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體育生發言稿范文1
摘 要 伴隨著國家和社會對體育事業重視程度的日益增高，近些年來我國高校體育事業也蓬勃發展開來，高校體育社團作為高校體育事業的一個重要部分，也迅速發展起來，高校體育社團在高校大學生體育生活和文化中充當了越來越重要的角色。因此對高校體育社團的研究能夠深入的挖掘高校體育社團存在的意義和價值，進一步提高大學生體育社團的地位與認識。本文通過分析當前高校大學生體育社團發展現狀，指出高校大學生體育社團發展的作用和意義，并為今后大學生體育社團健康持久的發展提出建議。
關鍵詞 大學生 體育社團 現狀 對策
隨著國家一系列關于增強青少年體質的政策的出臺，國家對高校體育工作和大學生身體素質的重視程度越來越高，越來越關注學生的課外體育鍛煉和活動。體育社團作為高校體育的有機組成部分，它可以使學生在體育課堂之外繼續保持體育鍛煉和掌握體育技能。體育社團是聯系體育課堂和課外體育活動的重要紐帶，在實現體育課程目標的同時，又能夠把課內課程機構和課外體育活動有機的聯系在一起，體育社團的發展規模和形式在一定程度上反映高校的體育開展水平和學生的體育鍛煉意識。高校大學生體育社團，作為高校課余體育的一種組織形式，在高校中日益受到當代大學生的青睞，參與人數眾多，涉及到的體育運動項目不僅包括體育課堂教授過的項目，還有深受年輕人歡迎的流行項目。大學生體育社團通過開展諸如講座、培訓、比賽等活動，為校園營造濃厚的體育氛圍，為傳播體育文化做出了重要貢獻，已經成為校園文化建設的重要內容。因此，高校大學生體育社團已成為新時期滿足大學生參與體育活動滿足精神生活的一項不可或缺的途徑。
一、高校大學生體育社團開展的現狀
當前，高校大學生體育社團都是由學校團委領導學生自行建立組織活動的。大學生體育社團規模的大小能夠直接體現高校體育社團活動開展的規模與質量。目前，高校大學生體育社團活動的開展離不開學生社員參與、社團組織領導、學校教師技術指導、場地器材保障和學校政策等方面的支持。其中，眾多穩定的社員參與是社團活動開展的基礎，充足的活動場地和器材是社團活動的保障，統一的組織管理是社團活動開展的必要條件，擁有相對專業的教練指導是體育社團區別于個體鍛煉的重要特征，社團干部的科學管理與組織是社團活動開展的調控中樞，學校政策的扶持是體育社團得以開展的外部環境。另一方面，高校體育社團活動開展效果好也會提高社團干部和社員組織、參與社團活動的積極性，同時獲得學校在資金、場地、技術方面的支持。
二、大學生體育社團發展的意義
（一）高校體育事業發展的需要
高校體育作為學校體育教育的一個重要部分，是學校體育與社會體育的重要銜接點，可以說是實施終身體育的重要環節，它對終身體育具有明顯的影響作用和長遠效益。隨著我國高校體育教育改革的不斷深入，以及大學生對體育運動的深層理解，大學生體育社團在高校的影響力越來越突出。它既是大學生余暇生活的樂園，又是校園文化建設和實施素質教育的重要陣地，也是高校體育教育的重要組成部分。高校體育社團為增進學生身心健康、改善人際關系、促使學生綜合素質全面提高等提供了廣闊天地。它更加有效地體現了學校體育教育的功能，為學生成材和優化高校體育教育有著十分重要的作用。
（二）豐富大學生課余文化生活的需要
大學生課余生活是大學生們在規定學習時間之外就其能自由支配的時間所作的安排。課余生活狀況在當代大學生的精神生活中占據著非常重要的地位，對他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成及個人成長成才的發展具有舉足輕重的作用。當今市場經濟已經牽動了社會的方方面面，大學生的業余生活也隨之悄悄地、迅速地發生變化。高校的大學生通過參加社團活動不僅能夠學習體育知識和技能鍛煉身體，還能夠結交更多朋友，從活動中收獲到更多樂趣，從而豐富自己的課余文化生活。通過參與普通高校體育社團的活動大學生可以擁有更多的接觸社會的機會，同時也可以提高自己的社會生存能力。
（三）全民健身計劃實施的需要
