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鼓勵式教育的重要性范文1
【關鍵詞】 心理狀態；教育實踐；興趣；個體差異
【中圖分類號】G63.28 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）33-0-01
伴隨著現代機器化信息化智能化社會大生產，人們的生活節奏也相應加快。由此而帶來，不少心理問題相應而生。社會上每年心理問題都在呈上升趨勢，由此看來，心理問題正在成為困擾人們生活的一個的重要因素。
1.高中學生心理現狀
考場如戰場，提倡減輕學生負擔等話語成為對高中學生的真實寫照。壓力過大將高中生壓得喘不過氣來，他們的身心都在經受著非同尋常的考驗。甚至有甚者，選擇了休學等方式來暫時緩解壓力。
2.高中學心理健康的重要性
如何健康，順利地使高中學生尤其是高中學生度過這段艱辛的歲月成為教育中的一個不可忽略的問題。高中學生心理狀態的好壞直接關系到其發揮水平?，F實的教育狀況是，大多數教育者只注重對學生的知識灌輸的硬性教育，而很少關注學生的內心教育。更有甚者，僅僅將所謂的關鍵要點匆匆灌輸給受教育者，而無視而后學生的反應。
解決問題要解決主要矛盾中的主要問題，高中學生之所以學習成績不理想和下滑，探究其根本原因，是多種因素的融合。但是心理因素不可否認地可以占到最主要的地位。所以，教育心理學成為教育實踐中的一個重要方面。應對高中學生高壓力，高劑量的腦力付出，在知識授予的同時更應該關注其內心的變化規律并給予相應的心理學教育。針對不同學生不同的水平，和不同的個性習慣而形成的個體差異應該定期對高中的戰士開展不同層次的開導和鼓勵，以達到對挫敗和勞累身心進行撫慰。
成績是高中階段的學生心理狀態的一張晴雨表，也許它不能百分之百地反映出學生心理的真實狀況，但至少它可以表明心態的好壞是成績好壞的因素之一。當然，學習方法，學習習慣，學習態度等細節性的東西，以及老師的教育方法對個性不同的同學有不同的效果，都可以成為影響學習成績的要素。但是，境由心生的道理是不可忽視的。心緒的波動最終的解鈴者是當事人本身，同時外界的力量也是不可忽視的。這就需要教育者在教育傳授知識的同時也將受教育者心理教育當作一項重要的工作去做。
3.心理健康措施
那么如何做好高中學生的心理疏導，幫他們減輕心理壓力，更好地面對繁重的課業呢？可從以下幾點入手：
3.1興趣教學
從高中學生的興趣上來引導，這就要求授教者要靈活地調用各種方式來傳授知識，或是在傳授知識的同時穿插一些活潑活躍學生身心的要素。最忌諱的是死巴巴的照本宣科的純講述型的宣講式的教學方式。如此的教學課堂，最可能的后果是，課堂上趴倒一片，課堂的主角只是傳授者一人；另外，這種只注重傳授的教育方式也將課堂的主角置之度外，更不用說受教育者的心理教育了，這是在現代教育中最為失敗的教育范例。而最為高效的教育方式莫過于將所授內容很好地與學生們感興趣的事物結合起來，在學生們厭倦的知識中嘗到樂趣。如此，方能在不知不覺中提升學生們的求知動機。人本主義心理學家馬斯洛認為，動機起源于需要。從他的觀點來看，學生的學習動機屬于成長需要中的求知需求，而求知欲又取決于其他基本需求的滿足。為此，在要想促使學生的求知欲高漲就必須在不同程度上來滿足或刺激其基本需求的滿足。所以，在傳授枯燥的知識時滿足學生的基本娛樂欲望也是其的具體體現之一。
3.2心理課程開設
開設教育心理課程，定期或不定期地對不同學生做不同程度的心理指導，幫他們打破心理障礙。當下的心理醫生成為一門熱門行業，探究其根由，可以看出心理開導的重要性。心緒的燥悶，壓力的巨大，是心理問題產生的原因之一。若要更好地解決心理問題，最最直接的方式就是找一個適當的方式去發泄。對于發泄，國外就不少供人們發泄的場所，比如可以供發泄者摔打東西等。當然了，高中學生的發泄絕不能以撕書為代價，而要考慮后果地適當地選擇發泄方式。比如，可以找個僻靜的地方大哭一場，大喊出怨憤，或者對家人同學以及師長傾訴內心的煩躁。凡事都不要苦苦地憋悶在心里，把牢騷拿出來曬一曬，心情才不會缺鈣。
