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入學教育講話稿范文1
大家好！我校高一新生為期四天的入學教育活動圓滿結束了，在這次活動中，你們在熱浪中揮灑著自己的汗水，你們在烈日下繼續著自己的執著，你們展現了自己搏擊困難的信心和勇氣，展現了自己戰勝困難的意志和毅力，展現了新一代學子良好的精神風貌，這次活動之所以取得了圓滿的成功，是因為有學校領導的大力支持，有政教處、教務處、年級組、體藝組領導、老師的精心組織，有各位班主任老師的認真負責以及同學們的拼搏努力。在此我代表學校向全體教練員、班主任和參與活動的有關老師表示衷心的感謝！向參加活動的高一新生致以親切的問候！
同學們，在這次活動中全體班主任老師早起晚歸，全天和同學們在一起，盡職盡責；年級組、政教處領導、老師精心組織、跑前跑后；六位體育教師認真訓練、嚴格要求；兩位藝術老師細心指導，認真負責；我們的老師們展現出了二高教師敬業奉獻、嚴謹治學、愛生如子的優秀品質。新生入學教育活動不僅是一次嚴峻的體力的考驗，更是一次嚴峻的毅力的考驗，在這次考驗當中，有的同學汗水像小溪一樣往下直流，衣服全部濕透，但是他們咬緊牙關，始終站立如松，行走如風，隊形一直保持整齊，動作一直非常規范，精神一直斗志昂揚。在此起彼伏嘹亮的歌聲中，在左轉右轉震天的操練聲中，在跑步行進整齊的步伐聲中，我們的心靈像鮮艷的國旗一樣飄逸，我們的青春像國旗上的金星一樣閃光；我們的意志如挺拔的青松一樣剛勁，我們的體魄如剛勁的青松一樣堅強。所有這些，我們老師看在眼里，記在心上，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，我們只能說：同學們，今天讓你們多吃苦，就是為了將來讓你們少吃苦；今天讓你們多流汗，就是為了將來讓你們少流汗；今天讓你們多體驗跋涉的艱辛，正是為了將來讓你們多經歷前途的平坦。讓我們無比高興的是，在入學前的這一次考驗中，你們勝利了！事實證明，你們是優秀的新一屆二高學子，你們是優秀的新世紀青年！
同學們，入學教育活動結束了，隨之而來的是緊張、充滿挑戰性而富有意義的學習生活，在以后緊張的學習生活中，希望同學們以這次入學教育活動為起點，努力做到以下幾點：
一、要樹立遠大理想，培養科學的世界觀、人生觀和價值觀，把“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強”這四句話作為我們的行動指南。
二、要嚴于律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，遵守學校各項規章制度，嚴守學校紀律，同學之間禮讓謙和，言談舉止文明禮貌。樹立集體觀念，做文明學生，創文明寢室，爭文明班級，建文明校園。
三、要珍惜三年的學習生活，珍惜自己青春的黃金時期，努力學習，奮力拼搏，在學習生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己，把自己培養成為一名政治堅定、品德高尚、知識廣博、作風過硬的優秀的新世紀高素質人才。
入學教育講話稿范文2
關鍵詞：企業文化 高職英語 課堂教學
高職高專英語作為高等教育中一門重要的公共必修課程，對學生的綜合職業能力和今后可持續發展能力都具有重要作用，但職業院校的學生在英語課堂中普遍存在注意力不夠集中、缺乏學習動力的現象。高職院主要是培養高技能應用型專門人才，在課堂教學中融入企業文化有益于培養學生的全面職業化素質，增強他們的就業競爭力。
1、企業文化概述
企業文化，或稱組織文化（Corporate Culture或Organizational Culture），是企業在長期的生產經營實踐中創造和形成的，具有企業自身特色的精神，包括價值觀念、道德標準、行為規范、員工文化素質，以及蘊涵在企業制度、企業形象和企業產品之中的文化特色。企業文化作為社會文化體系中的一個有機的重要組成部分，是民族文化和現代意識在企業內部的綜合反映和表現，是民族文化和現代意識影響下形成的具有企業特點和群體意識以及這種意識產生的行為規范。其中價值觀念（具體凝結為企業理念和企業精神）是企業文化的核心內容。
2、高職英語課堂教學現狀分析
2.1 學生方面
