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倉儲管理案例范文1
Abstract： Accidents happened during storage by chemical logistics enterprises， will affect the development of enterprises， the ecological balance of the environment， and the survival and development of mankind. Warehousing of chemical industry is always coupled with terms like flammable， explosive and toxic for its strong specialty and high risk. Thus， chemical logistics enterprises must strengthen the safety management. In this paper， from the“8.12”accident in the port of Tianjin， we analyze the status quo and problems of dangerous cargo warehousing safety management of chemical logistics enterprises in China based on the discussion of the importance of them. To reduce odds of this kind of accident， here we propose some optimization and improvement measures from safety management system， responsibilities and emergency drills and other aspects.
Key words： “8.12”accident； warehouse safety； crisis awareness； emergency response
2015年8月12日22時15分46秒，位于天津市濱海新區吉運二道95號的瑞海公司危險品倉庫運抵區最先起火，23時34分37秒發生第二次更劇烈的爆炸，這就是震驚中外的天津港“8.12”事故。該事故共造成165人遇難，直接經濟損失達到上百億元，殘留的化學品與產生的二次污染物超百種，對局部區域的大氣環境、水環境和土壤環境造成了不同程度的污染，造成320.6噸氰化鈉未得到回收。這件事暴露中國許多化工物流企業在倉儲安全管理方面的缺失和疏忽，以及化工產品儲存信息的不完全和不對稱，因此對物流企業倉儲安全的規范化、系統化的管理變得越發重要。
1 天津港“8.12”事故發生的原因解析
天津港“8.12”事故發生原因無外乎有以下幾方面：
第一，瑞海公司盲目地擴大倉庫，違規超量儲存?；?，在無證經營狀態下超負荷運營半年多時間，并且以不正當手段獲取經營危險貨物批復。
第二，瑞海公司?；肺C防范意識比較薄弱，部分人員無證上崗，一線操作人員以及管理人員違規拆箱、搬運、裝卸、混存和超高堆碼危險品。
第三，瑞海公司缺乏有效的應急預案，未按照?；奉悇e建造倉庫，沒有安裝必要的監測和信息化系統。
2 化工物流企業倉儲安全管理的重要性分析
強化企業安全管理是化工物流企業可持續發展的基本要求和根本保障。化工物流企業必須充分汲取這次?；肥鹿实慕逃枺业交の锪髌髽I倉儲管理的薄弱環節，完善流程和制度，營造一個和諧安全的生活環境。
第一，化工物流企業倉儲安全管理是社會可持續發展的重要內容。?；穫}儲安全管理是現代物流企業一項綜合性的管理，在經濟發展的過程中，物質生活對生態環境的破壞越來越嚴重，這些事故后果都在很大程度上違背了全球可持續發展戰略原則，更是嚴重影響了社會穩定，因此必須把可持續發展作為企業發展首要目標。
第二，化工物流企業倉儲安全管理是經濟社會發展與人民財產安全的重要保障，能夠減少不必要的各類損失。隨著工業化進程的推進，危化品安全事故頻繁發生，通常會造成較為嚴重的人員傷亡和財產損失。據不完全統計，2013～2016年國內總共發生22起?；废嚓P的重大安全事故。?；穫}儲的負面影響危害到人民群眾的日常生活安全，也限制了整個物流行業的發展，還影響到物流行業的穩定性，并給社會帶來重大的經濟損失。因此，化工物流企業倉儲安全管理極其重要，加強化工物流企業倉儲安全管理勢在必行。
第三，加強化工物流企業倉儲安全管理也是順應現代化安全生產運輸的基本要求。從生產到運輸，從運輸到消費，運輸在中間起了重要的橋梁作用，整個社會領域都在關注安全這一話題，消費的最終對象為人民，務必要實現以人為本，而化工行業也不例外?；の锪髌髽I作為從生產到消費的中間環節重中之重，?；穫}儲更是核心環節，是現代化物流企業安全生產與發展的基本要求。
