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對實驗室建設的貢獻范文1
【關鍵詞】馬陵河 濕地公園 生態河 景觀帶
1馬陵河歷史狀況
馬陵河是江蘇省宿遷市區內一條排污渠道，全長約4.8公里，貫穿宿遷南北，歷史上對馬陵河進行過數次較大的整治，但是都因為缺乏一個完整的、科學的治理規劃，每次只能“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，收效甚微。皆因生產發展，沿河兩岸居民的增多，根據沿線走訪調查，沿線居住民眾達十萬之多，帶來大量的生活污水，不斷排入馬陵河，由于早期規劃未實現雨污分流，馬陵河源頭因生產建設廠礦企業人為填土造灘，截斷了源頭，因無源頭活水，馬陵河日漸變污變臭，失去往日清麗的身影。
2馬陵河規劃理念與目標
隨著城市規劃理念的不斷的發展，宿遷市提出 “海綿城市、花園城市、彩化城市、林蔭城市”的城市規劃理念，人們進一步認識到，城市是人口高密區，它對綠地的需求，不僅給市民提供游憩空間、休閑場所、美化環境、創造景觀等，更重要的是對改善城市環境、維持生態平衡的作用。對于馬陵河的定位，景觀帶，生態河，南北大通道。
對于馬陵河的整體規劃，在滿足工程實用功能的前提下，達到“路通、岸綠、截污、水清”的綜合整治目標，實現“水清可觀、岸綠可憩、景美可賞”的效果。路通，就是按照南北大通道來進行規劃，向北延伸至大運河沿岸。岸綠，就是景觀帶的建設，因地制宜展開綠化景觀帶建設，在一些重要節點進行街頭公園，生態停車場等綠化工程。截污，開展雨污分流工作，截住流入馬陵河的污水；水清，就是讓水活起來，推進引水工程，排水工程等一批活水工程，讓河水流動起來。
水清可觀 岸綠可憩可賞
2.1馬陵河沿線綠地功能性分析
馬陵河全長約4.8km，貫通宿遷城區南北，全線采取石駁岸，兩岸為貫通道路，采取行道樹下長條塊狀綠籬，能夠提供良好的樹蔭效果，在沿線的節點上有待重新綠化改造。從功能性角度分析，城市綠地能降低和消減對人體有害的噪聲；還能調節氣溫、溫度和空氣流速，改善城市小氣候環境；具有防震防火、防御放射性污染、備戰防空以及蓄水保土等多方面的保護作用。此外，城市綠地還有增加視覺環境的自然美豐富景色、襯托建筑、遮擋有礙觀瞻的景物等方面美化環境的功能。
城市綠地可以吸收大量二氧化碳， 放出氧氣同時能阻擋飛揚的灰塵， 吸收各種有害的氣體， 從而起到過濾、凈化空氣的作用。當城市的工業生產和民用生活中燃燒煤炭產生的二氧化硫， 以及工業生產和汽車尾氣等產生的空氣污染物質達到一定濃度時，就會使環境受到嚴重污染。園林植物在其生命活動的過程中，對許多有毒氣體有一定的吸收功能，在凈化環境中起到積極作用。
從城市生態學角度看，城市綠地不僅能夠凈化空氣―――吸收二氧化碳、放出氧氣；吸收二氧化硫、氯氣、氟化氫、氨以及汞鉛蒸氣等多種對人體有害氣體；吸滯煙塵、粉塵；能夠分泌殺菌素，殺滅和減少空氣中的細菌、病毒等多種致病微生物，而且還能凈化和吸收水體和土壤中的污染物。對城市環境的影響體現在方方面面，包括它能夠改善城市空氣，減少“溫室效應”，提供休閑娛樂的文化場所等。
2.2馬陵河先導段濕地公園功能性分析
如果說城市綠地城市綠地就像是城市的“肺”，它吸收著城市產生的廢氣和人類產生的二氧化碳，并且為城市釋放著氧氣，為人類的生活和發展提供著很大的幫助。那么城市濕地則是城市的“胃”，涵養水源，凈化水體，維持動植物多樣性。經過泵站提升凈化處理后水源一部分注入馬陵河先導段濕地公園區，一部分直接注入下游馬陵河。在濕地公園區，通過營造山石跌水，淺水漫灘，濱河綠帶及生態濕地、河道水體五重景觀相融合的立體化水源地生態，以求達到水源濕地“海綿”的功效，并通過各類花葉喬木、有色灌木及水生花卉植物的有機結合，強化“彩化”的理念；通過濱河綠帶厚實的背景林與行道樹的結合，實現“林蔭”的效果。
3馬陵河濕地公園及沿線綠地對環境的影響
3.1馬陵河濕地公園及沿線綠地對社會治理的影響
城市綠地的社會意義還表現在阻隔或引導城市的發展塑，造城市發展結構與形態。城市綠地對城市空間結構的影響可以分為對城市實體空間的影響和對城市社會文化空間的影響此外，城市綠地又能夠為人們提供舒適優美的日常休息、游覽、娛樂和各種文體休閑活動的場地，讓人們到綠地來游覽、坐憩、健身鍛煉等，從而得到很好的休息、放松和調劑，以消除日常工作的緊張和疲勞，恢復體力，振奮精神，提高工作效率。這是城市綠地另一方面的重要作用――使用功能，由此體現出城市綠地具有社會效益。
3.2馬陵河濕地公園及沿線綠地對人文環境的影響
