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畫畫的基礎知識范文1
民俗文化是一國基礎文化。
梁啟超說過，“民俗乃一國文化的基礎”。
民俗又稱民間文化，是指一個民族或一個社會群體在長期的生產實踐和社會生活中逐漸形成并世代相傳、較為穩定的文化事項?？梢院唵胃爬槊耖g流行的風尚、習俗。
中國是一個具有悠久歷史民俗傳統的國家，在中國境內土生土長的各民族中，都有廣大人民群眾創造的各類民俗文化，代代傳承。這些民俗不僅豐富了人們的生活，還增加了民族凝聚力。民俗起源于人類社會群體生活的需要，在各個民族、時代和地域中不斷形成、擴大和演變，并為人民的日常生活服務。民俗就是這樣一種來自于人民，傳承于人民，規范人民，又深藏在人民的行為、語言和心理中的基本力量。
（來源：文章屋網 ）
畫畫的基礎知識范文2
[關鍵詞]：城市道路；綠化設計；京津冀地區；植物配置；選擇
[引言]：為了提高城市的質量和品質，近些年我國在城市化進程中加快了對于城市道路綠化設計工作，應用了眾多的綠化植物，提高了城市道路綠化的質量和水平，極大凈化了城市的空氣，提高了城市的軟實力。但是，一些城市在進行道路綠化設計中還存在一些問題。因此，我們需要對于城市道路綠化設計的現狀、京津冀地區道路綠化植物的配置和選擇問題進行研究和分析工作，應用合理化的植物和設計方式全面提高我國京津冀地區道路綠化質量，更好的促進這些城市對于存在的環境問題進行治理，提高城市品質，保障人們更好的生活。
1、城市道路綠化設計的現狀
城市道路綠化主要的設計方式為在道路的分隔帶、人行道的兩側、道路的兩邊應用各種類型的植物達到美化環境、凈化空氣、隔絕噪音、保障人們具有良好生活環境的目的。因此，城市道路綠化對于植物的配置和選擇需要進行科學有效的研究和分析，最終使得綠化設計的質量和水平達到最佳。當前，我國一般的城市主要是應用喬木、灌木、地被植物做為城市道路綠化建設主要應用的植物，與其它道路公共設施進行有效的搭配。但是，有的城市沒有充分的結合自身特點，選擇的植物沒有起到凈化空氣、美化環境、提高城市品質的目的，即應用的綠化植物不合理，最終沒有達到有效的防塵、降噪、美化環境的目標[1]。
2、 京津冀地區道路綠化植物的配置和選擇
2.1植被的配置
我們需要針對不同類型的道路以不同的方式進行植物的科學配置。第一，高速公路的植物配置。我們針對京津冀地區的高速公路需要在道路的中心隔離帶和道路的兩邊進行植物配置工作，強調整齊劃一、形式簡潔、具有非常豐富的視覺美感。其中，節奏感不要太強、重復率不要太高、色彩搭配不要太艷，即配置的方式需要具有層次感、具有豐富性和變化性。第二，防護型干道的植物配置。防護型干道的存在和道路兩邊的高層建筑使得它們組成了一個狹長的低谷，使得眾多車輛排放出的尾氣無法有效擴散，對于周邊住戶的身體健康造成了極大影響。因此，我們需要配置高效率吸收有害氣體和進行隔離噪音功能的綠化植被，提高防護型干道的綠化質量和水平。第三，景觀休憩型干道的植物配置。這類的道路綠化我們需要應用兼顧觀賞和綠化為一體類型的植物，具有明顯的季節變化和極佳的觀賞效果，充分的使得地被植物、灌木植物、喬木植物進行有效搭配[2]。