第四，化工物流企業倉儲安全管理也是提高企業市場競爭力的重要途徑。化工物流企業是一個高危行業，其安全事故一旦發生將會導致化工物流企業的形象受損。保證化工物流企業在安全穩定的環境下運行是提升企業的市場競爭力的重要途徑，也是提高企業經濟效益與社會效益的重要保障。
3 中國化工物流企業倉儲安全現狀及問題分析
第一，危化品倉庫選址、儲位安排不盡合理。?；返膫}儲環節的選址尤為重要，化工物流企業在選址時僅考慮的是短期自身的經濟利益，以節約成本為重點，往往容易忽視最重要的因素――安全，最后造成“選址不合理”的結果。另外，危險品如果沒有按照單位面積內的儲存量存儲，比如其中一種?；钒l生意外，很可能導致周圍其他?；钒l生一系列爆炸，天津“8.12”事故就是一個很典型的選址、儲位安排不合理的化工物流企業倉儲安全管理案例。
第二，危化品專業人員比重少，危機意識還不夠強。?；返膶I人士在整個社會中所占的比例嚴重不足，不管是理論方面還是實踐方面，都呈現出斷層現象，尤其是化工物流企業中的操作人員，大多都屬于從社會招聘的非?；穼I人員，理論知識嚴重缺乏，而相關管理人員雖然有一定的專業知識，但缺乏安全實操經驗，危機意識也不夠強，這些都是化工物流企業倉儲安全管理的重要隱患。
第三，?；穫}儲倉庫構建結構及防火等級不達標。?；穫}儲業是一個相對獨立的產業，在向現代化、專業化標準發展的過程中，它的專業性、安全性越發重要。然而，目前中國危化品倉儲業中倉庫的建設往往注重的是倉庫空間的要求，忽略了防火要求，例如鋼結構倉庫一旦失火，鋼結構強度會降低50%，會導致庫房整體倒塌。另外，庫房的出入口也相對偏少，一般只有兩個出入口，并且比較小，距離遠，庫房內部的大型鋼結構貨架比較密集，失火后出口難找，排煙困難，容易使庫房內部陷入一種煙霧濃、溫度高、能見度低的狀況。而且，大多危化品倉庫都建于20世紀六七十年代，其耐火等級大多都為三四級，各種自動噴淋裝置和報警系統難以達標，多數是人工滅火方式，無法滿足現代?；穫}儲業的快速發展，一旦發生危險，后果不敢想象。
第四，?；肥鹿实膽睓C制還不完善。?；钒l生安全事故通常都是毀滅性的，財產損失和人員傷亡巨大，安全事故的發生是沒有預演、?]有征兆，為了能夠使財產損失和人員傷亡降到最低，務必要有完善的應急機制，形成一個規范性的文件和日常工作內容，但目前國內化工物流企業的應急機制不健全、不完善，在事故應急預演時緊急處理情況、人員疏散、現場的封鎖等，都只是流于形式，沒有實際落實到位。直接導致真正事故發生后，所有人員不知如何自保，所謂的救援人員更是毫無專業能力，心有余而力不足。
4 中國化工物流企業安全管理的改進措施
第一，正確進行倉庫選址，按類別合理劃分?；返姆謪^與儲位。一方面，倉庫選址是對公司本身負責，更是對于周圍人民的安全生活負責。?；愤x址是化工物流企業的重要一環，直接決定了倉儲安全的諸多內容。倉庫建設前應當進行環境評估，充分考慮倉庫建設和運營對所在地的環境影響。因此，?；穫}庫一定還要與已有的周圍設施保持足夠的安全距離，尤其是人口密集區（如住宅、學校）、危險區（如加油站、化工企業）等距離至少保持1 000M以上。同時，倉庫位置也應該與主要業務對象保持合理距離，尤其是?；返倪\輸，配送距離越大，危險系數越高。另一方面，危化品倉庫的物流作業對象大多是易燃、易爆或者有毒的危險品，在裝卸、搬運、儲存等物流活動中存在較高的危險性。因此，化工物流企業儲位的布局必須嚴格按照國家相關法律法規對設施進行安全布局，要根據以后存放的各類危化品的化學性質設計儲位，不能僅考慮倉庫空間的利用率，而要把容易發生化學反應的?；贩謪^、分儲位設計，同時還要防止某一危化品發生意外時，其他種類的?；钒l生連鎖反應。
第二，加強?；窂臉I人員的培養，提高安全意識，嚴格考核制度。中國的化工物流企業正處于快速發展的過程中，物流企業要想在發展中取得好的成績，在安全的狀態下發展，培養專業的物流倉儲管理人員是企業重要工作內容，同時要加大?；肺锪魅瞬诺囊M，可以通過企業與高校、科研機構之間以合作的方式多溝通，進一步優化本公司員工的綜合素質和專業水平，進行定期安全管理技術交流。對于從事不同崗位的員工，要按照各自崗位不同的安全管理資料，全面培訓員工的各方面安全管理知識，以確保化工物流企業各個環節都在安全模式下運行，同時還要加大對?；窂臉I人員的考核制度，經考核合格者發證上崗就業，不合格者下崗，從嚴治理，使所有員工掌握危險品貨物基本參數、危險性質，安全防范措施、醫療急救措施等，從高層管理者到一線操作人員務必一視同仁。比如，化工物流企業主要負責人和安全負責人應自覺履行安全生產法賦予的安全生產職責，不可違反國家有關法律規定，接收化學品安全管理等知識教育培訓，取得安全資格證書；企業技術人員和操作人員要了解各項設備的基本參數及操作性能，并接收考核合格后持證人員上崗操作，像氰化鈉這樣的特殊?；窇袑ｉT培訓，全面交接各項?；返奈ｋU指數。
第三，增加智能報警和安保倉庫硬件設施。目前，中國?；穫}庫主要有7種類型，即平倉、樓倉、立體倉、儲罐、貨棚、貨場、和半地下倉庫。由于平倉的造價低廉，平倉高達50%以上的比例，化工物流企業應合理優化，不應僅僅看到眼前的經濟利益，根據公司經營?；肺ｋU等級合理建設?；穫}庫類型才是企業發展之道。因此，化工物流企業在建倉庫時應偏向于立體倉為好，減少占地面積，根據不同?；诽匦园惭b不同的自動噴淋裝置和報警系統，煙霧報警、熱敏報警、光敏報警、氣體濃度報警、氣味報警、壓力報警，等等?？梢酝ㄟ^信息系統了解?；返纳a日期、有效期、參數標準，一旦倉庫環境不符合安全存放標準時，系統自動報警，消除安全隱患；要安裝實時監控系統，逐步做到整個倉庫無死角監控；還需要裝人員進入刷卡和指紋識別系統，減少外來人員和車輛的出入；倉庫中所用的叉車、碼垛機等機械車輛全部更換為充電式，照明系統中的燈具更換為LED燈具。