馬陵河沿線有馬陵中學，馬陵山革命烈士紀念塔，馬陵河作為景觀帶，生態河，南北大通道，與歷史人文景點相得益彰，給整個城市帶來深厚的歷史感，更加烘托和平之可貴，生態平衡之重要，進一步提升了城市的文化底蘊和環境品味。
結束語：濕地是重要的國土資源和自然資源，而城市郊區濕地不僅為人類的生產、生活提供多種資源，而且具有重要的生態服務與景觀功能， 濕地公園是城市郊區濕地保護與合理利用的重要途徑，以保護郊區濕地，改善市民和當地居民生活水平，促進城市郊區濕地的保護從無力被動的保護走向主動有效的保護，從自然生態走向社會生態。馬陵河濕地公園及沿線綠地的建設與保護是改善城市環境的一個重要手段，它可創造一個新鮮的空氣、明媚的陽光、清澈的水體和舒適的環境，真正達到古人詩句所描寫的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的效果，這也是我們向往的最佳生活環境。
[1]王建軍.淺談中國濕地與環境保護[j].資源節約與環保，2010，（06）
對實驗室建設的貢獻范文2
關鍵詞： 邊遠地區 高校實驗室建設 存在問題 對策
一、邊遠地區高校實驗室建設存在的問題
長期以前，重理論輕實踐的觀念沒有得到根本改變，對實驗室的工作沒有得到足夠的認識，導致實驗室建設經費投入不足，實驗室建設停滯不前，管理體制落后，實驗技術隊伍的整體素質偏低，很大程度地影響了邊遠地區地方高校的教學科研水平、人才培養質量和辦學水平。
1.實驗室管理體制落后。邊遠地區高校實驗室管理體制大多為三級管理體制。碰到問題，就會出現三個部門都在管又都不想管的局面，嚴重影響了實驗室的建設與發展。
2.實驗室建設經費投入嚴重不足。邊遠地區高校辦學經費主要靠政府撥款，地方、企業、社會各界引資很少，致使實驗室建設經費長期投入不足，加上近幾年高校擴招，學生人數逐年增多，儀器設備需求量增大，從而導致實驗室基礎設施條件差，儀器設備套數不足且陳舊，更新率和完好率低下。
3.實驗室長期處于封閉狀態，對外開放不夠。實驗室基本處于封閉和各自為政的狀態，實驗室的設備及圖書資料只限于本實驗室內部人員使用，沒有對全校師生開放，更沒有對社會和同行開放，導致實驗室的儀器設備閑置，造成實驗室資源的極大浪費。
4.實驗技術隊伍結構不合理。由于實驗室的工作沒有得到足夠重視，邊遠地區高校實驗技術隊伍的學歷層次整體偏低，職稱和年齡結構不合理；缺乏必要的學習進修，很難適應高等教育的快速發展和實驗室建設的需要。
二、對策研究
1.轉變觀念，理清思路，明確職責，理順關系，搞好校、院（部）二級職責界定，進一步完善實驗室校、院二級管理體制。學校對實驗室要實行宏觀、目標管理，院（部）充分發揮學校給予的職能和權限，在學校整體建設規劃下，結合本院具體情況，規劃實驗室建設的具體目標，制定措施，安排進度，組織實施，監督考查。通過理順關系和明確分工把對實驗室的管理與使用、責任與權利統一起來，在加強科學化、規范化管理的基礎上，實現教學、科研設備的適度開放、資源共享、合理利用現有資源，特別是十萬元以上的大型儀器設備的使用。繼續加強實驗室結構調整與優化，不重復設置實驗內容相近的基礎實驗室，避免資源的浪費與閑置。
2.多方籌措資金，加大實驗室建設經費投入比重。邊遠高校應加強實驗室建設經費的投入，鼓勵多渠道籌集資金。實驗室也要廣辟資金渠道，鼓勵引導社會各界及有條件的企業通過與實驗室開展實驗合作研究，增加資金來源。學校在全面考察各專業實驗室、實驗項目、各學院所需大型儀器設備的基礎上，對現有各學院實驗室擬購儀器設備要進行審核，十萬元以上的大型儀器設備要組織專家進行論證，列入購置計劃。同時要加大科研實驗室的經費投入，爭取將一些有特色的科研實驗室建成國內、國際一流水平；同時加強基礎、專業基礎實驗室的建設力度，滿足正常教學、科研工作的需要，爭取使所有專業實驗室、基礎實驗室均達到國家所要求的實驗室評估標準，促進實驗室的建設與發展。
3.擴大實驗室開放工作力度，努力提高儀器設備的利用率。實驗室的開放對于進一步提高實驗室儀器設備的利用率，充分發揮學校師資、科研的資源優勢，培養學生實踐和創新能力，有積極的推動作用。由于邊遠高校資金相對有限，因而加大實驗室的開放勢在必行。實驗室要面向學院、全校開放，在常規教學以外的空余時間，要實現預約開放。專業實驗室面向高年級學生、研究生和教師開放，任何人只要持有效證件就可以直接使用儀器設備。適當的時候，邊遠高校還要面向社會開放，只有這樣，才能更好地為地方經濟建設和社會發展服務，提高實驗室儀器設備的利用率和投資效益。