受高考指揮棒的影響廣大學生對體育鍛煉并不是十分重視，當前大學生身體素質狀況令人擔憂。國務院頒布《全民健身計劃綱要》中明確指出全民健身計劃要以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為發展重點，要對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉技能、意識與習慣。高校學生是全民健身計劃的重點發展對象，因此，高校擔當的重任也是可想而知的，搞好高校體育就能更好的促進體育社會化發展。高校體育社團不僅為大學生鍛煉身體提供了環境條件和組織保證，而且為學生的素質提高、能力全面發展和適應社會發展提供了平臺。高校體育社團能夠吸引了一大批有著共同興趣愛好的學生參與到體育運動當中，使學生能夠繼續進行體育運動，保證了高校體育人口，有利于全民健身計劃和體育事業的全面開展。
三、高校大學生體育社團發展存在的問題
（一）社團組織管理不夠規范
目前，高校學生體育社團的組建方式較為簡單，社團先向校團委或學生社團聯合會提出申請，在得到審批合格后經校團委或社聯備案。學生體育社團審批的整個程序較為簡單，有利于學生組建體育社團。但這樣的簡單的審批程序也使得學生體育社團缺乏規范性，不利于社團長期發展。首先，多數學生體育社團在成立之初沒有社團章程、管理制度等關于社團運作的詳細文件。其次，整個社團的民主意識不強，管理過程不夠民主，很少社團主要負責人是由選舉產生的。最后，學生體育社團審批成立后，學校基本沒有對社團進行管理指導與審查。由于這些社團大都較為年輕，內部沒有齊全的規章制度與民主管理意識，外部沒有學校的檢查指導，致使學生體育社團不能健康快速發展。
（二）社團活動場地設施匱乏
目前大部分的體育社團缺乏活動場地，特別是一些以室內活動為主的社團的場地缺乏情況尤為嚴重，基本不能滿足社團日常活動的需要。場地設施是體育社團活動的基礎，它在社團能否正常開展活動中起到關鍵作用。因此，大學生體育社團活動場地的缺乏成為制約社團發展的一個主要因素。
（三）社團活動經費緊缺
高校學生體育社團的活動經費主要以學校財政撥款和社員會費為主，這表明目前高校學生體育社團的活動經費來源單一，活動經費缺乏。很多社團的經費主要用在聘請指導員、租借場地、服裝道具、購買器材等費用中。因此，如何使社團經費來源多元化以及節約活動經費成為高校學生體育社團必須解決的重大問題。
（四）組織活動安排不合理
目前，多數學生體育社團的活動都安排在學生課外的課外時間，因此出現了不同年級與專業學生的課外時間不同，學校使用場地與體育社團同時使用同一片場地的問題。所以如何解決這一矛盾是體育社團活動開展過程前必須考慮的問題。同時，現有體育社團的活動計劃安排也缺乏固定性，學生體育社團活動計劃的安排經常會因經費與成員參與度等原因不能如期實施，這在一定程度上影響了學生參與體育社團活動的熱情。
（五）學校對體育社團的必要支持力度欠缺
學校對學生體育社團的重視程度是影響社團發展的一個重要原因。雖然學校在社團的成立與經費方面給予了一定的支持，但仍舊杯水車薪不能滿足社團日常的活動開支，社團仍舊需要依靠會員的會費或其他方面來維持。另外，學校為社團活動提供場地較少，特別是一些室內場館不能滿足社團活動的需要。再者，學校在政策上對學生體育社團的支持力度不夠。學校為學生體育社團做的僅僅是行政上的審批與小部分的經費支持，在學校的校紀校規及一些政策文件上沒有給予支持，這表明學校對學生體育社團的重視力度依舊不夠。其原因一方面為體育社團自身原因，體育社團活動的開展不夠好，不能引起學校的重視，另外學校沒也沒能給予足夠的重視。
四、高校大學生體育社團進一步發展的建議
（一）轉變觀念和認識
當前高校體育社團發展環境的改善首先要轉變觀念和認識，一是高校社團發展繁榮的標準更合理的應該是廣大學生社團共同發展，不是少數幾個“精品”社團聲勢壯大成績驕人；高校扶持和發展學生社團的主要目的是促進廣大學生的進步與成長，而提升學校名譽和影響力只是附帶的結果。二是負責學生社團工作的師生對學生社團工作的師生對自身的定位要準確，校社聯主要職能是引導、服務、協調和監督，而不是管理。
（二）健全組織機構，規范管理制度
