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鼓勵孩子高考的話范文1
家長們：上午好！
現在離高考還有**天，今天我給大家簡要分析高考的最新資訊，走向高考成功過程，家長該做些什么。
一、今年高考備考我校的四大有利因素
1、高考政策有利
我省高考錄取率將進一步提高
**年2月5日省教育廳消息，由于人口年齡結構變化，**年我省高考報名人數為29.2萬人，比**年和**年分別減少1.4萬人和3.4萬人。繼去年之后，今年我省高考報名人數繼續下降，因此今年我省高考錄取率將進一步提高。
高招加分政策調整
日前從**省招委會獲悉，**省現已對**年普通高校招生照顧政策進行全面改革，將取消5項照顧政策，對16項加分政策實行加分減半的調整。比如高中階段受省級以上表彰的優秀學生干部和三好學生的應屆考生，在同等條件下也不再享受優先錄取的照顧。
****年高考考試說明出臺，難度與去年一樣
2月25日備受關注的**省**年高考考試說明昨日正式出臺，今年高考仍然設置必考和選考部分，其中語文、英語、物理三門學科命題要求有變化，其他各科僅個別考點進行微調。從總體來看，今年我省高考的考試形式、試卷結構、難度值等，與《**年考試說明》總體保持一致。
語文：新增5篇背誦默寫篇目；數學：試卷難度值為0.6
理科綜合：物理選擇題改為單選；文科綜合：命題要求今年無大變化。
2、我校教學質量的全面提升，近年高考成績連創新高。
學校根據近年高考的錄取情況和我校學生的學習基礎，制定了“扎實基礎，重心下移，文理兼顧，以量取勝”的高考備考策略。2007年、**年連續兩年高考本科上線人數超過300人，**年高考文理8科成績中有7科獲得市26所同類校第一名。**年本科上線人數更是達到376人的新高，官小芳同學以644分的高分奪得南平八中理科第一名，何佳佳同學以614分的高分奪得南平八中文科第一名。這樣的成績，遠遠高于其他同類兄弟學校。這些成績的取得，說明我校教學質量的全面提升，教育品牌越來越響。
3、加強高三師資配備，制定特殊政策。
本屆高三任課教師共有45人，其中，高級職稱教師15人，學校領導5人，教研組長4人，擔任過高三教學的教師36人，首次擔任高三教學的教師僅9人，而且這9人也是青年教師中的佼佼者，可以說高三年段師資雄厚，陣容豪華。
學校各部門、各層面和有關人員都把高考復習工作列入重要的議事日程，將高三年段列為“特區“，樹立為高三畢業班“保駕護航”的全局觀念，為高三年級教師的教學和高三年級學生的學習、生活提供有力的支持和優良的服務。在校園內設立醒目的“高考倒計時牌”，以此警醒高三學子；為了爭取時間高三學生不必做課間操；下午第四節統一安排老師下班輔導，為同學答疑解惑；根據同學們的建議設立男生2間，女生1間晚自習通宵教室，讓高三的學生有更多的時間沖刺。
本周三下午第四節學校由校長主持，我專門給高三年級的學生做了高考沖刺的動員，點燃了同學們學習的激情，鼓足了全體教職員工的工作干勁，為未來三個月的學習創造了一個良好的學習氛圍。
4、專門設立的藝體特長班，在全市處于領先水平
藝術體育考生高三上學期基本在外考專業，他們的復習根本無法跟上應屆生的步伐，如果沒有專門的高考復習計劃，他們可以說是苦不堪言。我校從**年開始在高三年段專門設立藝體特長班，現在已積累了兩屆成功的經驗，在**年高考中藝體特長班48人，文化成績100%超過本科線。藝體特長班已成為我校品牌之一，在全市處于領先水平。截止今天藝體特長班即高三（15）班已經達到54人，還有一中、南高，星光的學生源源不斷地前來注冊。
昨天上午我在高三（15）班聽課，看到的是課堂秩序井然，教師精辟的講解，同學聚精會神的聽課。應該說藝體特長班的學生都是幸運的，因為有我們量身定做的教學計劃，有我們成功的復習經驗。
二、走向成功之路
1、要有明確的個人目標。
家長要督促同學們盡快確立自己的高考目標，并把自己的目標寫下來，寫在你的課程表上或者寫在你的床頭，起到時時提醒，鞭策的作用。
2、根據高考目標制定各階段計劃
在高考目標確定后還要制定好階段計劃，計劃要符合每個人的實際，充分考慮才能完成。只看大目標因為較遠，故容易懈怠，制定階段計劃后，則任務更具體時間更緊迫，更容易實現，集各階段的小成為大成，有時最后取得的成功連自己都不敢相信。比如制定第一階段計劃：從3.10——4.10各學科要讀完多少內容，重點傾向哪些科目，每天的作息時間安排等。當你每天都按自己的計劃不折不扣的執行，每天睡前都回想一下當天是否完成任務。到省質檢時你可能就有了明顯的進步，那么你就擁有了成功的感覺，有了更大的動力。同樣的還可以制定第二階段4.10——5.10的目標，制定第三階段從5.10——6.5的目標。