4.加強實驗隊伍建設，完善實驗室工作人員考核制度。實驗技術人員是高等學校教學和科研工作的重要組成部分，為了提高學校教學質量和科研水平，必須加強實驗隊伍建設。加強實驗隊伍建設，重在提高實驗室工作人員的素質，必須從以下幾個方面來做：首先，要加大實驗室工作人員的培訓力度，培訓要有計劃性、針對性定期組織實驗室工作人員培訓及外出考察。同時要采取措施提高實驗室工作人員學歷，使實驗室工作人員均具有本科或本科以上學位。其次，學校要加大實驗室人才引進策略，引進一批具有高學歷、高技能的人才來充實實驗隊伍。學校要以優厚的待遇吸引人、留住人，使這些高學歷、高技能的人才安心為學校服務，為社會作貢獻。最后，要制定實驗室各類人員考核制度及激勵機制，加強對實驗室各類人員的考核，設立實驗室主任、實驗教師、實驗工程技術人員、大型儀器設備責任工程師崗位職責。這樣就可根據不同的崗位來要求實驗人員，有利于調動大家的積極性，對各管理人員的權利、義務和責任，都要有針對性的規定，并使它深入人心，讓大家都能清楚自己所承擔的義務，按照制度辦事。同時應制定實驗室工作人員考核制度，按照各類人員的考核標準對各類實驗室工作人員進行考核，全面考核其思想政治表現、工作學習態度、業務能力、工作業績等，并根據考核結果使他們享受到相應的津貼待遇。
實驗室建設工作是一項長期且復雜的系統工程。實驗室工作要立足實際情況，積極探索符合我國國情的實驗室管理與改革模式，健全和完善各種規章制度與管理體制，建立各種激勵機制，完善實驗隊伍建設，加大實驗室的開放力度，努力促進邊遠高校實驗室成為實驗教學、培養創新人才、開展科學研究的重要基地和基本場所。
參考文獻：
［1］孫群英.地方高校實驗室建設與發展問題對策研究［J］.長春工業大學學報，2005，1.
對實驗室建設的貢獻范文3
關鍵詞 實驗室；建設和管理；人員隊伍素質
中圖分類號：G482 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）04-0019-02
隨著我國高等教育的快速發展，高校實驗室作為我國科學人才培養的重要基地也得到了極大的發展。高校實驗室不僅在教學研究中具有重要的作用，同時也為我國的科學技術的發展貢獻了自己的力量。隨著我國高校研究生規模的快速擴大，再加上我國當前對人才培養模式的轉變，部分高校在實驗室建設和管理工作中出現新的問題，亟待加強管理方法，提高實驗室的服務效率。
1 當前高校實驗室建設和管理中的問題
隨著我國高校教學資源建設的飛速發展，高校實驗室的建設和管理仍然按照傳統的方法進行，沒有趕上時代和社會發展的需要，主要表現在以下幾個方面。
實驗室設備短缺 對于實驗設備來說，由于其用途比較特殊，所以一些實驗設備的單價非常昂貴。而一些高校在實驗室建設的過程中應用資金的限制，其硬件建設不能夠滿足教師和學生教學和科研的需要，這在一方面影響了學校正常的教學秩序，同時也影響了高校的教學質量的提高[1]。同時，由于科學技術的快速發展，實驗室的設備也應當緊緊跟隨時代的發展要求，但是一些實驗室往往由于各個方面的影響，因此出現比較突出的結構性矛盾，如部分高校在合并的過程中出現了新增的專業，這也需要對應的實驗設備。同時，部分實驗室的建設有一定的滯后性，也影響了正確的教學和科研。
管理滯后 部分高校在實驗室管理方面已經形成一支素質比較高、能力比較強的管理隊伍，而且積累了豐富的管理經驗。但是不能否認，部分高校在實驗室管理方面仍然存在一些問題，如管理方法落后、管理體系不健全、管理制度不完善。在實驗室管理上的各種問題，最終也影響了高校實驗室建設和教學任務的建設，不僅不能夠充分地發揮出實驗室的功能，同時也造成了實驗室設備資源的浪費，影響了學校的教學質量[2]。部分高校由于對實驗室管理認識不足，缺乏足夠的經驗，在思想上也缺乏改革創新的勇氣和動力，所以造成了實驗室管理的滯后和落后。實驗室管理上的落后不僅影響了實驗室的建設，同時也不能夠滿足時代和學校發展的需要。
實驗室人員素質建設不能夠滿足實驗室建設的需要 對于部分高校實驗室來說，由于對實驗教師和隊伍建設不夠重視，不僅影響了實驗室功能的發揮和完善，同時也影響了實驗室內涵的提高和拓展。特別是近年來我國高校在本科人數和研究生人數上的大規模擴招，給實驗室建設帶來機遇的同時也迎來嚴重的挑戰，部分高校的實驗室出現師資不足的局面，影響了學校正常的實驗教學[3]。同時，由于實驗室人員素質的良莠不齊，高校在實驗室人員素質的培養方面的投入不足，也影響了高校實驗室的建設和發展。
2 提高和加強高校實驗室建設和管理的策略分析
為了有效地提高和改進高校實驗室的建設，增強其管理，可以采取以下幾種措施。