3.3針對性鼓勵措施
要針對學生個體差異，性格差異做不同程度的鼓勵措施，讓他們感到被獎勵的優越感。鼓勵，對于一個人來說，尤其對于一個頻繁顛簸于失敗與勞累的路途中的人來說意義非凡。說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。這是對鼓勵激勵人的一段經典總結。美國某個州的州長，小的時候是個調皮搗蛋的壞學生，這樣的學生在任何人看來，長大以后都是沒出息的，不僅沒出息還有可能成為社會的禍害?？墒牵聦嵅⒎侨绱?，而是在其老師的堅定的鼓勵下發生三百六十度的轉變。他不僅沒有危害社會而是造福了社會。其實，當時他的老師只是簡單地對他說了句，他是當州長的命。僅僅簡單的鼓勵卻可以轉變一個人的命運，那么，鼓勵對于即將面臨高考的高中學生來說就義不容辭地重要至極了。
4.家長因素
高中的教育心理學不僅是要搞好學生的心理，兼帶著家長的心理。學生和家長都是成績的抖動因素，當然兩個因素分量不同。但是就高中這個關鍵之關鍵的時刻，對于學生和家長的心理教育是促使高考成功的不可缺少的步驟。
5.小結
學生個體也要了解一點有關心理的小知識，以幫自己更好地度過這段危險期。教育心理學應對的是教學雙方，僅僅一方努力是不夠的，它需要雙方完美地結合起來。學生的主要任務是學習，是把學習成績搞上去，這都沒錯。但是，僅僅存有目的性的盲目付出而不摻雜任何劑，那么整個過程都將是苦悶至極的。正所謂，磨刀不誤砍柴工，停下來補充能量不是耽誤了進度，而是為努力向前加了油。所以，把教育心理學當做一項重要的工作來做必定是對提高學習成績有幫助的。
參考文獻
鼓勵式教育的重要性范文2
關鍵詞：小學;少先隊;主題教育活動;教育創新
小學少先隊是由小學生組成的一個特點鮮明的特殊群體。由于小學生知識體系和實踐能力尚不成熟，仍然處于發展階段，所以正確的指導少先隊主題教育活動在小學學生的教育和少先隊員的培養中凸顯其重要的意義。小學少先隊主題教育活動的有效性，應緊密結合小學學生這一群體的特點，同時少先隊主題教育活動需要有目的的開展。
一、在主題教育活動中轉變組織思想
在過去舊的教育觀念中，小學少先隊主題教育活動經常被強調的比較多的是活動過程，以及如何組織對學生的教育，其中主要強調教師教育的能力，綜合以往經驗和案例可以發現，這樣的對少先隊主題教育活動的認知是不全面、不正確的。應該認識到小學少先隊教育活動的目標對象不是老師，而是學生。只有小學生認識到主題教育活動本身的重要性，意識到自己的主題教育活動學習的必要性，使小學生提高學習興趣，增強學習動機，真正實現少先隊增強主題教育活動的有效性。在這個過程中，教師實際上只是指導方向和鼓勵輔助的作用。改變的少先隊主題教育活動的組織思想，利用轉變后的思想可以有效的提高少先隊主題教育活動的效果。例如，小學德育的少先隊員觀看有關道德教育視頻，事先不進行任何的道德思想的灌輸，但請一部分少先隊員看影片，然后將感受分享給每個人，讓少先隊員自發地認識到道德的重要性，覺得做出道德行為是光榮和自豪。教學片面的注重知識的灌輸，結果往往適得其反，必須加強和學生之間的互動交流，可以充分發揮學生的學習道德模范過程中的積極性和主動性，使學生意識到他們是學習的主體，他們是道德行為的主體。可以讓少先隊員寫影片的觀后感，優秀的文章應當給予獎勵，并張貼到學校公告欄，在升旗儀式進行宣講，學生在教育活動的主體地位得到肯定和提升，充分發揮學生在教育活動中的自主學習能力和組織形式，有效提升主題教育活動的教育效果。
二、在主題教育活動中提升創新能力