3、制定科學的作息時間表，抓緊時間，巧干加苦干
6:45—7:15英語晨讀或聽力
12:40—13:40物理作業
18：40—20：00數學作業
20：00—21：00化學作業
休息20分鐘
21：20—22：00英語作業
22：00—23：00語文作業
23：00—23：40生物作業
在制定了詳細的時間表后要嚴格執行，每科作業要限時完成避免一科作業侵占另一科的時間，抓緊零碎的時間如課間、放學后、上課前來消化理解老師的講課，與同學交流。白天抓緊10分鐘就意味著你晚上可以多睡10分鐘。在一中高三的學生，課間除了上廁所幾乎都在教室里做作業或交流問題。抓緊時間就是上廁所都要跑步，講一個故事……。
4、復習的幾個要點：
（1）緊跟老師節奏，提高學習效率；
（2）高考中容易題、中等題占80%，放棄繁難的部分（比如數學科圓錐曲線綜合題的第二部），抓住易得分自己又掌握不好的內容窮追猛打。
（3）找準自己易提高的科目，短時間有所突破；
（4）作業限時盡力，認真聽課簡要筆記，課后消化歸納。
講一個故事，2006年我又教高三了，也就是這個時間，我要求同學把所用的教輔書進行消化整理，有一位叫傅旻帆的男同學特別認真，經常會來問前面問題，后來這位同學在高考中數學達到142分是當年一中的最高分，如今他在中國科技大學讀本、碩、博連讀。
5、本人精心編寫數學資料（適用于4－5月）贈送—電子稿掛在校園供同學下載。先梳理知識，記憶公式結論，再練習鞏固提高則事半功倍。
三、家長該做些什么
1、要制造良好的家庭氣氛
孩子在家備考期間因為考試的壓力有時會焦慮，有時會感到無助，甚至孤單。家長要擺脫各種外界的干擾，減少出差和應酬的次數，多在家陪陪孩子，雖然家長在家并不能指導他的學習，但是你在家做做家務，或者看看報紙，只要你在家孩子就有一種安全感，他就能定下心來，專注于他的功課。默默地守著他，雖然沒用言語鼓勵，但這些行動卻更能激勵孩子，他會備受感動。
2、注意調整自己的心態
許多家長都是闖過大江大浪的，曾經久經考場而不敗。但在孩子面臨高考的時候，卻比孩子本人還緊張，有的甚至已經開始覺都睡不踏實了，飯也吃不香了。高考對我們來說的確重要，單我們的身體和心態也很重要。如果其它方面都幫不了孩子，那么就用良好的心態來影響孩子吧。即便自己控制不住緊張，起碼也要做到內緊外松，不要搞得孩子神經過分緊張。
3、注意鼓舞孩子的士氣
任何考試，都需要有考生有一個必勝的信心?，F在孩子們最需要的是家長的鼓勵。有進步的孩子，要鼓勵他們繼續努力；偶有失誤的孩子，鼓勵他們找到失誤的原因和避免再失誤的方面。要給孩子一個可望可及的目標，不要總拿高考狀元做比較。即便孩子出現了某些問題，也不能冷嘲熱諷，挖苦打擊，否則會適得其反。教育孩子以后還會有其它的時間和機會，這段時間就不一定非要在一些與高考無關的枝節問題上和孩子爭個高低，論個是否。面臨高考有的孩子情緒上容易沖動，當家長的需要包容和理解，不要太過計較。即便是非說不可的話，也要注意方式方法。如果不是那么著急的事兒，等過了6月那幾天再說也不遲。
4、不要盲目給孩子買輔導材料
家長對學校復習的程序和內容并不了解，認為多復習輔導材料會有效果的，結果是沖淡了老師的復習計劃，只會給孩子增加負擔。不要盲目報輔導班，輔導班有時能起到一些作用，但盲目報輔導班的話，就會分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內容復習全面。
5、注意保持與老師的聯系
孩子在家的時間畢竟有限，在學校的情況怎樣家長也需要及時掌握。所以要經常和老師聯絡和溝通，聽取老師的意見和建議。相對而言，老師有些事情更加專業一些，他們的建議更有價值。多加強聯系溝通，聽聽他們的話兒沒壞處。
6、飲食上除了要注意衛生、新鮮外，還可適當增加蛋白質。
家長要根據孩子平時的飲食習慣補充營養，不要誤以為孩子平時在學校吃得不夠好，就在這段日子“瘋狂進補”———大魚大肉、油膩飯菜。自以為這是在給孩子進補，殊不知孩子的腸胃會受不了這突來的“誘惑”。對于一些家長給孩子吃洋參的做法，這要因人而異，有的孩子吃了反而會睡不著覺，影響生物鐘。高考沖刺階段學生多吃新鮮的蔬菜、水果、豬肝等富含維生素的食物，適量進食一些高蛋白的牛奶、豆漿、蛋類等，使各種能量的攝入維持均衡，這樣才能提高免疫力。