2.2道路綠化植物的選擇
我們需要從三個方面來進行京津冀地區城市道路綠化植物的選擇。第一，應用高品質、耐干旱類型的地被植物和花卉，有效提高京津冀地區城市的質量和品質，使得它們充分發揮出作用達到隔離噪音、凈化空氣、美化環境的作用。具體來講，針對京津冀地區城市嚴重的霧霾空氣，我們需要應用有效的、可以吸收大量有害污染物的植物和花卉。比如：無異味、無毒害、具有極強抗干旱能力、繁殖容易、覆蓋率強的植物，進行科學的配置，并且在應用過程中進行高質量的管理，使得它們真正的發揮出應有的功能，而不是城市中的一道景觀擺設[3]。第二，灌木植物的有效選擇。我們需要將這種類型的植被主要應用在京津冀地區城市道路的兩側綠化帶中，一方面起到凈化空氣、吸收汽車尾氣、美化環境的作用，另一方面起到有效的觀賞效果。具體來講，我們選擇應用抗旱性強、耐貧瘠、較容易種植、可以進行粗放型管理、植株無刺、枝葉繁茂、株形完好的綠色灌木植被，起到良好的美化周邊空氣和環境的功能[4]。第三，京津冀地區城市道路喬木植被的選擇應用。在這一點上，我們可以選擇應用一定的鄉土植被，充分的達到凈化空氣、提高城市道路綠化質量和品質的作用。具體來講，我們需要依據鄉土植物特點進行科學化城市綠化道路景觀的營造，一方面有利于提高鄉土植物的適應力、使其更好的與周圍的植物群落進行搭配，另一方面可以使得城市特色文化景觀群落得到突出，展示出城市獨特的美觀度與綠化度，挖掘城市道路綠化景觀的內在價值，全面提高城市道路綠化工作的質量與水平，挖掘城市的綠化價值。具體來講，我們需要應用種類眾多、生命力旺盛、極少有病蟲害侵襲、吸收有害氣體和觀賞性極高的植被進行城市道路綠化景觀群落的科學布置。雖然鄉土植物在我國城市道路綠化景觀營造中進行了一定程度的應用。但是，無論是就應用的面積與水平、應用的效果與價值、從中體F出的文化內涵等等方面，鄉土植物的應用情況還不容樂觀。因此，為了更好的發揮出鄉土植物的特點與優勢，也為了更好的滿足人們對于生活品質與周邊環境的綠化需求，我們都需要充分加大鄉土植物應用的程度，提高其在城市道路綠化工作中應用的質量。比如：提升鄉土植物價值的宣傳力度、提高城市園林綠化工作者的知識文化水平、積極轉變人們對于鄉土植物眾多錯誤的觀念等等方面，使得鄉土植物在城市道路綠化景觀營造中具有巨大的市場應用價值與潛力，更好的促進我國城市道路綠化工作的水平，為提高人們的生活品質，美化周邊的環境發揮出更大的作用[5]。
結論：對于城市道路綠化設計中的植物配置問題進行研究，有利于我們有效的應用各種類型的植被提高我國城市道路綠化設計的水平和品質，更好的凈化周邊空氣和環境，滿足人們對于健康、環保生活理念的追求。
[參考文獻]：
[1]劉正華. 淺談北方平原城市道路綠化中的植物配置[J]. 科技資訊，2008，33：83.
[2]梁瑞明，禹蘭景. 城市道路綠化中的景觀設計與植物配置[J]. 河北林業科技，2009，04：71-72.
[3]滕麗娜. 城市道路綠化中的景觀設計與植物配置[J]. 中國林業產業，2016，09：242.
[4]王悅. 淺談城市道路綠化設計中的植物配置[J]. 林業科技情報，2010，02：94-95.