高校體育社團必須不斷加強自身建設，提高社團活動的水平與影響力。社團部門的健全是其工作分工有序的重要保證，是社團持續發展的重要條件。高校體育社團部門還起到吸納和留住社員的作用。針對目前部分高校體育社團結構不健全或沒有成立下屬部門的現象，高校體育社團建設需要健全結構，以校學生會重要部門為基石，根據社團發展需要建立新部門。
（三）加強宣傳與對外交流
高校體育社團與其他校內、校外社團交流的過程是不同社團文化碰撞和融合的過程，既有助于社團之間互相借鑒對方良好的組織、管理經驗，也有助于開闊社員眼界，提升社員技戰術能力。當前部分高校體育社團在對外交流中主要存在對幾個問題，一是缺乏有效對外交流渠道；二是社員技術水平較低，無法進行對外展示；三是活動經費不夠。針對這種情況，高校體育社團應該做好三個方面的工作，即變被動等待為主動聯系、提高會員技術水平、社團之間資源互補。變被動為主動是指缺乏對外交流的高校體育社團應該主動聯系其他社團，主動對外交流與展示。
（四）加強體育社團規?；芾?/p>
當前，一方面是高校體育社團不斷擴張，社團人員規模越來越大；另一方面是大部分的社員交了會費，領了會員證，卻沒有參加社團活動。高校體育社團會員流失的原因是多方面的，但不設底線、大肆擴招是會員流失的重要原因。高校體育社團的人員規模和社團的活動場地器材、技術指導力度呈正相關的。社團場地、器材越充足，教練人數越多，社團可承受的會員人數就越多，反之，社團可承受的會員人數就越少。在當前大部分高校體育社團場地、器材相對緊張和社團教練指導力度不足的情況下，高校體育社團招新是需要謹慎的，社團負責人應該根據社團場地、器材相對緊張和社團教練指導力度不足的情況下，高校體育社團招新是需要謹慎的，社團負責人應該根據社團場地、器材、技術指導的現狀決定招新的人數，對報名人群進行篩選，控制好招新規模。
五、結語
大學生體育社團的發展不能僅僅依靠社團本身，它需要很多外部環境的幫助，只有在各個方面的共同努力下，大學生體育社團才能夠健康良好的發展起來，從而最終成為大學生體育鍛煉的良好媒介，同時也能夠為學校形成品牌效應，為學校建立起良好的體育文化氛圍。
參考文獻：
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體育生發言稿范文2
1.應試能力強，口語弱
在應試教育的指揮棒下，由于沒有為學生提供較多的語言交流機會，很多學生應試能力很強但口語卻很弱，一方面是由于缺乏信心而羞于開口，另一方面則是由于口語的學習與英語考試成績不掛鉤，且沒有量化的標準，導致學生忽視對英語口語的學習。缺乏信心羞于開口的恐懼心理常導致學生在口語表達時焦慮而緊張，直接影響他們正常的思維和順暢的表達，其實在這些人的內心深處是很渴望表達的機會的，但由于基礎較差，帶有濃重的地方口音，怕發音不準，表達不準確而被人嘲笑，久而久之變成了惡性循環，在心理上也慢慢開始抵觸英語，因此導致很多學生在英語課堂上總是沉默是金，以至于把練習口語的機會看做成是一種負擔。學生英語成績的好壞往往由卷面成績與平時成績組成。卷面成績往往只能體現出學生的“聽和寫”的能力，與“說和讀”沒有太大的聯系，也就是說學生口語能力沒有展示的平臺，沒有相關的量化標準，也不能決定其英語成績的好壞；平時成績包括學生的出勤率、完成作業的情況及課堂表現，這三個因素中也只有課堂表現能在一定程度上體現學生的口語能力，但平時成績在總成績中所占比例較低，把這部分成績構成分配到三個因素中，口語成績在平時成績所在的比重就微乎其微了。
2.缺乏語言的學習環境
一直以來，中國人學習英語都是在應試教育的體制下，迎合各類考試，死記硬背，與國外教育體制相比，我們在把輸入轉化成輸出、書本知識運用于實踐等方面是比較欠缺的，而西方國家更注重知識的實際運用。中國人的整體英語水平不高，最主要的是英語口語水平不高造成的，而學習語言的目的就是用來交流與溝通，口語不好自然無法完成這個目的。在中國，很多家長把孩子送到雙語幼兒園，讓他們從小就開始接觸英語，直到大學畢業，但是十幾年的英語學習換來的并不是高水平的英語運用能力。有不少學生出了大學校門，從事著與英語沒有任何關系的工作，就把英語扔到了一邊，幾年后甚至都不能開口說英語。歸根結底就是語言環境惹的禍，語言環境對一門語言的學習是至關重要的，而在中國偏偏缺少這樣的環境，學生每天坐在教室里只是靜靜的聽老師講課，課下拼命的背單詞，摳語法，做大量的習題，離開課堂就沒有和英語接觸的機會了。也有部分學生對英語學習有抵觸情緒，課堂上就不認真學習，課后更不會和英語有任何交集。這種語言的學習環境的缺失也是現代大學生口語水平低下的重要因素。