第四，加強化工物流企業日常安全管理，完善安全事故應急處理機制。從化工行業的安全管理發展趨勢現狀來看，安全管理在于日常的細致管理，采用合理的生產方式及合理的管理模式是至關重要的。企業應廣泛、深入地開展安全生產宣傳、教育、培訓等日常工作，制定出各種危化品經營安全管理辦法，建立起HSE管理方案，建立和完善本公司的安全管理體系。對于特種?；窇厥鈱Υ哟蟀踩a的監督，認真檢查每一項潛在安全隱患，建立?；凤L險管理專家庫，危化品風險管理專家庫具有較強的專業性，在危化品供應鏈各個環節上，都需要相關領域專業人士予以支持，定期對?；菲髽I安全設防標準和措施進行獨立而專業的評估，在出現事故隱患及發生事故時，對危化品事故應急處理提供專業指導，對?；肥鹿蕮p失評估出具專業意見。進一步完善安全生產責任制度，對于發生的每一起大小安全事故，都要嚴查，整改落實，責任到人。把安全生產納入到每個部門、每個班組的考核中，各司其職，分頭把關，讓每一位職員都認識到只有抓好日常安全管理才能搞好經濟利益。
同時，還要根據現代化工物流企業發展需要，化工物流企業應成立安全事故應急處置中心，化工物流企業安全部門起監管作用，其余相關部門作為成員參加應急救援指揮部協同事故應急處置。另外，還要建立并完善事故應急救援體系，還需建立應急預案，定期做應急預演，救援演練、應急聯動，當倉庫危險品遇到緊急情況時，要有處置預案，首選是匯報情況、人員快速疏散、緊急情況處理、人?T分工、封鎖現場，盡快形成上下指揮統一，職責明確，反應靈敏、迅速。應急處理指揮人員要有本單位最高的專業知識，熟練掌握安全操作技能專業人員。而且，化工物流企業還要有明確的?；方M織機構和職責標識牌，標識牌中要有明確的分工職責，經常與當地政府主管部門及消防、環保中心進行溝通，保持聯系，確保信息暢通。
倉儲管理案例范文2
關鍵詞：SAP；倉庫管理；物流
近年來企業級倉儲及物流業務的發展趨勢由倉庫向物流配送中心發展；由單純的存儲作業向更多的增值服務發展，包裝及二次加工；由企業制造與物流分離作業的模式向更多協同作業的模式發展；由勞動力密集型作業方式向資源優化作業、機械化作業方式發展。SAP EWM作為企業級的倉庫管理和物流解決方案，很好的優化了企業的倉儲業務，將倉儲從成本中心轉變成了利潤中心。
1 SAP EWM的部署方式
EWM是集成于SAP SCM平臺中的一款產品，是一個分布式（非集中式）的倉庫管理系統。EWM不僅可以與ERP集成或者與其他SCM產品共享服務器，同時也可以作為一個獨立的應用程序運行，它部署于獨立的服務器，可以處理更大業務量的數據。由于EWM有獨立的服務器，有效降低了ERP服務器的負載，即使在ERP系統異常的情況下，倉庫業務依然可以正常進行，為倉庫的持續運營提供保障。EWM可以獨立于ERP系統安裝及升級，提升了系統運行的穩定性與效率。在地理位置上，EWM系統及服務器可以就近安裝在倉庫，脫離ERP系統安裝的局限，從而加快了處理業務的響應速度，也順應企業物流網絡拓展的趨勢。部署在ERP系統上管理多地點跨公司庫存與業務，提升了企業數據共享能力與透明度，便于企業的全局供應鏈管理。 除了分布式部署，對于業務量有限的倉庫，EWM也可以作為獨立模塊加載于ERP之上，減少服務器和數據庫的投入和維護成本。
2 EWM的功能及核心能力
SAP全面支持現代化的倉儲管理，EWM解決方案核心的倉庫作業包括入庫管理、內部作業管理、出庫管理，在此基礎上還有許多較高級的應用。
⑴入庫管理：包括交貨通知單接受、確認，收貨及上架貨位決策，內部作業規劃以及卸載、拆包、入庫檢驗、上架和逆向物流。⑵內部倉儲及作業流程：包括庫存的規劃整理，倉庫盤點以及差異分析，倉庫的補貨和按庫存裝配以及倉庫的監控。⑶出庫管理：包括訂單的下達，發貨路由決策以及波次的管理，揀貨區決策、任務分派、揀貨、包裝備貨以及裝車發貨。⑷高級管理：EHS集成和勞動力管理，物流增值服務的支持，RFID集成，圖形化數據分析和圖形化倉庫布局以及決策支持集成。
EWM的核心能力包括靈活的模塊化倉儲和流程控制，庫存及過程的高度透明，優化庫存計劃和操作執行，支持倉庫的現代增值服務，無縫的技術集成包括自動化、RF、RFID等，改善了倉庫的生產效率，提高了庫存的精準度，削減了潛在的運營成本。
3 EWM倉儲管理解決方案對于現代倉儲功能的支持
倉庫的基礎結構式基于模塊化、分區化的精細倉儲管理，對于不同的庫區采用不同的管理方法。直觀的可視化功能幫助提升業務管理水平，通過圖形化的信息可以直觀的展現庫區的狀況，實時進行監督管理。通過系統操作可以快速的切換查詢到庫位的具體信息，實現了倉庫管理的敏捷化、精準化。[1]
通過系統指導的無紙化作業可以良好的進行資源管理，可以為資源確定隊列順序，檢查任務交叉；根據資源和訪問類型，確定每個倉庫工單的優先級；根據資源確定最晚開始時間；可以計算從資源所在地到倉庫工單的源庫位的距離；根據優先級和最晚開始時間以及移動距離對倉庫工單進行排序。