近年來，隨著高校的擴招，大多數高職學生入校成績不是很理想，很多經過正式高考錄取的普通高中畢業生，雖然經過初、高中的英語學習，具有一定的英語基礎和知識，但整體水平不高。在教學中發現，約45%的學生英語基礎極差，連對照音標拼讀單詞都很吃力；40%的學生有一定的基礎，但他們對英語學習興趣不高，自主學習能力較差，缺乏熱情；只有15%的學生英語基礎相對較好。另外，學生的學習目標不明確也是重要因素。大多數學生入校后，身心放松，缺少了學習的動力，喪失了進取的目標，除了中外合作辦學和海外直通車項目的部分學生以外，大多數學生認為學習英語對于將來的工作沒多大用處或者根本用不上，所以失去了學習興趣。
2.2 教師方面
高職高專教育是以就業為導向的教育，其目標是培養社會需要的、既精通專業技術技能、又具有英語應用能力的復合型人才，而高職院校的英語教師大都是師范院校英語專業出身，沒有行業實踐背景，對企業文化了解甚少，對學生未來的目標崗位沒有深入研究，故平時在專業方面與學生溝通和交流就相對較少，導致學生對英語學習提不起興趣。
2.3 教學方法
教學方法雖說都在改革，但部分教師還是不能很好地理解課堂教學改革的目的，缺乏靈活多變的教學形式，只是簡單地將以前以老師為主進行授課的方式改為學生自學、老師提問、學生回答、老師總結等幾個環節組成的教學模式。也有一部分老師能夠在班級中很好地創設情景，通過與學生的角色轉換，培養學生的聽說能力和英語交際能力，但由于沒有與學生所學專業的行業實踐相結合，效果還是不理想；在這種情況下，學生的學習興趣不但沒有提高，反而增加了學習英語的阻力和難度。
3、企業文化與高職英語課堂教學融合的意義
3.1 有利于培養學生的職業素養
企業文化在英語基礎課程-英語課程課堂教學中的滲透，是一種“潤物細無聲”的教育，可以讓學生在一年級基礎課程的學習過程中潛移默化地接受企業文化的熏陶，并自覺培養起敬業精神、質量意識、團隊意識等適應企業要求的職業素質。
3.2 有利于學生理解企業文化與專業技術之間的重要關系
沒有對企業文化的初步認識，學生很難理解工作責任心與產品質量之間的關系。若在英語教學中融入企業文化，可以示學生能深入理解兩者之間的重要關系，有利于高職畢業生更有效地發揮專業技能。
3.3 有利于激發起學生學習英語的興趣
通過融入企業文化，學生切身感受到英語知識在企業的生產經營中發揮的巨大作用，從而提高學習英語課程的興趣；另一方面，在對企業文化的認識理解過程中，學生充分體驗到企業的競爭壓力、職業責任及國際化的需求，激發起學習英語的內在動機。
4、企業文化與高職英語課堂教學融合的可行性
（1）高職院校強調教學與生產實際的緊密聯系，強調知識與技能的實用性，強調和企業的“零距離”接觸，這些都為在課堂教學中的滲透企業文化創造了十分有利的條件。
（2）高職院校大都具備技術先進設備完善、環境逼真的教學工廠，可以讓學生在真實或仿真的企業環境中進行學習，通過案例教學、仿真訓練現場教學等將教學與企業活動緊密結合，讓學生在課程學習的同時感受企業文化，進而潛移默化地培養學生的企業文化意識。此外，還可以展示優秀的相關企業的文化成果或張貼相關企業的店規店訓企業宗旨標語或介紹企業家成長之路等方式進一步加強學生對企業文化的認同。
（3）高職院也注重在各基礎性學科中加強對企業文化的滲透。以拓展的方式把企業文化與課程之間有機地結合在一起，如語文教學中的企業家精神分析，營銷課中的誠信教育，心理學中的人際交往，體育課中的團隊意識等內容相融合，努力構建與企業文化融合的教學方案和教學手段，在提升學生的知識能力和認知水平的同時，加強對企業文化的滲透加強學生對企業文化的認知。
5、企業文化與高職英語課堂教學融合的途徑
5.1 培養學生樹立英語學習的目標
高職學生對英語在認識上存在偏差，很多人認為：“對英語知識的掌握程度和干好工作沒有直接的聯系”。一個成功的企業都有自己的企業文化，而其中必然包含企業目標，學習英語也是一樣。根據這個思路，我們在英語教學中要向學生灌輸這樣的思想：“在現代化進程日益加快的今天，英語的應用已經滲透到我們工作、生活的各個方面，沒有一定的英語知識水平，就看不懂設備的說明、工藝流程的變化、工藝參數的指標等最簡單的生產常識”，讓學生找到學習英語的動力。
5.2 創設與企業文化融合的英語課堂環境