二、提高口語水平的有效方法
1.背誦、模仿和復述策略
(1)背誦。背誦作為一種學習方法被廣泛運用于幾乎每一個領域，對于學習語言來說顯得異常重要。在英語作為第二語言的中國，背誦也成為了一種傳統教學法。由于英語口語表達是一種知識的輸出，良好的輸出是建立在良好的輸入之上。良好的輸入是良好輸出的先決條件，良好的輸出又反作用于輸入，兩者相輔相成，不可分離。大量的可理解性輸入是習得語言的必要條件。沒有輸入，就很難促進語言能力的發展。學生語言能力的提高是建立在大量語言信息輸入的基礎之上的。沒有平時語言素材的大量輸入和積累，就很難提高學生的語言使用能力。學生在獲得語言輸入后，對這些語言素材的內化和吸收，然后進行語言輸出，從語言的輸出過程中又可以吸收更多新知識，接觸更多的新領域，從而反作用與輸入，形成良性循環，不斷提高學生的口語能力。而背誦恰恰就是一種非常有效的語言輸入形式，它能夠強化語言輸入，加深學生對所學語法知識的理解，提高詞匯、短語、句型的記憶效果，增加語言積累，從而使其語言輸入規范化。
(2)模仿策略有著堅實的理論基礎一克拉申的輸入假說和斯溫納的輸出假說。模仿在二語習得中既是語言材料的輸入又是輸出。在模仿學習材料之后，最終能夠把原材料的內容復述出來則是語言的輸出。模仿作為一種輸入方式，學生在練習的過程中，多種感覺器官同時參與，其語音、語調和語感能夠得到提高并達到熟練的程度;由于英語中有大量塊狀短語結構存在，通過模仿其語言特點，能有效減少中式英語表達。在提高口語流利程度的同時，也能使其表達更準確更地道。社會學習理論強調了模仿對于語言學習的重要性。(3)復述也是一種很常用的提高口語的方法。復述一定要遵循循序漸進的法則，初學者或者口語基礎較差的同學可以先從生詞量不多、知識性強的小短文開始，可以復述小故事，有了基礎之后，復述的題材可以擴展開去。之后，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不太有用或過難的東西，長段可以縮短甚至僅復述大意或列提綱來復述。到了這個階段，學生就會發現自己的口語水平已經有了很大程度上的提高了。
2.創造良好的語言環境
英語是一門語言。母語習得證明語言環境的缺乏，嚴重影響語言輸入量的攝取，并制約著語言學習活動和效果。中國人在英語口語的學習過程中提高較慢、水平不高就是因為缺乏一個英語環境，所以創設一定的語言環境是很有必要的。盡量把英語帶入自己的生活當中，例如，聽英文歌曲，與枯燥的學習英語相比，聽音樂能夠激發我們學習英語的興趣，為我們學習英語提供一個放松的環境&在聽英文歌曲的過程中，不僅能夠練習聽力，還能擴充我們的詞匯量；看英文電影也不失為一種良好的語言輸入，在電影中能夠聽到非常地道英文，有利于矯正我們的發音，學到真正地道的英語口語，了解他們的語言習慣，還能夠提高聽力水平，這樣我們在娛樂的同時也在慢慢地提高英語口語水平；參與英語角等英語交流活動也是提高口語的最直接的方法之一，人們在相互交流中可以發現發音和語法問題，能夠及時糾正，達到增強口語能力的目的。如此一來，我們就會把英語自然的引入到我們的生活當中，讓英語成為生活的一部分，也自然的創設了一個英語學習的環境，是我們在表達英語的時候也就更自信，更自然。
三、結語
體育生發言稿范文3
1、我國高?；饡l展的現狀
據基金會中心網數據統計，截止2013年12月，全國已有405所高校成立基金會，年均新增50家，基金會正成為中國高校有效動員社會資源的組織形式。高?；饡糍Y產總量已達158億元，按照高?；饡盗颗琶K省以91家的總數，名列大陸各省、直轄市、自治區第一名，全國高?；饡糍Y產規模已占非公募基金會的45.8%。
2、陜西省高校教育基金會現狀分析
