前言：中文期刊網精心挑選了對體育運動的認識范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
對體育運動的認識范文1
關鍵詞：體育新課程；合理運動負荷；要求；實施
在當前的體育教學實踐中，很多教師認為，應當給學生營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，以往教學過程中讓學生獲得愉悅的情感體驗，只要學生在課堂上玩得快樂，就是成功的體育課，而不重視運動負荷。接下來依據新課程理念，并結合本人的教學實踐，談談對體育新課程運動負荷的再認識。
一、必須樹立合理運動負荷的思想
《普通高中體育與健康課程標準》中對體育學科性質是這樣闡述的：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育的重要途徑。體育與健康課程中“以身體練習為主要手段”體現了體育學科和體育課的特點，說明了體育課是以學習運動技術和體育鍛煉為主要內容和主要形態的課程，說明了體育課要有適宜的運動負荷和必要的練習密度，也說明了體育課是“具有健身、鍛煉程序和效果”的課程。
二、正確認識體育課合理的運動負荷
運動負荷是指身體練習過程中，人體所承受的生理負荷，簡單說，即機體的用力程度和緊張程度，機體越用力、越緊張，負荷也就越大。運動負荷包括運動量和運動強度、影響運動量的主要因素是練習的次數、總時間和總重量等。運動強度是指單位時間內完成練習所用的力量大小和機體的緊張程度，影響運動強度的主要因素是練習時的速度和負重量。
體育課運動負荷所依據的測定數據主要是學生全課平均心率和全課練習密度及心率曲線圖。全課平均心率和全課練習密度能較為全面地反映體育課運動負荷的強度，因而成為測定體育課運動負荷的兩個重要指標。
三、合理運動負荷的基本要求
1．合理運動負荷要堅持“健康第一”的原則
學生運動負荷過大，容易造成身體疲勞，甚至引起傷害事故，使學生感到厭煩和畏懼，并使欲望受到壓制；運動負荷偏小，則達不到鍛煉身體和增強體質的目的，學生也很難在運動中體驗到運動的內在魅力及練習過程中的快樂。教師要根據人體的生理變化規律和心理變化規律，依據教材內容和學生實際，合理確定運動負荷。因此，要著眼于學生的身體健康和心理健康，堅持“健康第一”的原則，以促進學生的健康成長。
2．合理運動負荷要以學生發展為中心
學生運動負荷過大或過小，都不利于教學目標的達成，不利于學生的健康成長。在體育課的教學中，要保證合理的運動負荷，堅持以學生發展為中心，并采用脈搏測量、詢問和觀察等方法測量運動負荷，重視學生的主觀感受，準確了解學生所承受的運動負荷，以便適時調整。在此基礎上，教師要不斷總結，積累經驗，以增強自己在教學過程中對運動負荷的調控能力，盡可能使每節課的運動負荷趨于合理。
3．合理的運動負荷應能激發學生的運動興趣
適宜的運動負荷，在有效增強體質的同時，也能使學生的學習情緒高漲，并在運動中體驗到成功感、愉和自我價值感。教師在合理安排運動負荷時，應有意識地通過豐富多彩的活動內容和形式多樣的教學方法，激發和保持學生的運動興趣，使學生從運動中體驗到動作的內在魅力和練習過程中的愉悅心境，促使學生形成運動愛好和專長，促使學生自覺和積極地進行體育鍛煉，并形成終身體育的意識和能力。
四、合理運動負荷的實施
1．授課前合理設計運動負荷
教師在備課時，要設計合理的運動負荷，必須綜合考慮教材因素和學生因素。由于不同的運動項目要求不同的運動負荷，因此，只有運動負荷符合運動項目的特點，才能獲得良好的教學效果。教師在安排教學內容時，要合理搭配不同性質和不同強度的教材內容，還應做到對每位學生心里有數，根據學生性別、體質狀況、運動能力等方面合理分組，安排相應的運動負荷。同時要兼顧教材和學生因素，二者缺一不可。