現階段，小學的少先隊員主題教育活動中有許多傳統活動形式，如參觀，又如演講。學生經歷重復、雷同的主題教育活動，勢必會對各種主題教育活動都產生排斥和抵觸，不利于提高主題教育活動的有效性，因此，改善小學少先隊主題教育活動的過程中組織創新能力顯得尤為重要。小學生具有的發展性很強的特點，對新事物感興趣，對舊事物往往缺乏耐心。充分意識到學生群體特點后，針對這一特點，組織專題教育活動內容，重視主題教育活動的創新，一方面，提高創組織者的創新意識和能力;另一方面，應積極結合當前先進主題教育活動組織理論和組織形式。例如，可以在當地的養老院為每個老人分發的一些特殊印刷小紅花，告訴老人將小紅花給幫助他們的少先隊員。然后，在小學少先隊員開展的主題“照顧老人，得紅花”活動。少先隊員到當地養老院幫助老人，通過實際行動獲得小紅花，設定一個時間限制，在活動結束，統計每個少先隊員收集的小紅花，小紅花收集最多的學生，給予“幫助老人小標兵”的證書和徽章鼓勵，以鼓勵其他少先隊員對老人的幫助行為。此類活動具有較強的創新組織方式、組織難度不大，也不違背少先隊組織主題教育活動的目的和特征，可行性高。廣泛開發的少先隊員這樣的創新教育活動，對少先隊員教育活動的效果提升有很大幫助。
三、在主題教育活動中細化組織方法
小學生的認知還不夠成熟，一些不好的或不完整的組織的活動可能會對其發展造成不良影響，可能產生一種厭倦情緒，并會使他們產生錯誤的認知。因此，小學少先隊主題教育活動的組織過程中，必須注意細節，高度重視活動過程中，的方法。精心安排主題教育活動的組織環節，所細化教育活動的組織方式，可以讓教育活動組織者在組織過程中能夠有明確的依據進行工作，不至于由于方案細節的誤差而造成活動組織的不當，細化的活動組織讓少先隊員在主題教育活動的過程中，充分感受主題教育活動的魅力，充分體驗學習的樂趣。主題教育活動組織的細化，結合小學生的特點開展主題教育活動，是科學教育和負責任的體現，具有非常重要的意義。例如，對于主題教育活動參觀烈士公墓，許多小學在組織的過程中，忽略對學生訪問的效果反饋，簡單組織參觀，結束后布置簡單的觀后感作業，這樣的活動組織并未反映“細化”的要求。細化“參觀烈士陵園”組織的主題教育活動，應當是：在訪問之前，向學生宣傳烈士的故事和學生交談，讓學生廣泛了解和認識烈士陵園參觀意義，產生敬畏情感，訪問期間也可以邀請專業人士講述的關于烈士的內容和故事，講述愛國主義，激發學生的愛國情感，訪問結束時，應該考慮學生的訪問做一些調查，了解主題教育活動效果的同時，也應該了解主題在組織活動的過程中的缺陷，為了更好地發展在下次活動的組織工作。這種相互作用過程相對完整、詳細的進一步教育的實際效果。
四、在主題教育活動中重視實踐過程
小學少先隊主題教育活動組織過程中很容易落入一個誤區，是重結果，輕實踐。一些少先隊員盲目追求評價的結果，采用機會主義的方法，把結果放在首位，而忽略了過程，主題教育活動的重點是實際的道德、能力和質量并進。在這方面，主題教育活動的組織者應該正確的理解，意識到實踐的重要性，通過活動過程和巧妙安排，重視結果更加注重實踐的過程。例如，作文評選中，不僅要注意語言，文章的修辭，更應該結合學生的寫作，高度重視文章傳達的真實感受。這樣可以避免一些學生投機取巧，為了避免學生抄襲網絡上的文章，促進學生做一些真正的活動而獲得獎勵，讓學生認識到學習過程的重要性，達到提升教育活動的目標效果。小學少先隊員主題教育活動的組織，有明顯的特殊性，不能完全按照傳統方式進行活動，必須緊密結合小學生群體的特點，按照基礎教育主體的要求，注重創新，可行性和科學、全面提高主題教育活動的效果。
參考文獻：
鼓勵式教育的重要性范文3
小學美術教育是小學教育的必要組成部分，其必要性主要體現在美術教育的重要性、素質教育要求、創新人才培養等方面，通過采取提高認識，轉變觀念；創新方法，多點教學；加大投入，更新設施等策略，推進小學美術教育順利發展，為培養創新型人才奠定堅實的基礎。
關鍵詞：
小學美術；必要性；策略