畫畫的基礎知識范文3
除塵抽風由罐內產生的原始煙氣和抽吸引流的周圍空氣組成。
1.1原始煙氣
罐內產生的原始煙氣主要來源于燃氣、氧氣燃燒生成的廢氣，氧氣與殘鐵發生氧化反應生成的氣體，以及剩余的氧氣。這3類氣體及粉塵的基本信息由化罐裝置的工藝設計專業確定，主要包括以下幾項：Ly0為原始煙氣產量，Nm3/h；ty為原始煙氣溫度，℃；cpy為原始煙氣定壓比熱，kJ/(kg•k)；ρy0為原始煙氣密度，kg/Nm3；d為罐口內直徑，m；f為罐口面積，m2。
1.2周圍空氣
上懸罩采用上懸罩時，周圍空氣在抽吸負壓作用下通過罩口與罐口間的敞面被吸入罩內。通過計算等效高差h，與罩口與罐口間的設計高差H進行對比，判定上懸罩是高/低懸罩。
1.3除塵設計風量
周圍空氣通過罩口與罐口間的敞面進入罩內或通過大容積罩的罩口進入封閉空間后，與原始煙氣混合，前者溫度升高，后者溫度下降。
2混合煙氣冷卻
據前文所述，混合煙氣由罐內原始煙氣、周圍空氣混合而成，其溫度與后兩者各自的數量、特性相關?；旌蠠煔鉁囟纫蚬に囋O計差異會出現較大變化。收集煙氣或含塵氣體中粉塵通常采用袋式除塵器，利用過濾阻留機理將粉塵與氣體分離。在使用過程中，濾袋與流通氣體持續接觸，故濾袋耐受溫度與煙氣溫度的關系也將影響材質和降溫措施的選擇。
2.1混風空冷
化罐裝置附近其它工位有常溫除塵抽風時，例如鐵罐拆襯位或中間罐傾翻位，可合設除塵系統，或并入附近更大型的除塵系統，如屋頂或出鐵場除塵系統。利用已有的常溫或較低溫氣體與化罐煙氣進行混合，將終溫控制在普通濾袋材質能夠承受的范圍內。
2.2介質冷卻
受作業制度差異或工程分期建設的影響，化罐裝置或需獨立設置除塵系統。在混合煙氣溫度較高時(例如表1中示例2或3)，若使用普通濾袋，需通過間接水冷或空冷[2]將煙氣的部分熱量帶走以保護濾袋。1)間接水冷(1)水冷套管(罩)。水冷套管(罩)是雙層嵌套的鋼制管道(吸風罩)，混合煙氣經內壁將熱量傳給內外壁間層內的冷卻水并帶走。套管通常按3～5m分段，間層厚度80～120mm，采用普通凈環水，內外壁之間需布設拉筋以防止內壁因水壓而鼓脹。冷卻水流向應遵循下進上出的原則，水的溫升控制在15℃以內。內管直徑按煙氣工況流量下16～22m/s流速計算。(2)水冷密排管。水冷密排管是由多根無縫鋼管(常用Φ57～Φ83)按圓周分布焊合而成?；旌蠠煔庠诿芘殴車傻膱A截面內流動，經無縫鋼管壁面將熱量傳給管內的冷卻水并帶走。為使無縫鋼管內冷卻水達到紊流狀態，水流速通常取0.5～1.0m/s，水溫升控制在15℃以內。圓截面直徑按煙氣工況流量下14～18m/s流速計算。
3濾袋材質選擇
若對混合煙氣不做進一步冷卻處理而選用高溫濾袋，理論上可以接受，但使用高溫濾袋成本較高，且粉塵呈現較高溫度會影響機械設備的運行，并縮短其使用壽命。因此在通常設計中，應對混合煙氣采取降溫措施，以便選用普通材質濾袋，規避前述各方面問題現行大氣污染物排放濃度限值是25mg/m3[3]，濾袋濾速宜為1.05～1.15m/min，表面覆膜可選，克重500g/m2；執行特別排放限值的工程，濾速宜為0.85～0.95m/min，表面覆膜處理，克重550g/m2。
4關聯措施探討
畫畫的基礎知識范文4
關鍵詞 一體化 德育模式 客觀基礎
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.041
On the Objective Basis of Vocational College
Integrated Moral Education Mode
BAO Yijing， LV Cangfu
（Baoji Vocational Technology College， Baoji， Shaanxi 721013）
Abstract Higher vocational colleges with the reform of education system， the advancement of integrated model of moral education is the inevitable trend， and the integrated model of moral education in curriculum reform in colleges and universities to adapt to， can be smooth realization， the author embarks from the actual situation teaching colleges， simple analysis of the objective basis of integrated model of moral education in higher vocational colleges.