進一步加強實驗室的建設規劃 對于高校來說，實驗室建設是學校建設的重要組成部分，為了提高實驗室建設的科學性，防止出現盲目建設和超強建設，高校應當結合政府的相關政策和規定以及學校學科的發展規劃，從思想高度堅持實事求是的原則，進一步拓寬資金投入的渠道，堅持有所為，有所不為，完善學校的實驗室規劃[4]，做好實驗室建設的近期、中期和遠期建設規劃。建設規劃方案應當作為學校的剛性措施，實驗室的一切建設都要在規劃的指導下進行。實驗室的規劃方案應當建立在嚴密的科學調查和科學論證的基礎上，不僅要和學校的教學和科研結合起來，同時也要和區域科學技術、經濟發展以及學校的定位結合起來。從資金的落實、實驗室人員的配套以及實驗室的使用率和開發率等角度考慮，只有這樣才能使高校實驗室建設更加貼合實際，而不是為了規劃而規劃，為了建設而建設，同時也使實驗室建設具有操作性和可行性。
進一步加強高校實驗室的管理水平 對于高校來說，其管理水平的高低對于實驗室的資源利用率和發展都具有密切的關系。對于目前高校實驗室的建設來說，應進一步提高實驗室基礎設施的利用率和開放率，使教師和學生具有更多的研究和實踐的機會。這樣不僅能夠提高教師和學生的科研能力和動手能力，同時也有利于學校創新型人才的培養。傳統實驗室一般只是為了教學服務，而實驗教學是學校正常教學的重要組成部分，某些高校的實驗室閑置時間比較長，沒有充分開發利用實驗室的教學資源[5]。實驗室管理部門要正確認識這一問題，加強自己的服務意識，根據教學需要延長和調整其開放時間，滿足教學的需要。
高校實驗室在合適的情況下不僅要對學校內部開放，也應當做好對外開放，歡迎社會某些組織或者團體對學校實驗室的投資建設，拓展實驗室和社會融合的渠道。如高校可以和一些知名企業加強對某些重點實驗室的合作，共同建設、共同使用。一些在市場中具有良好前景的實驗室可以和企業展開良好的合作，不僅能夠節省實驗室的資金投入，而且提高了實驗室設備的利用率，同時也提高了學生的動手能力和實驗能力。高校還應當緊緊跟隨形勢發展的需要，制定切實可行的管理制度，使實驗室管理有法可依、有法必依，保證實驗室的正常運行。
加強實驗室的人員素質建設 對于實驗室建設來說，其人員隊伍素質對實驗室的建設具有重要的影響。實驗室的硬件投入相對比較簡單，只要資金能夠到位，硬件建設基本就可以完成。但是對于實驗室軟件建設來說，如何建立一種高效的實驗室隊伍，充分利用實驗室的硬件設備，是實驗室建設中的重中之重[6]。高校要正確認識到實驗室人員素質建設的重要性，要把對實驗室人員素質的培養納入教師隊伍建設的通道。
3 結束語
對于高校來說，要不斷地加強對實驗人員的培訓和經費投入，提高他們的技能和科學素質，提高他們工作的積極性，提高實驗室人員的地位。也要加強人才的引進工作，最終建立起一支高效、精干的實驗室人才隊伍，滿足高效實驗教學和研究的需要。在管理方面要借鑒其他高校實驗室的管理經驗，建立有效的規章制度，保證實驗室能夠正常安全運行。
參考文獻
[1]王誕.高校管理學科人才培養研究：實踐教學及實驗平臺建設[J].現代商貿工業，2013（12）：78-79.
[2]秦麗梅，鄔依林，張渝榮，等.高校轉型過程中實驗室建設與管理探析[J].教育教學論壇，2013（42）：15-15，16.
[3]樊偉，王從局.基于的高校開放實驗室信息管理系統安全策略研究[J].重慶科技學院學報：自然科學版，2011，13（4）：162-163，169.
[4]魯成偉，施宙.強化高校實驗室建設中的資產管理[J].實驗室研究與探索，2010，29（9）：166-167，178.
對實驗室建設的貢獻范文4
【關鍵詞】農學類 實驗室 建設 管理
一、農學類實驗室建設和管理中存在的問題
1.農學類實驗室資源整合力度不夠
農學類實驗室建設過程中表現的突出問題主要是：研究方向過多，研究力量分散，難以集中力量攻破某些重大課題。我國擁有一定數量的農學類實驗室，但大多數實驗室都是各自為政，單獨研究或僅在極小范圍內合作，這樣難以形成特色鮮明、方向明確、重點突出、資源整合的有機整體，未能集中力量辦大事，各學科間缺乏交叉和融合，學術交流氛圍不足，尤其欠缺科技創新能力，這樣很難適應產業結構調整優化升級和科技迅速發展的需求。
2.依托單位對農學類實驗室的重視程度不夠
農學類實驗室無論是在建設過程中還是在運行過程中都不可能脫離依托單位獨力支撐，實驗室的發展程度直接受依托單位重視程度的影響，但很多依托單位對農學類實驗室的重視程度不夠，缺乏有效的管理和對建設的深層次思考，致使很多實驗室在運行過程中出現經費不足，科研用房緊張，缺乏科研活力，在很大程度上影響了農學類實驗室的發展。