傳統模式課堂上，老師和學生更像是演員和觀眾，老師更關注的是“演出效果”，即學生教學內容的掌握程度。而企業文化管理模式則更強調非理性因素（意志、情感、心理）的作用，主張管理要適應人性的需求，采取多種方式激勵員工，使員工從內心得到理解、尊重、適應企業的要求。根據企業文化管理的要求，教師在英語課堂上就要轉變角色，營造一種平等、輕松的教學氛圍，充分的尊重學生，考慮學生的實際情況和真實需求。
5.3 運用多種教學方法，培養學生的創新能力
企業文化管理別強調對員工創新能力的培養。教師在課堂上要逐步改變以教師為中心的教學模式，代之以“教師為主導、學生為主體”的教學模式，可以通過創設情境、問題引導等方法，鼓勵每個學生都參與其中，引導學生發散性地進行思考，綜合運用已有的知識，通過自己的分析重新表達。這樣學生不僅掌握并運用了所學知識，而且提高了自身獨立思考問題和創新能力。
5.4 英語教學要與專業學習緊密聯系
由于高職生源素質偏低，大多數學生對文化基礎課學習缺少熱情，英語課堂教學效果也很不理想。針對這樣的情況，我們應結合學生相關專業的企業文化，多學習相關的職業教育理論，將其融入的課堂教學中，以改變課堂教學內容，創新教學方法。作為英語教師還應該熟悉本專業的人才培養方案，了解學生的專業背景，以及學生以后走上崗位對英語的實際需求。編制教學日歷時可以根據教材內容，結合學生所學專業，對教學內容作適當調整和補充，以滿足學生以后的崗位需求。
5.5 合作學習策略在英語課堂教學中的應用
團隊精神是企業文化的重要組成部分。企業文化管理的功能之一，就是增強企業的凝聚力，減少消耗、提高產能、降低成本。傳統的教學和考試模式過于強調個人競爭，而忽視協作能力。而在融入企業文化的英語課堂上，我們采用任務驅動教學時，應多考慮布置團隊集體完成的項目，通過生生合作、師生互動等方式，教師和學生共同開發課程、豐富課程。在英語教學的課堂上，我們可以創設學生資源共享、分工合作的課堂氛圍，讓學生體驗在集體中學習的成功，培養團隊意識。
參考文獻
[1]楊黎萍等.《引入企業文化，優化中職英語教學效果》[J].《商業文化》，2012（2）：281.
[2]陳俊.《企業文化在課堂教學中的滲透》[J].《江蘇教師》，2012（6）：68.
[3]楊敏.《在英語教學中融入企業文化》[J].《江蘇教師》，2011（39）：107.
入學教育講話稿范文3
論文摘要：語言和文化既相互依存又相互作用。對于英語學習者來說，了解英語文化知識能更好地學好英語語言知識。因此，在高職英語教學中，要注重英語文化知識的教育。本文主要談談將英語文化知識注入高職英語教學的主要途徑。
一、引言
隨著我國改革開放的不斷深入，中國與外國的交往不斷擴大，中國人與外國人的交往越來越多，中國人越來越重視英語的學習了。有的人經過刻苦努力的學習，掌握了不少的英語語言基礎知識——音標、詞匯、語法和句子等，能夠聽英語、說英語、寫英語了。但是在同外國人真正交談時，有時卻談得不歡而散。這是為什么呢？這是因為雖然我們掌握了英語的語言基礎知識，但是卻不了解他們的文化背景和民族習慣，不了解東西方文化差異導致的價值觀念、審美情趣的迥異。所以，在高職英語教學過程中，應該始終融入英語文化知識的教育。
二、將英語文化知識注入高職英語教學的主要途徑
第一，英語教師要轉變自己的教學觀念，加強英語文化知識的學習；改進自己的教學方法，增加英語文化知識的傳授。 在我國目前的教學體系中，外語教學多半只在課堂上進行，教師起著絕對的主導作用。因此，授課教師必須認識到英語文化知識的重要性，切實轉變自己的教學觀念。完整的英語學習內容應是在了解英語文化基礎上的英語語言學習，及在以其文化背景為依托的語言技能訓練。文化背景了解越多，越能促進語言知識的學習和掌握。因此，教師要加強英語文化知識的學習，利用課余時間系統地閱讀一些反映英語文化知識的書籍，如《圣經》、《羅馬神話》、《希臘神話》、《英美概況》、《現代美國的社會和文化》、《英美文化辭典》等，提高自身的綜合文化素質，只有這樣，才能全面把握英語文化知識教育的量與度，以及教學的具體步驟和方法。另外，如果教師只把重點放在語法和詞匯教學上，學生就不可能學會語言的實際運用，也無法獲得英語文化知識和跨文化交際的能力。所以應該讓學生從學語法和背英語單詞中解脫出來，讓他們了解英語文化，了解這些國家的歷史、政治制度、經濟貿易、教育、宗教、種族問題、媒體及社會問題等，激發他們學習英語的興趣，拓展學生的知識面，促進學生語言水平及交際能力。