基于流程的作業控制，實現多元化業務的標準作業流程，根據流程需求靈活的定義不同的作業步驟，根據不同的商品的屬性或者訂單的屬性，自動地選擇作業流程?；趥}庫布局的作業控制，提高協同作業的能力。系統依據物理作業點，自動將單一任務拆分成多級任務，實現多資源、分區域的協同作業。
依據需求，可以合理的提出貨物存儲建議。根據發貨量，將貨物移動到快速揀貨區，縮短了揀貨的路線，提高了揀貨的速度。根據庫存狀況，減少零散貨物存儲，提高了庫位的使用率。
4 多行業的倉儲業務需求及發展
在汽車行業，生產線的供貨、看板和備件的成套庫存、按單包裝；化工行業的批次管理、危險品管理以及運輸越庫；消費品和零售業的批次管理，產品最佳使用日期，商品越庫，海量業務數據；高科技和生命科學行業的序列號管理，生產線供貨，批次管理，以及產品使用日期的管理等等都對倉庫管理提出一系列的挑戰。[2]SAP EWM在這些方面都提供了優秀的解決方案，截止到2011年，便擁有了120家客戶，2011年新客戶系統增速超過150%，超過150個項目正在全球范圍內實施，在20個國家9個行業已經有項目上線。
5 小結
隨著時代的發展，倉庫運營管理能力不斷地提升。從倉庫的基礎作業到倉儲基建技術和物流作業技術的發展，到近年來輔助數字化物流技術如RF、RFID、燈光揀選、語音揀選等，無不進行著倉儲管理的變革。倉儲自動機械設備如分揀線、堆垛機以及倉儲作業方式的改變提高了作業的效率。倉儲信息化管理系統的發展和倉儲管理理念的改變，使倉儲管理更加協同，更加透明。很多優秀的公司在通過SAP EWM進一步優化倉儲的業務，也確實帶來了直接的利益。
[參考文獻]
倉儲管理案例范文3
2月3日，曼哈特軟件公司宣布，樂仁堂醫藥集團已決定選用曼哈特倉儲管理解決方案，用以支持集團公司的配送業務，為全國上下游客戶提供服務。同時，樂仁堂醫藥集團還將技術投入作為實施業務擴展策略的關鍵，力求面向全國制藥行業，提供專業化第三方物流服務。
據悉，曼哈特倉儲管理解決方案即將安裝在位于石家莊市近郊、面積為2萬平方米的樂仁堂正定配送中心。安裝后，該方案將與樂仁堂自動化倉庫系統(AS／KS)整合，包括輸送系統和光導揀貨系統。采用WMS倉儲管理系統，樂仁堂可大幅度提高供應鏈運作效率，降低總體配送成本，為上游供應商和下游藥房、醫院和醫療中心提供及時、精確、優質的配送服務。
索尼韋爾推出新的合作伙伴計劃
近日，霍尼韋爾掃描與移動技術部在中國大陸地區推出一項新的合作伙伴計劃。該計劃旨在為授權合作伙伴提供更加完善的市場推廣、客戶開發、員工培訓以及技術咨詢等全方位的資源和支持，以穩固和發展與合作伙伴的長期業務關系，實現互利共贏。
據悉，霍尼韋爾為合作伙伴提供了一系列量身定制的支持舉措。除了基于銷售業績的返點獎勵，合作伙伴每年都將得到用于市場推廣的市場開拓基金，共享霍尼韋爾提供的銷售線索，優先獲得新產品樣機，得到最新的市場宣傳資料。另外，霍尼韋爾還將為合作伙伴提供包括在線產品培訓、市場活動費用網上申請等增值服務支持。
羅克韋爾自動化榮獲兩項A力資源獎
2009年12月4日，國內人力資源服務商前程無憂在上海舉辦了“2009中國最佳人力資源典范企業”頒獎典禮。在頒獎典禮中，羅克韋爾自動化榮獲“2009中國最佳100人力資源典范企業”及“最佳招聘管理典范”兩項人力資源大獎。
據了解，羅克韋爾自動化以吸引并留住行業最優秀的人才為目標，高效運用多種招聘渠道，如獨具特色的管理培訓生項目，長期良好的校企關系等。高質量的社會招聘和校園招聘相結合的方式，保證羅克韋爾自動化能夠把握住今天甚至于未來的優秀人才。
林德為食品安全鼎力護航
亨氏在我國建有7個工廠，其中亨氏(青島)食品有限公司主要生產瓶裝嬰兒食品，也是肯德基餐廳小包裝番茄醬在中國的主要供應商之一。
亨氏一直以來非常重視食品安全，尤其對于食品物流安全，從原料、散貨的運送到成品倉儲和出庫，擁有一套完整的物流管理系統。謹慎選擇物流服務供應商是亨氏能夠交付給消費者優質產品的重要保障，比如在物流基礎設備叉車的選擇方面，亨氏就選擇了林德叉車。
倉儲管理案例范文4
摘要：“倉儲管理實務”是高等職業院校物流管理專業開設的一門專業必修課。為提高學生就業能力，滿足社會對物流專業人才的需求，在多年教學實踐的基礎上，通過分析該課程性質、課程目標及倉儲管理崗位群相應崗位對學生職業能力的要求，進行了基于職業能力導向的課程設計。
關鍵詞 ：高職；倉儲管理實務；教學設計；職業能力導向
作者簡介：金玉清，女，甘肅武威職業學院經濟管理系講師，碩士，主要研究方向為市場營銷、物流專業教學。
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7747（2015）06-0005-05
一、“倉儲管理實務”課程地位、性質
“倉儲管理實務”是甘肅武威職業學院物流管理專業的一門主干專業課程。該課程在學生學習了先修課程“物流基礎”的前提下開設，同時，又為后續的“運輸管理”、“采購管理”、“庫存管理”、“供應鏈管理”等專業課程提供了知識支撐。通過該課程的學習，能夠培養學生倉儲經營管理、倉儲設備操作、倉儲作業組織等多種崗位職業能力，以及分析問題與解決問題能力、與人溝通交流能力、團隊合作能力、從事相關職業應具備的道德素養及可持續發展能力，為學生的順利就業奠定基礎。