2．教學過程中及時調控運動負荷
在課堂教學中，只有通過脈搏測量、詢問和觀察等手段了解學生所承受的運動負荷，并適時調控，才能真正將合理的運動負荷落到實處。根據學生當時所承受的負荷，教師可以通過改變練習的重復次數或強度要求、延長或縮短練習時間或間歇時間、變換練習內容或組織形式等，將其負荷調整至合理范圍之內。
綜上所述，體育新課程必須堅持合理的運動負荷。在當前學生體質不斷下降的情況下，堅持合理的運動負荷更有其現實意義。只有正確認識新課程中的運動負荷，并在實際操作中將其落實到位，才能真正增強學生體質，全面提高學生的健康水平。
參考文獻：
［1］體育與健康課程標準研制組．《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》解讀［M］．武漢：湖北教育出版社，2004．
［2］牟先濤．在捧育教學中合理解決運動負荷的思考［J］．體育教學，2007（2）．
對體育運動的認識范文2
關鍵詞：高中生；體育運動；興趣影響因素
前言
體育作為“以身體活動為手段的教育”在整個青少年時期極為重要，對于青少年體育運動興趣培養的問題，從教育和心理的角度來看，它既是教育理念在身體活動中的行為體現，又是人格心理在體育范疇的價值升華。因而培養學生的體育興趣、愛好，并養成自覺鍛煉習慣是體育教學成功的標志，特別是在廣大農村學校更要強調培養學生的體育興趣和愛好，把體育課和體育活動課結合起來，使學生養成自覺鍛煉的習慣，讓學生終身受益。
為了全面了解影響高中生參加體育活動的因素，分析其產生原因，尋找和探索相應的教育方法與對策，使體育健體育心，培養“成人”的作用在高中生身上得以充分發揮。本文作者試圖對高中生及其社會和家長對體育的態度，認識及行為現狀進行調查研究。
1.研究對象與方法
1.1 研究對象
以高中生為研究對象
1.2研究方法
運用文獻資料法、問卷調查法 邏輯分析法、數理統計法等方法全面分析影響高中生參加體育活動的因素，尋找和探索相應的教育方法與對策。
2.研究結果與分析
2.1影響體育運動的因素
2.1.1社會因素。社會因素對中學生體育運動興趣的影響主要表現在對體育價值觀和行為的影響，其效果要經過日積月累，才會顯示出來，帶有穩定性、持久性和積累性。
在現代的社會中，體育價值觀念的變化也正在不斷的滲透于學校領域，對學校體育和學生體育運動興趣的培養起著越來越重要的作用。
2.1.1.1學校對體育運動的影響。體育運動作為學校教育的子系統，在教育和體育中占有重要的地位，在教育和體育兩個視角來審視體育運動的地位，從而加深對體育運動的理解，建立現代體育運動的觀念。在學校廣泛開展體育運動，是增進學生身心健康的需要，是實現全民健身的重要目標之一。
2.1.1.2家長對體育運動的認識。家長對學生參與體育運動同樣有著廣泛的影響，其認識的程度直接影響孩子以后能否培養良好的體育興趣、形成良好的體育運動習慣。創造良好的體育運動家庭環境，可以有效的提高學生的體育運動興趣，因為家庭環境是從學生的心理特征方面著手，鼓勵學生積極的參加體育活動，真正的認識到體育的本質。
2.1.1.3 場地與設施因素。體育場地設施是學生進行體育運動的物質基礎，為實現多樣化的體育活動提出了可能，同時在學生體育運動興趣的培養過程中扮演著重要的角色。經調查分析發現，我們知道學生對學校體育設施的滿意程度比較低，場地和器材的不足嚴重的影響了學生的體育運動的興趣，由于近年來，許多學校缺乏全盤計劃，不顧實際的擴招，超出了自身的實際能力，造成了學校的場地和設施嚴重缺乏。另外，人多地少的現狀，容易造成傷害事故的發生，產生一種恐懼心理，慢慢的很多學生因為這些原因放棄了原本愛好的體育，使得學生失去了對體育運動的興趣。因此，要加強體育設施的建設，給學生創造一個有利于他們鍛煉的環境。
