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學困生工作總結范文1
一、適時教育
學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發生矛盾的轉折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助；在學困生激動時，班主任應引導學生看到光明從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉化過來。我在學習中，多方面激發其學習興趣，培養其積極獨立思維能力和合作意識。
二、捕捉閃光點
能不能看到學困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好學困生轉化工作的一個根本性問題。做學困生轉化應堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉學困生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發言，我就抓住這一點，上課經常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話，并教育他寫作文就是很多句完整話連起來的。經過這一學期的學習，他的語文成績大大的提高了。
三，抓反復，反復抓
學困生工作總結范文2
尊敬的各位領導：
2019年，我校貧困生資助工作以市、縣有關文件精神為指導，明確責任、創新思路、細化措施，圓滿完成了上級下達的目標任務，現將工作情況概述如下：
一、明確責任：落實層級管理，建立倒查制度。
每年四月初，學校都要組織召開學生資助工作籌備會，六位校級領導都要參會，會議強調學生資助工作政治性強，必須規范操作，落實文件要求。結合實際，學校制定了《榮縣一中學生資助方案》，成立了貧困生資助領導小組，實行層級管理，校長高奇星為第一責任人，六位校級分別負責一個年級，如果工作出現紕漏，將進行責任倒查。資助工作有專人（政教處工作員寧鵬）負責，確保資助工作正確有序的開展。
二、創新思路：營造工作氛圍，落實結對幫扶，提供交流平臺，強化考核獎勵，后續思想教育。
1. 營造工作氛圍。學生資助工作會后，學校都將分發資助工作宣傳單（學生每人一份），在教學區粘貼宣傳海報，還會通過標語、LED顯示屏、黑板報、展板等多渠道、多途徑宣傳國家資助政策，營造工作氛圍。
2.落實結對幫扶。
對初、高中建檔立卡生，學校班主任、行政領導和黨員均以“一對一”方式結對幫扶，幫扶教師利用周末實地家訪，了解家庭情況，宣傳資助政策，收集家長建議，家、校、生三方全面深入交流溝通，家訪現場拍照，上傳學校政教處存檔。
3.提供交流平臺。
以年級為單位，凡在年度資助工作專項考核中獲得年級第一名的班級（全校共六個），將在學校組織的學生資助工作經驗交流會上發言，為其它班級提供借鑒，同時領取學校頒發的“年度資助工作先進班集體”證書。
4.強化考核獎勵。
按照《榮縣一中學生資助工作方案》，學校根據班級完成任務的時間、質量，在班級月度考核、學期考核、年度績效考核中均要進行資助工作考核評分，考核關乎班主任切身利益，且力度較大，單是生源地助學貸款一項，做得最好的班級可領獎金2000元以上。
5.后續思想教育。資助育人是資助工作的重要內容和根本要求，也是資助戰線今后工作的重點和落腳點。對受助學生，我校抓好“三育”：
一是勵志教育。充分挖掘受助學生典型，用實例激勵受助學生直面困難，積極進取、刻苦學習、立志成才。18屆學生王烙銘，中考成績較差，因家庭困難，六次受到資助，六次參加資助學生大會，不斷受到熏陶激勵，高考被211中國藥科大學錄取。
二是誠信教育。重點針對生源地助學貸款學生，進行“一對一”誠信教育，不斷強化受助學生誠信意識，最大限度減少違約行為。18年，我校生源地助學貸款906人，全部報到入學；以往貸款學生，家庭經濟相對寬裕的已陸續還貸。
三是感恩教育。結合獎助學金評審與發放工作，教育受助學生常懷感恩之心，擁有社會責任感，時刻不忘回報黨和國家以及社會。受助學生余沁雨在資助總結會上發言：有了資助金，減了父母憂，增了學習勁，我如愿以償考上211川農大。 “吃水不忘挖井人”，今后，我要再接再厲，以優異的成績回報學校、回報社會……
三、細化措施: 開設直免通道，明細工作流程。
1.開設直免通道。
按照教育局文件要求，每期開學前，學校通過班主任在班級群先作政策宣傳，報名繳費時直免學費，避免先收費、后打卡退還現象，四類學生（建檔立卡，低保，特困，傷殘）必須享受免學費政策。對于一年級新生，學校在錄取通知書上以顯目字跡說明，“四類學生”不用帶學費，來校報道注冊時，帶上相關證明材料，在特設窗口繳費。
2.明細工作流程。
第一步：組織例會、明確要求。
學校每年均要召開學生資助工作會，由伍大方副校長主持，全體校級領導臨會，全校班主任參加。會上宣傳資助政策，明確工作要求，下發班級名額，班主任簽訂《資助承諾書》，承諾公平、公正、公開地完成班上的資助工作（承諾書一學年簽一次）。
第二步：監管到位、評選公正。
班主任組織，班級公選組建資助評審小組（由班主任、部分科任教師和學生民主選舉5人以上的學生代表組成），利用班會課，全校統一進行資助評選工作。校長、書記通過教室攝像頭，在學校監控室全程監控，各年級分管領導在教學樓全程巡查指導，確保學生代表的產生和評選結果公平公正。按照政策要求，建檔立卡學生必須享受第一檔1250元，其余“三類學生”填寫《國家助學金申請表》（申請表一學年寫一次），由資助評審小組討論確定受助檔次。
第三步：公示足時、審核嚴格。
評選結果出爐，各班將受助名單粘貼在本班教室顯目位置，公示期不低于一周。粘貼后，班主任拍照傳班主任群，政教處收集存檔。對各班公示情況，各年級分管領導巡查督促。公示期滿后，班主任完成免學費和國家助學金電子文檔填寫并上傳班主任群，政教員收集整理，同時，根據資助小組社會調查情況，政教處安排專人對各班評選名單進行嚴格審核，再匯總信息上傳教育局審核，審核通過后，學校把所有資助名單粘貼公示在高中樓“公示欄”處七天，接受全校師生監督，政教處拍照存檔。
第四步：信息完善、結果圓滿。
教育局資助中心將上卡不成功的學生名單返回學校，由學校專人清理核實，完善信息后再上傳資助中心，最終全部上卡成功！
第五步：收集資料、整理歸檔。
學校政教處將學生資助材料收集整理歸檔備查。
四、回顧工作成績
學困生工作總結范文3