二、“倉儲管理實務”課程目標
（一）課程總目標
通過本課程的學習，將使學生對倉庫選址與規劃、倉儲作業設備、倉儲作業流程（入庫作業、在庫管理、出庫作業）、庫存控制、倉儲商務管理、倉儲成本分析、倉儲管理信息技術、倉儲的安全和特殊貨物管理等知識有較全面的了解。要求學生重點掌握倉庫入庫作業、在庫管理、出庫作業的流程、組織與實施，并使學生能將倉儲管理與配送管理、采購管理、運輸管理等課程的內容有機結合起來，形成專業系統知識；通過模擬軟件的操作、案例討論、角色扮演等教學手段，培養學生善于觀察、獨立思考的習慣，形成團隊合作意識，提高分析問題、解決問題的能力，并強化其職業道德意識和職業素質的養成。
（二）具體目標
1.知識目標。了解倉儲管理的基本知識；掌握倉庫的選址與規劃布局；熟悉倉儲作業的基本流程；熟悉倉儲作業的設備；懂得貨品的保管與養護方法；掌握庫存控制的方法，并對倉儲成本進行分析管理；掌握倉儲管理的信息技術；掌握倉庫安全與特殊貨物的管理。
2.職業能力目標。能進行倉庫規劃與布局；會進行物品編碼與信息處理；能使用倉儲常用設備；能組織貨物進出庫；能對庫內物品進行保養與維護；能操作運用倉儲管理軟件和其他應用軟件；能進行訂單處理；具有成本分析與控制的能力；掌握倉庫安全及防范的要求；能夠掌握文明作業、環境保護的相關規定及內容。
3.職業道德與素質養成目標。在教學過程中，不僅要使學生學好專業知識，具備一定的職業能力，更要重視學生職業素質、職業道德的養成。通過教學活動，使學生認識到諸如誠實守信、敬業奉獻、吃苦耐勞、團隊協作等職業道德與素質對個人職業發展、他人職業發展、企業成功的重要性，使學生自覺地培養良好的職業道德與職業素質。具體來說，要具備倉儲管理員的基本職業素質要求；要有自主學習能力和學習習慣；要具有創造性思維和創新意識；要有團隊合作意識；要具有較強的溝通能力和協調能力；要有較強的書寫能力和計算機操作能力以及良好的心理素質和一定的抗壓能力。
三、倉儲管理相關工作崗位群所對應的職業素質、專業知識和職業能力
根據物流專業對人才需求標準，構建倉儲管理相關工作崗位及任職要求，具體內容如表1。
四、基于職業能力導向的“倉儲管理實務”教學設計
（一）教學思路設計
為實現課程教學目標，培養學生的職業素質與職業能力，應堅持“教、學、做”合一，構建理論與實踐相結合、項目導向、任務驅動的情境化教學模式。
（二）學習性工作任務設計
通過專業教師進入合作的物流倉儲企業進行調研，了解倉儲各項作業的任務內容，分析工作任務所對應的能力需求；將能力需求轉化為項目化學習任務，最終通過項目化任務實現課程教學培養目標，確定崗位工作任務，具體內容如表2。［2］
（三）教學方法、教學手段設計
“倉儲管理實務”是一門實踐性很強的課程，在教學的過程中，除課堂講授外，應配合案例討論、角色扮演、模擬實訓、實習等各種方法實現教學目標。為提高學生的學習興趣，直觀形象地展現教學內容，可采用多媒體教學，穿插介紹國內外倉儲管理音像視頻資料、圖片等，以充分關注師生間互動和學生創新思維的培養和發揮，構建“教、學、做”一體化的教學模式。
1.教學方法設計。（1）項目教學法。本課程從倉儲崗位職業能力出發，依據倉儲作業流程，可將全部教學內容分解為倉儲認知、倉庫系統規劃、入庫作業、在庫作業、出庫作業、倉儲業務評價六大模塊項目，設計出完成每個項目的條件，讓學生制定項目實施方案，最后，對學生的實訓結果進行考核。（2）案例教學法。案例教學法是指教師根據教學目標的需要，采用案例進行講解及組織學生對案例進行討論，引導學生從實際案例中學習“理解和掌握一般規律”方法及設計方案，從而有效地將理論知識和實踐技能相互結合的一種教學方法。［3］案例分析在課堂教學中可大量采用，此教學法能激發學生的探究興趣，培養學生的開創性思維，提高學生分析問題、解決問題能力、邏輯思維能力、歸納總結能力和口頭表達能力。教師可采用教材中的案例或搜集的案例信息提出問題，組織學生討論分析，教師引導啟發、點評總結。（3）任務驅動法。教師布置實訓任務，理論學習由學生操作完成。在模擬實訓室，學生按照教師演示，布置任務后可馬上動手操作，從而有利于知識的快速消化吸收。如分揀作業、堆碼作業、出庫作業可采用此法。（4）角色扮演法。學生以小組為單位，小組內的成員分別扮演不同的角色，使學生感受實際工作中的不同身份角色，從角色者角度考慮、解決問題。比如入庫作業、出庫作業、分揀操作實訓、倉儲商務談判及合同簽訂等可采用此法。（5）模擬訓練法。利用物流模擬軟件和其它倉儲實訓軟件，通過仿真度很高的倉儲虛擬環境，使學生熟悉倉儲崗位的各種業務流程及作業，并能進行模擬操作，從而促進對倉儲理論知識的理解、接受和應用。
2.教學手段設計。（1）利用多媒體課件教學。多媒體課件可重點展示學生并不能經常接觸的倉儲設備的圖片，如貨架、托盤、叉車、集裝箱、自動化立體倉庫等；并展示整個倉儲作業的流程圖，以便于學生理解。（2）音頻、視頻資料輔助教學。為擴展課外知識，可收集倉儲作業相關的音像資料用于倉儲管理的教學中。如倉儲與貨物分撥系統演示、UPS分揀系統、天津港集裝箱裝卸作業等，從而擴展學生知識面，提高其學習興趣。（3）實訓教學。通過倉儲模擬軟件，可模擬倉庫入庫、在庫、出庫的作業管理流程，加強學生對知識的理解和掌握。通過對校外倉儲企業的參觀學習，使學生零距離接觸工作崗位，感受企業文化，增強學生對崗位職業技能的理解和掌握，激發其求職和探索欲望。