3.農學類實驗室的人才梯隊不完善
農學類實驗室難以形成一支高水平的創新團隊的重要因素是缺乏人才梯隊建設和長遠規劃。在農業科學、社會經濟和高?？焖侔l展的前提下，農學類實驗室要想擁有源源不斷的發展動力，必須建設有完善的人才梯隊，如需要兩院院士、長江學者、國家重大獎項獲得者、特聘教授等學科帶頭人；需要正處于科研黃金期的中青年隊伍；需要成長空間大，在將來能挑起大梁的潛力股；需要管理實驗室的專業人才等?，F階段，我國大多數農學類實驗室最為缺乏的是一些在國際或
本領域比較有影響力的學術帶頭人和尖端人才，沒有形成新、老人才優化組合并能夠持續發展和能穩健成長的結構層次合理的高水平科研隊伍，不利于實驗室的長遠發展。
二、加強農學類實驗室建設和管理的措施
農學類實驗室的建設主要包括兩方面的內容：硬件和軟件。硬件主要指基礎設施，包括實驗場地、實驗物資和儀器設備等。軟件主要是管理水平和技術力量等。無論從軟件建設還是硬件環境分析，實驗室的建設和管理關系密切。如何優化資源配置，發揮人力、物力的最大功效，為農學研究貢獻力量，是建設和管理農學實驗室的最終目標。
1.正確處理好普通實驗室和重點實驗室關系
國家在農學研究中的資金投入總是有限的，如何最大限度的發揮有限資金的作用，首先，必須處理好普通實驗室和重點實驗室的關系。普通實驗室是為了保證正常的教學和科研而組建的實驗室，主要是進行常規的普通實驗，資金投入較少。重點實驗室主要是為了進行重點學科和先進技術的研究，實驗要求高，資金投入大。建設重點實驗室，必須明確依托單位的條件和特色，根據實際情況選擇重點，這樣才可以在有限的資金投入中最大限度的發揮社會、經濟效益，實現科研目標。在建設實驗室的過程中，必須嚴防重點不重、資金平均主義和過分強調重點投資而忽略了普通實驗室建設這兩種思想。
2.儀器設備
在建設農學類實驗室的過程中，必須處理好先進性和實用性的關系。設備的性能越高、功能越多、精度越好，相應的價格也就越高。因此，實驗室不能盲目的追求設備的先進性，必須根據教學或科研實驗的實際需求選購儀器設備。在設備投資過程中要避免以下情況：
2.1沒有經過調查分析，盲目選擇設備型號；
2.2重視設備硬件投入，忽視操作設備的人員培訓和設備的技術資料投入；
2.3缺乏對儀器設備在現有實驗場地的可行性分析。
3.綜合實驗中心信息化管理
為了適應現代化的教學和實驗要求，要提高農學類實驗室的硬件設施信息化程度，可以在每個實驗室安裝服務器和交換機，建立局域網，對實驗室進行規范化和信息化管理。實驗室的信息化管理對象主要包括實驗設備方面的資料，實驗室制度及管理資料，實驗內容，實驗教學改革計劃等。把這些資料統計，整理后可以進行公布，使各個實驗室資源共享。
3.1建立綜合實驗中心信息網
很多高校以往的實驗室都是分散管理，相互間聯系交流比較少，彼此間比較封閉，僅僅是按照學校的計劃，按部就班的完成教學計劃，因此很多實驗設備和儀器長時間閑置，難以發揮作用。隨著教育改革的不斷深入，學校越來越重視對學生綜合能力的培養，因此讓學生更多的進入實驗室，自己動手，進行實驗，成了很多高校教學改革的重點。建立綜合實驗中心信息網，既能保持正常的實驗教學，又能方便學生隨時進行實驗。
3.2對實驗室信息進行資源化共享
科技發展的特征是在高度分化的基礎上高度綜合。然而現在很多高校的實驗室只對本專業和本課程的學生開放，難以培養學生的綜合能力。當代社會注重培養人的創新能力和綜合能力，要求學科間相互滲透、交叉。如果實驗室能增加開放程度，對信息進行資源化共享，可以增加彼此間交流，避免不必要的資源浪費，發揮實驗室的整體優勢。
3.3實驗室的信息化管理
記錄實驗室各儀器設備的生產廠家、生產日期、價格、編號、型號、使用方法、所屬實驗室、使用情況等信息，并建立相應的信息庫，使人們隨時了解設備信息，方便管理。
4.提高實驗人員思想政治水平和業務素質
高素質的實驗人員隊伍是實驗室順利開展實驗、教學、科研的重要力量，因此一定要提高實驗人員的思想政治水平和業務素質，這樣有利于提高實驗室的管理服務水平，利于實踐新方法，獲得新成果。
三、總結
農學類實驗室的建設是一項十分復雜的工程，本文分析了農學類實驗室在建設和管理中出現的一些問題，并提出了很多改進措施，希望可以不斷完善實驗室的建設和管理水平，使之適應現在科學技術的發展要求，為我國農學類研究做出更大的貢獻。
參考文獻：
[1]趙忠銀,潘競萍.對高校實驗室的建設與管理的幾點看法.教育教學論壇：2011,(10):11-12.