一學期以來，在學校領導的關心與支持和全體老師的密切配合下，我在后進生轉化工作過程中，能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實后進生轉化工作的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現?，F將一學期來的工作總結如下：
一、學校領導的重視與支持。
學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環境，能潛心于研究、實驗；學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態來審視、解剖自己，不犯急功近利的錯誤，
二、采取具體的轉化措施，提高學困生的學習成績。
1、對學生采取 “一幫一”的措施?！皩W生一幫一”即品學兼優的學生幫助一個學有困難的學生，利用課余、休息時間給予適當的學習指導與幫助。
2、教師利用課余時間對學困生進行輔導。教師平時課堂多關注，課間及時輔導和利用晚自習時間專門輔導，并及時總結成功經驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導后進生的學習動機。
3、取得家長與班主任的配合，及時溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見，與班主任洽談后進生一階段表現。
三、改進教學方法，指導學法，切實提高學困生的學習興趣。
當代杰出的教育心理學家布魯納曾經說過，培養學生的學習興趣，就要使學生認為這個學科值得學習。那么，教師應該做的就是激發學生學習興趣，引導學生自悟明理，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去。
1、認真備課，認真上好每一節課。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動有趣，這樣的課堂才能受到學生的喜歡，才能激發學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提高學習成績。
2、課堂教學要注意聯系生活實際，新課程改革提倡在生活中學習，生活處處有數學，生活處處有語文。借用生活中的實際事例，更容易為學生創設學習的情景，更容易吸引學生的注意，學生只對自己感興趣的知識有興趣。
3、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態，思維狀態。
學困生工作總結范文4
學法指導及學生能力培養工作總結
我所教的班級學生課堂上善交流，樂表達，具有合作學習的參與熱情，但由于教師缺乏合理組織與價值引導，造成了活動中個別學生思維懶惰，合作學習表面熱鬧，實則無序，效率不高等現象。針對這一班級現狀，上學期我制訂了題為“細化分工，價值引導，提升學生的合作學習能力”的學法指導工作計劃，目的是經過一段時間的訓練指導，使學生能夠進行目標明確的，有序、有效的合作學習，使每個學生都能享受到自主發現新知的樂趣，使合作學習對整個課堂教學起到真正的提質增效的作用。經過一個學期的嘗試與探索，有了一定的喜人效果，現簡要總結如下：
一、學習小組組建合理，保證了全體學生的有效參與。
首先，在上學期開學初，我依據學生的個性特點及學習能力組建了14個學習小組，綜合考慮了他們的口語表達，書寫繪畫、表演等多方面能力，做到了均勻配置，尤其了重視學困生與尖子生的合理搭配。其次，細化分工，為每個學生安排了自己在小組當中的編號，課堂上依據合作學習目標及內容安排每號學生的具體任務，使每個組員都明確自己在合作學習中所應發揮的作用，并定期進行角色的輪換。
二、做好活動前的價值引導，確保了合作學習的目標明確。
三、保證了活動中的有效巡視，并能抓住有利時機輔導學困生
學困生工作總結范文5
一學期來，在學校的統一計劃安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務，取得了一定的成績。為使今后的班務工作更好的開展，特作總結如下：
一、全面進行素質教育，抓好德育工作，全面培養學生，教育學生遵紀守法、不做壞事，分辨好壞。通過耐心教育，學生的學習風氣更好了。
開學初重點抓好了學額鞏固工作，使入學率、鞏固率達100%。四月份重點抓好了愛國主義教育，結合思想品德課編講愛國故事。五月份主要抓好了愛集體、愛勞動教育。通過學習教育，同學們懂得了愛校如愛家，自覺維護學校利益。
二、抓好素質教育，全面提高教學質量
從期末考試來看，本學期比上學期有所進步，但也有一些不足之處，如學困生的輔導還要繼續加強。
三、抓好了學生安全教育工作
一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。
四、抓好學生家訪工作，加強了家校聯系，對每一位學生都家訪一至二次。
五、今后需要注意的地方
1.對學困生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。
2.對學生的學風要狠抓，不能放松
學困生工作總結范文6
剛接班主任，確實壓力很大。
首先，師生之間都需要一個彼此適應的過程。四班是一個比較躁動活躍的班級，也有幾個比較突出難管的孩子，而自己較原班主任相比，在能力和魄力上都有相當大的差距，真擔心帶不動他們。
其次，初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學困生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問題。
再次，孩子大了，又正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。真擔心自己難以把握，辜負了眾多人的期望。為此，我傷透了腦筋，經常為班里的事情寢食難安，但我相信，只要滿懷愛心，把學生當成自己的孩子一樣去關心，真的為他們好，就一定會贏得孩子們的信任支持和愛戴！我是這樣想的，也是這樣做的，常常為了學生冷落了自己的孩子，為了班里的事情把家務推到一邊或轉嫁到家人身上。實事求是地說，我決不具備公而忘私的高尚，但一個教師的責任感使我必須這樣做！功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地為班級建設出力蔚然成風的良好局面就是對我的最大回報。
現在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂！
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