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對財務共享的理解和感受范文1
Abstract： In the rapid development of society, China's coal industry has gradually realized scientific development, but there are still certain existing problems to be solved in the actual development. The paper discusses the financial management problems of coal enterprises under the financial sharing mode, for reference.
Keyword： financial management; coal enterprises; financial sharing mode;
1 、引言
當前，煤炭企業面臨著社會開征環境保護稅、煤炭資源枯竭及跨坑開采等現實問題。由于這些問題的存在，增加了我國煤炭企業的成本投入，并令煤炭企業在全球化的競爭環境中難以生存。在現實環境中怎樣運用財務手段與財務管理方式幫助煤炭企業減少成本的投入，并在競爭環境中戰勝競爭對手，這是企業在發展過程中面臨的主要挑戰。企業應采用高科技技術與網絡信息結合將財務模式共享化，從而加速轉變煤炭企業的財務管理模式，并以此作為煤炭企業在競爭環境中的突破點，優化煤炭企業的財務管理模式。
2、 財務共享模式概述
財務共享模式是指在煤炭企業的內部，將工作中的相關事務與功能進行綜合處理，例如，會計的賬務處理及員工的工資待遇等相關的會計職能，并以此節約處理財務環節的費用，促進企業的財務管理規?；l展，從而減少運營成本。在煤炭企業中建立財務共享模式，是企業集中管理的一種方式，將其運用于財務部門，從而將財務部門轉變為業務部門。
在互聯網信息技術逐漸普及的現代社會中，煤炭企業的財務管理也受到了現實環境的影響。在煤炭企業管理中傳統的煤炭管理方式不再適用于當下的發展環境，煤炭企業管理方式完全被互聯網所覆蓋，并在煤炭企業中廣泛應用。此外，受互聯網所影響，煤炭企業的財務管理業務與范疇也隨著網絡化的改革而變化，并在煤炭企業中凸顯了網絡化的發展趨勢。在煤炭企業中財務的共享管理模式由于工作高效、快捷及有效降低成本等特點深受煤炭企業管理者的重視。在社會經濟發展中，財務共享管理模式已經在世界各大企業中形成規模并廣泛應用。
我國根據財務管理發展形勢了關于企業財務工作的計劃指導，其中包括《企業會計信息化工作規范》及《關于全面推行管理會計體系建議的指導意見》等文件。同時，指導中明確了信息化發展的趨勢與必然性，并以此為核心對我國的會計行業提出改革與創新要求，并在現實企業中有效落實財務共享管理方法，從而改變傳統的會計核算模式，運用科技化高效的管理模式將其取代，從而實現網絡化的財務共享管理方式。以上指導策略為我國的煤炭企業發展打開了嶄新的改革篇章，并在社會中得到了國家的大力支持。當前，我國許多大企業已經紛紛采用財務共享管理模式開展工作，其中包含華為、中興等大型企業，在大規模的煤炭企業中也有神化和山東能源等運用了財務共享管理軟件進行管理。
3、 財務共享模式對煤炭企業財務管理的影響
3.1 、提質增效
在煤炭企業的管理中應用財務共享模式，可以取代傳統的核算型財務管理方式，幫助煤炭企業在工作中提升效率及業務能力。在企業中有關于核算的問題統一交由財務核算部門管理，令公司整體的財務結構更加精簡明確，從而提升財務管理水平。在財務共享系統中設置高級會計管理人員，在財務共享管理中運用科技化手段進行核算，從而將煩瑣的財務核算工作精簡化，提高工作效率。
3.2 、職能轉型
在企業中應用財務共享模式進行管理，可以推動企業財務管理工作改革，從而促進企業中財務人員職能的升級與轉型，并在工作中提升財務工作效率令員工的工作能力與社會發展相匹配，從而帶動企業的發展。在企業發展中財務管理人員負責的工作較多，其中包含財務核算、財務監督等多個方面的財務職能，在共享財務管理模式中改變財務工作人員原本的工作職能，將煤炭企業中的大部分重復性工作都交由財務中心進行處理，并運用財務分析、成本管理及績效管理等平臺處理當中的重要問題，從而促進職員職業技能的提升。