鼓勵孩子高考的話范文2
憂郁成疾，樂極生悲
每年高考，總是有人歡喜有人愁。孩子考好了，當然是歡天喜地，若考得不理想，則容易出現負面情緒，甚至引發心理問題。每當高考分數線公布后，前來咨詢的考生家長就會突然增多，都是來咨詢孩子心理問題的。作為家長，有必要未雨綢繆，提前做好準備，給孩子更多的關注，警惕孩子大喜或大悲引發心理問題。
高考結束后的兩個月，對考生來說是一個特殊的階段。一方面，高考是基礎教育的終點，考生經歷了12年的寒窗苦讀，終于熬到了頭，長期緊繃的神經終于可以放松了，難免要宣泄一下壓抑的情緒，但宣泄過度就會出現心理問題；另一方面，考場發揮或優或劣，分數線是升是降，前途未卜，焦急等待伴隨著僥幸心理，很容易使有些考生出現焦慮癥狀，出現各種心理危機。
考生張亮家庭經濟狀況不佳，高考前父母借錢給他報名參加一對一輔導，前后花費3萬多元，所以他高考前心理壓力一直很大。高考時，張亮發揮失常，成績沒過“一本”線。他接受不了，很快出現失眠、發呆、失語等精神癥狀，被診斷為中度抑郁癥。
考生徐卓輝本來成績中等，沒想到高考超常發揮，總分超過“一本”線60多分，有望被北京師范大學錄取。他欣喜若狂，與同學聚餐時開懷暢飲，半小時內喝下兩瓶白酒，當場不省人事。送至醫院急救，被診斷為胃穿孔，不得不住院治療。
考生陳玉翔學習成績不佳，早就想放棄高考，去上職業學校，但父母不答應，硬逼他上考場。高考最后一門結束，他就離家出走了。一周后，父母在離家10公里處的一家網吧找到了他。當時，他已經連續三天沒睡覺，精神恍惚，連父母都不認識了。就診時，他對我說：“他們（父母）口口聲聲說愛我，一切都是為我好，但他們竟然逼我參加毫無希望的高考，多么殘忍！從中考開始，我就對自己失望了，身邊一件高興的事都沒有，可他們還是逼我用功復習。我懷疑他們不是我的親生父母！”
考生楊成斌收到了一所二本院校的錄取通知書，但他一點兒也高興不起來，因為按他平時的成績，應該有更好的收獲。見父母唉聲嘆氣，楊成斌悶悶不樂。他把自己關在房間里不愿見人，同學聚會他也不參加。父母背地里罵兒子：“活該他難受！我們為他花了10多萬，就這樣打了水漂，我們更難受！”楊成斌聽到了，傷心欲絕。大一下學期，楊成斌抑郁自殺，給父母的遺書只有兩個字：“再見?！?/p>
類似的案例還有很多，重讀它們仍有觸目驚心的感覺。家庭教育并非單單為高考，而是為了培養有健全人格、能自食其力的人。當孩子在高考后出現如此多的問題，家長首先應該反思，為什么孩子的心理素質這么差？出現心理危機是偶然現象還是家庭教育出了問題？
反常行為，值得警惕
匯總、分析去年的案例，高考后考生的心理狀態大致可分為以下3種類型。
第一，放縱型。這種類型的考生數量最多?？记案叨染o張，考后突然釋放，必然對人的生理心理沖擊較大。高考結束，剛出考場，許多考生的狂歡就開始了。通常，他們會選擇同學聚會，吃飯、喝酒，以慶祝自己“脫離苦?！?；少數考生會把積攢多年的怨恨情緒發泄到書本、復習資料上，撕碎、拋撒，旁若無人。緊接著，他們便開始無休止地打游戲、上網、看電視等。如果家長好意提醒，他們會說：“10多年來我少玩了多少啊！就不能允許我彌補彌補？”這樣無節制地玩兒，有些考生沾染了酗酒、吸煙、網癮等不良習慣，有損身心健康。
第二，情緒低落型。有些考生感覺自己高考發揮得不是很理想，估完分后，覺得自己會與理想的大學失之交臂，情緒變得很低落。這類考生會伴有寢食不安、神情恍惚、閉門不出等表現，嚴重者還會出現輕生念頭，甚至有輕生行為。
第三，焦慮型。有些考生在高考過后，對自己的評估和目標不太自信，會陷入長期的焦慮之中，做什么事都不踏實，無所適從。他們有時心里空落落的，特別無聊，有時茫然不知所措，仿佛丟了魂兒一樣。這是由于他們高考后還未及時在意識上調整過來，從而表現為做事不專心。尤其在等待分數和錄取通知書的過程中，考生和家長都會經歷這個階段。
總之，高考后一段時間是孩子心理危機的高發期，家長要特別注意，發現問題及時介入，以免釀成心理疾病。若發現孩子有以下行為，且程度比較嚴重，應馬上尋求專業機構的心理援助。
1.高考發揮好得出乎意料，情緒過度亢奮，坐立不安，老想出去狂歡，自我放縱。
2.成績不如意，在家里無故發火，不斷與父母爭吵。如果吵急了，甚至說出“我要去死”“死了算了”“我不想活了”之類的話語。
3.因高考發揮失常而郁郁寡歡、少言寡語，把自己關在房間里不愿見人，食量明顯減少，失眠。
4.白天看不出言行的異常，但睡眠質量變差，噩夢連連，發癔癥哭鬧。
5.失去人生目標，無所事事，深陷網癮。