2.1.2 學生自身因素。經濟的快速發展，人民的生活水平也在逐步的提高，在西安的高中學體重偏胖的學生在逐漸的增加，而身體偏胖的學生在體育課上不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務，在學習中被其他學生嘲笑，使他們的自信心受到打擊，引起這部分學生內心產生抗拒的心理，從而影響了學生對體育課的興趣。同樣一些體質差、體弱多病的學生對體育課興趣不高也是因為這個原因。
2.1.2.1 高中生的年齡、性別與體育運動的興趣。高中生不同于初中生，隨著年齡的增長和認識能力的提高，學習的目的不斷的明確，從而對參與體育運動產生了間接的興趣。此外，他們在對待具體的運動項目的學習和訓練上，逐漸形成了興趣的分化性和選擇性，在學習過程中，對那些較為復雜的，具有一定的技巧性，需要開動腦筋的項目動作逐漸產生興趣。男生多喜歡球類運動和武術，女生則喜歡技巧性的動作柔和、優美的項目，比如健美操和韻律操等。由此可見，高中生在體育興趣的選擇性上，既與運動項目特點有關，也與學生年齡、性別以及學生的認識能力等因素有關。
2.1.2.2 高中生的學習動機與體育運動的興趣。人的各種活動，都是由一定的動機引起的，學習動機是直接推動學生進行學習的一種內部動力。而體育學習動機中，最現實最活躍的成分是體育興趣，體育興趣的高低直接影響學生體育運動的參與，所以把培養學生的體育運動興趣放在首位。
2.1.2.3 學生參加體育運動的態度與運動興趣。通過調查分析得出，在日常的生活中學生認識到了體育運動的益處，也感受到了體育運動給他們帶來的樂趣，因此體育運動興趣很高。不喜歡體育運動的占5%，建議培養他們的學習興趣，調動他們的積極性。
2.1.3教師因素。體育教師是實施學校體育工作的基本隊伍和具體成員，體育教師的積極性如何、他們的素質高低，直接關系到學生參與體育運動的興趣，關系到他們的全面發展。從這個意義上講，體育教師在學校中的地位絕不是可有可無的，其作用和影響往往比一般的文化課教師更全面、更長遠。包括體育教師的個人魅力、責任心和對價值功能的認識情況。
3.結論
3.1 對體育運動有大多數學校還是比較重視的，但有少部分還要提高重視的程度，說明學生參與體育運動的興趣與學校有密切的關系。
3.2 父母的“關愛”使得他們只注重文化課，而忽視了體育運動的意識，對學生參加體育運動的興趣有直接的影響
3.3體育場地和設施很充足的比較少，不充足和缺乏的較多，導致學生對體育運動的興趣不高。
3.4 學生自身對體育的認識不充分，影響參與體育運動的興趣。
3.5 教師自身的素質、教師的責任心、教師對體育的態度影響著學生對體育運動的興趣。
4.建議
4.1 提高學校領導對體育的理解和認識，讓其明白體育在新時期學校教育中的地位和作用，從行動上加大對學校體育的管理和投入。
4.2 結合高中生的身心特點，開發、培養適合該年齡段的體育運動項目，引導學生健康、積極、主動、自發地進行體育運動。
4.3 對教師素質進行整合，加大對素質教育宣傳的力度和廣度，使全社會對體育教學的重要性有一個客觀公正的評價，充分認識體育教學的重要性。
4.4 優選教學內容，優化教學方法，提高體育教師感召力，注重體育運動興趣的早期培養和激發，為學生參與體育運動創造良好的環境。（作者單位：西安體育學院）
參考文獻
[1] 魏雪 平學校體育學[M].高等教育出版社，2000年版；
[2] 紀瀏 體育教育展望[M].華東教育大學出版社，2001年版；
[3] 曲宗湖 學校體育教學探索[M].人民大學出版社，2006年版；
對體育運動的認識范文3