截止2014年陜西省普通高校81所（不含獨立學院）、正式在國家管理機關注冊的高校基金會有8家。
根據中國校友會統計：2013中國大學校友捐贈排行榜前100強的學校中陜西高校有6所大學入圍，這6所大學捐贈均在千萬元以上，除西北大學屬于省屬地方院校外，其余5所均屬于國家重點高校，在國內外具有一定知名度，擁有較豐富的校友資源，除以上幾家高校外，陜西省內其它高校均未設立教育基金，但大部分設有校友會或發展聯絡處等部門接受校友少量捐贈，未形成規模。分析其中原因除了我省教育基金起步較晚，發展歷史較短外，還有以下深層次的原因。
3、影響捐贈的主要原因
3.1、政策激勵對象單一，教育基金發展不均衡
為引導和鼓勵社會各界向高等學校捐贈，拓寬高等學?；I資渠道，進一步促進高等教育事業發展，中央財政設立配比資金，對中央級普通高校接受的捐贈收入實行獎勵補助。中央直屬院校自2010年開始享有捐贈配比政策。目前，除浙江省外，省級的財政部門和教育部門沒有出臺各省高校財政配比政策。雖然“配比政策適當向財政薄弱高校傾斜”，但配比政策本質上是在“財政撥款”和“捐贈收入”基礎上第三次拉大教育投入差距，易造成“馬太效應”。結合國內外捐贈情況，高校捐贈收入與高校綜合實力成正比而陜西省高校絕大部分屬于地方高校，教育基金發展缺乏先天優勢，吸引捐贈的能力不強，又沒有高校財政配比政策的支持。
3.2、經濟發展水平對大學教育基金會的發展速度影響顯著
市場經濟的成熟程度和個人收入水平影響企業在公益事業方面的投入。區域發展的不平衡是中國基本國情的一部分，中西部地區與東南沿海地區之間在資源稟賦、經濟發展水平、產業吸納能力等方面中西部地區整體經濟實力依然較弱，與東部地區相比差距仍然較大。從2013年12月全國高校教育基金會及陜西教育基金會發展情況研究發現，按照高?；饡盗颗琶K省以91家的總數，名列大陸各省、直轄市、自治區第一名。陜西省的教育基金會基金規模與清華大學、北京大學、浙江大學等知名大學幾億的基金規模對比反差較大。
3.3、高校自身的缺陷影響到社會捐贈
由于陜西高校眾多，大多屬于地方院校，辦學聲譽及知名度不高，加上不斷擴招導致大量的新校區建設，資金嚴重短缺，市場氛圍過濃，缺乏更多的人文精神，導致教學質量不高，引起師生不滿，而校友捐款是高校社會捐贈的重要來源，校友是高校形象的重要塑造者、傳播者、因此如何激發校友對學校的感激之情是高校吸引社會募捐的重要因素。
3.4、高校過于矜持對社會捐贈的重要性認識不夠，募捐范圍窄
陜西高?；饡?990 年成立的延安大學教育基金會至今已有24年，目前正式在國家管理機關注冊的高?；饡仓挥?家，之所以發展緩慢一個重要原因是高校對社會捐贈的重要性認識不夠，從基金會的影響力上遠不如其他省的高校，公信力還不夠。這既有基金會的財務與審計制度還不透明的因素，又有大學教育基金會定位模糊、宣傳不利的原因。在美國高校，從校長、副校長到一般員工都非常重視捐贈工作，基本態度是不分捐贈多少一概歡迎，校長的主要職責之一就是籌資，每一年要花費很多時間和精力與目標捐贈者面談，介紹學校的發展目標和振興學校計劃。籌資多少是衡量校長工作成績的重要標準。
4、陜西省高校教育基金會發展對策及建議
4.1、發揮高校品牌效益，充分利用校友資源
高校因該在培養和造就高層次人才的同時，像經營商品一樣去重視對大學的經營，樹立學校自身的品牌和核心競爭力并對外宣傳和推銷，對象包括在校學生、校友、學生家長、公眾、企業及其他組織。特別是對于在校學生，學校從一開始就要把他們定位到學校未來的捐贈者和學校對外的宣傳和推銷者來對待，因此，善待他們對于學校的發展和接受他們的捐贈起作非常關鍵的作用。
4.2、加強基金會專業化管理
目前，不少高校教育基金會的管理模式還是以行政管理型為主，即將基金會當作學校的一個職能部門來對待和管理?；饡鳛楠毩⒌纳鐖F法人，應該建立適應市場經濟的現代管理制度，其資金的籌措、運作、管理都要依照市場規律獨立自主進行，需要專業投資人才和勸募策劃人才進行管理。作為社團法人的大學基金會，應該具備嚴密健全的組織機構，配備足夠的專業管理人才，2011年基金會中心網統計我國高校152家教育基金會人力資源基本狀況，沒有全職工作人員的是42家，部分高?；饡藛T來自校友工作者、對外聯絡工作者，兼職承擔教育基金會的日常事務，不利于籌資常態化。