6.有強迫性言行。如知道成績后反復嘟囔“不知道能不能上一本”，或經常重復做一件事。有的考生無法接受成績，把上學的書全撕碎了，還不斷重復“不可能考這么差”之類的話。
調整觀念，張弛有度
高考，可謂是一場沒有硝煙的戰爭，既是孩子的，也是家長的。當考前傾盡全力變為考后如釋重負而又滿心期待，作為家長，你也許會慢慢減少對孩子的關注，殊不知，高考后的孩子更需要你的關心、理解和指導。那么，在這個階段，家長應該做些什么呢？
第一，家長必須要對高考有一個客觀的認識。所謂一考定終身的時代已經過去，高考只是一個階段性的考試，學歷只是一個入門的東西，孩子更需要實際的能力。所以，家長千萬不要覺得高考是一個天大的事，孩子考好了此生無憂，考不好就毀了一生。
第二，無論孩子考得如何，家長都要跟孩子正面交流高考以及未來的人生之路，不要刻意避諱。這樣做，既是指導孩子樹立正確的人生觀，也是對孩子心理狀態的“火力偵察”，及時發現孩子觀念上的偏差和反常的情緒。有時，家長刻意避諱談論高考和成績，反倒會增加孩子的心理壓力。孩子會猜測：“爸媽不滿意我的成績嗎？對我很失望嗎？”“爸媽可能已絕望到無話可說了，我完蛋了！”徒增心理負擔。
第三，如果孩子沒考好，家長應該帶孩子參加一些娛樂活動，如郊游、旅行、野餐等，盡量轉移孩子的注意力。如果孩子情緒嚴重失調，應提早到醫院進行專業的心理指導，幫助孩子調整狀態，以免造成更大的心理創傷。
第四，對考試成績不理想的孩子，家長的寬慰至關重要，因為許多孩子潛意識里認為優異的高考成績是回報父母養育之恩最好的禮物。家長要不露聲色地觀察孩子的言行舉止，發現異常及時介入。交流時，家長應該告訴孩子，不要太在意別人的看法和評價，人生是自己的，自己的人生之路要踏踏實實地走，條條大路通羅馬，即使沒考上理想的大學，未來的人生仍可以很精彩。家長這樣的寬慰之語，孩子可能不買賬，但說了總比不說好，即使孩子表面上嗤之以鼻，認為是空話、套話，但他們心里未必感覺不到被理解的幸福。當然，對孩子埋怨、指責，甚至打罵要不得。
第五，鼓勵孩子與同齡人交往。經驗告訴我們，孩子與同齡人交流更容易取得共鳴，對緩解焦慮更有效。比如，孩子考得不理想，當他得知有同學考得更不好時，失望情緒就會立刻減少，深入交流中，同病相憐的感覺對治愈心理創傷有奇效。
鼓勵孩子高考的話范文3
又是一年高考日，外面艷陽高照，晴空萬里。朋友圈里被高考刷屏了，都在祈禱祝愿莘莘學子能夠金榜題名，旗開得勝。
單位同事的姑娘今天也參加高考，昨晚和同事聊了很久，十一點同事發來小視頻，說姑娘還在臨陣磨槍，復習沖刺，而他坐在一旁陪伴著孩子。內心緊張、激動，卻不表于情，不漏于聲，生怕影響到孩子的心。我跟他說，好羨慕你呀，給與了孩子母愛般的關懷與溫暖，也滲透著父愛的寬厚與深沉。他說，不要學我，孩子都不聽我的話。我說等她長大了，走出去了，就慢慢懂您了！他說，但愿吧。今天孩子參加高考，請假陪孩子考試，總是在背后默默地付出，卻從來沒有怨言。
回想起弟弟高考的那年，媽媽也是全程陪伴。包括考試的前一晚，媽媽連著三宿沒合一眼，第二天依舊精神抖擻的陪同弟弟去學校，考場內不允許家長及無關人員進場，圍墻外面黑壓壓的一排人，在烈日的炙烤下，一道道汗水順著臉頰有的流向了脖子，有的滴到了衣服上。掐點好時間還不能耽誤做飯，仔細想想，媽媽的內心比考生們累，除了緊張，焦慮，擔心，還得接送、做飯兩不誤，同時還要鼓勵孩子們，給孩子們當心理導師。不由得想說一句：可憐天下父母心。好在弟弟比較爭氣，以優異的成績回報了父母。當弟弟拿到本科A類錄取通知書的時候，媽媽瞬間淚奔了，也許是喜極而泣，也許是憶苦思甜，也許是因為如愿所償。親眼所見媽媽為了我們上學付出的所有艱辛，就像那首歌“父親”里唱到：人生有十分甘甜，而他們卻只嘗了三分。而唯一的希望和快樂就是看到孩子們取得好成績就。
時隔數年，孩子們都畢業成家了，都有不錯的工作，穩定的收入。記得在弟弟的婚禮上，爸爸拿起話筒講到：“我沒有好好讀書，所以我下定決心要讓孩子們走上讀書的道路，因為讀書可以改變命運。而如今，看到孩子們一個個走向自己幸福的人生，我覺得我所有的付出都值了”。當時在臺上，姊妹們都哭了，一家人第一次緊緊地擁抱在一起，一股團結而振奮的力量流淌在每一個人的血液里。
高考第一堂科目：語文，考試馬上就要結束了，希望孩子們都能仔細閱讀，認真做題，超常發揮，取得滿意的成績，以輕松的狀態迎接下午的考試。
鼓勵孩子高考的話范文4
2、希望你以最飽滿的熱情、最昂揚的斗志、最刻苦的精神、最堅韌的毅力，全力以赴，堅持到底，滿懷信心地去迎接高考，爭取優異的成績!