Key words integration; moral education mode; objective basis
當前，我國進入到全面建成小康社會、建設美麗中國的攻堅階段，深刻的社會變革和時展，必然給教育領域帶來巨大的變化。高職教育作為高等教育的一部分，承擔著向社會輸送專業性、技能型人才的重要任務。德育課是思想導向的領頭軍，所以高職院校的德育課程必須緊跟時代的步伐，理論和實踐相結合，適時變革，力爭逐步邁向新階段。
由于各所高校大力擴招，高職學生的綜合素質，特別是思想道德素質整體水平略低于一本、二本院校的學生，另外，受各種就業觀念的影響，相對忽略了學生人文素質的培養，德才問題是當今社會和用人單位的熱門話題。因而，培養積極向上、具有高尚道德的勞動者，是教師和家長對高職學生發展關注的焦點，也是教育者和被教育者共同追求的目標，提升高職學生的思想道德素質既是社會各界達成的共識，也是學校教育的重要目標。
1 高職院校的基本概況
1.1 一體化德育模式的內涵
高職院校一體化德育模式的科學內涵，即主動適應經濟全球化和高等教育大眾化的發展趨勢，遵循大學生成長的發展規律和認知心理特征，遵循德育規律，堅持德育目標。踐行“三位一體”的教學模式，即構建以學生為主體，學校、家庭和用人單位共同以教、學、做、用為流程的運行模式，在三邊的支持和配合中提升學生的思想道德素養，培養學生的專業技能，鍛煉學生的社會適應性，將學生培養成適應當今社會發展的高素質、高技能和應用性人才。而這一模式的實現主要以各大院校的思想政治理論課為依托和主陣地;因地制宜的發揮學校團委、學生處、輔導員班主任及校內心理健康中心;家庭教育和學校教育相對接;用人單位的監督和提前培養等統一行為，最終達到全面提升學生的基本道德素養，社會公德、家庭美德、職業能力和職業操守。
1.2 高職院校的現狀
現階段，教育部對全國各所高校設立單獨的思想政治理論教學科研部，科學、合理的師生比例，規定固定的學時并劃分足額的經費，從一定意義上看，這是推進一體化德育模式的有力保障平臺。同時，因為高職院校的改革，使得高職院校大部分基礎課程被大力削減，特別是語文、歷史等課程的學時所剩寥寥無幾，思想政治理論課雖然課時能夠保障，但總體作用的發揮就顯得勢單力薄，所以推行高職一體化德育模式勢在必行。
縱觀高職院校學生思想道德素質的整體水平，生源情況的復雜，學生年齡尚小，人生觀、價值觀和世界觀尚未完全形成，僅僅依靠學校課堂50分鐘的教化遠遠不夠，亟需來自全方位的引導和培養。與此同時，從社會方面來看，高職學生的社會反響聲譽不佳。所以，以課改為抓手，以創新為動力，把握時機大力推進一體化德育模式也會給思政課教學注入新鮮的血液和活力。
2 實現德育模式一體化的客觀條件
2.1 陣地基礎
本論文研究主要貫穿于《思想道德修養與法律基礎》（以下簡稱《基礎》）課程之中。以筆者所從教院校為例，在硬件條件上：《基礎》課程所選用的教材是教育部統一規劃教材，共72學時，適時《思想道德修養與法律基礎》也是本校精品課程，正在沖刺省級精品課程。有統一的教學大綱、授課計劃、教案和PPT;在學時分布上，新生入校第一年分兩學期開設。教材內容共分八章，每一章節緊貼學生的現狀和心理，幾乎都是學生比較感興趣的問題;在人力資源上，思政課專任教師定期校內集中學習，集體備課，寒暑假定期參加陜西省的培訓，及時更新理念，掌握新動態;在物力上，單設思想政治理論教學科研部，設立主管領導，下設辦公室，統一部署思政課教學中相關事宜;另外，思政部有單獨的教學實踐基地，足夠的經費，支持學生外出參觀。實踐基地的實際參觀，無論從視覺、聽覺還是感覺上都會讓學生有全新的認識，可以說，實地參觀教學是在理論與實踐教學的有機結合，在無形之中影響學生、感動學生、激勵學生，最終提高學生思想道德素養。