4.3、加強高校捐贈與基金會運作
經營學校、推銷學校是吸收社會捐贈的重要方式，通過對捐贈者的長期培養來獲得持續捐贈，高校要善于對潛在捐贈者進行培養，針對不同的捐贈主體采用不同的工作方式，可以從已畢業的校友或企業界挑選出捐贈者，廣泛聯系，認真做好眾多捐贈者的調研工作。通過對捐贈者設計 “專項籌資計劃”的方式進行籌資，尊重捐贈者意愿，設計好定向捐贈的用途，如：清華大學教育基金會開設了眾多公益基金項目，主要支持清華大學四方面的工作：助學金、基礎設施建設、科技學術研究、人才引進培養。
4.4、完善高?；饡顧C制
4.4.1、推動省級財政拓展、省屬高校配比各地區經濟發展不平衡、各高校學科發展優勢和校友資源各有側重，籌款能力、模式、特點不盡相同。地方財政配比基金的實施方案應根據我國各省市地區的具體情況制定，通過省級財政力量的配比措施激勵省屬高校籌款，激發省屬院校自主籌款的意識，增強省屬高校籌款能力，拓寬省屬高校的籌款渠道，爭取社會的支持和認可。
4.4.2、設立專項獎勵基金，采用全校各二級單位年度考核、重點表彰、經驗討論等激勵措施，給學院和職能部門提供同等平臺，鼓勵先進，鞭策后進。
4.4.3、頒發捐贈紀念證書、聘任榮譽董事、捐贈紀念牌、在尊重捐贈者意愿的前提下進行人物事跡寫實；從被捐贈者的角度宣傳捐贈行為。對于部分捐贈項目，如建筑、園林等基礎設施建設、研究基金、獎助學金等，可依據國家規定予以冠名。實現優質資源共享，搭建校企共贏平臺。
4.4.4、建立全員參與、公開透明的監督機制。
體育生發言稿范文4
【關鍵詞】遼寧高校；生態體育；發展；研究
生態體育是體育科學研究者從生態學觀點研究體育問題，主要探索人-體育-環境的關系。生態體育體現了環境、人和體育的和諧發展，是生態文明的一部分。隨著生態體育的發展，越來越多的研究者開始關注生態體育在高校中的發展情況，研究高校生態體育文化問題。本文從生態體育觀點出發，研究遼寧高校生態體育文化問題，以期為遼寧高校的生態體育發展提供借鑒，促進生態體育文化在遼寧高校的和諧發展。
1 生態體育的內涵
科學研究者認為生態體育是指人-體育-環境的相互協調、共生共融、共同發展所構建的關系或聯系的活動，即通過在自然生態環境和社會生態環境中開展的體育運動。具體體現為人與自然、人與社會、人與自身三大和諧在內的整體動態和諧。生態體育的內涵表明了生態體育中的“生態”不只是生物學話語中簡單的“生態”語意，生態體育的體系語境應理解為以哲理的思維方式和整體動態的語意來表述生態體育深層而寬廣的狀況。
2 高校生態體育文化內涵
2.1 高校體育文化內涵
高校體育是高校對大學生進行的體育教育，目的是促進大學生的身心健康。高校體育文化是以學生為中心，以教師為主導，以運動為手段，按照一定的體育行為規范的體育教學和體育活動的群體文化。高校體育文化包括體育精神文化、體育物質文化、體育制度文化和體育教育文化。高校體育文化受到生態體育文化的影響，是生態體育發展的基石。
2.2 高校生態體育文化內涵
高校體育的快速發展給師生創造了良好的運動環境，同時也給師生身心健康、社會環境和自然環境帶來諸多負面影響。有些高校占用了大量土地搞場館建設，破壞了當地的植被、土壤等自然因素；有些學校舉辦的大型活動賽事，產生大量的垃圾，噪音等影響了人和自然的和諧關系。研究高校生態體育文化發展是徹落實科學發展觀必然要求，也是建設節約型校園的條件。高校生態體育是指高校在開展體育運動時，運動主體（教師或學生）以生態意識和思維，提高資源與能源的利用效率，減少廢物排放，保護生態環境，實現資源的永續利用以及追求體育、人和環境相互協調、共生共融、可持續發展的體育理念。
3 遼寧高校生態體育文化發展問題
雖然近幾年遼寧高校為建設體育文化做出了很大努力，但是高校生態體育文化建設仍然面臨著很多困難，在物質、意識和制度等方面都存在很多問題。
3.1 生態體育物質硬件建設滯后
高校生態體育硬件建設近幾年得到發展，但仍嚴重滯后于學校的其他場館和教學樓建設。運動場地條件不高，體育場館條件不足等問題都影響了高校體育教育和體育活動的開展。體育設施器材失修，老化嚴重存在很大的安全隱患。