（四）考核方法設計
通過教學設計，教學內容在教學過程中得以實施，但實施效果如何，要通過考核來驗證?？己丝捎蛇^程性評價和結果性評價相結合進行。其中，過程性評價依據學生在學習過程中的實訓操作能力及表現來評定（占60%）；結果性評價即期末考試（占30%）；學生平時表現如考勤、學習態度（占10%）。這種考核將理論知識與實踐相結合，著重體現了職業能力培養中學生動手能力、實訓能力的考核。
五、“倉儲管理實務”教學設計實例
以“倉儲管理實務”項目4：入庫作業——任務二：貨品驗收為例，進行教學設計。
（一）教學內容分析
該任務要求學生在前一任務貨物接運的基礎上，進行貨物驗收并辦理交接手續。在學習貨物驗收的方法、驗收標準、驗收內容的基礎上，對貨物進行數量驗收和質量驗收，并填寫物資入庫初檢記錄、驗收單、貨物拒收單和實物保管明細賬。布置工作任務：上海無憂倉儲有限公司接到兩個公司的入庫通知單，讓學生模擬倉儲操作員的工作，進行貨物驗收，并對不符合入庫儲存要求的貨物進行處理。
（二）教學過程設計及實施（見表3）
職業教育作為專業型、技術型人才培養的“搖籃”，不僅要對知識型人才進行必要補充，而且要致力于塑造更多專業技術過硬、動手能力較強的高素質勞動者，以滿足各行業各領域對于技術人才的崗位需求?！耙磺袨榱藢W生、為了一切學生、為了學生的一切”的提出，要求教師領悟職業教育的實質，從培養學生職業能力入手，提高自身業務素質，做好教學設計，及時進行課后反思總結，為職業教育的發展盡自己的綿薄之力。
參考文獻：
［1］牛國鵬.淺論高職物流專業學生綜合職業能力培養策略［J］.物流技術，2013（6）：270-272.
［2］汪曄.基于職業能力導向的配送管理課程教學改革研究［J］.吉林農業科技學院學報，2014（6）：122-124.
倉儲管理案例范文5
關鍵詞：高職院校；物流管理；倉儲與配送管理；教學改革
一、引言
隨著高等教育的改革不斷深入，高職倉儲與配送管理教學暴露出諸多的問題，尤其是關于教學模式和教學體系的不完善，嚴重制約高職物流管理專業的發展。因此，基于改革的需求，深入優化課程設計，是該課程發展的基礎。在改革的過程中，明確好改革目標，基于多元化的教學模式，諸如項目教學、任務式教學、案例教學，都可以深化改革的效果，是課程創新改革的核心。
二、高職院校物流倉儲與配送管理方向教學現狀
倉儲與配送管理作為物流專業的主要課程，其在教學活動中存在諸多的問題，尤其是在新課改的環境下，倉儲與配送管理課程在教學體系、教學模式、目標培養上，都存在實質性問題。這些問題的存在，嚴重制約著教學效果，以及物流管理專業的發展。
（一）教學體系不完善。高職教育注重教學的針對性和職業性，尤其是基于定向教學，培養學生良好的職業素養。高職在關于倉儲與配送管理課程體系的設計中，以知識為設計的主線，對于課程滲透職業培養的元素比較缺乏，以至于高職倉儲與配送管理的教學與實際教學需求相脫節，學生缺乏全面的課程體系。同時，在教學活動中，學生的主體地位不明確，學生的學與練，處于被動的狀態。
（二）教學模式單一。倉儲與配送管理課程教學，注重實踐教學模式的開展，尤其是基于有效的實踐課程，對學生的實踐能力進行培養。高職在教學模式的開展上，注重傳統教學模式的使用，填鴨式的教學模式，造成學生學的枯燥、教師教的累的教學效果。并且，在教學活動中，缺乏實踐教學部分，學生對于倉儲與配送管理，僅僅停留在理論知識的層面，不利于學生的綜合能力培養。同時，實踐教學課程中，教師的主導性過多，學生在實踐教學活動中，缺乏實質性的動手操作，以至于教學效果讓人堪憂。
（三）培養目標定位模糊。高職教育以培養實用型人才為主，在倉儲與配送管理方向上，注重學生職業能力的培養。高職在課程的開設中，課程內容比較陳舊，缺乏實用性。同時，在物流人才的培養上，需要基于市場需求，對培養目標進行有效的定位。而學校在培養目標的定位上，與實際的市場需求存在一定偏差，尤其培養方向與市場的變化存在較大的落差，以至于高職倉儲與配送管理教學陷入困境。
三、高職院校物流倉儲與配送管理方向教學改革
在新課改的大潮下，關于倉儲與配送管理教學改革，是適應課改需求的有效舉措。因此，針對其存在的教學問題，采取有效地措施，諸如課程體系的完善、教學模式的多元化等，都是教學改革的重要內容。基于有效的改革，豐富了教學內容，有助于學生綜合能力的培養。
在改革的進程，關于課程體系的完善，是深入改革的基礎。課程設計的完善，主要基于教學角色的定位、教學模式的多元化等方面?；诮虒W模式的改革，深化了改革效果，也是當前高職院校改善倉儲與配送管理教學困境的主要舉措。
（一）地位好教學角色，遵循學生為主、教師為輔的教學原則。倉儲與配送管理課程的實踐性強，教學角色的定位非常重要。傳統的填鴨式教學，嚴重制約著學生的實踐性學習。教師在教學活動中，以學生為中心，設計好教學情境和教學內容，將學生被動的學習轉變為主動學習。同時，在教學活動中，發揮好指導性作用，善于激發學生的學習興趣，以及動手操作的動機，學生對于該課程樂于學。進而把純粹的理論教學，在學生為主體的背景下，轉變為師生雙邊互動的教學過程，這點對于多元化教學模式的開展，奠定了良好的基礎。同時，也營造了良好的教學氛圍，有助于教學活動的積極開展。