3、考場歸來心歡暢，胸有成竹笑容漾。捷報頻傳喜訊到，成績突出上金榜。父母親人皆高興，街坊鄰里美名揚。祝賀聲聲身邊傍，學府深造創輝煌!
4、六月，有一份期待，年輕繪就暢想的星海，思想的熱血隨考卷涌動，靈魂的脈搏應分數澎湃，扶犁黑土地上耕耘，總希冀有一眼金黃黃的未來!
5、踏著過去的腳印，不會增加新的腳印!
6、孩子，面對高考，保持你心靈的善良與純潔，保持你情感的熱情與豐富，保持你精神的進取與激昂!
7、高考來臨，愿廣大學子們，天天吃好睡好，保持心態良好，考試文具備好，正常發揮就好，祝你成績最好，身體健康安好!
8、高考的鐘聲即將要敲響，不管前面是狂風暴雨，還是風馳電掣，希望你都能夠談笑自如去面對，相信自己，一定能夠鯉魚跳龍門，門門考高分!
鼓勵孩子高考的話范文5
袁龍:18歲,高考361分,放棄復讀,現在綿陽外貿學校三農工程機械部學習挖掘機駕駛。
高嵐:華南師范大學學前教育系教授,已返回廣州,準備再赴災區擔任志愿者。
唐高平:46歲,物理老師,2009年執教于高一年級,新學期將帶高一升高二,持續更新自己的博客。
羅奇:41歲,生物老師,高三(2)班班主任,正忙著新補習班的事情,沒法徹底休息下來。來年可能擔任高三補習班班主任,也可能教新的高二,或者兩者兼顧,等學校安排。
袁華:27歲,生物老師,高三(5)班班主任,休息中,來年將執教高一。
袁孝偉:18歲,地震中失去右臂,高考成績不理想,準備復讀。
唐高圣:19歲,羌族,高考實考411分,民族加分50分,現正做修路工人,想報考重慶某技術學院。
太多的關注被給予北川中學,太多的期待被寄予北川中學,這座在地震中受害最深的學校,在努力,在焦灼,在竭盡全力不辱使命。
然而正如傷痛不能一時平復,崛起不能一蹴而就,這座普通中學,面對不可抗拒的高考壓力時,有力所不逮的無奈,也有難以盡述的煩惱,它需要社會的寬容,更需要外界的平常心。
“也許,人們和我一樣把自己內心的期望和需求投射給了這所學校,期望他們一直保持積極向上、奮發圖強的狀態,但其實我們并不了解他們究竟承受著怎樣的創傷?！?/p>
6月25日,高考成績,奇跡沒有出現,北川中學2009屆高三最終只有四分之一的學生上了本科線,只比去年多了9人。
但校長劉亞春已經如釋重負:“這9個人就意味著改變,就意味著北川中學在涅重生。”
這是北川中學第一屆真正意義上的震后高三。過去的一年里,學校的領導者一直力圖讓這座特殊學校擔負起與“世界級名校”相匹配的責任,高考被首當其沖賦予了“正名”的嚴肅意義。
但校園里,世相繁華卻煩擾,悲愴暗流仍涌動。校長劉亞春感慨,未來的日子里,這所學校的關鍵仍然是“人心的重建”。
分班風波
在2009屆高三學生的記憶里,真正的迎考,并非始于總理參加的開學典禮,而是隨后進行的“重新分班”。
地震中,該年級有兩百多人遇難,許多學生都是從廢墟里挖出來的。震后,學校重整過一次班級,9個班合并成了6個,但學生們沒想到的是,僅4個月后,進入高三,他們還要面對再一次分離。
“學校的初衷是希望能夠力保一班、二班兩個入學基礎比較好的班?！蹦昙壐苯M長羅奇說。一、二班成績較差和“表現調皮”的學生被分了出去,四班、五班則在吸納分流學生的基礎上徹底重組。在地震中失去右臂的學生袁孝偉被分到了五班。
沒人愿意接手成績最差、人員最復雜的五班,最終,剛大學畢業,1982年出生的年輕生物老師袁華臨危受命,成了這個班的班主任。
甫經死別的學生們,顯然不習慣再次的生離,這被視為地震后“最殘酷,也最痛苦”的經歷?！坝械膶W生甚至拒絕走進新教室?！痹A說。不斷有學生淚如雨下地懇求,希望能重回原來的班級:“只要你讓我回去,我會一輩子感激你。”
但除了安撫,老師們也無可奈何。分班之初,一些老師曾提出過反對意見,擔心經歷過地震的學生之間形成了特殊的情感紐帶,輕易打破可能會形成傷害。但最終學校只采納了“特殊學生應該考慮”的意見,分班照舊。
懷柔政策
高三的作息很快復歸緊張,而學生們卻遲遲進不了“狀態”。“他們大概覺得經過這么大的災難能活下來就是福了,高考又算什么,那些成績好的學生,還不是一轉眼就沒了?”羅奇苦笑。
羅奇接手的二班,原來的班主任在地震中遇難了。學生們一度排斥繼任的班主任,甚至讓他一度“不敢”踏進教室。
而由各班學生重組而成的五班,讓從未有過班主任經驗的80后老師袁華頭大如斗:“他們的紀律性明顯比其他班要差?！?/p>