對實驗室建設的貢獻范文5
（一）安全工程實驗室建設理念存在偏差
受到傳統教育觀念的影響，大部分學校依舊存在重理論、輕實踐的觀念偏差，認為實踐教學不過是理論教學的輔助，可有可無，是否建設安全工程實驗室對于安全工程教學而言，不存在較大影響。還有部分高校將建設安全工程實驗室看作一項“浪費資金”的工程，認為沒有建設的必要，從根本上否認了安全工程實驗室的建設工作對提升教學效率與課堂質量的積極意義，不利于學生知識水平的提升，制約了安全工程專業的進一步發展。
（二）安全工程實驗室建設缺乏系統性
部分高校在建設安全工程實驗室的時候，沒有充分考慮到教學實踐的實際需要，僅僅是為了建設而建設，使得實驗室在建設完工后不能與相應的實驗體系相適應，既浪費了資金，有沒有取得預期的效果，對教學活動的幫助不明顯。設計人員在構思設計方案時缺乏必要的系統性，僅僅考慮到了實驗室的建設需求，沒有考慮到相關課程的教學需求，使得實驗室與教學活動脫節，建設效果大打折扣。
（三）安全工程實驗室建設缺乏必要的特色
安全工程實驗室的建設工作缺乏必要的特色，是當前我國大部分高校的實驗室建設環節存在最為突出的問題之一。部分高校在建設實驗室時，沒有從客觀實際出發，對學校自身的特色及優勢突顯程度不夠，沒有充分體現出教學的實際需求，不能真正為教師的教學活動提供便利，也不利于學生提升動手實踐能力、培養自主學習意識。
（四）安全工程實驗室運行機制不完備
當前大部分高校采用的安全工業實驗室運行機制過于老舊，傳統教學觀念的影響使得實驗室管理工作人員不受到高校的重視，被視為教學輔助者，沒有將其上升到教師的行列，在一定程度上制約了實驗室管理人員的工作積極性，大大降低了引進高級專業人才的可能性，使得實驗室師資力量流失嚴重，對其建設工作的進一步開展帶來了較大阻礙。
（五）安全工程實驗室的管理建設體制缺乏創新
實驗室時常進行管理體制的創新改革是時展的必然趨勢，也是高校走上健康長遠發展之路的必然需求?，F階段大部分高校還沒有深刻認識到定期進行管理建設體制改革的重要性與必要性，使得實驗室的教學配套設施過于陳舊、管理模式與教學脫離，不利于提升教學效果、保障教學質量。
二、加強安全工程實驗室建設的有效措施
（一）進一步加強安全工程實驗室師資力量的建設工作
為了進一步提升安全工程實驗室的建設水平，使其更好地服務于安全工程教學活動，各高校必須要加強師資力量的建設工作，構建起專業性強、綜合素質高、兼具管理水平與職業素養的教師團隊，為提升安全工程實驗室利用率、加大科研成果研發力度、從根本上確保教學質量創造條件。對此，校方首先要轉變思想觀念，充分認識到實踐教學的重要性與必要性，認清在校內建設起安全工程實驗室既是教學課程的需求，也是學生培養動手實踐能力、提升專業技能水平的重要手段。將實驗室的管理技術人員當成教師隊伍中的一員，平等對待，充分肯定其對提升課堂效果做出的努力，充分調動起實驗室管理人員的工作積極性，讓更多兼理論基礎與實戰經驗的實用型專業人才主動投身于此，為師資力量的構建工作奠定堅實的基礎。
（二）突出安全檢驗與評價的特色
安全檢測檢驗主要是以審核工程施工中是否存在較大安全隱患、使用的建材設備是否符合國家與行業的相關標準、施工細節之處有沒有可能引起較大的安全事故等內容為中心，將安全隱患扼殺在萌芽狀態，達到確保工程建設安全、穩定、優質、高效的目的。安全檢測檢驗工作是安全工程專業學生學習的核心內容，是學科學習的重中之重，所有的教學任務都要圍繞其展開。因此，安全工程實驗室的建設工作必須要突顯出安全檢測檢驗的特色，將其與其它課程的實踐實驗室區別開來，體現安全工程專業的特殊性，為教師更好地開展教學活動提供條件。安全工程實驗室的建設工作要始終以培養學生安全檢測檢驗技能、提升專業水平與綜合素養為出發點與落腳點，以促進學生未來就業為目標，切實提升安全工程教學效果，是學生學到有用的知識，增加其就業競爭砝碼，使其盡快投入到安全工程領域中，為國家的發展做出貢獻。除了安全檢測檢驗之外，安全評價也同樣是安全工作專業學生學習的重難點內容。客觀、公正、全面、真實的安全評價能幫助各施工企業有效規避風險，提升自身抗風險能力與經營管理水平。我國相關法律明文規定，施工企業必須要落實安全評價工作，對施工工程中存在重大安全隱患的部分及環節，要及時查明及時解決，不為安全事故的發生提供條件。因此，各高校在建設安全工程實驗室時，應當將安全評價內容作為嚴抓重點，務必要突顯出安全評價的特色，使高校充分發揮出自身的教學優勢，為安全工程教學科研工作的進一步開展與學生對自身專業技能的提升做好鋪墊，為學生未來的就業之路掃清障礙。使高校能為社會提供更多的兼具專業理論基礎與實踐經驗的高水平、高素質實用型技術人才，讓安全工程領域獲得更多的后備軍，為其走上健康長遠的發展之路奠定堅實的基礎。
三、結束語
對實驗室建設的貢獻范文6
[關鍵詞]高校 實驗室 建設與管理 模式改革
[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）12-0182-03