3.2 生態體育意識淡薄
生態體育意識淡薄，生態環保意識不強，缺乏體育生態的規范要求是高校普遍存在的問題。在體育教學與活動過程中不文明的現象仍然存在，如：運動場上隨意吐痰、亂扔垃圾、吸煙、攀折花木、故意破壞運動設施等。運動場區管理力度不夠，教學環境和鍛煉環境受到干擾。學生在運動場留下大量垃圾、在單、雙杠上及其它室外健身器材上曬被子、衣服等。運動場區的照明亮度不夠或未及時開燈等這些都是嚴重的安全隱患，使學生缺乏安全、環保的運動條件，難以開展人性化的運動，直接影響了學校體育生態系統的有效運行。
3.3 生態體育課程設置不完善
筆者通過調查研究發現，遼寧高校生態體育課程設置并不完善。生態體育課程建設是傳播生態信息培養環境意識的主渠道，課程設置要體現生態主旋律，生態體育課程建設能夠促進和影響整個學校形成全新的生態管理理念，提高教育的生態化水平。課程設置應靈活多變，課程體系能保持體育知識的完整性，又能滿足學生對不同運動健身和娛樂休閑方式的需要。生態體育課程應使學生在運動中體會體育文化所帶來的快樂，培養學生終身鍛煉的意識，讓他們養成自覺和終身鍛煉的習慣。通過生態體育，學生能積極的和他人交往，能寬容和接受他人，進一步促進心理健康。
4 遼寧高校生態體育文化建設的必要性和可行性分析
高校生態體育文化具有教化、導向、審美和娛樂等功能，符合促進學生身心健康發展的需要，能培養學生終身體育意識，是建設和諧校園人文環境的途徑和提高學生綜合人文素質的手段。因此，遼寧高校生態體育文化建設有其必要性。
高校生態體育文化建設是加強體育事業物質基礎建設，促進體育學科人才隊伍培養，完善高校體育事業規章制度，深入貫徹和強化體育文化意識并且不斷推進體育教學的改革與創新。所以建設遼寧高校生態體育文化有其可行性。
5 構建高校生態體育文化的路徑
高校生態體育文化構建首先要解決高校體育文化建設和生態建設的關系，建設一個適合人才成長和發展的校園文化環境。筆者認為構建我省高校生態體育文化應該從精神文化層次、制度文化層次和物質文化層次出發，即要加強遼寧高?；A設施生態化建設；強調生態體育視域下高校體育制度文化建設；提高高校學生對生態體育的認識；強化高校學生對生態體育文化的基本常識；加強高校生態體育文化內涵建設并發揮領導在校園體育文化建設中的作用。
6 結論
筆者從生態體育的觀點出發，以遼寧高校生態體育文化發展為研究對象，淺析遼寧高校生態體育文化發展問題，闡釋發展高校生態體育文化的必要性和可行性，并提出構建路徑。發展高校生態體育使學生形成自覺的體育生態意識和環境價值觀，進行“綠色”體育運動，促進我省高校體育的可持續的健康發展。
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體育生發言稿范文5
大家好！
“慶奧運千帆翩舞生秀色，揚國威神舟扶搖嘯九天”，在這普天歡慶的日子里，我們豪情滿懷地迎來了壽安小學XX年田徑運動會。
首先，我謹代表校行政和本屆大會的組委會向全體運動員、裁判員致以崇高的敬意和真誠的問候！向為此次大會順利召開而付出辛勤勞動的體育組老師、年級組長、班主任以及所有大會工作人員和各位積極參與運動會的同學表示衷心的感謝！
一年一度的校運會是我校在推行素質教育，發展體育運動，提高學生身體素質中必不可少的重要舉措和不可或缺的重大活動，同時也是我校一次振奮人心的體育盛會，它將充分呈現出我校素質教育的新風貌，展示出我校體育教育的新成果，是對我校體育水平和質量的一次大檢閱。也是同學們施展才華展示自我的大舞臺，更是同學們建立友誼、形成集體凝聚力的橋梁。