但老師們都沒敢“亂世用重典”,而代之以袁華老師眼中的“儒家的懷柔政策”。“中國傳統的管理之道是‘外儒內法’,可對這些學生,你只能采取儒術,跟他慢慢磨時間,看誰的脾氣好。”“有些學生覺得能坐在教室里,把課上完就已經做得很好了。至于按時完成作業,按時做清潔,按時就寢這些最基本的紀律,他們都感覺很過分,無法接受?！?/p>
那段時間,學生陳問奇根本不去上課,天天在大街上晃。嚴重的時候,內心的自責和無力相糾結,使得這個地震孤兒“想自殺又怕媽媽在天之靈不會原諒”。
最終,這個受傷的靈魂被“心靈花園”輔導站的高嵐教授拉了回來?！八鋵嵅皇桥涯嬉膊皇菍?。他是找不到意義,當所有的一切都跟你沒關系的時候,你考上大學又怎么樣。這個意義關系沒有了?！?/p>
“你甚至想象不到他們會為什么而憤怒?！备邖拐f,一個地震中失去妻兒的老師重新找了女友,學生因為注意到他臉上的笑容而氣憤不已?！八麄冇X得,你怎么可以這么快就遺忘,這么快就笑?不可以。”
高三下學期,在數學老師對全班說了一些“怒其不爭”的話后,“忍無可忍”的陳問奇和老師當場頂撞起來,他還憤然去找校長劉亞春告狀,并給高嵐發了憤怒的短信:“我們被他們遺忘,放棄,還當眾貶低我們,侮辱我們,我們還是人,有尊嚴,需要得到尊重,更需要的是鼓勵,這些有嗎?”
班主任羅奇找陳問奇談話,陳問奇說,這是我們內心壓抑已久的“積怨”。羅奇卻告訴他,這其實是你內心對高考的焦慮。
面對高考,師生在不同的思維邏輯之間,難免齟齬。只是學生們不知道,老師其實也難。
“這是一輩子的事情”
黑板上開始出現高考倒計時字樣,模擬考試接踵而至,焦慮的情緒開始蔓延。羅奇說,很多學生開始失眠。
盡管在一次學校會議上,校長劉亞春動情地表示,學校以后再不允許開除學生,“地震那么一兩分鐘,‘開除’了那么多學生”。
但很多老師對此并不認同。羅奇在忍無可忍后,讓兩個學習態度不端正的學生“回家去復習了幾天”。只有袁華,面對逃課的學生依舊笑,最多勸說不要再逃課了。
高考結束后,袁華才跟記者說:“只是想讓他們每個人都能有一個完整的高中。”
“5?12”一周年到來,這又打亂了迎考的節奏。學校在長虹培訓中心組織了一場悼念活動。陳問奇沒有參加這個活動,他冒著私自離校會扣發高考準考證的風險,去了北川。5月11日,他在自己的QQ空間里貼出了北川縣城廢墟的照片:“明天媽媽過生日了……明天這個沒有出息的孩子就要回來看你了,如果我沒有勇氣回來的話,請不要怪我,我會去一個安靜的地方,遠遠地,靜靜地看著你們……”
參加完悼念活動,袁孝偉沒有回教室,而是獨自在培訓中心的湖邊坐了一下午。當袁華找到他時,他正盯著失去的臂膀:“一周年,對很多人來說,這個事情已經結束了,但對我來說,卻是一輩子的遺憾和傷疤。這是一輩子的事情?！?/p>
在袁華眼里,這個身體殘疾的孩子一直在證明自己能像正常人一樣學習和生活。回校一個月后,他就學會了用左手寫字。只是偶爾,袁華會在寢室里發現沒去上課躺在床上“消沉”了一天的袁孝偉。
“我想地震對他們而言就是一個種子,種在他們心里面,在他們未來的人生道路上是不可能抹去的回憶?！痹A說。
“有堅強也有脆弱”
高考在即,校長劉亞春對今年的成績已經不再樂觀,但他還是鼓勵老師說,只要上本科線的人數突破100,他請大家喝酒。
2009年6月8日,高考在長虹培訓中心看似平靜地結束了。如果說上屆高考,語文作文成為了夢魘,那么這一屆,理科綜合成了他們的滑鐵盧。
上一屆,高考語文作文的題目“最想說的話”,讓很多學生想起了地震。一位名叫趙然的女孩默寫了在父親節寫給遇難父親的信。寫完作文,她已經淚如雨下。和許多同學一樣,語文考試之后,趙然失去了高考必需的平靜心態,發揮失常。
而這一屆,直到高考前幾天才勉強趕著結束了新課程,尤其是理科綜合的學生們甚至來不及復習就匆匆上了考場。一位高三物理老師在自己的博客中向學生道歉:“我對不起你們?！?/p>
之后三天,2009屆高三的學生們循規參加了一場心理輔導活動,在現場的歡笑中,以飛紙飛機的形式,將高三的身份和高考的壓力傳遞給了下一屆。而下一屆高三,是北川中學地震中傷亡最慘重的一個年級?！暗卣鹪斐傻男睦碛绊戇€會持續?！备邖拐f,“越往后,可能情況越復雜,面對現實的焦慮越大?！?/p>
高考當日,華南師大心理學研究生盧奇飛來到心靈花園做志愿者。他曾像媒體宣傳的那樣,對這里充滿了符號化的想象,以為到處是“張海迪”,然而幾天的接觸后,他失望了,他發現這所學校“有堅強也有脆弱”。