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》對高等教育的未來發展提出了明確要求，即全面提高高等教育質量，提高人才培養質量，提升科學研究水平，增強社會服務能力，優化結構辦出特色，力爭到2020年，高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，人才培養、科學研究和社會服務整體水平全面提升。根據國家對人才培養的新要求，武漢工程大學實驗室建設與管理將堅持以培養學生的工程實踐能力和創新能力為核心，以實踐教學內容和方法的改革為重點，以加強實驗實踐隊伍建設為基礎，進一步完善“三實一創”的實踐教學體系和“三層次七模塊”的實驗教學模式，加強和改善實驗室基礎設施和設備條件，加強信息化、網絡化教學平臺建設，進一步加大實驗室對外開放的力度，擴大資源共享，加強與國內外同行的交流與合作，借鑒先進的教育理念和教學方法，不斷提高教學質量，使實驗室成為開放型的、國內領先的人才培養實驗教學基地。
一、實驗室建設的基本條件與環境
實驗教學不僅是理論教學的驗證過程，而且是培養學生動手能力和創新能力的重要教學環節。武漢工程大學十分重視實驗教學環節，一方面鼓勵高水平師資參與實驗教學環節，學校制定了相應的政策，為實驗教學設置了“特崗”，吸引高學歷、高職稱的教師承擔實驗教學任務。另一方面，鼓勵學生自主選擇實驗項目和實驗創新活動，學校開設了創新實驗選修課，學生可以得到相應的學分，實現教學互動。同時，每年提供專項運行經費，主要用于實驗教學改革、學生開放創新實驗、對外交流等。還制定了《武漢工程大學實驗教學管理制度》等有關實驗教學的相關文件和政策，旨在加強實驗教學師資隊伍建設，探索實驗教學內容、教學手段和教學方法改革，提高學生的綜合素質、創新能力和社會競爭力。
高校實驗室應具有健全的管理制度。武漢工程大學圍繞資源共享，對實驗室人、財、物建立并實施了 “四個統一”和“四個結合”管理新模式，即實驗人員統一管理、實驗教學儀器設備統一購置與管理、實驗教學經費統一核算、實驗用房統一使用;實驗室建設與學科建設相結合，與專業建設相結合，與課程建設相結合，與科研平臺建設相結合，從而提升管理效能，優化教學資源配置。
高校實驗室還需具有特色鮮明的科研平臺支撐。武漢工程大學設有國家磷資源開發與綜合利用工程技術中心、綠色化工過程教育部重點實驗室、湖北省新型反應器與綠色化學工藝重點實驗室等科學研究平臺。實驗中心的核心師資均來自這些平臺的科研骨干，同時，這些平臺的研究成果為實驗中心的綜合實驗和創新實驗項目提供了豐富的資源。
高校實驗室還需具有厚實的優勢專業、學科、課程和團隊支撐。武漢工程大學相關學科專業和團隊建設成效顯著：設有化學工程與技術一級學科博士點授權學科，化學工程與工藝、制藥工程等國家級特色專業，化學反應工程課程、制藥工程專業等國家級教學團隊，化學反應工程、制藥工藝設計等國家級精品資源共享課程。這些均為實驗室建設提供了良好的支撐條件與環境，為實驗教學成效的提升提供了有力保證。
二、實驗室隊伍的建設與管理
高校實驗室應把實驗隊伍建設放在實驗室建設的首要位置，將實驗室建設與實驗隊伍建設緊密結合，形成一支愛崗敬業、層次結構合理、實踐能力強、教學水平一流的實驗教學隊伍，為提高教師教學水平，夯實學生的理論基礎，提高學生的工程實踐能力和創新能力提供基礎保障。
為保證保障實驗教學工作的順利進行，我校充分調動各類人員的積極性，不斷提高教學水平和質量，引入競爭激勵機制。根據崗位設置、崗位職責和考評辦法，實驗室人員實行聘任制，并執行競爭上崗、定期考核的管理機制。實驗中心實行中心主任負責制，實驗教師實行主講教師責任制，實驗技術人員實行主輔崗位制。
高校實驗室應大力引進具有工程背景和留學經歷的特色專業人才充實實驗教學隊伍。武漢工程大學聘請學校特聘教授、學科責任教授等作為實驗教學兼職指導教師，提升實驗室師資隊伍的教學水平。同時，鼓勵具有博士學位的年輕教師在實驗中心承擔實驗教學任務。中心內部還定期進行實驗教學研究活動，在專家、教師、技術人員之間展開實驗教學、實驗技術交流，進行傳、幫、帶。另外，為壯大“雙師”型教學隊伍，在實訓實習環節，從企業聘請工程實踐經驗豐富的工程技術人員擔任實驗中心兼職教師，不斷擴大“雙師”型教學隊伍，增強學生的工程實踐能力和就業適應能力。
高校實驗室應盡力為青年教師和實驗技術人員的個人發展創造環境與條件，提供各種培訓機會，做到個人發展與實驗中心發展相結合。實驗中心根據教學、科研大型儀器設備的發展及要求，制訂年度人員培訓計劃，武漢工程大學近3年有10名教師在職攻讀博士學位或出國進修，有力提升了教學隊伍的學歷層次和專業視野。
三、實驗室信息化平臺建設與管理
高校實驗室應加強信息化平臺建設與管理，依靠良好的網絡環境和設備，充分利用網絡進行管理和運行，所有教學信息及管理系統都應實現網絡化。實驗室網絡信息化平臺可分兩個層次：其一是基于Internet的網頁服務，其二是基于局域網（可接入互聯網）的實驗教學管理系統。這兩套系統相輔相成，各有側重。
武漢工程大學基于互聯網的實驗室信息化平臺采用動態網頁技術，信息豐富，內容有：中心簡介，教學體系設置，教學資源（含教學大綱、教學講義、仿真教學軟件和視頻教學等），教師信息，儀器設備信息，實驗項目，管理制度，相關的理論教學，實驗教學研究與改革，最新信息等。網頁還具備查詢功能和師生互動窗口。學生可以通過網上留言與交流反饋來實現實驗預約，為開放和互動教學提供了平臺。