（二）培養目標的明確。高職教育注重職業能力的培養。因而，在課程教學中，基于職業能力為導向，進行教學活動的開展。學生的職業能力培養，是教學開展的主體。教學與實際的市場需求相相結合，把職業素養的培養，滲透于課程教學之中。同時，基于實踐教學的開展，對學生的實踐能力進行培養，為職業素養的培養，創造良好的環境。
（三）教學模式的多元化。教學模式的改革，是深化教學改革的基礎。教學模式的多元化，要在實踐教學的主體下，對教學模式進行多元化演變?；陧椖拷虒W模式、任務驅動式、案例教學模式，都是教學模式改革的主要內容。在多元化教學模式下，教學更加地充裕。
1.關于項目式教學。項目式教學注重實踐教學的體現，基于教師的指導，學生獨立或團隊的方式，完成一個完整的實踐工作，這樣擺脫了傳統教學的束縛，以實踐性的項目，來開展教學活動，進而學生的學習性更加地積極，學習效果得到有效的改善。在項目教學的開展中，教師要把握好教學內容，把課程內容有效地整合至項目的過程中，學生不僅在教師的指導下，完成了完整的項目工作，而且加深了理論知識，深化了教學效果。同時，基于項目教學，強化教學目標的明確性，以職業能力培養，作為教學活動的一大目標。
2.任務驅動式教學。任務驅動式教學注重學生主體地位的提出，以任務的方式，強調實踐教學的重要性。教師在教學的過程中，基于課程內容，設計多元化的任務，指導學生對于任務的解決，學生在任務的驅動下，強化了相關理論知識的學習，而且強調了學生實踐能力的培養。并且，基于有效的任務評價制度，對于學生任務完成情況，予以客觀的評價，進而優化教學效果。并且，學生之間可以基于任務情況，相互討論交流，以形成良好的自我學習氛圍。教師在關于任務的設置時，要基于學生的個性特點，任務要具有一定的吸引力，但又緊扣教學內容。這樣，教學效果更加地明顯，學生的理論基礎得到良好的鞏固。同時，實踐能力得到有效地培養，以提高學生的適應能力，對于市場的需求性強。
3.關于案例教學。案例教學的實體還是時間教學，基于案例進行實踐教學，轉變了傳統的實踐教學模式，更加體現了學生為主體的教學原則。教師基于實際的案例，把實踐教學與案例相結合，進而達到有效的教學活動。案例來源于實際的物流管理，學生基于真實的案例，可以更加有效的提高職業技能。教師對案例進行相關要點的闡述后，就可以組織學生進行實踐性操作，以完成案例的要求。因此，在案例教學活動中，師生雙方對同一案例進行探究與解決，可以有效地提高教學效果。當然，教學案例的選擇，要基于課程內容，整合學生的個性特點，進行案例的正確取材。
四、結語
教學改革是倉儲與配送管理教學發展的基礎，也是適應教學需求的有效舉措。在教學改革的進程中，明確好教學目標，對于課程體系進行完善，進而針對多元化的教學模式，對于教學問題，尤其是教學體系的不完善，進行優化和改革，以實現良好的改革效果。
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倉儲管理案例范文6
關鍵詞：VR；三維互動；實踐教學
三維互動倉儲實訓系統是模擬真實的物流企業，培養學生實踐能力而設計的優質實驗實訓系統。系統主要采用了三種技術，包括虛擬現實（VR）技術、多媒體技術和人工智能（AI）技術，通過構造逼真的物流企業的內部環境和結構，同時允許使用者利用計算機設備以及仿真設備，在虛擬的企業中扮演企業員工，并進行信息交流，從而產生仿真效果。此外，還通過教學管理平臺對課程開展進行管理，信息管理系統則是對虛擬倉儲作業進行信息管理，這三者緊密結合，構成三維互動倉儲實訓系統。
一、三維互動倉儲實訓系統的功能構建
教學管理平臺是三維互動倉儲實訓系統的一部分，與信息管理系統無縫連接，是系統用戶、任務數據、課程成績等功能的支撐平臺，可對課程開展、打分評價、上課下課進行統一管理。具體的功能應包括：
1、課程與用戶管理
課程，有開課、下課統一管理功能；對學生分組管理功能。對學生、班級、老師的基礎信息進行管理。可以實現各老師分管自己班級的學生，每個學生有唯一上課賬號，上課記錄可跟蹤。
針對課程內容與數據進行修改編輯，上課老師也可根據企業案例編輯上課任務，查看課程指導書、使用說明等。課程開展前老師可帶領學生先熟悉這部分內容，使用方便快捷，無需攜帶紙質指導書。
3、課程成績與評分設定
對學生完成程度、操作質量、投入成本、運作時間、方案設計等多部分進行系統評價管理。對評分內容、評分分值和評分權重等信息進行規劃設定。
二、倉儲虛擬仿真系統構建
1、以現代物流企業為藍本，設計逼真的設備操作體驗與整體流程實施
倉儲虛擬仿真系統中應模擬叉車、手持、電子標簽揀貨裝置等配送作業設備，而不應是模型展示或仿真動畫演示，設備需要學生通過計算機或模擬器進行交互操作。這些設備的操作過程具有逼真的物理特性，真實的設備操作體驗，不僅體現實際設備的運行控制方式，而且體現設備流程的應用。同時通過各環節流程之間相互配置、鏈接、實施，構成配送中心的整體流程實施作業。
2、模擬真實倉儲企業工作崗位，仿真倉儲企業經營