3.3 、提升競爭力
在煤炭企業的發展中注重企業的經濟效益，在工作中利用財務共享模式可以減少企業的成本投入，從而提升企業的競爭力。所以在管理中運用財務共享管理方式能夠帶動煤炭企業的財務改革，從而為財務管理奠定良好基礎，幫助煤炭企業在發展中獲得良好的競爭力并促進煤炭企業的發展，為企業持續進步與發展奠定堅實的基礎。
4 、財務共享模式下煤炭企業財務管理存在的問題
4.1、 覆蓋面窄
在煤炭企業管理中應結合財務共享管理模式加強對財務管理工作覆蓋面積的拓展，從而促進煤炭企業中財務共享模式的有效落實。在煤炭企業的財務共享模式中可以對總公司與分公司的財務工作進行統一處理，并通過總公司統一核算，但關于固定資產及公司內的產品管理并沒有采用財務共享管理方式，因此，公司的財務管理狀況會受到一定程度的影響。
4.2 、業財融合不到位
在煤炭企業的管理中，并沒有將財務管理工作與業務部門有效結合，從而在工作中不能有效地開展財務管理工作，并影響財務管理的質量。在煤炭企業中財務部門的核算數據主要是企業中的業務部門所提供，如果企業落實財務共享管理模式，卻不能有效地將業務信息與財務管理相融合，并在管理中有效銜接，會導致財務監督與業務指導不相容，從而不利于財務共享管理模式作用的發揮。
4.3 、財務信息系統不完善
在煤炭企業實施財務共享模式時，將財務信息統一處理會影響整體財務系統的工作進度，所以在煤炭企業開展財務管理工作的過程中，需要對財務共享管理中的統一處理環節加強重視，從而在統一的信息系統進行問題的處理與解決，并提高財務共享系統的管理效率，確保煤炭企業財務管理效率的提升。在煤炭企業的工作中，煤炭企業并不了解財務共享系統的應用內涵，信息系統有待完善。在煤炭企業管理中沒有加強內部核算、物資管理及財務共享之間的模塊融合，所以在煤炭企業財務管理中并沒有對業務進行有效銜接，導致工作效率無法提高，煤炭企業應對財務管理部門的交流加強重視。
4.4 、財務人員流失風險增加
在煤炭企業中運用財務共享管理模式，會導致財務人員流失率提升。在改變財務管理模式下，公司中的會計職能也相對精簡，同時更具專業化，這樣的改革會導致會計人員在工作中的職能相對單一與機械化，在這樣的環境中員工常認為工作乏味無趣，并不利于將來的職業發展，所以人員的流動性會增加。此外，由于煤炭企業的改革，導致公司對職位要求過高，職員感受到巨大的工作壓力，導致企業人員不能在改革中適應工作環境，最終選擇離職，從而造成了人員的流失。
5、 煤炭企業財務管理的優化對策
5.1 、優化財務信息系統
在煤炭企業中加強對財務共享管理平臺的優化與更新，利用前沿技術將平臺中的管理功能與互聯網相融合，從而建立完善高效的財務共享系統，以此加強財務信息系統在企業管理中的有效應用。利用財務共享管理方式提高企業競爭力，在企業中加強各部門之間的緊密溝通，促進企業的高效發展，減少因信息遺漏所帶來的問題，在整體的企業環境中加強對這些問題的重視，幫助煤炭企業在管理中提升水平，從而帶動煤炭企業的發展。
5.2 、創新財務管理觀念
在煤炭企業的發展中，企業的發展狀態會隨著社會的進步不斷更新，所以財務管理人員要隨時根據發展形勢改變工作觀念，應結合發展的動態改革創新管理方式，從而確保財務管理職能的有效提升。在煤炭企業中管理工作人員都應加強對管理觀念與創新性的重視，要了解結合發展實際的財務共享管理是企業發展的必然趨勢，從而提升企業的經濟效益并與競爭力，利用財務共享模式提升綜合管理水平，從而促進煤炭企業的發展與進步。
5.3 、優化考評制度
在煤炭企業的財務管理中，應增設對員工會計職能的考評制度。在工作中建立考評制度可以提高員工的工作水平，企業可以針對財務共享管理方式進行職能測評，這樣的考核制度可以幫助員工在工作中明確自身的職業技能要求，從而促進員工的發展。在煤炭企業中，可以針對財務共享管理職能定期開展相關的職業培訓，并在工作中建立輪崗制度，從而強化職員的綜合職能，提高職員對各個職位的理解，從而促進各職位的有效交流，最終根據完善的管理制度發揮自身的職業價值，促進企業的高效發展。
6 、結語
在煤炭企業中應將財務共享管理模式進行有效實施，并加強對財務管理的重視，從而優化財務管理系統，提高煤炭企業的經濟效益，最終促進煤炭企業的良性發展。
參考文獻