【關鍵詞】小學體育；教學內容；教學形式
體育是一門指導學生科學、系統的進行體育鍛煉的學科。體育課的設立旨在培養學生進行體育運動的興趣，并教育學生如何科學、正確的完成體育活動。體育課的有效性提高不僅能提高學生的體育技能更能幫助學生提高身體素質，為其以積極的態度、強健的體魄、飽滿的精神面對其他學生的學習給予了重要保證。小學生是身體和智力處于重要發育階段的群體，體育運動對其良好身體素質的培養和體育學習興趣的形成有著重要意思，教師更應關注體育課程的有效性提高，以幫助學生思想、身體的健康發育。
但體育運動的教學也面臨著一定的難題。體育并不是影響學生升學的重要學科，因此在教學中，體育課受關注的程度較少，一些設備和器材得不到學校的大力支持，而學生對此重視性也不足，因此體育教學往往無法達到預期的效果。另一方面，體育運動對學生的體力要求較高，在進行體育運動中學生往往需要消耗大量的體力，著也是學生對體育課程熱情不高的重要原因。提高體育教學的有效性不僅應該豐富教學內容，提高教學內容的趣味性，更應該讓學生充分的認識到體育運動的重要性，使其主動的參與到體育運動中來。
一、提高學生對體育運動的興趣
興趣是最好的老師，提高學生對體育運動的興趣可以從根本上提高體育教學的有效性。那么，我們又應該如何有效的提高學生對體育運動的興趣呢？
1.教學內容的豐富性
小學體育傳統教學中，教師考慮到學生年齡的制約，在課堂教學中總是以小學生自由活動作為教學的主要內容。而教師只是在課堂上帶領學生繞跑道慢跑幾圈或帶領學生做簡單的健康操等等。這樣的教學強度對于提高學生的身體素質來說是遠遠不夠的。提高體育教學的有效性就應該豐富教學內容，在提高學生體育知識的同時對學生的身體素質進行鍛煉，提高學生的體能。
體育運動的內容是十分豐富的，田徑類、球類等都屬于體育運動的范疇。體育運動的多樣性對體育教學的多樣性提出了要求。教師可以采用分組教學的方式，給出不同的體育項目讓學生自由選擇，多種選擇形式的教學豐富的體育教學的內容，學生在學習中不再是單一無趣的學習跑步、跳遠等田徑類知識，提高了學生學習的興趣，促進學生主動參與到體育教學中來。
豐富教學內容，在教學中以學生興趣為主對教師的自身素質和學校的軟硬件措施都提出了要求。教師需要努力的進行自我提升，學習更豐富的體育知識和教學知識，在體育教學中做到更科學的教學。教師提高自我的體育知識對體育課堂的分組教學奠定了基礎，而教師對自我教學知識的提高決定了教師是否能在教學課堂中更好的與學生進行交流；是否能在課堂教學中吸引住學生的視線，提高學生對該課堂的興趣。另一方面，豐富教學內容少不了學校的大力支持。在當前的小學體育教學中，學校對體育這一課程的支持力度較低，教師在課堂教學中可以運用到的體育器材較少，豐富教學內容的難度較大。學校應該重視體育這一課程，認識到體育這一課程的重要性，加大對體育教學的支持，為體育教學迎來新局面。
2.教學形式的多樣性
豐富教學形式可以提高學生對學習的興趣，讓學生意識到體育教學并不僅僅是枯燥的跑步、聯系，體育教學的教學形式是多種多樣的。豐富教學形式，促進體育教學的多樣性，要注重教學中趣味和知識的相結合。讓學生在體育學習中能收獲一定的知識，也能在教學中懷抱著良好的心態。
在教學的過程中融入游戲和競賽是提高體育教學多樣性的有效方法之一。游戲的教學形式可以促進學生對體育的興趣，引導學生主動的參與到體育學習中來。一些有趣的小游戲如老鷹捉小雞等既能鍛煉學生的體能又是一種較為有趣的游戲，提高學生對體育的興趣，這樣的游戲的進行在小學體育的教學中是或不可缺的。適當的體育競賽在體育課程中的融入也是十分重要的。