與此同時，筆者所在院校緊跟時代，要求思政課“三跟進”教學法，即：“跟進形勢”、“跟進事件”、“跟進實踐”?！案M形勢” 有利于引導學生關心國家大事和天下事，引導學生以積極樂觀的生活態度面對人生，有利于正面引導學生，樹立正確的人生觀;“跟進事件”有利于結合教材，在事實案例的基礎之上進行拓展和延伸，學以致用的進行講解，既增強了理論教學的說服力和感染力，也能激發學生的興趣，無形之中增強了思政課程的實效性;“跟進實踐”緊跟“思政課”實踐教學，重視對學生的實踐活動，強化了學生的實踐意識，讓學生真心喜歡上思政課，從中獲益。
2.2 后盾力量
高職院校的主要生源是五年制高職和三年制高職學生，學生在學業成績上都不拔尖;從地域錄取來上，很多學生處于城鄉交接地帶，思想比較活躍，而且大部分學生屬于獨生子女，學生個性強，比較任性，部分家長對自己孩子的管教力不從心，對學校寄予的希望比較大。溫馨、幸福的家庭既是當代大學生經濟和物質的最終港灣。如果學校主動邀請和家庭教育的對接，雙管齊下進行管理，學生家長必然樂于參與。所以，學校和家長及時互通有無，攜手合作，對大學生的德育教育有很強的幫助作用和引導作用。使學生明確自己在家庭中應當承擔的責任和職責。
2.3 堡壘優勢
當前，我們看到高職院校學生思想道德現狀和學習風氣等多方面的存在著諸多問題，有學生自身的原因，也和各大高校德育工作各自為陣、各自為戰的現狀有很大的關系。因而，如果從一體化的視覺來認識高職院校德育工作，以構建一體化德育體制機制為核心，實現思政課教學與輔導員、班主任專職管理相對接，能積極的提高德育工作實效。這對創新高職德育理論，促進高職德育實踐的現展，促進高職德育工作的科學化、規范化、制度化，提高高職德育工作有效性，具有重大的現實意義。
高等院校現在是輔導員專職化，但是鑒于高職學生，閱歷尚淺，人生觀、世界觀和價值觀尚未形成，目前，筆者所在院校，配有班主任，旨在進一步管理學生，幫助學生。大學生學習生涯中教師和學生的接觸，僅僅集中在課堂短短的50分鐘中，而輔導員、班主任和學生的接觸相對比較頻繁，他們的言行舉止和思想政治素養在潛移默化的影響著學生，所以，筆者認為每一學年應該對輔導員班、主任進行嚴格的考核和集中培訓，這也是提升學生思想政治素養，提高學校德育工作實效的一個極其有效的途徑和后盾保障。
與此同時，學校團委學生處、心理健康中心應該積極、有效的配合，各類機構既然存在，就要定期舉辦各類活動，讓學生在參與各類活動中陶冶了情操，提升了思想道德素養，推進德育工作。
2.4 監督保障
當前，高職院?，F有的代培方式有工學結合、頂崗實習、訂單式培養等，德育一體化模式的推進，可以因地制宜的利用這一特點，形成相應的、獨具高職特色的運行方式。我們知道，用人單位在給高職學生提供了實訓實習、頂崗實習的工作場所的同時，也提前檢驗了大學生的學習成績和專業技能、檢驗了大學生的思想道德修養。提前的相互了解和磨合，無論是對用人單位，還是學生個人都有益無害。
用人單位雖然在聘用工作人員中屬于主動方，但直接在招聘會上聘用的大學生，很多細節方面也頗為不滿，招聘后還要花一定人力和財力對其培訓。所以將企業的理念提前滲透學校教育中，利用學校資源，提前培養自己的員工，何樂而不為。對于學生而言，那就是更百益無害了，學生可以通過用人單位的硬性條件發現自己的不足，在今后的學習中，會更好的調整學習方法和學習態度，為以后順利走向社會和工作崗位奠定良好的基礎。況且，從上小學開始，學生所面對的學習幾乎都是純理論的學習，對這一學習方式比較厭煩，高職院校的工學結合、頂崗實習、訂單式培養等方式，讓用人單位直接參與到對學生的培養之中，學生對這一培養模式比較感興趣。興趣是最好的老師，學生在愿意接受的學習狀態中，快樂的學習，反過來，通過實踐操作，用人單位對學生的監督和引導，進一步提升學生思想政治素養。