在倉儲作業虛擬物流場景中，應能夠實現多個用戶同時扮演相同或不同的角色，通過設備管理、人員組織、作業計劃、運營決策等，使得倉儲作業得以按秩序順利開展，可以很好地培養學生的團隊合作意識，并加深對物流管理的理解。模擬的崗位應至少包括：總經理、倉庫管理員、客服經理、揀貨員、理貨員、出庫復核員、搬運工等崗位。
3、搜集豐富的倉儲企業案例背景，任務驅動，企業實戰對抗訓練
倉儲虛擬仿真系統提供了真實的企業環境，可輕松導入企業案例數據，且又無需投入大量精力準備課程任務，在教學管理平臺中設置目標任務后虛擬仿真環境中即可生成相應的人物、設備等場景，同時對同一課程任務，學生可分組以對抗模式完成任務，虛擬環境中的所有作業環節都將被系統記錄下來形成作業日志，且完成結果可評價，這種上課模式大大提高了學生參與課程的熱情。
三、倉儲信息管理系統構建
倉儲信息管理系統作為倉儲作業的信息管理系統，對虛擬倉儲企業的入庫管理、庫內管理、出庫管理、手持管理等業務進行管理。系統應能直接在虛擬電腦中打開倉儲信息管理軟件，與虛擬電腦融為一體，具有逼真的使用感。具體的功能應包括：
1、出入庫管理
入庫訂單、ASN操作、碼盤收貨、上架管理等功能，可在虛擬或現實打印機中輸出打印單據；出庫訂單、出庫分配、揀貨、打包等功能，可在虛擬或現實打印機中輸出打印單據。
2、庫內與手持管理
庫存查詢、庫存調整、補貨管理、盤點管理等功能，可在虛擬或現實打印機中輸出打印單據；使用手持進行理貨、上架、拆盤、拆零揀貨、盤點、補貨等功能。
3、基礎信息設定
為企業的基本信息，包括批次屬性、物料信息、條碼設置；對倉庫進行設定庫區、庫位、SKU對應；對客戶、供應商等信息進行管理。
四、輔助外設系統構建
輔助外設系統包括計算機與網絡，同時三維互動倉儲實訓系統也具有三維立體顯示輸出的功能，可支持主動式或被動式3D顯示方式使用，達到立體顯示效果。另外，三維互動倉儲實訓系統還應具有外接交互仿真模擬器的功能，可支持汽車駕駛模擬設備，如操控虛擬汽車。而且虛擬結合仿真功能還可支持手持終端、單據打印機等信息設備虛實操作。虛擬環境中的單據打印還可以通過教室中的實體打印機進行輸出打印，并且PDA可以掃描到單據中的信息。
五、三維互動倉儲實訓系統下的上課模式
課程管理系統將整個三維互動體驗式教學平臺系統的使用進行有效化的管理，使用課程管理軟件產生新的上課模式。
上課開始前，教師可根據課程教學計劃，安排課程項目和任務數據，錄入或使用教學平臺任務數據中。課程管理系統可方便地對課程項目、任務數據進行管理。系統提供課程相關理論知識和課程指導。學生進入課程管理平臺，根據課程的目的和要求，先查看課程指導和必要的理論知識；對于多人協同的課程實踐，還需要分組。準備就緒后，啟動虛擬仿真系統進行上課。
上課過程中，老師可進入某個小組，查看并指導上課過程，并與學生在線問答和交流。
上課完成后，系統會根據參與者的操作日志，自動評分。教師可根據上課具體情況修改課程分數。系統為每個學生建立課程成績庫，教師可對學生整個教學進行跟蹤管理和評價。
系統提供的基礎課程內容可供學生自由練習，課堂上課任務完成后，學生既可以參加教師制作的課程任務，也可以根據系統內嵌的標準化課程任務進行自主學習。使課程教學安排更加豐富和靈活。
自動評分系統主要根據操作質量、操作成本和完成任務時間進行打分，根據每項的權重采用綜合打分機制，對學習人員給出相應的成績。
六、三維互動倉儲實訓系統與傳統實訓軟件對比的優勢
1、更貼近企業實際的運作環境
真實再現物流企業的運作環境與業務流程；在三維場景中可以構建出傳統硬件實踐教學無法創建的作業環境；任務數據更加真實，不受實驗室空間限制，教學結果可控有效。
2、參與度高、教學便利
參與的廣度，做到“人人有參與，人人有收獲”；參與的深度，犯錯零成本，反復“試錯”，使學生學以致用；備課方便，過程管理，系統會自動生成任務所需的作業環境與自動評價結果。
3、聚焦于“物流管理”
引入成本概念，培養學生成本意識，成本預算與管理；引入方案設計、執行、結果反饋過程，充分體現管理決策的制定和執行。
4、提供了實訓大環境
三維互動倉儲實訓系統的出現解決了物流倉儲實訓課難以開展的問題，硬件設備可以構建倉庫環境，但是無法構筑城市背景，且造價太高。三維互動倉儲實訓系統模擬城市配送中心，真正以企業運作地模式開展配倉儲作業，作業過程全程可控。
5、理論聯系實際
在虛擬企業環境中，學生可利用課本中的理論知識設計作業方案并執行，并且引入了成本管理的概念，真正達到學以致用的教學目標，同時在這個過程中學生也能熟練地掌握物流企業的作業方法和作業標準， 為社會培養復合型人才。
6、課程結果可評價
三維互動倉儲仿真系統中， 完成課程任務的過程中并不是盲目性、無目標性的，在虛擬環境中用到了哪些人力物力、各個作業環節是如何進行的等等這些信息都會被系統記錄下來，并且可自動打分對結果進行評價，解決了目前大多數實訓課程難以評價實驗結果的問題。
7、教學便利化
三維互動倉儲仿真系統不僅允許百名學生同時開展相同或不同的實課程項目，同時也實現了備課與上課便利化，上課老師無需花費大量精力編寫案例數據，只要簡單地進行和結束操作就能控制課程的開展，并且教學管理平臺可供學生查看課程指導書和物流資源等信息，使得整個課程開展過程變得輕松便利。
參考文獻