教學形式的多樣性可以提高學生對學習體育的濃厚興趣，同時鍛煉學生之間的合作能力，提高學生的思想和身體的素質。另外，教學形式的多樣性提高了學生對體育的學習興趣，使學生自主的參與到體育教學中去，極大的提高了體育教學的有效性。
二、幫助學生認識到運動的重要性
體育課在小學教學中得不到較為突出的效果，一方面是因為體育課對學生體力的要求較高，另一方面則是由于學生對體育運動的重要性認識不足。小學生是智力高速發展的群體。教學對學生的有效引導可以幫助學生樹立正確的思想，有助于學生良好行為習慣和思想意識的形成。幫助學生意識到體育運動的的重要性。在傳統的體育教學中，教師往往過于重視學生活動課程而忽略了對學生進行思維培養的指導。優化傳統的體育課程結構要采用理論與運動相結合的方式，以理論知識去指導學生科學有效的進行體育運動。教師在理論課程中可以通過案例來讓學生了解到體育運動的重要性。教師在選材時應該充分考慮到，教學的對象是小學生，把握好教學中的難度，一些以數據來論證的理論不應該直接搬過來運用到小學課堂教學上，教師應按學生的實際需求對教學內容進行適當的刪減。
教學可以選擇一些較為吸引學生注意的話題，如體育運動能夠幫助身體發育，促進身體長高；運動需要消耗熱量，可以塑造體形等等。以學生關注的問題出發，用其來論證體育運動的重要性將更好的幫助學生意識到體育運動的重要性，從而積極的、主動的參與到體育運動中去。
【參考文獻】
對體育運動的認識范文4
【關鍵詞】陽光體育運動 開展現狀 對策
【中圖分類號】G807.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0184-02
一、開展陽光體育運動的意義
陽光體育運動鼓勵青少年學生走出教室、走向操場、走到陽光下進行體育鍛煉的一種運動，其主要內涵是體育鍛煉，主體是中小學生，目標是提高學生體質健康水平。
二、研究方法
1. 文獻資料法
通過查閱教育部、國家體育總局和聯合下發的《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》有關要求、《中國青年報》登載的部分內容及中國學校體育類等有關方面的刊物，得出陽光體育運動的總體概念就是：一種鼓勵青少年學生走出教室、走向操場、走到陽光下進行體育鍛煉的一種運動。
2.調查統計法
對我市部分初、高中的學生和體育教師問卷調查表明，在學校開展陽光體育活動中，學生參與度不足一半，70%的學生每天鍛煉時間不足一小時，有近18%的學生每天基本不鍛煉。特別是女生的參與度不足40%，而男生的活動有很單一，主要活動是籃球與足球，乒乓球等，中長跑鍛煉的不足10%；女生的主要參與活動局限于乒乓球、跳繩等內容相對單一。
三、結果與分析
1.制約陽光體育運動開展的主要因素
（1）認識的影響。體育課不是主課的傳統觀念仍在影響著一部分學校、家長和學生對體育的認識。當前，片面追求升學率、片面追求智育教育、片面強調學習成績的現象還比較普遍，使得學生、學校、家長乃至社會，都將學習成績看得過重，“分數掛帥、智育第一”的傳統思想，使一些青少年學生陷入了繁重而又枯燥的學習重壓之下，因而忽視了身體素質的鍛煉。許多學生只知道埋頭讀書，體育知識掌握有限，不懂得健身方法。
（2）制度的影響。應試教育的機制還在從根本上影響學校體育工作的開展，阻礙著“陽光體育運動”的實施。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經常被挪做他用，或是用于補語、數、外等主科課程，或是用來開會，排練節目等；有的學校畢業年級干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。學生除了學習還是學習，每天幾乎都是“宿舍―教室―食堂”三點一線，陽光體育運動更是無從談起。