3 結論
一體化德育模式的硬件條件極其成熟，高職院校用一體化德育模式推進校內的德育工作，是高職院校德育課程理論與實踐的有機結合，促進高職德育理論與實踐的創新和發展，提高高職德育工作的有效性。最終達到幫助大學生在提高道德認知、培養道德情感、堅定道德信念、磨練道德意志、在踐行道德規范中，提高自己的思想道德素養。
課題項目：本文系陜西省教育科學規劃課題：《高職院校一體化德育模式研究》 （課題編號：SGH13510）的階段性研究成果
畫畫的基礎知識范文5
關鍵詞：高等職業教育；網絡化；差異化教學；項目化教學
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2017）13-0034-03
隨著我國現代職業教育體系的不斷完善，高職院校的生源也呈現出多樣化的特點。多層次的生源構成也使學生間的知識基礎及素質呈現出較大的差異，因此造成了高職生源差異性與培養目標統一性之間的矛盾。目前，國內很多高職院校都針對上述矛盾進行了探索與嘗試，其中應用較多的方式是“分層式教學”，也相應取得了一些成果和經驗。但是“分層式教學”模式中存在兩個主要問題：其一，層次的劃分標準、層次之間的度量該如何把握，并沒有科學的標準，仍主要依靠教師的經驗。其二，對不同層次的學生進行教學，學生的心理落差應該怎樣彌補，如果沒有適當的干預措施反而會引起學生對分層教學的抵觸。為此，本文試圖以網絡平臺為基礎，利用網絡化教學資源，對高職學生的差異化教學實施過程和方法進行探討，為實現崗位職業技能的教學目標進行有益的嘗試。
一、差異化高職教學的概念
崗位職業能力的要求是職業教育最為明確的教學目標。因此實施差異化高職教學的基本目標是指，在對不同特征的學習者設定較為同一預期結果的前提下，教師針對不同個體實施具有不同目標的教學活動，但并不是完全迥異的教學活動，而是指在教學的實施過程中在某些維度上存在著相對的差異。其中，高職差異化教學過程就是建立起不同學習者與同一化的教學目標之間不同途徑的多維度映射過程。（見圖1）
高職學生間的差距是客觀存在的，實施差異化的教學過程可以促進學生知識的同一性形成。為此，國內外的學者提出了兩種不同的定義：華國棟等以學生為出發點，認為“差異化教學”是在以班級為基礎的集體教學中，再來滿足學生的個性差異和個別學習的需要，從而促進每個學生在原有基礎上得到充分發展的教W。而湯姆?林森等則以教師為出發點，認為教師需要根據學生的準備水平、學習興趣和學習要求來主動設計和實施多種形式的教學內容、教學過程與教學資源。
隨著網絡技術的快速發展，各種形式的教學資源不斷豐富，已經基本具備為不同學習者提供個性化學習過程的基礎。加之，高職學生在基礎知識上的差距較大，會使同一性教學（課堂教學）過程在實施之后難以達成預期的教學目標。因而，在高職教育中實施差異化教學十分必要，尋找適合高職生最優發展的差異化教學模式，是目前高職院校教學急需解決的問題。
二、網絡化教學在實施差異式高職教學中的優勢
對于差異化教學的實施過程，網絡化的教學方法有著其他方法無法比擬的優勢，使差異化教學的實施手段更豐富，實施過程也更契合個性化學習的要求。其優勢主要體現在以下三個方面。
1.網絡化教學靈活的組織性
網絡化教學具有空間、時間上的靈活性。網絡化教學不需要將師生固定在特定的空間范圍內，只要有網絡和終端就可以組織學習者進行學習。在時間上，課程可以通過多媒體及云存儲等技術網絡化，課件和其他教學資料也可以通過共享的形式進行分發，無需學習者的時間統一，并且能夠為學習者提供將學習過程提前或延后的支持。
2.網絡化教學較高的互動性