6月10日,在五班的畢業聚會上,袁華端著酒杯,鄭重說出了他的畢業贈言:“這個社會很復雜,的確很復雜,但不管你們怎么變,我只希望你們內心深處至少能保持一個善良的本性?！碑斖?許多學生酩酊大醉,失聲痛哭。
永遠的北川中學
6月25日零時,網上已經可以查到成績了。夜晚的板房區雖然不像上一屆那樣四面哭聲,卻也有許多人徹夜難眠。傍晚,在寢室躺了一天的袁孝偉告訴前來探視的班主任袁華:他決定復讀。
“我支持他的決定,因為他有殘疾,以后從上學到工作,都要受很多條件限制,分考得高點,將來的路才可能好走點。”袁華說。
這種憂慮也體現在陳問奇這樣的地震孤兒身上。高考前,高嵐要去瑞士開會,“非常擔心他一滑邊就不受控制了”。
成績出來后,高嵐發短信安慰陳問奇,說將來的路她會給他規劃好。“高老師說,我更適合國外的教育。”陳問奇看著記者笑。
這個曾經想過自殺的孩子,已經被高嵐帶著去過了兩次廣州。見識了大都市的繁華,他卻為路邊的乞討者而“心痛”。在QQ空間里他寫下了新的夢想:掙很多的錢,去幫助那些窮苦的人。
一心想考軍校的袁龍,在體檢中沒能過心理測試關。考官讓他第二天再去,這個孩子倔勁上來,竟沒去。等到6月28日,全班要交志愿表了,他似乎又后悔了,但已于事無補,只得說,“算了,無所謂了”。
“我花錢又做了一個心理測試,想了解我的性格弱點,以后改正吧?！彼_始反思自己一年的表現,“我性格太暴躁了,總忍不住發脾氣?！眴柤霸?他一陣沉默?！翱赡苓€是地震吧,我最好的幾個朋友都在地震中遇難了,我覺得特別孤獨。”半晌,他輕輕地說。
7月,他在電話里說,已經找到工作了,學開挖掘機,打算將來為災區的重建做點事。
2009屆高三的高考成績被物理老師唐高平發到了他著名的博客上,遭到了個別網友的質疑:“才5個一本!”唐老師只得回應:“生源的基礎不好。”
新的消息是,新一屆高一,北川中學的錄取分已經大幅提高,綿陽市將保證一部分優質生源到北川中學就讀,北川中學還將與一家基金會合作,通過開辦有優厚獎勵資助的“珍珠班”來吸引整個綿陽的高分優生。
一名北川網友在唐高平的博客上留下了這樣的聲音:“如果太過于追求上線人數,可能會迷失我們自己的。讓每一個北川孩子、每一個羌族孩子上大學,讓他們看到外面的世界,滿足他們求知若渴的眼神,我覺得這才是北川中學最基本的目標?！?/p>
再過一年,中國僑聯募捐2?郾5億修建的新北川中學就要建成,校長劉亞春清楚,只要招生制度不改變,北川中學就永遠不可能和綿陽中學、南山中學去競爭高考。他希望,未來的北川中學,能夠打造國際化的概念,在英語、藝體上走一條特色之路。
鼓勵孩子高考的話范文6
其實，高考的成功離不了兩個要件：學習實力和應試心態。考生掌握和運用知識的水平，是高考成功的基礎，即高考成功的“硬件”。而考生的應試心態是高考成功的“軟件”，起調節作用，既可以使考生發揮失常，也可以使考生正常發揮，還可以使考生發揮超常。兩者相輔相成，同等重要，缺一不可。正如一位哲人說：“你的心態就是你真正的主人?！狈e極的心態像太陽，照在心理暖暖的，而消極的心態像月亮，初一十五不一樣。因此，做一個合格的高三家長要先從“心”開始：家長自己心態好，態度好，孩子心態自然就好。家長心態不好，即使孩子心態好，也可能把孩子的好心態變得不好。那么家長需要通過哪些方面調整自己的心態呢？
以平常心看待高考
高考是天下第一考，直接影響到孩子未來的發展，因此家長認為關心孩子高考是天經地義的大事，但是隨著高考的臨近促使部分家長過分地關心孩子，造成孩子心理壓力和應試狀態不良，以致影響學習效率，影響高考成績。其實家長過分關心孩子的情況處處可見，并不是個別家長的問題，帶有相當的普遍性。產生這樣的現象就是家長把高考看成孩子人生中最重要的，甚至不可逆轉的決定孩子前途命運的考試，高考也就成為了家庭生活中壓倒一切的大事。家長要把高考看成是孩子成長必經之路，是孩子心理素質提升、科學文化素質提升的一個難得的機會，通過高三一年的應考準備，高考的檢驗，都是鍛煉孩子應對各種困難和挫折的機會。如果能這樣看待和處理，你就站得高，看得遠，你就會心平氣和地看待孩子的高考。
情緒穩定 避免過度焦慮