第二，改進現有的高職英語教材，加強英語文化知識的滲透在我國目前的教學體系中，課堂是學生獲取知識的主要陣地，英語教材和老師的講授是學生在課堂上獲取英語知識的有效途徑。很多英語教材對于英語文化知識不十分重視，由于缺乏這方面的知識，我們的學生往往說話不得體。這種不得體、不恰當的英語口語比語法、語音方面的錯誤更難被說英語的人所接受。事實上，人們注重的是交際的內容，而不是語言形式。屋爾福孫（Wolfson）指出：“在與外國人交往時，本族人對于外國人在語音和句法方面的錯誤往往比較寬容。相比之下，違反講話規則卻常常被認為是不禮貌?！币簿褪钦f，說英語的外國人在表達時語言不準、語法不對，通常會被對方諒解，但由于不了解英語國家的習俗，不了解“什么人在什么場合下說什么話”的規則，而說話不得體。這種不得體的語言往往不被英語本族人所理解，而常被誤解為不禮貌。學生在使用語言的過程中常常出現這樣的問題，他們學會了語言形式，卻不了解其社會內容，缺乏語言得體性的意識。所以，高職英語教材除了要培養高職學生的英語語言基礎知識外，還應該加強英語文化知識的滲透。使學生直觀、綜合的了解英語國家的歷史、政治制度、經濟貿易、教育、宗教、種族問題、娛樂風土人情、藝術、媒體及社會問題等多方面的文化背景內容。這樣才能真正掌握、運用好該語言。
第三，高職學生可以通過課外學習獲得英語文化知識課外學習是課堂學習的自然延伸，是一個更為廣闊的天地，它是積累英語文化背景知識的一個更為便捷、實用的途徑。
1、利用課余時間系統地閱讀一些反映英語文化知識的書籍，如《英美文化基礎教程》、《英美概況》、《現代美國的社會和文化》、《英美文化辭典》等，從中了解英語國家的自然環境、風俗習慣、歷史典故、思維方式等等。如在西方家喻戶曉的文學典故Romeo and Juliet(羅密歐和朱麗葉)代表忠貞不渝的愛情，The Ugly Duckling(丑小鴨) 常用來說明人不可貌相；He’s a Shylock 來形容此人很吝嗇，像個守財奴。除了文學作品中的典故外，《圣經》、《羅馬神話》、《希臘神話》中的典故更是數不勝數，不勝枚舉。
2、觀看英語影視作品。英語影視作品是英語文化最直觀、生動的展示。它通過視、聽兩種途徑使學習者從語言或者畫面中直觀地面對人類情感、社會狀況、地理面貌、城市風光、民族習慣、民俗風情、價值觀念、等多方面的文化背景內容，非常有助于啟發學生的文化認知，也可以培養學生邊觀看邊學習異域文化的意識和能力。如欣賞美國電影《當幸福來敲門》、《肖申克的救贖》、《阿甘正傳》后，就能充分體會到美國人崇尚的美國夢（American Dream）：自力更生（self-reliance）、機會平等（equality of opportunities）、競爭意識（competition）、追求財富（seeking the wealth）、敬業進?。╤ard work）等價值觀和思維方式。
3、借助互聯網實現跨文化知識的學習。網絡對學生有著巨大的吸引力，網絡上豐富的內容是學生擴大知識面的理想渠道。網上學習在某些方面比一些紙質工具書更具優勢，因為隨著生活語言的發展，往往會產生一些新的、帶有地方色彩的不為non-native English speaker 所熟悉的“典故”，這些典故詞典上是查不到的，可互聯網的高效、快捷、與時俱進卻能為學生自主學習提供一個實用的、便于操作的查詢新知識、新信息的平臺，是學生學習英語文化知識的一條便捷的、行之有效的途徑。
第四、聽外教做報告或講課也是高職學生獲取英語文化知識的有效途徑有外教的學校應充分發揮外教在西方文化傳播中的作用，他們是活的文化教材，他們了解最地道的英語文化知識。讓學生直接與外教交流，聽外教做報告或講課，其言傳身教會對學生起到一種潛移默化的作用。即使沒有外教的學院，也應該請外教做報告或講課，讓學生真實感受英語文化的魅力。
三、結論
總之，在高職英語教學中，要注重英語文化知識的教育，并把它溶入聽、說、讀、寫、譯等語言技能的培養中去。注入英語文化知識的主要途徑是英語教師要轉變自己的觀念，加強英語文化的學習；改進現在的高職英語教材，加強英語文化知識的滲透；通過課外學習獲得英語文化知識；聽外教做報告或講課。只有這樣才能提高學生實際使用英語進行交際的能力，培養出具有跨文化交際能力的應用型人才。
參考文獻
1．林大津. 跨文化交際研究[M]. 福建人民出版社，1996.