認為，社會的全面發展歸根到底取決于人的全面發展。隨著社會不斷發展進步，人才的要求不斷提高，德智體美全面發展的人才不斷得到社會的青睞。小學是一個人教育的初級階段但也是最重要的階段，而美術教育是培養人“美”的重要方式，因此，大力推進小學美術教育是必要的和切實可行的。
1小學美術教育的必要性
本節將從美術教育的重要性、素質教育要求、創新人才培養等方面探討小學美術的必要性。
1．1美術教育的重要性：美術是一種視覺藝術，是美學教育的重要途徑，注重培養學生的知美、審美、用美能力，通過美術教育，有利于促進學生德智體美全面。小學教育多從7歲開始，這個階段的孩子處于發展的關鍵階段，接受新鮮事物的能力強，對美學具有強烈的認知和感知，具有較強的模仿能力，是開展美學教育的關鍵階段，同時也是培養還真樹立正確的美學觀念的重要時期，有效的開展美術教育對于促進學生樹立正確的人生觀和價值觀具有重要的意義，因此，開展小學美術教育具有較強的必要性。
1．2美術教育符合素質教育的要求：素質教育，指人在先天生理的基礎上在后天通過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特征及其基本品質結構，主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。小學美術課程是義務教育階段素質教育的重要組成部分，是實施素質教育最具操作性和主要形式和最有效途徑［1］。新課程在全國全面推廣，對美術課程也有了全新的安排，在推行素質教育的背景下，全面提高小學美術教育水平勢在必行。
1．3美術教育有利于創新性人才的培養：所謂創新型人才，就是具有創新精神和創新能力的人才，通常表現出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想像力豐富以及富于冒險精神等特征。創新型人才的培養應該從小學生抓起，充分利用小學課程，培養學生的創新意識，發掘學生的創新能力，小學美術課程是完成這項任務的有利載體。美術教學可以充分發揮學生的想象能力，在美的環境中，感知美、發現美、創造美，鼓勵學生大膽的創新和想象，不斷提升想象能力以及創新意識，為成為創新性人才奠定堅實的基礎。
2小學美術教育的推進策略
小學美術教育具有現實的必要性，要采取有利的措施，扎實的推進小學美術教育順利開展。
2．1提高認識，轉變觀念：在教育實踐中，雖然素質教育提出了很多年，但學生的考核方式仍然以分數為主，學習內容以數學、語文、外語為主，美術教育往往被忽略。因此，各級教育部門，特別是學校應該轉變觀念，提高對美術教育的重視程度，充分認識到美術教育是素質教育的重要組成部分，對學生德智體美全面發展起到至關重要的意義。在提倡全民創新的背景下，素質教育特別是美術教育的重要性日益顯現，是培育新時期創新人才的重要途徑。同時，創新美術教育的考核方式，不僅僅簡單以分數論英雄，更加注重學生對美術、美學的思考以及自主創新能力的考核，通過在實踐中取得有目共睹的成績，才能使家長、學校、社會充分重視美術教育的重要性。
2．2創新方法，多點教學：美術教學不能僅僅依靠教材和大綱，美術能夠給人無限的想象和發揮空間，教師的啟發和引導以及豐富多彩的教學方式，能夠帶給學生更多創新的靈感。所以，要創新美術課堂的教學方式，提倡多點教學，充分調動學生思想的能動性。首先，引進互聯網技術。在大力提倡互聯網＋的時代，要講互聯網引用美術教學的課堂中，通過互聯網技術，將枯燥乏味的課堂轉換成生動逼真的畫面和聲音，使學生在動態的教學中獲得靈感；其次，將聲音引入美術課堂。每個人對聲音都具有天生的敏感性，通過將聲音導入美術教學，可以達到良好的教學效果，比如，通過海浪聲以及海鷗的歌聲，可以使學生聯想到身臨大海的感覺，然后鼓勵學生將想到的場景用美術的形式表達出來，盡可能的激發學生的想象力，使教學效果達到最佳；第三，通過實踐豐富教學方式。紙上得來終覺淺，緣知此事需躬行。課堂教育可以傳授知識，但知識在實踐中才能得到檢驗和升華，美術教育更應該重視實踐的作用，通過引導學生在實踐中發現美、感知美，并引導學生將發現和感知的美通過畫筆進行表達和擴展，逐漸提高學生對美的認識和表達能力。