對財務共享的理解和感受范文2
按照傳統的職業教學模式，在教學過程中，注重列舉教學大綱的內容。在課堂上，教師傳授給學生的知識，往往是事先準備好的，已經確定的。雖然有效地傳遞了教學內容，并且在短時間內講述許多內容。但是，在這一過程中，需要我們反思，過去傳授的東西能否提高學生的職業行為能力。對于該門課程來說，在教學過程中，如果用傳統的教學模式進行教學，學生就覺得課程枯燥乏味，并且不利于知識的吸收，同時沒有發揮學生學習的積極性和主動性。在這種情況下，這一問題完全可以通過行為導向法進行解決，通過行為導向法進行教學，需要以學生學習為中心，注重培養學生的接受能力。所以說，時代的發展必然催生行為導向教學方法。
2行為導向教學法在計算機網絡技術課程中的應用
2.1利用計算機技術進行課程導入與理論講解
在《計算機網絡技術》課程當中為改變在以往的教學過程中主要是教師課堂教學中采用滿堂灌的傳統的教學模式，如果學生學習主動性差，沒有真正理解，不會運用所學知識解決實際問題，結果影響和制約了教學效率，教師通過制作簡單、通俗易懂的多媒體課件，將圖片、聲音、視頻等與專業抽象的知識進行融合。這樣可以豐富傳統的以理論為主的教學內容，進一步激發了學生的學習興趣，學生面對新穎的東西，可以大大提高學習的積極性。
2.2理論與實踐相結合
在《計算機網絡技術》課程需要對學校的機房進行充分的利用，實現一體化教學，這樣借助課堂活動，進一步提升教學效果。在教學過程中，雖然網絡理論具備生動的課件，但是IP協議、IP地址劃分和子網掩碼劃分、DNS和FTP原理等也難以讓學生理解。在對這種專業性較強的知識進行講授時，通過理論講解，學生一般很難有效的掌握有關知識，在這種情況下，需要將理論知識和實踐進行結合。在教學過程中，利用機房內一邊講授理論知識，一邊進行動手實踐，例如在講授傳輸介質時，讓學生親手制作雙絞線。
2.3明確任務
讓學生在一個與真實環境下，接受真實的操作訓練，培養綜合素質，同時培養學生掌握解決生產實際問題的能力。所以，在教學設計過程中，需要構建以下項目：XX科技有限公司設置10人的研發部、20人的銷售部、10人的市場部、3人的財務部。在公司內部，實現資源的共享，對于公司內部網郵件，要求實現收發功能，不要求連接相應的互聯網。因此，組建一個小型企業網，對其進行統一管理。該公司內部網絡具有的功能主要包括：①在公司內部網服務器中，建立4個組織單元分別為研發部、銷售部、市場部、財務部，每個部門內的用戶可以互相共享資源。②在服務器上建立一個不限數量的公有空間，用于存放文件資源，能夠在不同部門間實現局域網中資源共享。③在服務器上配置郵件服務器，能夠實現公司網中各業務部門之間進行郵件的轉發和接收功能。其中學生充當相應的角色，讓學生在項目完成的過程中感受需要的知識，使學生能夠主動構建自己的知識系統。
3總結
對財務共享的理解和感受范文3
2011年，IBM成立百年之際，回顧過去百年：上世紀90年代中期的企業危機，郭士納力挽狂瀾，讓大象也會跳舞的故事已經成為企業轉型的經典案例；之后，現任掌舵人彭明盛則幫助IBM向高附加值企業轉型，即使是在2008年開始的國際金融危機中，仍然實現了連續8年的雙位數字成長。
在企業轉型過程中，郭士納和彭明盛，誰面臨的挑戰更大呢？
IBM負責企業轉型的高級副總裁Linda Sanford如此評價：在他們所任職的時間內，兩位杰出的領導者面臨著不同的挑戰，且都及時提出了符合IBM當時發展方向的愿景，并卓有成效地領導企業轉型。在她看來，郭士納從IBM的客戶中來，他懂得IBM深陷危機的重要原因――不再傾聽客戶的聲音；而彭明盛則是“純藍”，他的目標就是讓IBM成為偉大的企業。
“我們為什么還要變？”
在轉型過程中，流程、IT和人員三大關鍵要素缺一不可。Linda Sanford認為讓每一個人了解轉型是存亡之道：“如果IBM僅僅有簡化的流程和先進的IT技術，但員工不了解轉型的必要性，不知曉轉型的方式，掌握新的工作方法，那么轉型是無法實現的?！?/p>
然而，超過80%的人在內心深處是抗拒變化的。
如果說上世紀90年代，當IBM巨虧47億美元，面臨生死存亡的關鍵時刻，每個員工都已經被動地感受到轉型的重要性：不轉型IBM就要消失，那么，如今IBM公司一直運營得卓有成效，員工心中會質疑：“我們為什么還要變？”