入學教育講話稿范文4
老師們同學們，大家好，今天我在國旗下演講的主題是弘揚新時期的愛國主義。
在雄壯的國歌中，五星紅旗冉冉升起，那飄揚的旗幟如同朝陽一般耀眼。她是我們中華名族的象征，是億萬中華子民的擁戴者。人們自豪地為她歡呼。是的，祖國母親，我們永遠的母親。
列寧說：“愛國主義就是午百年來固定下平的對自己的祖國一種最深厚的感情。”任何人都無法割舍對祖國的眷戀與懷念。愛國主義，就是這種情感的表達。每年的12月9日都讓我們想一群熱血沸騰的愛國青年學生，為了挽救中華民旌地危亡之中，冒著槍林彈雨，英勇地沖上街頭，發出了“停止內戰，一致抗日”的正義吶喊，正是這些青年學生的愛國行動，掀起了全民抗戰的，一個不屈的民族在蘇醒，一個多難的國家在抗爭。
這段歷史為我們打開了改革之門，隨后的幾年里，中國經濟蒸蒸日上，愛國志士層出不窮。無數中國人用行動表達祖國的熱愛，他們都是“行”的使者，“言”的高標。是中華人民的楷模。“來中國吧！來看看一個真實的、完整的中國，一個很多西方媒體不會展現給你們的中國。”當李洹用高昂的嗓音道出這句話的時候，你是否心有感觸？當坐在輪椅上的金晶用生命捍衛火炬時，你是否為她的英勇行徑而感動，他們都是祖國的英雄，用行動實踐言語的志士！他們是愛國主義的標兵，更是億萬中國人的榜樣！
同學們，讓我們行動起來吧，從小事開始，做一個維護國家利益的中學生。以熱愛祖為榮！讓愛國主義精神永放光芒！
入學教育講話稿范文5
八禮四儀為在未成年人中培育和踐行社會主義核心價值觀，要求全省未成年人，通過“八禮四儀”的學習和體驗，做一個文明有德之人。。下面就是小編給大家整理的初中八禮四儀國旗下講話稿，僅供參考。
初中八禮四儀國旗下講話稿范文(一)：八禮四儀 從小做起尊敬的老師，親愛的同學們：
記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人，首先要做一個文明的人。文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。
從今年春季學期開始，江蘇在全省未成年人中開展文明禮儀養成教育，全省1700萬未成年人將在“八禮四儀”的學習和體驗中，從小做一個文明人。
“八禮四儀”主要包括以下幾個方面。
八禮:
儀表之禮:面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方
餐飲之禮:講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅
言談之禮:用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善
待人之禮:尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人
行走之禮:遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座
觀賞之禮:在觀看文藝表演和體育比賽等場合，遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩
游覽之禮:善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德
儀式之禮:講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗
四儀:
7歲:入學儀式;10歲:成長儀式;14歲:青春儀式;18歲:成人儀式。
中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經?？梢蕴娲钫滟F的感情。
同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!做文明之人，永遠的呼喚!一生的追求!