相較傳統的課堂教學模式，實施于網絡平臺教學的教學過程有較大的互動性優勢。傳統的高職教學中教師往往處于絕對主導地位，師生之間的交流多限于口頭的表達上。但在網絡化教學平臺上教師和學生之間完全處于平等的地位，可以通過文字或音、視頻等進行多種形式的分享與溝通。師生之間還可以通過P2P的方式進行私密性問題的交流，避免將隱私公之于眾的尷尬。
3.網絡化教學手段的豐富性
網絡化教學過程必然是在多媒體技術支持下的教學過程，相較傳統教學手段在對教學內容的表達上更豐富，對具體知識點的展示上也更具趣味性。同時隨著移動應用技術的出現，使學生的多信息載體的學習方式得以實現，既可以通過計算機進行正常的課程學習，還可以通過智能手機隨時隨地獲取與課程相關的知識，進行課程學習。
計算機網絡是實施差異化高職教學不可或缺的平臺和載體，通過網絡平臺可以提升學生對學習過程的主導性，以教學資源網絡化的方式將學習過程前移，從而實現學生的學習過程先于教師的教學過程。學生在基礎知識上的差距則通過前移化的差異學習得以縮小。
三、基于網絡的差異化教學模式的構建
一般來說學習過程是由傳授和內化兩個子過程組成的，學習者是以一種在心動中反思的方式發現問題，從而形成假設并采取對策。差異化教學的根本是制定以學習者特征為基礎的教學模型。其中，學習者特征包括對學習者產生影響的心理、生理、社會環境等各方面的因素，劉俊英等學者將高職教學中專業課程的教學目標分為基礎目標、綜合目標、拓展目標三種不同層面。為此，差異化高職教學模型要立足于高職學生的基礎水平之間的差距，通過設立多種不同層次的教學目標，并以設計與其對應的不同教學方法來構建差異化的高職教學模型。
畫畫的基礎知識范文6
關鍵詞：園林工程；綠化；苗木移植；栽植
1園林綠化施工中苗木移植技術的綜述
1.1 苗木移植的影響因素
根據苗木移植成活的原理，決定其成活率的影響因素主要分為兩個方面：本因和外因，本因方面包括樹種的選擇，苗木的包裝、運輸及其管理養護等方面，外因方面包括陽光、土壤、水分、氣候等環境因素。結合苗木移植的影響因素，必須保證滿足所有苗木移植的條件才能降低園林施工成本，提高苗木成活率，提高經濟效益。
1.2.苗木移植成活的原理
一般來說，一株正常生長的苗木，其根系與土壤密切結合，并能夠保持地上部分（干、枝、葉）與地下部分的生理代謝平衡，保持地上部水分和營養物質盡量少蒸騰和消耗，可以在地上部不修剪或少修剪枝葉，苗木仍可以移植成活，特別是長期樹種的移植維持較長時間的情況下。但是由于在移植時，首先在起苗的環節中，破壞了根系與土壤的原有密切結合關系，因此生理平衡也遭到了破壞。此時，樹木最容易因根系受傷失水不能滿足地上部分的需要（入不敷出）而死亡 。因此，如何使移植的苗木與環境迅速建立密切聯系，并及時恢復樹體以水分代謝為主的生理平衡成為移植成活的關鍵之所在。同時，這種新平衡關系建立快慢與樹種習性、移植苗齡、移植季節、移植技術和移植人員的責任心均有關系。一般來說，苗木易成活的條件包括發根能力和再生能力強；苗齡小或處于休眠期；水分充足并氣候適宜。此外，科學的移植技術和高度的責任心容易使移植的苗木成活。
歸納起來，苗木移植成活的原理主要取決于兩個方面：一是移植苗木的根系與栽培基質（多為土壤或培養土）密切結合；二是移植苗木的地上部分與地下部分的水分代謝必須平衡。
1.3 苗木移植的優勢
第一，苗木移植可以通過截斷苗木主根，促進側根和須根的生長，防止樹體生長過高，從而苗木的莖根比降低，成活率及質量提高；第二，移植后，苗木的平均受光面積改善，且土壤營養均勻，水分均和，有利于苗木生長，從而提高苗木成活率以及木質質量；第三、對于珍貴稀少的苗木，可以通過芽苗移植和幼苗移栽節約種子，提高苗木的生長率，管理方便。因此，苗木移植在苗本生產及園林綠化施工上是極為關鍵的措施之一。
2 園林綠化施工中苗木移植技術的應用