因此，IBM需要為自己樹立愿景，并提出響亮的口號：“成為未來百年的偉大公司”，這必須要有詳細的內容來做支撐。
一是制定財務業績路線圖。IBM認為，這是向員工明確傳遞轉型目標的有效手段。盡管它的初衷是讓投資者了解IBM的發展目標，但在實際轉型中，IBM發現，這也是內部協調、內部管理的非常有效的手段。財務指標可以讓全球各地的IBM員工都了解到轉型的總體目標，而管理者也能夠很好地把自己團隊的工作和責任與總體目標結合在一起，使得每一個員工為了這個總體目標而努力。2006年IBM每股盈余6美元，當時的目標即為2010年讓每股盈余超過10美元。最新數字表明，2010年，IBM每股盈余11.52美元，超過了預期。現在，IBM又制定了2015年路線圖，將每股盈余提升至20美元。這不是所有的企業都可以達到的目標，員工會認同只有偉大的公司才可以做到。
二是將企業復雜的業務流程轉變為簡單的業務流程。對于IBM這么龐大的企業來說，要實現這一點是極具挑戰性的，員工也會認同只有偉大的公司才有決心改變。簡化流程的第一大要素就是告訴員工這是客戶的需要，它們需要的是一個完整的IBM，一個整合的解決方案，而不是各個部門提交產品的不同部分。第二大要素就是擺事實擺數據，讓員工理解IBM真的需要進行流程簡化。Linda Sanford舉了IBM統一發票體系的例子：“通過分析IBM內部CIO的數據報表發現，IBM有25種不同的發票系統。這個事實讓所有IBM員工都深感吃驚，他們自然也意識到簡化流程的必要性?！?/p>
三是要確定在哪些領域可以實現增長，讓員工意識到偉大企業前瞻性的業務轉型。比如IBM退出PC和硬盤等商品化業務，投入關鍵領域的戰略，如云、分析和SOA等，實現了IBM技術、產品、服務和技能組合的轉型。又如利用全球新興市場的快速增長，IBM抵消了成熟市場相對低迷的經濟影響。2008年，IBM在上海建立的新興市場總部專注于亞洲、非洲、東歐、拉美等地區的150個國家的業務發展，在2009年就取得顯著收益，這些區域的業務增長高于其他市場8個百分點。
四是要建立起創新歷程。比如正在進行中的IBM超級計算機Watson的人機大戰。在美國家喻戶曉的智力節目“Jeopardy！”中，Watson要完全以人類的自然語境來與兩名頂級人類玩家進行對抗比賽。這場新的大挑戰，讓IBM的技術人員意識到偉大的企業需要逐步進入未知的科技領域，從而不斷挑戰自己，實現創新。
共享智慧
從8年前的隨需應變，到全球整合企業，再到智慧地球，IBM在穩步成長的同時依然在不斷轉型。但IBM只制定了唯一的愿景目標，即要不斷轉變業務模式。于是IBM與業務合作伙伴共享隨需應變的業務觀點，在總體愿景不變的情況下，隨著全球經濟技術的不斷發展，在轉型中融入新的內容，從而使得愿景實現的歷程總在不斷豐富之中。如今，IBM正在進入變革的智慧階段，利用業務分析、云技術和員工自助服務，以全新的方式設計工作和流程，致力于實現更高的效率和更好的成果。
其中，共享是轉型中的關鍵詞。
IBM的共享服務――IT、人力資源、財務、供應鏈、營銷與傳播、房地產、法律和銷售運營均實現了全球化。過去4年中，通過使全球技能資本化，IBM創造了更高的生產效率，僅在共享服務方面就實現了42億美元的開銷節省。
諸如JAM等共享平臺可以讓IBM員工積極參與到企業轉型之中，并在其中不斷提高技能。通過標準化業務流程、簡化不具價值的工作，IBM為員工擠出更多的時間，讓他們參與更多高價值的決策的工作，使得員工可以跟得上IBM轉型的速度，迅速更新自身的知識，提高自身的能力。如今，在IBM的40萬員工中，近6萬人正在積極接受IBM的培養，包括170個國家和地區的3.8萬名管理人員。
對財務共享的理解和感受范文4
20世紀50年代人的婚姻觀是相濡以沫，60年代人的婚姻觀是同甘共苦，70年代人的婚姻觀是互相包容，80年代人的婚姻觀是活出自我。
我們無法具體描述出在過去十年間，身邊人對待婚姻、對待愛情有了哪些方向性的改變，但是我們可以通過這十年間一些社會現象，普世價值觀的微妙變化，描摹出婚姻與愛情的變遷。
婚姻中的秘密與沒有秘密
相較十年前的婚姻，現在夫妻間有更多秘密。
同樣的問題在十年前和十年后的答案大相徑庭，你能保證你完全掌握另一半的資產狀況嗎？他的保險受益人是誰？他的債務往來情況你都一清二楚嗎？你們是否深入彼此的社交圈和關系網？