有的家長隨著高考的臨近，自己開始吃飯不香，睡覺不甜，甚至由于緊張、焦慮引起胸悶、心悸等癥狀。這種緊張焦慮的情緒不僅會傳染孩子，增加孩子的考試焦慮，而且也傷害家長自己的身體。因此高考前如何消除家長的緊張焦慮情緒，營造一種和諧寬松的環境，是孩子保持最佳心理狀態迎接高考，顯得十分重要。
情緒管理的最高目標是讓自己和孩子都心情愉悅面對高考。這首先要求家長和孩子都要換一個思路，不把高考當作一個戰場，而是當作一次寶貴的人生體驗去迎接、去珍惜。
克服盲目攀比心理
有些家長經常在孩子面前討論別人的孩子，像“人家某某的媽媽說某某通過自主招生院校的考試拿到加分，看來你是無法跟人家競爭了”或是“某某同學自上高三來成績一直上揚，你跟人家學著點”，他們不視孩子間的客觀差異，對孩子提出力所不及的要求，將自己的孩子跟別的孩子盲目攀比，并經常感到心理不平衡，時常為孩子的前途擔憂。有此類心態的家長對孩子的考試成績、排名十分敏感，這些往往是他們情緒波動的焦點。孩子雖然經過努力仍達不到家長的要求，不能使家長滿意，孩子容易感覺到自己是失敗者，久而久之導致自信心下降。很多考生產生考試焦慮情緒，就是因為不自信。因此，家長應該樹立科學的理念，只要孩子考出自己平時的水平就是成功，如果這次考試比上一次有提高那就是在進步。
積極樂觀 快樂應考
家長每天和孩子生活在一起，彼此心態、情緒相互影響，所以我們家長要有意識地用積極樂觀的心態去影響孩子。比如：當孩子自卑、愁苦的時候，家長要用真誠積極的語言鼓勵安慰孩子：“雖然你以前的基礎不太好，但是媽媽已經看到你這階段很努力地學習，確實掌握了很多以前遺留下來的知識點，不要急，媽媽相信你繼續這樣堅持下去，一定能趕上來的”；“你在爸爸心目中一直都是最棒的，爸爸一直很欣賞你解決困難的勇氣，相信這次學習上的困難你一定會解決的，爸爸愿意幫助和支持你?！奔议L始終能給孩子鼓勵和信任，這是給孩子巨大的精神支持，孩子能真心感受到父母對自己的愛，產生強大的克服困難的心理動力和勇氣。孩子在父母的理解和強大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困難，找回學習上的信心。
學會控制自己的言行
家長在日常生活中一言一行對孩子的心理都有很大的影響。家長尤其要注意以下言行：
1.嘮叨：高三家長普遍存在對孩子嘮叨的現象，母親更為常見。有的家長整日把孩子的學習成績放在嘴邊，提醒孩子要抓緊時間學習，時間長了，孩子心理就煩躁了，孩子本來心理壓力就很大，家長再這樣天天提醒，孩子回到家也得不到心理的放松，很容易厭煩和躲避家長，家長的話對孩子來說就沒有了任何的教育效力。所以家長切忌嘮叨，能少說的，少說，可說可不說的，不說，盡量給孩子營造一個輕松的語言環境。
2.過分關注：有相當一部分家長由于對孩子的高考看的過重而對孩子表現出過分的關注。比如，每天家里的飯菜全部以孩子愛吃為標準來準備；孩子學習的時候，家里其他人都不能看電視、不能打電話，說話輕聲輕語，行動小心翼翼，生怕影響了孩子的學習；還有的家長甚至停止工作，專門在家陪伴孩子。家長這樣刻意營造的家庭環境，打破了家庭的正常生活，孩子在這樣的家庭環境中感受到的是過分的安靜，只能學習，不敢談論和做一些學習以外的事情，感受不到輕松和快樂，只能感受到沉悶和壓抑。所以，家長對孩子的關心要適度，應保持正常的家庭生活，不必刻意制造一個特殊的備考環境，溫馨和諧、正?；募彝シ諊鸥欣诤⒆臃e極認真地復習。
3.過分干涉：還有一部分家長，從孩子一上高三開始，就生怕孩子不抓緊時間學習，被其他事情干擾，精力分散，所以對孩子進行全面干涉。比如，規定孩子幾點之前必須到家，不能和誰在一起玩，不能接電話、發短信，不能上網聊天等，對孩子的行為進行嚴格限制。這樣孩子沒有一點自由，只能聽從家長的安排，容易引起孩子內心的不滿和反抗，導致親子關系緊張或發生沖突。所以家長對孩子的行為不應過分干涉，不要侵犯孩子的隱私，給孩子一定的自由空間，這樣家長和孩子才能和睦相處，從而增進親子關系。
結語
家長幫助高三的孩子進行心理調整是必要的，也是重要的，考生在這個備考的關鍵時期，受自身的生理發展和成長經驗所限，他們需要得到來自家長的心理幫助和支持，家長要在充分了解這個階段孩子心理特點的基礎上，積極思考、創造性地采取對策幫助孩子調整好考前心理狀態，同時，家長自身的心理狀態也會影響孩子的心理，所以家長也要重視自身的心理調節，盡量用自己積極樂觀的心態去積極地影響孩子，為孩子的高考成功助力。