（3）體育資源的影響。調查發現，大多數學校都不同程度地存在著訓練場地少、體育器材不足、師資力量薄弱、課程和活動內容陳舊、班級人數過多、體育經費少、教師待遇低等問題。
2.開展陽光體育運動的條件保證
（1）培養學生的體育興趣。
興趣是人對外界環境一定的現象與事物在認識或實踐中產生的心理傾向，它表現出具有的積極情緒，導致行為上愛好某項活動，從而養成行為習慣。開展陽光體育運動，培養學生良好的體育興趣是關鍵。
（2）提高體育教師的綜合素質。陽光體育運動的關鍵在教師，教師的綜合素質在一定程度上決定了陽光體育運動開展的情況。同時，要不斷地豐富教學藝術，提高教學技巧，創新教學手段。
（3）建立和諧的師生關系。和諧的師生關系旨在使師生之間、學生之間建立友善、尊重、信任、協作的良好關系，從而達到完成教學目標的目的。
（4）有組織的進行課外體育活動。課外體育活動是實現陽光體育運動的重要途徑。每周幾節的體育課遠遠達不到“每天鍛煉一小時”陽光體育運動標準，更不能使學生體育達到全部合格，課外占的時間大大多于體育課的時間，所以只有開展豐富多彩的課外體育活動，才能更好的落實陽光體育運動。
①尊重學生的主體性。課外體育運動相對體育教學更自由更靈活，所以，陽光體育運動的著眼點應定位在培養學生的主體性上，就是要培養學生主動鍛煉的意識，鼓勵學生自己出主意、想辦法，在運動項目安排上，引導學生根據自己的興趣愛好、需要、特長和身體素質，自主地選擇適合自己特點的運動項目，使學生的主體特征在活動中得以表現和發展，力爭形成人人參與、個個爭先的良好運動氛圍。
②提高活動的趣味性。豐富多彩的課外活動可以提高活動的趣味性。學校和教師可以通過大力推行課間體育活動形式、積極創建快樂體育園地、開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的體育活動或具有地方特色的體育活動、建立評比表彰制度、加強學生體育社團和體育俱樂部建設等方法，不斷豐富學生體育活動的內容。
③加強熱蕕惱攵孕??？甕庋艄馓逵的實施者應對運動鍛煉項目有針對性的進行分類和選擇，努力做到難易適中、多少適量、虛實結合。
四、結論與建議
1.結論
（1）在開展陽光體育的過程中，大部分學校開展的可以，但又一些學校開展達不到一小時。
（2）一些學校對陽光體育的認識還不夠明確，制度不健全。
（3）學校領導、體育教師、家長等對陽光體育的認識不夠。
2.建議
（1）領導層高度重視，且做好檢查督促工作。
（2）加強宣傳，讓老師、學生、家長充分認識陽光體育運動的意義。
對體育運動的認識范文5
關鍵詞：農村;小學;大課間;陽光體育運動
大課間陽光體育運動，不僅可以讓學生解除學習之后的大腦疲勞，對學生的情緒起到很好的調節作用，而且還能夠促使學生在身體素質方面得到鍛煉，培養起終身體育的意識。對于大課間陽光體育運動的諸多好處，農村小學自然也是知曉的。但是由于場地、師資等一些客觀因素的影響，使得大課間活動的組織開展遇到了一些問題。對于這些問題提出具有針對性的策略來進行有效解決，能夠促進廣大農村地區小學大課間陽光運動更加深入、有效地開展，真正為學生的成長服務。
一、農村小學大課間陽光體育運動存在的問題
自從大課間陽光體育運動實施以來，我國廣大農村小學能夠貫徹并且落實相關的文件精神，對陽光體育的重要性有了更進一步地認識以及理解，在具體的工作實踐中也取得了一定的程逍，但是也存在著諸多不足。首先，廣大農村小學的學校領導以及教師對陽光體育運動相關文件在解讀上還不夠深入，認識上依然存在一定的差距，對于學校體育活動的各項管理還不夠規范。其次，大課間陽光體育運動的開設途經還相對比較單一，主要是通過校內的活動來展開的，而校外的途徑并沒有進一步進行妥善。再次，大課間陽光體育運動所需要的運動場地以及設施依然存在較大的缺口，體育活動物質基礎不能夠得到有效保障。最后，大課間陽光體育運動在時間、次數等方面與國家的標準還有一定差距。