2．3加大投入，更新設施：教育部門應該建立美術教學專項資金，用來發展美術教學。在美術教學過程中，由于缺少美術教學設施，導致美術課教學過程中力不從心。通過加大投入力度，一方面，更新美術教學設施，提供充足的教學素材、工具、材料等，使學生在學習過程中，充分發揮自己的想象力，提高教學的效果；另一方面，加大對美術教師的培訓力度，教師的素質，直接決定了教學的質量，特別是美術教學，教師應該首先具備較高的美術素養以及美學素質，才能充分引導學生走進美術的世界；另外，有條件的學校可以為學生提供課外資料、雜質、畫集等，使美術教學能夠有的放矢。
3結論
小學美術教學是一項長期性、系統性的工程，各級教育部門，特別是美術教師，要充分認識美術教學的必要性，并在教學過程中，通過采取有利的措施，推進小學美術教學順利開展，不斷提高教學水平，充分引導學生發現美、感知美、創造美，為培養創新型人才，奠定良好的基礎。
參考文獻
鼓勵式教育的重要性范文4
關鍵詞：初中語文；情感教育；新課改
初中階段對于中學生認知世界和認知生活非常重要，也是學生情感培養的重要階段，對于學生的成長非常重要。語文教學是學生情感培養的重要科目，以往進行初中語文教學的時候，教師比較重視學生知識理解能力和認知能力的提高，沒有真正的認識到思想教育和情感教育的重要性。當前初中語文教學的時候，情感教育研究的相關內容還較少，這也給學生人格的完善、德智體美的發展以及教學目標的實現造成了較大的影響。這便要求教師必須認識到情感教育的重要性，將情感教育運用到初中語文教學中去。
1情感教育的重要性分析
隨著新課改的深入，進行初中語文教學的時候，無論是教學模式、教學目標以及教學方式都出現了很大的變化，學校在設計課程的時候，需要重視學生人格的健全，對學生情感素質進行開發，幫助學生養成積極的人生觀和價值觀，提高學生的審美能力和文化品位。[1]情感教育對于新課改而言，是非常重要的組成部分，新課改要求進行初中語文教學的時候，必須重視學生情感態度的養成。所以，教師進行初中語文教學的時候，應該將學生認知能力培養和學生價值觀養成結合在一起，新課改也說明了語文教學中情感教育的重要性，將語文教學本身的獨立性、自主性以及人文性體現了出來，教師教學的時候必須重視學生的情感變化，讓學生在輕松的氛圍中更好的學習相關的知識發展自己的個性。在初中語文教學的時候，將情感教育運用進去，能夠幫助學生更加全面健康的發展，將學生學習興趣調動起來的同時，幫助學生身心更好的發展。在初中語文教學的時候，合理利用課程教學中的情感因素能夠很好的激發學生語文學習主動性，提高學生的語言表達和語言運用能力，切實提高學生的文化素養和品質。[2]
2新課改下初中語文教學中的情感教育應用策略
（1）通過情感教育將學生學習興趣激發出來。在初中語文情感教育中，將學生學習興趣激發出來是非常重要的，興趣是學生最好的老師，只有學生產生了興趣，才能夠更好的學習。為了將學生語文學習興趣激發出來，教師必須讓學生探究語文教學中存在的情感因素，讓學生能夠在教材學習和研究的過程中增加對于語文的興趣。此外，學生還應該重視語文知識的運用和學習，幫助學生更好的發現自我，將語文學習興趣激發出來。[3]教師在這個過程中應該給學生創設出合適的教學情境，引導學生，讓學生真正的感受到語文學習所具有的魅力和樂趣。學生在教師引導下，能夠思考語文，激發自己語文學習的興趣，在豐富自己情感的同時，切實提高語文能力和語文成績。