初中八禮四儀國旗下講話稿范文(二)：學習八禮四儀傳遞文明力量尊敬的老師，親愛的同學們：
中國自古以來就是“文明古國，禮儀大邦”，我們的血液里，流淌的是“講文明，懂禮儀”的民族精華。今年省文明辦《關于在全省開展未成年人文明禮儀養成教育的意見》和《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范》提出的學習“八禮四儀”的號召。
今天我們一起學習一下“八禮四儀”相關知識。
八禮四儀中的“八禮”包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮
“四儀是7歲入學儀式、10歲成長儀式、14歲青春儀式、18歲成人儀式
儀表之禮目標：面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方。
餐飲之禮目標：講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。
言談之禮目標：用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。
待人之禮目標：尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。。
行走之禮目標：遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。
觀賞之禮目標：在觀看文藝表演和體育比賽等場合，遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩
游覽之禮目標：善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。
儀式之禮目標：講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。
同學們，開展文明禮儀養成教育，一直以來,我們學校都非常重視。其目的就是通過養成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，更好地促進我們良好品格和行為習慣的養成。
同學們，文明是風，它可以吹拂每一位同學的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。希望在未來的日子里，我們的校園到處彌漫著文明禮貌的芳香。相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。
我的演講結束
謝謝大家
初中八禮四儀國旗下講話稿范文(三)：踐行八禮四儀 做一個有道德的人老師們，同學們，大家上午好!
在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，新的一周又來臨了。今天的國旗特別鮮艷，同學們的歌聲特別響亮，我們學校非常榮幸地迎來了甘肅省張掖市甘州區首屆蒲公英導師團的老師們來校做客，掌聲歡迎客人老師們的到來!
今天，我國旗下講話的主題是：踐行八禮四儀，做一個有道德的人。
同學們，我們中華民族的文化源遠流長，在五千年的歷史長河中，形成了高尚的道德標準、完整的禮儀規范和優秀的傳統美德，有“文明古國”和“禮儀之幫”的美譽。在我們中華兒女的血液里，浸染著、流淌著的是中華民族幾千年來“講文明，懂禮儀”的民族文化。在社會發展的今天，在踐行社會主人核心價值觀的今天，我們，每一個中國人，更應該傳承這千年的文明傳統。
自2014年起，我們江蘇就在全省開展了文明禮儀養成教育主題活動，要求我們全省的所有同學，通過“八禮四儀”的學習和體驗，爭做有道德的人。我們城廂一小認真落實了省《文明禮儀養成教育的意見》，組織我們全校同學認真學習并踐行了《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范》“八禮四儀”的內容和要求，開展了一系列的“文明伴我行 做一個有道德的人”主題教育。
今天，胡老師還要和我們同學一起來回顧“八禮四儀”的總體規范和要求：
儀表之禮，要求我們做到：面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方。餐飲之禮，要求我們做到：講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。言談之禮，要求我們做到：用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。待人之禮，要求我們做到：尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。行走之禮，要求我們做到：遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。觀賞之禮，要求我們在觀看文藝表演和體育比賽等場合，遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。游覽之禮，要求我們做到：善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。儀式之禮，要求我們做到：講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。
這些，都是八禮的總體規范，我們學校還制定了城廂一小八禮的細則，其中餐飲之禮要求我們進入食堂用餐的同學：
1.在午餐值班老師的帶領下，有序洗手，一路縱隊安靜進入食堂，有序領餐、安靜用餐。
午餐值班老師如果沒有到位，我們同學應在食堂外排隊安靜等待。
2.用餐時細嚼慢咽，不說話。
用餐先結束的同學坐在原位，安靜等待。
3.參加光盤行動，養成節約的好習慣。
棗子、小橘子、小番茄、桂圓等水果不能帶出食堂，水果不能在校園里邊走邊吃。
4.用餐結束后安靜收拾餐具，湯盆、餐盤、小碗、筷子、抹布靠過道呈一字型擺放，并用餐布擦干凈餐桌。
5.全班一路縱隊安靜有序出食堂，在食堂外整理好隊伍安靜有序進入班級，隊伍在沒有到達班級前不解散。
6.餐后文明休息，服從值班導護老師的管理，嚴禁做劇烈運動和危險游戲。
我們學校繼續開展“文明餐桌”評比，每班每天評出文明餐桌，午餐總值日的老師進行評比。學校每月開展“午餐之星”評比，每班每月得“文明餐桌”獎勵最多的一組所有成員均獲“午餐之星”稱號。
入學教育講話稿范文6
在現實社會中，能夠利用到講話稿的場合越來越多，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。那么，怎么去寫相關感恩類話題的講話稿呢?以下是小編精心收集整理的關于感恩母親感恩老師的講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
感恩母親感恩老師的講話稿范文1尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我發言的題目是《感恩母親，感恩老師，感恩母校》。
同學們都知道，每月5月份胡第二個星期日是母親節，是全天下所有母親的節日。在這一天，我們做女兒的都要為自己母親獻上一份禮物，或是一束紅色的康乃馨，或是一件精致的手工作品，或給媽媽買一件漂亮衣服，或向媽媽真誠的說一句：媽媽，節日快樂!是啊!慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。母親的愛像一縷縷燦爛的陽光，照耀著我們這些碧綠的小草茁長成長;母親的愛又像一滴滴晶瑩的雨露，總能在我們陷入困境的時候滋潤我們干涸的心靈。
有一首歌唱的特別好，“你入學的新書包有人為你拿，你雨中的.花折傘有人為你打;你愛吃的三鮮餡有人給你包;你委屈的淚花有人給你擦”。同學們，這首感天動地，催人淚下的《母親》你一定聽過吧!那么在這個周末，也就是母親節，你又為自己的媽媽做些什么呢?其實，媽媽不要華麗昂貴的首飾，不要價值不菲的禮物，而幫媽媽掃一次地，刷一次碗，做一件力所能及的家務，就是對媽媽最真摯的祝福，每天健康。平安。快樂地生活，就是給媽媽最好的禮物。有時候，認真做好自己，努力學習，積極向上，知錯就改，取的好成績，對媽媽來說就是一份安慰。因為——孩子長大了，懂得如何疼媽媽了。這就是在告訴媽媽，媽媽，我愛你!