有趣的是，根據一項不完全的調查統計，十年前可以保證熟悉掌握對方經濟和社交狀況的夫妻占60%左右，而十年后，這個數字可能不到20%。
十年前，丈夫會偷偷摸摸地藏“私房錢”，十年后，大部分男人不會藏“私房錢”，“這個錢本來就是我賺的，何來私房？”
在現代的婚姻中，“紅胡子的第十三扇門后面”是夫妻間對各自財產的保護，將這一行為推向頂峰的則是2011年最高人民法院頒布的《婚姻法》的新解釋，在新的解釋中，更加著重保護個人財產。而有趣的是，婚姻是以愛情為起點，以法律來終結。
《婚姻法》的新解釋只是社會對重視保護個人財產的一個側面反映，在此之前，關于婚姻中財產是否要“你是你的，我是我的”的爭論早已甚囂塵上。
十年前處于婚姻中男女的財務規劃中，關鍵詞是子女教育金、老人的養老金、夫妻雙方未來的共同養老安排，而今天處于婚姻中男女的財務規劃中，首要的一條就是“假如離婚，房產怎么分”。
夫妻之間彼此的分享障礙和信任危機不僅體現在財產的共享上，還體現在社交圈的共享上。十年前的夫妻是以一個共同體的形式出現在他們各自的社會關系中，而十年后，年輕夫妻習慣保有部分“獨立的空間”，對于那些“隱婚族”來說，共同的社交圈會更小。
十年前，沒有微博、微信、校內、開心，聊QQ的都是新新人類，十年后，這些網上社交在瓦解著夫妻間的信任。
人們都希望，在以情感融合為主的婚姻中，一旦出現變故，對于自己的財務和各自的社會關系不至于有太多的牽連。而在十年前或者是更久之前，夫妻雙方會很少考慮“一旦離婚”會怎樣的問題。
婚姻的安全帶在城市中丟失
《中國式結婚》中直接挑明，和一個人結婚就是和他（她）所有的社會關系結婚。而自古所謂明媒正娶八抬大轎都是在宣示：“我們結婚了，我們各自代表的背后的社會關系未來會更加緊密、更加團結地在這個社會中存在。”
十年前，更多的年輕人開始涌向大城市，當人們孤身一人來到陌生城市的時候，已經脫離了原有的、相對狹小的熟人社區。而熟人社區中所固有的人際關系可以自發產生和維持的道德感，在陌生城市中則不會存在，而這對婚姻的穩定則非常不利。
十年后，當更多的年輕人來到一線城市，當越來越多的“北漂”“南漂”談婚論嫁的時候才發現，他們在居住地只有孤身一人。他們的婚姻脫離了原有的社會關系更加脆弱。
身邊一對中年夫妻，夫妻雙方的父母和家族關系都是在東北某三線城市，雙方父母是世交，十年前兩人結婚后，吵鬧一直沒有停止過，在最嚴重的婚姻危機的時刻，曾經分居半年，但是最終兩人在雙方老人和親戚朋友的勸說下，仍然生活在一起，而度過最初的磨合期后，兩人的感情越來越好。
在這其中，首先“熟人社會”對婚姻關系起到正面影響，身邊都是對他們的婚姻狀況非常了解的人，他們想要離婚需要說服更多人；其次處于離婚邊緣的人，會考慮離婚在熟人社會中的糟糕影響。
同時身邊也有一對年輕夫妻，遭遇了幾乎同樣的問題，兩人是大學同學，大學畢業之后來到北京工作，在戀愛3年后步入婚姻，在北京兩人相偎相依。但是不久，丈夫出軌被妻子發現，兩人的爭吵越來越頻繁，最終在一次爭吵后，妻子賭氣搬到朋友家，一個月之后兩人離婚了。
在由“外地人”為主要構成的大城市中，社會道德的約束力被降到最低，每個人無須再為“面子”而活，他們的婚姻不在承載更多的社會關系的重組，有更多的“隨意性”。
愛情越來越值錢
婚姻的價值被概括為性、生育、經濟和愛情。相較十年前或者更早，婚姻作為人類生活必需品的功能正在逐漸弱化，在上一代人，他們要通過婚姻中男女的婚內分工來實現性、繁衍后代，賺錢養家，撫養和照顧子女和老人，而情感需要被放在最末尾。
而在今天，人們可以通過各種網絡工具或者娛樂場所實現免費的或者付費的性，“庫”“代孕媽媽”等也注定繁衍后代未必通過婚姻實現。至于經濟，多數已經不需要通過家庭實現養育子女、解決養老等經濟問題。本來是由夫妻雙方互相扶持而產生的各項功能，現在逐漸被社會化的分工所代替，唯一還沒有找到替換品的，就只有愛情。
愛情在婚姻中的位置越來越重要。
當然在十年前，“寧可坐在寶馬里哭也不坐在自行車上笑”的價值觀還沒有今天這樣突出。對于一些寄希望于通過婚姻而實現更高的生活品質的人群來說，經濟需求是婚姻中最重要的需求，在他們的婚姻需求排行榜中，一定是這樣排列的，經濟、生育、愛情和性。
事實上，千百年來，無數的文人墨客、社會學者、經濟學家、心理學家，都在試圖弄明白婚姻和愛情，但是沒有人能給出最終的結論。