（2）在情感教育的過程中引導學生進行情感的表達。引導學生的情感表達對于初中語文情感教育非常重要，而想要做到這點，教師必須重視自身職業素養和道德水平的提高，在激發學生學習興趣的情況下，讓學生在潛移默化中接受情感的引導，讓學生能夠真正的掌握語文情感。[4]此外，教師，還應該考慮到學生的實際情況和需要，通過多種手段來幫助學生培養情感教育，讓學生能夠在語文學習的過程中很好的挖掘和分析哪些情感因素豐富的素材，只有教師具有情感，才能夠將學生的情感共鳴激發出來，從而推動語文教學創新更好的進行。
（3）進行良好課堂氛圍的營造，和學生更好的交流溝通。在初中語文教學中，愉悅感能夠將學生的情感更好的激發出來，若是學生產生了愉悅感，學習的時候便能夠在一種比較輕松和愉悅的氛圍中思考，思維狀態也會更好。所以，教師進行初中語文教學的時候，也應該進行和諧愉悅教學氛圍的營造。在輕松的氛圍中，師生也能夠更好的交流和溝通，學生也能夠暢所欲言，將自己的想法說出來。[5]比如進行古詩詞教學的時候，教師閱讀古詩詞的時候，應該帶有自己的情緒，帶著愉悅的情緒來進行輕松的詩句的閱讀，這樣學生也會受到感染，從而更加主動積極的進行學習，克服學習中存在的問題，更加主動積極的討論，這種情況下，學生和教師、學生和學生之間的思維碰撞和交流能夠進行的更加順利，學生也能夠在愉悅的氛圍中掌握更多的知識，獲得更多的感悟。
（4）認識到課文朗讀的重要性，將學生學習情感激發出來。課堂是初中語文教學的重要場所，若是課堂氛圍比較好不但能夠活躍課堂教學的氛圍，還能夠提高學生的學習積極性。教師的提問和學生的回答都能夠成為對課堂進行評價的標準。若是學生回答問題的時候，能夠得到教師的鼓勵，那么學生學習和回答也會更加的積極。一般情況下，課文文章朗讀能夠將學生情感更好的激發出來，教師可以帶著學生朗讀那些包含情感的詩詞，通過朗讀的過程，學生也能夠更好的感受作者的情感，了解作者的內心，從而激發學生的情感共鳴，在豐富學生情感的同時，還能夠幫助學生更好的理解課文。
（5）重視自主合作探究等學習方式的運用。隨著新課改的進行，初中語文教學方法也呈現出多樣化的特點，教師可以鼓勵學生選擇自己比較喜歡的方式來學習。比如，教師可以將課本劇表演、朗誦、討論等方式運用進來，將學生自主學習興趣真正的激發出來。在學生合作討論的過程中，學生還能夠更好的掌握合作的技巧，學生的團隊意識也會有明顯的提高，在和其他學生討論的過程中也能夠完善自己的想法。在這個過程中，教師必須明確指定問題和學生的學習任務，確保分工的合理性，只有這樣學生才能夠互相配合和支持，從而更好的學習。此外，教師還應該主動積極的引導學生進行探究性學習，重視學生實踐能力的培養，鼓勵學生質疑，讓學生進行答案的探索。比如，教師可以提問，雪融化之后，會有什么，有些學生會說帶來了水，也有的學生會說春天到了。對于學生的不同回答，教師應該鼓勵，只有這樣學生才會更加愿意暢所欲言。
（6）通過真情實感將學生內心情感激發出來。語文本身便是一門和學生生活聯系非常緊密的科目，教師進行初中語文教學的時候，應該選擇靈活的教學方式，將課本內容和學生生活結合在一起，只有這樣學生才能夠更好的獲得情感上的共鳴。比如在學習到《我的母親》的時候，教師可以讓學生說一下自己母親對自己的愛，學生也更加容易產生共鳴，也會帶著情感來進行學習。學生內心情感因素的激發，不但能夠幫助學生更好的理解情感，還能夠讓學生在語文學習的過程中更好的感受情感。
3結語
隨著新課改的進行，初中語文教師教學的時候，也愈加認識到了情感教育的重要性，教師也必須認識到情感教育的方式非常多，教師應該根據語文教學的需要和學生心理的特點，不斷的進行探索和研究，將學生的情感更好的激發出來，只有這樣情感教育才能夠落到實處，其在語文教學中的作用才能夠更好的發揮出來。
參考文獻
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鼓勵式教育的重要性范文5
關鍵詞：初中英語；交際能力；重要性；措施；成才