實驗教學資源信息化?；诰钟蚓W的實驗教學管理系統主要有：①學院、專業、班級、教師、學生信息，信息來源于校教務處，充分利用學校現有電子信息平臺;②實驗教學安排，自動生成班級、教師、學生課表;③學生預習測試、過程評估（或數據處理）、成績查詢;④網絡教學資源設有課程信息、實驗項目、實驗講義、多媒體課件、教學掛圖、單元操作、仿真實驗、精品課程等信息。
實驗教學管理系統采用以網頁瀏覽器為基礎，能運行在互聯網上任何具有網頁瀏覽器的操作系統上，適用于實驗課的教學與管理，不僅本校教師和學生受益，還有利于兄弟院校實現資源共享，提高教學資源的使用效益。
四、實驗室安全衛生管理
實驗室安全衛生管理工作是保障學校實驗教學、科研工作的基礎，在實驗室建設與管理中具有很重要的地位。首先要加強安全教育，提高師生安全意識。在實驗室醒目位置懸掛實驗室安全制度，對實驗中的不安全因素，做到早發現、早處理，防患于未然。其次要實行安全責任制和安全追究制，實驗室領導、老師和實驗室技術人員作為實驗室安全責任人，要對學生的安全、實驗儀器設備的安全負責，學校、實驗中心和實驗室要分級簽訂安全責任書。為保證實驗人員在一個干凈整潔的實驗環境中從事教學、科研工作，必須強調實驗室的衛生管理。任何一個實驗者在實驗結束后，應及時做好實驗室清潔衛生和實驗儀器設備整理工作，實驗過程中產生的垃圾要妥善處理。
五、實驗室建設與管理成效（以武漢工程大學為例）
（一）制度建設和隊伍建設規范化，運行效能大幅提升
武漢工程大學實驗室施行校院二級管理，實驗室主任負責制。主任由學校聘請，主要負責實驗室的發展規劃、師資隊伍建設;實驗室常務副主任負責組織中心教學工作，包括教學安排、教學質量的監控、課程體系的改革、校內教學平臺的構建、對外開放實驗等;實驗室副主任主要負責辦公室管理和網絡建設管理、校外實踐平臺的構建等。
實驗室人員實行聘用制。明確教師、實驗技術人員的崗位職責和工作待遇，在實驗中心內部對教學態度、工作數量與質量、安全衛生等進行定期考核，同時接受學生評教，將考核和評教結果與效益掛鉤，促進責、權、利的有機結合。
實驗課程實行主講教師負責制。主講教師負責制訂課程教學大綱，實施實驗教學任務，進行實驗教學改革，管理所屬課程實驗教師和實驗技術人員。
（二）形成了以實訓-實驗-實習-創新為主要內容的“三實一創”實踐教學體系和“三層次七模塊”的實驗教學模式
實驗室緊緊圍繞培養具有扎實化學化工基礎知識的應用型人才目標，確立了“重基礎，寬口徑，強能力，出人才”的教育教學理念，提出了“以質量為根本，以網絡為基礎，以開放為特點，以創新為動力”的指導思想，形成了以實訓-實驗-實習-創新為主要內容的“三實一創”的實踐教學新體系和“三層次七模塊”的實驗教學模式。
以化工及相關優勢學科為支撐，加強了基本技能訓練，夯實實驗理論基礎，實現由驗證知識、提高技能向鞏固知識、強化技能、提高工程能力和創新意識教育理念的轉變;注重科研與實驗教學相結合，不斷將科研成果轉化為綜合設計型實驗、研究創新型實驗項目，拓展學生專業視野，接觸學科發展前沿，接受創新思維和創新能力訓練。
（三）加強校企合作，服務行業和區域經濟發展
鼓勵教師開展科學研究，促進教學、科研與生產實際相結合，服務于行業和地方經濟發展。近3年來，武漢工程大學實驗中心教師共承擔或完成多項國家、省部級橫向項目和企業縱向項目，為行業科技進步和促進地方經濟發展做出了巨大貢獻。同時，注重將科研項目轉化為綜合設計型、研究創新型實驗項目，為培養學生創新思維提供了豐富的教學資源。
利用學?；まk學特色，組建湖北省化學工程與工藝專業校企合作聯盟。通過成立校企合作聯盟，加強湖北高校及企業之間化工專業的聯絡，促進各高校化學工程與工藝專業之間的交流與合作，共同探討新形勢下如何提高化工類專業人才的培養質量，促進化學工業的可持續發展，為湖北省化學工業的發展培養優秀的工程技術人才。
（四）對外交流合作頻繁，充分發揮示范輻射作用
武漢工程大學實驗中心注重對外交流與合作，3年來，先后完成了近2000人次的國內外教師學生交流互訪。
“2011年度湖北省世界著名科學家來鄂講學武漢論壇之化工論壇”在武漢工程大學隆重舉行，來自美國、英國、加拿大、丹麥、瑞士、比利時、摩洛哥等國的著名專家和國內的知名學者及我校師生共200余人參加了會議。由中國化工學會和日本化學工學會共同主辦的第六屆中日化工學術研討會在武漢工程大學舉行。本次大會的主題是化工節能減排與可持續發展，以資源的高效利用和循環利用為核心，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以“低消耗、低排放、高效率”為基本特征，探討符合可持續發展理念的化工循環經濟面臨的挑戰。
通過上述交流，中心教師不僅學習到相關領域的前沿思想和創新方法，了解到國際最新科研信息，而且增進了彼此間的友誼，并且為今后建立與國內外高等學校、研究機構和化工企業間的合作打下了良好的基礎，同時也為發揮實驗教學中心的示范輻射作用做出了貢獻。
[ 參 考 文 獻 ]
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