無論如何，與十年前相比，人們更重視在婚姻中的個人感受，更多的人不會為了一些社會關系問題、面子問題、離婚后需要面對的境況、再婚的問題、獨立生活的經濟問題等去勉強自己的個人感受，或者換句話說，愛情變得更重要，有愛情，你的婚姻安全、賺錢順心；沒有愛情，你可能丟失的不僅是家庭，更有財產分割等一系列的財務問題。
對財務共享的理解和感受范文5
年末，我報名并經行內的擇優選聘有幸被調動至地審批組擔任合規性審查崗工作。從南區支行理財中心的個貸綜合崗轉到原先從未接觸過的以公司類信貸和個人大額信貸業務為主的審批組合規性審查崗，這個跨度不可謂不大。但領導的教育關心、同事的幫助指導和我個人的自學努力下，通過閱讀相關書籍、解讀文件規章，我很快渡過了起初的不適應，迅速地融入到現在的崗位角色中。從年初至年7月末，我總計完成了109筆公司類貸款、3筆公司類授信業務的合規性審查工作，合計金額47435.2624萬元；完成了67筆公司類信用等級評定的合規性審查，其中AA級29筆、A級34筆、級4筆；完成332筆個人類貸款的接收、送審、下發決策意見工作，合計金額6463.475萬元。較好地完成了本崗位的工作任務要求。
地審批組屬于行內審批部門，面對的都是行內的經營部門，受理審批銀行信貸經營部門報送的各類信貸業務。因此，樹立內部客戶理念，把經營部門作為我們所服務的客戶，為客戶提供優質、高效、規范的服務，是我作為一名審批組合規性審查人員最基本的要求。在日常業務中，我總是盡自己的最大努力幫助經營部門工作，耐心解答他們對于審批中存在的各種疑問，并時常通過各種合規、有效的渠道與他們進行溝通，了解經營部門的現實情況和問題，及時向領導、專審進行匯報，盡可能幫助解決審批與經營由于信息不對稱造成的矛盾，為行領導與專審的有效決策提供依據，實現銀行利益的最大化。
地審批組是行內一個日常工作量較大、工作較為繁忙的一個部門。如何提高工作效率，更好地完成工作要求，是我經常思考的問題。我在工作中發現，大量工作時間都是消耗在一些相對機械的簡單重復勞動中，如在合規性審查工作中對申報單位一些財務指標的驗算，計算比較簡單，但要檢查多個單位的多個財務指標也要花費合規性審查人員相當多的時間和精力。我通過自學，運用我們常用的EECL電子表格軟件中的公式與函數編制了一張表格，只需要將企業的資產負債表、現金流量表中的有關數據填入表格，相應的各年度財務指標如資產負債率、流動比、速動比、利潤率、本息保障倍數、抵押率、擔保率等數據就能自動計算生成，極大地方便了工作、提高了效率。我還把這張表格與周圍的同事、經營部門的同事共享，力求大家都能更高效的工作。我還將部門內部許多相關的報表進行了關聯共享，相互取得所需數據，消除了很多重復勞動，也使許多數據更為精確；把一些常用表單進行了優化，本著簡單、易用的設計，在規定的位置錄入數據，電腦就能自動生成相應的規范頁面供使用了。此外，我在許多工作流程的細節上想點子、找方法，在符合有關規章制度的前提下簡化流程、提高效率，更好地完成工作要求。
審批組的工作，是一項全面而細致的工作，需要對全行的各項業務都有深入的了解。加強對各類文件和制度的學習，是我履崗最基本的要求；積極參加行內、部門內組織的各種定期不定期的專題培訓和例會、學習會，則是對我業務素質的全面提高。在地分行與地人壽保險公司共同舉辦的“盈向未來”客戶經理培訓班上，我學到了不少營銷的技巧、與人溝通的方式，明白了團隊協作的至關重要；在由地分行組織、省分行有關部門領導與相關業務人員講解的“銀行優勢產品與營銷”培訓班上，我對于銀行的各類信貸業務有了明確而充分的認識，知道了哪些是應該重點向客戶推薦的，哪些是正在開發并著力推廣的，以及如何辦理，有何優勢與不足；在省分行組織的由總行資深貸款審批人講解的全省專職貸款審批人培訓班上，我對于原先工作中一直存在的一些難點、盲點都有了一些全新的理解，如對于企業集團應該在哪些地方加強關注，對于一個企業的財務報表要從多個方面進行分析解讀，從一些表面的績優或是績差中發現企業的真實狀況，合理判斷，認識到自己的工作與崗位的重要性與任務的艱巨性——需要通過我們扎實有效的工作來當好“銀行資產的看門人”。除此之外，每當有新的有關行內發文，我也認真參加部門內的例會和學習會，學習文件精神，在工作中落到實處。特別是有時還請來行內相關部門人員現場講解業務中的疑難點，更是我學習的好時機。學習制度、理解制度、在制度的要求下辦事，掌握全方位的知識，了解政策變化、行業風險，才能在審批組崗位上成為一名合格的職業人。