近年來，我國對教育事業的重視力度和投入不斷增大，推動了教育改革浪潮的不斷高漲。在初中英語教學當中，學生是教學活動的主體，教師要充分考慮學生的認知水平和身心發展水平，并結合自己的教學經驗不斷提高學生對交際能力的正確認識和理解，向學生灌輸提高口語水平和交際能力的重要性，并在課堂中鼓勵和指引學生進行相互交流，激發學生學習的熱忱，促進學生交際能力的提高，使得學生能夠流利地用英語來表達，為學生日后的繼續學習和成才打下堅實的基礎。
一、闡述交際能力在初中英語教學中的重要性
英語已經成為國際交流的通用語言，能否具備足夠的溝通能力，靈活地使用英語進行交流，是英語人才必須學會的技能。隨著改革開放的不斷深入和推進，給國際貿易的蓬勃發展帶來了新的活力，勢必要求在教育上進行必要的改革，以便適應時代的發展潮流。學生的英語交際能力的培養應該從初中就抓起，然而在目前的初中英語教學中，學校及教師都充分重視對學生讀寫等方面的培養，而忽略了對學生交際能力的培養，導致教學中出現眾多的“啞巴英語”現象。再加上傳統的英語教學方式一直是通過教師直接向學生傳授，而未體現學生在學習中的主體地位，也沒有充分考慮學生的身心發展水平和學習需求而進行滿堂灌，造成了學生英語學習的畸形發展，給學生對英語的后繼學習帶來更大的阻力，影響了學生綜合素質的全面發展，為以后的工作和學習帶來很多隱患。因此，在初中英語教學中，一定要以素質教育和新課程理念的要求為標準，鼓勵和引導學生在課堂內外進行互動交流，運用已有的英語知識去表達，掌握一門流利的英語，促進學生交際能力的提高，從而提高學生的整體英語水平，為以后的學習和成才打下良好的基礎。
二、在初中英語教學中提高學生交際能力的有效措施
交際能力在初中英語教學中占據著十分重要的地位，要想從根本上提高學生的交際能力，就必須轉變教育教學觀念，采用合理的教學方式和手段對學生進行教育，以便為學生營造一個良好的語言學習和交際環境。
（1）教師應靈活處理教材，以便適應學生的交際需要。傳統的英語教學主要側重于對英語教材語法以及句子的講授，然而，為了培養學生的交際能力，教師應該打破這一傳統觀念，根據學生的交際需要和教學目標靈活地處理教材，并充分運用多媒體對教學內容進行呈現，以便提高課堂效果，激發學生的交際欲望，促進學生交際能力的提高。例如在講授《school on trip》這一課時，在學生理解了課文的基礎之上，教師可以鼓勵學生扮演其中的角色，將旅游場景進行真實的呈現。這樣既激發了學生的興趣和熱忱，調動了學生學習英語的積極性和主動性，同時還鍛煉了學生運用英語的表達能力，培養了學生的交際能力。
（2）營造寬松民主的語言學習環境，減輕學生對英語表達的焦慮和恐懼。在初中英語的學習過程中，學生普遍感到困難的一個環節就是對英語口語的學習。在口語課堂上，很多學生對自己的英語水平不自信，害怕在同學面前說錯而不敢用英語表達，一旦有說錯的經歷甚至會對英語產生焦慮和恐懼的心理。因此，教師一定要充分發揮其在課堂上的主導作用，用英語來貫穿整個教學的始終，為學生營造一個寬松民主的語言交際和學習環境，通過開展有意思的活動來提高學生的交際參與度。比如在描述自己喜歡的水果時，可以創設一個學生在商店購買水果的教學情境，學生分別擔任不同的角色，并使用一定的句型“what’s kind of fruit s do you like，my favorite fruit is…and I want to buy…”去交流，可以適當地降低詞匯的難度，選用apple，banana，orange 等基礎詞匯來鞏固和練習句子，避免使用學生不懂的詞匯，并采用多鼓勵少批評的方式，以便減輕學生的心理壓力，鼓勵學生能夠鼓起勇氣開口講英語，對于出現的小錯誤教師不必及時打斷糾正，防止增加學生的焦慮情感。同時，教師還應該充分考慮學生的學習情況并尊重學生的個性，對于較為內向的學生，教師得時刻關注他們的表現并不斷鼓勵其開口，只要他們能開口說英語，就及時進行表揚，以便增強學生的信心，提高他們對英語的興趣并積極參與到課堂活動中來。