同學們一定感覺到了，今年學校的文化體育活動一掃往年的單調，變得豐富多彩起來，歡聲笑語已經響徹在校園的上空，寧靜的小鎮因為同學們而多了一份生機。為讓同學們的童年記憶不斷被快樂刷新，學校還將繼續開展各種各樣的活動。現在壽安小學陽光體育鍛煉冬季長跑已經拉開帷幕里，請同學們加入到健康長跑的行列中來吧，向1000米沖刺，向健康進軍。在前三周的體育節活動中，我們看到大家在乒乓球、跳繩、廣播操等各項比賽中展示出的良好風采和競技狀態。相信，我們的運動員會秉承奧運精神，在本次運動會中取得一個個更加優異的成績；一定會涌現出更多關心集體、愛護他人、團結互助的新人新事、新風尚；一定能展示出我校師生“我參與、我健康、我快樂”的良好精神風貌。我們真誠的希望全體師生能始終抱有這種精神和意志，在未來的學習和生活中，用強健的體魄、堅強的意志去克服困難、戰勝困難，從一個成功走向另一個成功！相信通過全校師生的共同努力，我校XX年田徑運動會一定會開得安全、有序、健康、精彩！
體育生發言稿范文6
關鍵詞：高中生；化學知識；水平提升；教法研究
在教師為學生們講解高中化學知識期間，需要結合教材中的知識內容，進行整體性的教學設計，從而更好地提升學生們的化學知識學習質量。因此，教師在實際教學期間，需要為學生們拓展大量化學知識內容，使之能夠有效調動學生們的化學知識學習興趣。同時，教師應結合信息技術資源，指導學生進行高效的知識學習，從而提升學生的知識理解能力。此外，教師應設計探究性問題內容，強化學生的問題分析能力，綜合提升學生的化學學習效率。
一、知識內容拓展，培養學生學習興趣
高中階段的化學知識教學，需要教師重視對學生綜合學習興趣的培養。當學生們學習化學知識之初，需要教師進行有效的教學內容設計，使之蘊含大量的趣味性教學元素，這樣才能夠更好地提升學生的知識學習動力，激發學生的化學知識學習動力。因此，教師通過系統性的教學調研，發現應用趣味性的知識內容，進行相應的化學教學拓展指導，可以使學生們的學習效率得到提升，并且能夠保持長期的學習自主性。因此，教師為學生們設計高中階段的化學教學內容時，就可結合學生們感興趣的知識內容，進行相關的化學知識綜合設計，從而能夠有效迎合學生們的學習需要，提升其化學知識學習興趣。
例如，教師為學生們講解關于“鹵族元素”的知識內容時，就可結合化學家們的相關事跡，進行相應的知識性內容引導，使學生從中獲得更為深刻的學習感悟。其中，教師通過將化學家們發現“氟元素”的艱難探索歷程，進行有效的故事化內容設計，使之能夠由教師以講故事的形式展示給學生，使之有效吸引學生們的課堂學習注意力?；诮處煘閷W生們設計的知識性教學策略，可以使學生的見識增加，同時也能夠更好地了解化學科學探索的艱難和偉大。也正是因為有了化學家們甘于奉獻的意志和精神，才有了能夠造福人類的化學成就。教師通過為學生們拓展大量知識性的化學知識，使學生們對化學知識的學習更加感興趣。
二、信息技術指導，優化學生理解能力
為了能夠更好地提升學生們的化學知識理解能力，教師應當結合學生們學習實際，進行系統性的教學設計。在教師看來，學生們學習化學知識的過程中，對于其中的知識理解不甚透徹。因此，教師結合學生們的學習特點，決定設計信息化的教學內容，使之通過形象化、動態化的教學解釋，幫助學生更好地理解其中的知識內涵。所以，教師為學生們引入大量的信息技術教學資源，使之從多個角度進行相關化學知識的深度闡釋，使學生可以更好地理解其中的知識要點?；诮處煘閷W生們設計的動態化教學內容展示，可以助力學生對化學知識理解更為全面有效，切實提升其化學知識水平。
例如，教師在教授學生們關于“化學反應速率”的知識時，就可采用信息技術教學策略，為學生們設計更為形象科學的教學內容。因此，教師通過將學生們的題目內容具象化，并配合相關的動畫演示，可以使學生對化學反應速率有更為直觀的認知和了解。同時，教師應當結合相關信息化教學資料，為學生們闡釋為何相關化學反應不完全的原因，以及化學反應速率變化的本質等知識。教師通過利用信息技術教學資源，為學生們設計了更為形象具體的教學內容，從而切實提升了學生們的學習主動性，并使其對相對復雜的知識內容，有了更為清晰的理解和認知。
三、探究問題分析，提高學生認知水平
對于高中階段的學生來說，學習化學知識期間，不僅需要掌握具體的化學知識內容，還應在學習過程中不斷提升自身的問題分析探究能力。所以，教師在教授學生相關化學知識時，需要結合自己對化學知識的理解，設計探究性的學習任務，使之可以引導學生進行全面且深刻的知識分析和探究?；诮處熢O計的任務性探究問題，學生們可以有效發散自己的思維，結合課堂學習的知識要點進行深度思考，從而切實提升其知識認知水平。