對財務共享的理解和感受范文6
關鍵詞：ERP環境；會計信息系統；教學目標
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A
信息技術的發展，極大地改變了企業的經營環境和方式，信息化成為企業發展的必然趨勢。ERP是目前企業信息化采用的主流系統，正被越來越多的企業所認可和采用。借助ERP平臺，能極大地擴展會計信息的采集面，提高會計信息的加工程度，做到內部、外部信息相結合，會計信息和生產、銷售等信息相結合，實現物流和會計信息流的有機統一。會計信息系統成為一種面向企業業務流程的適時財務處理和報告系統。面對ERP環境，當前的會計信息系統課程教學已顯現出嚴重的不足，改革和創新教學模式成為課程教師迫切需要對待的問題。本文通過對當前教學過程中存在問題的分析，并結合本人的教學實踐和體會，提出依托ERP系統改革當前會計信息系統教學的若干建議。
一、對當前課程教學目標的思考
課程教學目標決定了課程教學的內容。如果教師在教學實踐中不能根據教學目標來設置不同的教學內容，就會造成課程體系內容混亂的感覺，講述了很多內容可是什么內容也沒講明白，這是教師在教學活動中必須避免的。會計信息系統課程教學的目標是什么?目前并沒有一致的觀點。比如，湯四新(2008)就提出我國目前會計信息系統課程在本科和?？?包含高職)層次的教學存在著“引進派”、“開發派”、“復合派”、“應用派”、“實用派’，和“浮萍派’’六大主要流派。教學目標的不一致，導致當前會計信息系統課程教學內容存在極大的不同。大體存在以下幾種情況：
(一)以財務軟件應用為主要教學目標。在此目標下，教學內容偏重會計軟件功能和操作方法的教學。一般會選取某種國內主流ERP軟件(如用友、金蝶)，但局限于教學時間，往往只側重介紹其財務模塊各子系統(如總賬、報表、應收應付、工資、固定資產、購銷存等)的功能及系統設置、日常處理、賬表輸出等操作方法，要求學生熟練操作該會計軟件。與會計信息系統相關的理論和知識，如ERP知識、系統設計與開發、計算機網絡技術等較少涉及。筆者認為，這種教學模式最大的問題在于，學生難以認識到ERP環境下會計信息系統是如何與其他業務系統緊密協作，通過頻繁的信息交流，適時地為各項資源的優化配置提供全方位的信息支持，避免形成“信息孤島’現象。而這一點，正是ERP中的會計信息系統和傳統會計信息系統的最大區別。
(二)以軟件開發為主要教學目標。在此目標下，教學內容偏重信息系統的分析與設計。主要介紹會計信息系統開發的基本原理和方法、開發的系統分析以及主要功能模塊的模型設計、系統的二次開發能力等。在此基礎上，甚至要求學生掌握一定的編程技術。筆者認為，這種教學目標存在的問題是，如果缺少前期數據庫系統、軟件工程、系統開發等計算機專業知識，以及對企業實際經營活動過程的基本認知，會讓只學過一兩門計算機基礎課程的學生難以接受。其次，在計算機技術飛速發展時代，ERP軟件越來越趨于商品化，實際上畢業的會計專業學生受限于計算機專業知識水平，很少會真正從事會計信息的開發。最后，這種教學目標下，對師資的知識結構有更高的要求，必須具備軟件和信息工程等的知識背景。
(三)以綜合性應用為教學目標。即以寬口徑培養復合型、綜合性應用型人才為目標，其教學內容在包含主要財務模塊應用的基礎上，廣泛地介紹系統開發方法、系統分析和功能模塊設計、ERP基本理論、電子商務、Excel的財會應用、網絡會計、計算機網絡基礎及維護等相關知識。這種教學目標賦予了課程太多的內容，容易造成主次不分；并且受限于課時，多數內容只能點到為止，粗淺的介紹并不能給學生帶來多少收獲，只能說開闊了視野而已。試圖通過一門課程來培養復合型人才是行不通的，只有通過完善的課程體系建設才能達到這一目標。
二、設定課程教學目標應考慮的幾個因素
(一)課時的約束，辦學層次的差異。當前，在通識教育和專業基礎教學占用了大量課時的情況下，專業課時普遍緊張，會計信息系統課程也不能幸免。這種情況下，就要求課程教學目標和內容要突出重點。
另外，不得不承認，不同辦學層次的高校，其學生的理解能力和自主學習能力有較大程度的差異。而在專業課程體系中，普遍的情況是，前置的計算機類基礎課程較為缺乏，因此在教學過程中很依賴學生的自我學習能力。這可能也是當前各高校會計信息系統課程教學目標存在差異的一個原因。