（3）積極開展課外活動，鍛煉學生在生活中使用英語的能力。英語不同于其他的學科，在英語的學習過程中不應該局限于課堂，教師可以積極開展符合教學內容的課外活動，比如通過講故事或者演話劇的形式向學生提供英語題材，鍛煉學生的英語表達能力。如以組織《new year’s party》這一節目中，鼓勵學生準備道具、自行組織節目內容、選擇合適的音樂并擔任合適的角色用英語進行表演，充分激發學生的學習熱忱，從枯燥的英語學習中擺脫出來，達到了培養學生交際能力和愉悅身心的目的。另外，語言來源于生活并為生活服務，學生在對課堂知識進行吸收的同時應該把新知識積極應用到日常的生活中去，在生活中鍛煉自己的英語表達能力，提高自己的交際能力。
綜上所述，在初中英語教學過程中，只有不斷轉變落后陳舊的教學模式和教學方法，注重對學生交際能力的培養，才能符合新課程的發展理念，適應教學改革發展的新要求，促進學生的全面發展，為學生日后的學習和發展提供堅實的保障。因此，在初中英語教學中，教師要不斷加強對學生交際能力的培養，鼓勵和引導學生進行有效地互動交流和學習，以便提高學生英語學習的能力和水平，使他們真正成才。
參考文獻：
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之友，2011（13）.
[2]黃明會.如何在初中英語教學中培養學生的交際能力[J].科海
鼓勵式教育的重要性范文6
1根據老年人的特點作出健康指導
老年人的生理特點：機體功能的衰退到老年時達到了一定的程度，影響老年人的各項功能，甚至易患某些疾病，如皮膚變薄，皮下脂肪減少，易造成外傷；牙齦萎縮，牙齒松動易脫落；動作減慢，身體活動不靈活；環境適應能力降低?由于全身器官功能出現不同程度的減退，致老年人環境適應能力下降，如視力?聽力能力減退等；機體調節控制功能降低，表現為易跌倒等意外傷害，免疫功能減低易發生各種感染，免疫監控功能降低易患各種癌癥等?根據這些特點，我們鼓勵老年人至少每年進行一次監控檢查，檢查項目包括：體重?血壓?尿?心電圖?眼底?胸部X照片?甲胎蛋白檢測?大便潛血試驗?指檢?血液生化檢查?腹腔盆腔器官B超檢查等?部分項目：如體重?血壓?驗尿常規?心電圖?查眼底有條件最好每季度查一次，并做好健康記錄在案?
2教育的形式與方法
2.1一對一教育：這一類教育形式主要針對慢性病老年人患者和咨詢者，結合他們本身身體狀況?家庭情況?服用藥物情況進行全面了解并指導，如高血壓患者告之良好的生活方式，適量運動的重要性，24小時生理血壓的波動，堅持定時服藥的重要意義等?
2.2電化教育：主要以小集體形式出現，增長健康方面的知識，必要時回答一些健康問題，我們醫院目前有教育光盤內容：糖尿病?高血壓?脊椎病?孕產婦?冠心病等?
2.3黑板報宣傳和發放健康處方：每十天換一期黑板報宣傳內容，這一教育形式有利于更多就診患者了解健康知識，對家庭?社會形成一個共同促進作用，使整個社會人人關注老年人，幫助老年人?
3進行老年人健康教育時全科醫護人員應具備的素質
每位醫護人員必須認識到健康教育的重要性和必要性，積極主動參與健康教育活動；醫護人員應具有良好的關愛之心，對老年人的關愛要求更細心?細致，甚至于鼓勵?夸獎，促進他們形成良好的遵醫行為；具有豐富的理論知識，正確指導，真正起到提高生命質量的目的；掌握良好的溝通技巧也非常重要，要以老年人為中心的健康照顧理論，了解并進入病人世界；還必須認識到老年人的健康教育要持之以恒，家庭人員參與，連續關注性等特點?
綜上所訴，通過對老年人健康教育，體現醫務工作者的重要性，家庭成員積極配合參與，全社會共同關注老年人?在實施健康教育中，強化醫護人員以個人為中心的健康照顧理念，對慢性病患者提高依從性的措施；醫患保持良好的溝通讓患者和家屬參與制定治療計劃，使老年人健康知識不斷提高，最終達到提高老年人生命質量的目的?
參考文獻