家是愛的港灣，母親是養育我們的河流。教育是知識的源泉，母校是我們成長的搖籃，老師是我們啟蒙的向導。是母親給了我們生命，教我們如何做人!是母校給了我們知識，教我們怎么做事!母親和母校，一直在那里，在我們心靈深處，安靜地散發著最美麗的育人光輝!感謝母親，感謝老師，感恩母校!
感恩母校，就是要我們熱愛校園，樹立主人翁精神，以校為家，自覺愛護校園環境，不破壞學校公共設施，監督制止一些不文明現象。課堂上認真聽講，考場上文明應試，不作弊，同學間相互尊重，團結友愛，這些都是感恩。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴，課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明你的全身心地投入，你在專心地聽課，這邊是感恩。
同學們，母親節剛過，想到我們辛勤勞動的父母，無私奉獻的老師，以此來深深激勵我們從自己做起，從小事做起，懷著一顆感恩的心去學習，去發現，去探索，去創造更美好的生活。
我的演講到此結束，謝謝大家!
感恩母親感恩老師的講話稿范文2尊敬的老師，親愛的同學，大家好!
提起老師你能想到的是什么，是上課是不注意聽講時的目光，是不完成作業時的批評，還是犯錯誤時教導?？赡芡瑢W們首先想到的都是我們有錯誤時老師的話語讓我們記憶猶新。
所以我們時常跟老師站在對立面，有時候甚至我們把我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶都拉來，加入戰爭。
同學們，你們都忘了吧，在學校里面生病了，你首先想到的是誰?在學校里我們摔倒了，被大同學欺負了，你先想到了誰?遇到我們不會做的題，你先想到了誰，上學忘記帶午飯的錢了，先想到了誰?是誰給你發燒時量的體溫，是誰帶你去醫務室看醫生，是誰在你正確的回答出問題時，給你最美麗的微笑。
同學們，這個人就是老師，是我們每天都看到的，就在我們身邊陪著我們的老師，我們這么在乎老師，想讓她關心我們，想讓她重視我們，想讓她高興，讓她開心。這么重要的一個人，我們怎么能不感恩老師，我們怎么能去傷害她。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到父母的親情。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;我要感恩我的老師。哪怕是曾經對我們講過了嚴厲的批評，因為只有老師才是我們成長道路給我們最大的無私幫助的人。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一個無聲的隊禮，一聲禮貌的問候。這也是感恩;放學了，向老師招招手，說上一句。
同學們，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育，因為老師是我們心中最可親，最可敬的人!謝謝大家。
感恩母親感恩老師的講話稿范文3尊敬的老師，親愛的同學，大家好!
在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗再次在我們的眼前冉冉升起。今天是我們新學期開學的第一次升旗活動，在度過了一個愉快而又充實的暑假之后，我們迎來了充滿希望、充滿挑戰的新學期。
九月是金色的季節，也是溫馨的`季節。因為明天是教師節，在這個特殊的日子里，讓我們向辛勤的園丁，敬愛的老師致以節日的問候，并衷心地祝愿老師節日快樂!因為只有老師的辛勤付出，才會有我們的輝煌成績。
萬里春風催桃李，一腔心血育新人。對老師的辛勤勞動，人們總是用動人的詩句來表達自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中，老師是美麗、淳樸、善良的愛心使者，她把自己的愛無私地奉獻給我們每個人;老師像慈愛的母親，用溫暖的臂膀擁抱著我們;老師像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤著我們;老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長的道路。
老師在我們人生的扉頁上撒下了片片光明，在我們前進的道路上，架起了座座彩虹般的橋梁。我們在老師的教導下，滿載老師的期望，刻苦學習，自覺養成良好的行為習慣，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己鍛煉成為建設祖國的棟梁。
今天，在教師節即將到來之際，讓我們衷心地祝愿老師身體健康、工作順利、節日快樂!