(二)市場對能力的需求。隨著計算機技術的不斷發展，ERP系統的推廣實施，應該看到，開發一個適應企業級信息化要求的財務系統的門檻在不斷提高。采購成熟的商品化系統成為大部分企業實現信息化的必然選擇。在信息化系統實施及應用過程中，企業需要具有實施經驗、實際操作技能和系統維護能力的專門人才。
從筆者了解的情況看，網絡化系統的日常維護工作一般會交由更專業的計算機人員打理。而企業面臨的主要問題是，如何利用企業級信息系統對企業傳統業務流程、信息傳遞流程進行改造；在分步實施的情況下，如何設定較長期的信息化規劃，以保證各業務系統數據的共享；如何根據企業的業務流程特點選擇合適的信息化軟件；如何通過商品化軟件的初始化設置，滿足自身業務的特點；在會計政策、方法變更后如何調整系統設置等等。
(三)專業課程體系培養需要。在當前會計學專業課程體系中，初、中、高級財務會計課程側重于研究如何向外部信息使用者提供會計信息，在實際工作中體現為業務核算。但核算工作對于信息化系統來說，在明確了核算的科目和金額后，就主要是操作層面的問題了，相對而言較為簡單，很大程度上可由計算機自動完成，比如賬簿登記、報表的編制等。成本會計、管理會計和財務管理等課程研究如何為企業管理層提供信息以改進管理，教學中側重于介紹原理。各種方法(比如變動成本法、標準成本法和預算控制等)在手工系統中運用，往往會帶來大量計算和形成復雜記錄體系，加大會計人員的工作量。因此，采用計算機系統處理是必然的。如此，會計信息系統如何滿足計劃、控制之類的管理會計與財務管理工作的需要，也應該成為課程教學的一個關注點。
三、對應用型本科教學層次課程教學目標、內容和實驗的看法
(一)基于ERP環境開展課程教學。ERP環境下，會計工作模式的改變，對教學工作提出了新的要求。在教學過程中，不僅要關注會計信息系統本身，更要注意與其他業務系統的協同運作。如何使學生認識到企業的經營管理活動是一個信息流、物流和資金流協調統一的過程，理解
ERP各子系統問的邏輯關系，感受會計信息系統在整個管理鏈中的位置和作用，是會計信息系統課程教學應完成的一個任務。筆者通過教學實踐，認為在教學中引入“企業經營ERP沙盤模擬實驗”能較好地實現這個目標。ERP沙盤模擬實驗通過構建仿真企業環境，模擬真實的企業生產經營活動，可以使學生清晰地感受到企業的信息流、物流及資金流的運動和相互作用，體會會計信息的產生、加工、傳遞和運用。在模擬實驗中，能充分調動學生獨立思考問題的積極性。
(二)弱化模塊操作，強化業務流程。目前，很多院校在課程教學中占用了較多的時間來介紹商品化ERP軟件中財務鏈部分(包括總賬、報表、薪資、固定資產管理、應收應付子系統)的應用。往往提供一套模擬賬務資料，由學生獨立完成從數據輸入、處理、報告等一個完整的核算工作。但局限于課時約束和實驗軟件的約束，實驗數據一般較為簡單，以記賬憑證的輸入為核算業務起點，業務處理集中在財務模塊。這樣的方式，很不利于學生理解和掌握完整的會計信息系統、管理信息系統以及與其他系統之間的聯系，體會不到企業信息化是以業務流程重組為基礎和前提的。對此，筆者的看法是，在教學中應減少模塊具體操作的講授，要把重點放在ERP環境下會計系統如何從業務原點采集信息，如何適時反饋業務控制信息，體會與傳統會計業務處理流程的差異。軟件操作能力的培養，有條件的話可以開設專門的選修課程(如筆者所在學校開設的“電子記賬’課程)。也可以充分利用網絡教學平臺，采用視頻演示的方式，鼓勵學生自主學習。在課堂教學中，可根據各校學生素質以及前導課程的具體情況，采用不同的教學方式。一般可選取1～2個有代表性的主流ERP軟件，在建立起一套完整的業務數據的基礎上，通過具體業務的輸入，來介紹各個主要業務過程的典型流程，以及與會計信息系統間的數據聯系。如果學生自主學習能力較強，并具備了較充分的數據庫等相關知識，也可不結合具體的軟件系統，通過介紹會計信息模型的設計開發，更深入地學習信息模型及其對傳統會計處理的革新。另外，如能取得國外主流信息化軟件的話，可將國內信息化軟件業務流程與其做一比較，分析存在的差距。在實驗教學中，可采用分組實驗方式，把學生分成若干個組，組內的學生每個人都分配給相應的業務崗位，分工協作完成業務處理。有條件的院?？梢岳镁W絡財務軟件進行模擬集團公司跨地區、多公司管理。