二、影響農村小學大課間陽光體育運動開展因素的分析
從大課間陽光體育運動開展以來已經十幾年的時間，但是在廣大農村小學開展的總體效果是不容樂觀的。通過相關的調查了解能夠發現，影響陽光體育運動的因素主要由以下幾個方面：第一，對大課間陽光體育運動的宣傳力度不夠大，師生在思想上的重視程度不夠，至今依然有部分學生并未設立專門的領導小組、相關的啟動儀式也為開展，對于一些政策文件等也僅僅是了解一些皮毛。第二，師資力量存在嚴重不足。從目前農村中小學的實際情況來看，其體育專職教師比較匱乏，體育課大部分都是有其他學科的教師來兼任的，所以教師對于該門學科不重視，而且杜宇教材教法的掌握也不熟悉，因而會影響到教育教學的質量。第三，經費投入存在不足。大課間陽光體育運動的開展需要必要的經費投入來作為根本保障，這是其實施質量的基礎。從目前我國農村的實際來看，目前僅僅70%以上的農村小學有專門的田徑場、來球場等，而擁有室內體育館的學校不足10%，這對于陽光體育運動的開展無疑是一種非常不利的因素。另一方面體育場地的維護、器材的損耗等等也都是需要資金投入的，而沒有這部分資金的學校也不在少數。在這樣一種情況下，學校的體育運動設施陳舊、損壞嚴重，這對于學生活動的熱情造成了極大的影響。第四，上級教育部門對于大課間陽光體育運動的監管力度不夠。雖然有一些農村小學并未按照相關的文件精神開設大課間陽光體育運動，但是上級部門對此種情況只是假裝看不見，并未幫助學?？朔龅降睦щy，所以該項運動也就流于形式了。
三、農村小學大課間陽光體育運動的實施策略
（一）加大宣傳力度，轉變全體師生思想
要想使大課間陽光體育運動能夠在廣大農村小學蓬勃發展，必須要充分利用多種途徑來進行積極宣傳。首先，每個學校必須要成立以校長作為組長的領導小組，上級教育主管部門要定期組織各個小組的組長學習、討論，并且匯報工作的進展；各個小組的組長回校后要及時傳達相關的文件精神，以便引起全體成員的高度重視，并且根據自己學校的實際來制定切實可行的方案。其次，在學校內開辟專門的體育專欄來對大課間陽光體育運動進行廣泛宣傳，如果條件允許可以制成專門的宣傳手冊。再次，班主任老師要充分發揮自己自身所具有的引導作用，通過豐富多彩的形式來不斷加強學生對于陽光體育運動的認識。最后，作為體育教師在自己的體育課上也有積極進行有關陽光體育運動的宣傳，引導學生以飽滿的熱情參與到運動中來。
（二）多渠道籌集資金，對場地以及器材進行逐步完善
體育場地以及器材設施是進行大課間陽光體育運動的物質基礎，所以作為當地的政府以及上級主管部門必須要按照相關文件要求逐漸加大對農村小學體育設施經費的投入，嚴禁將這部分資金挪為他用。同時要積極充分地吸納各種社會資源，尋求企事業單位以及個人來進行捐贈。另外，還可以鼓勵學生自行購買進行活動的體育器材，來解決學校器材不足的情況。
（三）加強師資隊伍建設，提高大課間陽光體育運動的質量
目前，一部分具有豐富經驗的體育教師因為農村小學的教學條件不好、工資待遇相對較低等一些原因出現了離職或者是調離的情況，而且由于編制名額的限制，新教師很難引進，這就使得農村中小學的師資隊伍出現了嚴重不足。針對這種情況，為了能夠保障農村小學專職體育教師的數量，作為教育部門要在體育教師的配備方面根據國家規定來執行。同時在條件允許的情況下，盡可能地適當提高教師的待遇，減輕其壓力，讓這些具有經驗的教師能夠留下來。另外，為了使得陽光體育運動在創新性、實效性上更加突出，還要積極為體育教師創設外出學習培訓的機會，不斷豐厚他們的理論基礎，繼而指導具體實踐。
四、結語