2.1 移植前準備。苗木移植一般以春季為宜。移植前，必須對種植區土壤進行深翻、平整，從而提高土壤蓄水保墑能力。同時要求排水通暢，否則樹木周圍水分積壓，不利于苗木成長。同時種植土壤不能含有沙子、建筑廢棄材料； 回填土盡量采用疏松、有機物含量豐富的沖積土。選擇樹木以根系發達、枝條健壯、無病蟲害苗木為佳，最好能帶土球移栽。
2.2 起苗方法。起苗是要盡量避免苗木根系受到損傷，由于苗木起苗后，會出現大量脫水現象，因此在起苗前要充分澆水。常用苗木起苗方法有裸根起苗法和帶土球起苗法，裸根起苗法優點是能確保苗木根系完整性，起苗操作比較簡單，能節省大量物力、人力，這種方法常用于休眠期闊葉樹移植； 帶土球起苗法成活率較高，但施工費用較高，因此施工中，要據實際情況選擇合適起苗方法。
2.3 苗木處理。對苗木進行必要處理能有效提高苗木成活率，苗木起苗后，通常會對苗木進行修根、修枝、截干、埋土等處理。苗木起苗后，要將根系受損部位及病蟲害部位剪去，并將起苗時斷根后不整齊根部剪去，從而加快根系傷口愈合； 修枝是據實際情況將苗木枝條剪短，從而減少苗木蒸騰作用； 修根、修枝結束后，要將苗木根系浸泡在水中或者埋入土中，確保苗木生理代謝平衡。
2.4 苗木的運輸。吊裝前先撤除支撐，捆攏樹冠，軟材料包裝易用鋼絲繩（外套橡皮管） 圍于土球下面，并墊以木板，起吊大樹后，吊裝機械受力后，拆除繩索和戧木支撐，另用粗麻繩系在樹干的適當位置，使吊起的樹略呈傾斜，樹冠較大的還應在分枝處系一根牽引繩，便于牽引樹冠方向，裝車時，土球向前，樹冠向后，土球兩側墊木板加土踏實保持土球穩定，樹干與卡車接觸部位用軟材料墊起，防止擦傷樹皮。運輸要慢行，卸車時的解繩方法與吊起相同，按編號將樹木吊卸在栽植穴內，長途運輸樹干與樹身要加覆蓋以防風吹日曬，并適當噴水保濕。
2.5 栽植。在進行苗木栽植時，要保證土壤中含有一定量的有機肥料，為保證苗木根系的發育，在栽植過程中，要邊栽邊取苗。種植過程中，需要兩人一組配合進行，其中一個人扶苗，一個人填土，在回填土過程中，要邊回填邊踩實。帶土球的苗木放入種植坑后，首先要將包扎土球的物體取下來，然后在土球的填土，在進行回填土時，要將表面做成圓丘形，從而保證苗木根系能夠完全舒展開，不會出現窩根、卷曲等現象。填土結束后，要將筑一個土堰，方便澆水。在種植苗木時，要注意前后對齊，不要損傷樹干。
3 園林綠化養護管理技術
在園林工程建設的過程中，還需要做好相應的養護管理工作。養護管理對園林來說至關重要，只有進行良好的養護管理，才能夠實現園林的良好發展，下面針對具體的養護管理措施進行分析。
3.1 喬灌木的修剪。在園林的養護管理中，首先需要做好喬灌木的修剪工作。由于喬灌木的生長較快，如果不及時的進行修剪，將會嚴重的影響到園林的美觀，因此，應該制訂科學的計劃，按照相應的時間，派專門的人員做好喬灌木的修剪工作，修剪的時間應該固定，每隔一段時間就應該修剪一次。另外，在進行喬灌木修剪的過程中，應該派專門的人員進行有效的監督，這樣才能給確保喬灌木修剪的質量，做好園林的養護管理工作。
3.2 做好喬灌木補植和防風的工作。在園林的養護管理中，還需要做好喬灌木的補植和防風的工作。所謂的補植主要就是指園林施工的過程中，通過栽種一些喬灌木來實現相應的綠化，但是，在喬灌木生長的過程中由于病蟲害以及其他方面的原因導致喬灌木的死亡，需要在后期的養護中進行補植，在補植的過程中，要及時的將死亡的樹木清理，并且應該補回原來的種類，在補植完成之后，還需要對補植的樹木進行良好的養護，提高成活率。另外，在園林的養護管理中，還需要做好防風的相關工作，具體主要就是需要在每年的風季來臨之前，應該做好樹木的修理工作，并且應該加固護樹樁，同時每年應將護樹綁帶放松1～2 次，防止綁線嵌入樹皮內。進而通過對喬灌木采取相應的補植和防風的措施，能夠實現對喬灌木良好的養護工作，有助于提高園林的美觀性和實現園林的欣賞價值。