感恩母親感恩老師的講話稿范文4同學們：
今年九月是第-個全國“中小學弘揚和培育民族精神月”，后天，是第--個教師節。說到這里，我情不自禁地想到了這樣一群人：他們，是一群最平凡卻又是最偉大的人;他們，把全部的智慧、全部的愛都奉獻給太陽底下最光輝的托舉太陽、播撒希望、培育花朵的事業;他們就是光榮的人民教師。
在我們身邊，也有許許多多愛崗敬業的老師們：
那天，一位小同學腹瀉，弄了一身糞便，您用自己的毛巾幫她擦洗干凈，又給他換好干凈的衣服，就像慈祥的母親無微不至地照顧嬰兒;我們天天看到低年級的老師們護送路隊，就像慈愛的母親精心呵護著自己心愛的孩子，不，母親的孩子只有一個、兩個，而您卻是五、六十個孩子的守護天使，您比母親更偉大!
學生們忘不了，老師，您在做完良性腫瘤切除手術后，為了不耽誤我們學習，硬是一天也不肯休息，雙臂腫脹、酸痛得抬不起來，您就用左手托著右手艱難地板書;還有您，老師，母親病危等著您回家見上最后一面，老師們都勸您趕緊快走，您卻說，我先要安排好了學生;
我們還記得，老師，放學后，您耐心地為學習暫時困難的同學補課;滂沱的大雨中，您送沒帶雨具的學生回家;節假日，您奔波在家訪的路上，還用自己的工資給家庭困難的學生買六一禮物，給失去母愛的學生舉辦生日班會……
這就是您，實驗小學的老師們。對于您的無私奉獻，我們“謝謝”兩個字的份量實在是太輕太輕，但我還是要說：謝謝您，敬愛的好老師!我們還要用愛和行動來感恩老師。
感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的大事，而是要我們在日常生活的點點滴滴中表現出來：課堂上，專心致志地聽講，這是感恩;下課后，遇到老師，真心地問一聲“老師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩;當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是你對老師的尊重，是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
同學們，沐浴著新學期希望的曙光，我們翻開了學習生活嶄新的一頁。在第--個教師節即將到來之際，讓我們滿懷感恩之情尊敬老師、熱愛老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓和諧與溫馨充滿我們的校園。
感恩母親感恩老師的講話稿范文5老師們、同學們：
當旭日越出地平線時，鮮艷的五星紅旗再一次冉冉升起，這預示著新的一天的來臨。在新的一天里，我們多了一份關愛，多了一份體貼，也多了一份感恩的心。今天，我在國旗下講話的主題是"感恩的心"。
首先，我要為大家講一個真實的故事。在一個偏遠的小山村，曾經有一位女孩因家庭經濟困難而被迫退學。然而這絲毫沒有影響到她求學的欲望，每天，她就站在教室外，趴在窗臺上靜靜地聽老師講課。后來，經一些社會熱心人的幫助，才得以使她重返校園。如今，這位女孩經過自己的努力奮斗已是一名北京大學的在校生，她的名字叫劉默函，身為名牌大學的大學生，劉默函卻放棄了許多高薪工作，毅然的投入到慈善事業中，并且自創成立了"默函助學基金會"，她將自己所有的勞動報酬全都投入到基金會中，用來幫助那些貧困失學的兒童。當她接受采訪時，記者問她為什么不用這些錢改善自己窘迫的家庭情況，而成立助學基金會呢這位北大女孩只是說："因為我要感恩，我要感謝那些曾經幫助過我的社會熱心人，我要回報社會。"這就是感恩的心。
感恩作為中華民族的傳統美德，也是現今具有時代意義的熱門話題。今天人們生活在幸福之中，奔波于忙碌之中，往往忽視了自己所承受過的恩情。俗話說："滴水之恩，當涌泉相報"，"籬笆修筑豎三樁，暖流涌動感心房"。感恩從來都不是無緣無故存在的，我們感恩是因為曾經獲得和索取―父母的愛，朋友的情，尊師的教導!