大課間陽光體育運動徹底改變了過去傳統課間操的單一形式，對于激發學會體育鍛煉的積極性、培養其終身體育鍛煉的意識都是具有極大促進作用的。所以，農村小學必須要高度重視，通過各種積極有效的實施策略來保證體育運動正常開展，為學生的成長奠基。
作者:朱永光 單位:福建省建甌市南雅鎮中心小學
參考文獻：
對體育運動的認識范文6
2.安徽省廬江中學 安徽?合肥 231500）
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01
摘 要 2007年4月29日，教育部聯合國家體育總局、下達了“關于全國億萬學生陽光體育運動”的通知。要求廣大中小學生走進大自然，走到陽光下，積極開展各種體育運動，努力提高中小學生的身心健康。然而，“陽光體育運動”在阜陽市各中小學現實開展過程中卻遇到了很大的阻力。根據阜陽市中小學陽光體育開展的現狀，作者采用問卷調查等研究方法，分析了影響體育開展的主要因素，并針對其主要問題提出了相關的解決措施。
關鍵詞 中小學 陽光體育 調查研究
一、前言
為了更好的調查研究，本文通過了問卷調查、訪談法、文獻資料法等方法，在較全面的分析了影響阜陽市中小學陽光體育運動開展因素的基礎上，并針對其主要問題提出了解決或改進的措施。
二.研究對象及方法
（一）研究對象
本文的研究對象是阜陽市部分中小學的學生與老師。
（二）研究方法
1.文獻資料法。在本研究過程中，筆者瀏覽了大量的期刊、書籍，并詳細閱讀了重要文獻資料，以確保本研究在前人研究的基礎上并有所創新。
2.訪談法。與部分中小學的部分體育老師和學生分別從管理層、老師、學生、家長等不同的角度進行無結構訪談，了解該校陽光體育開展的情況。
3.問卷調查法。筆者采用問卷調查法，共發放問卷200份，其中教師100份，學生100份?；厥?00份，回收率為100。問卷進行整理分類后，得到有效問卷200份。最后統計分析出調查對象樣本的詳細數據。
三、研究結果
（一）從調查結果來看，93%的老師是了解陽光體育運動的，然而卻有71%的學生不了解。
表1 對陽光體育運動的認識程度
（二）通過對學生的調查結果可以看出，作業的繁重是影響學校陽光體育開展的最大障礙。其次便是升學的壓力和場地器材的不足，也是影響中小學生體育鍛煉的一個重要因素。
表2 學生認為影響他們參加體育運動的主要因素
（三）通過對教師的調查結果顯示，經費的投入不足是導致陽光體育不能正常開展的罪魁禍首。其次便是因為領導不重視和升學率也嚴重的影響了陽光體育的開展。因此在學校教育制度上也是很大程度上影響了陽光體育的開展。
表3 老師認為影響陽光體育開展的主要因素
四、結果與分析
（一）調查研究的結果表明，在了解程度上，老師對陽光運動的了解要明顯高于學生，這表明老師對陽光體育運動的宣傳不夠；（二）在對老師和學生的調查中顯示，升學和學校領導對體育運動的重視程度制約了體育活動的順利開展。
五、結論與建議
（一）結論
1.對陽光體育運動的宣傳不夠，在一定程度上影響了陽光體育運動的開展。同時還有一些學生自己因為不喜愛運動和家長的認識不足，嚴重的影響了學生日后的體育鍛煉意識；2.學生普遍認為作業太多沒時間、場地器材的嚴重缺乏、師資力量不足甚至嚴重缺乏、學校不重視是制約他們不能很好的參與陽光體育運動的主要因素。
（二）建議
1.加強對陽光體育運動的宣傳力度，渲染體育運動的良好氛圍，改變觀念，培養學生體育鍛煉的興趣和終身體育的意識；2.希望國家及學校的領導機構和有關部門加強對學校體育和陽光體育運動的重視，完善體育管理和評價機制，加大對體育設施的改善，盡最大努力滿足學生的運動需求。
參考文獻：
[1] 劉茜，王曉玉.陽光體育還要沖破幾道砍[N].光明日報.2007.6.
