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健康教育中醫內容范文1
1.1研究的內容
1995年，WHO西太平洋地區辦事處發表了《健康新視野》重要文獻，明確指出：未來的工作方向必須將側重點從疾病本身轉向導致疾病本身的危險因素和促進健康方面來；未來的衛生干預必須以人為中心，以健康狀況為中心，健康保護與健康促進是未來年代的兩個核心概念。我科在門診輸液病人中進行中醫護理健康教育，實質上是在踐行WHO提出的健康保護和健康促進兩個內容。
1.2研究的對象及方法
1.2.1對象
將2007年1月至2007年8月到我科輸液的確定的5個病的其中1066名患者按編號分為兩組，單號為對照組532人，雙號為研究組534人，并且調查對象必須是14歲以上，排除意識存在障礙者、語言表達困難者。兩組病人一般情況（性別、學歷）比較無顯著差異性；對照組患者對所患疾病的知曉率是67.2%，不知曉率是32.8%；研究組的患者對所患疾病的知曉率95.1%，不知曉率是4.9%。
1.2.2評判標準
以患者能說出宣教內容的30%以上為知曉，30%以下為不知曉。
1.2.3方法
1.2.3.1準備階段
科室組織全科護理人員開會，確定病種制定確定病種的中醫護理健康教育內容和中醫醫院門診輸液患者健康教育操作流程組織全科護理人員培訓、學習進行考試、考核全員掌握按程序進行工作（方法見后）。
1.2.3.2實施階段
（1）對照組采用常規操作方法。
（2）研究組：在常規操作基礎上加用中醫護理健康教育方法即：了解病情收取針劑按編號（雙號）分組法介紹等候地點配液核對、了解病情、輸液調節滴數、告知輸液相關注意事項介紹輸液組數和所用藥物名稱、作用按規范的內容對患者進行中醫護理健康教育和進行辨證施護巡視、加液時再進行中醫護理健康教育和辨證施護輸液完畢、拔針、指導時再進行宣教。
2研究的技術路線、引進技術、創新技術
2.1技術路線確定病種制定確定病種的中醫護理健康教育內容和中醫醫院門診輸液患者健康教育操作流程組織全科護理人員培訓、學習進行考試、考核全員掌握按程序進行工作（方法見前）兩組進行對照統計學處理得出結論。
2.2引進技術研究過程中主要引進中醫技術操作規程中的穴位按摩法、刮痧法、全身藥浴法、濕敷法、貼藥法、藥熨法、拔火罐法等技術。
2.3創新技術
（1）門診輸液病人在輸液這一短時間內，同樣得到了較為全面、系統的護理健康教育，使其對自身所患疾病有了一個全面的認識。
（2）在門診輸液病人中，進行中醫護理健康教育，充分發揮祖國醫學即中醫特色的優勢，使教育對象根據中醫原理，建立較科學的生活方式，從而提高“未病先防，既病防變和臨證施護”的能力。
（3）在門診輸液病人中，進行護理健康教育，改變了輸液室護士只機械地執行打針、配液功能。
（4）在門診輸液病人中進行護理健康教育，促進了輸液室護士對自身價值的重新認識，使他們在工作中發現問題，又在學習中找到解決問題的方法，激發了護士對工作和學習的積極性，增加了工作責任感和使命感，得到了廣大患者的好評。
3研究結果
3.1結果通過8個月的中醫護理健康教育的實施，得出結論，研究組患者的知曉率明顯高于對照組27.9%。
3.2通過中醫護理健康教育的實施，加強了患者對所患疾病的認識，提高了患者“未病先防，既病防變和臨證施護”的能力，擴大了社會影響力。使我院在激烈的醫療市場競爭中取得了較好的社會效益、經濟效益。
參考文獻
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本文為探討中醫路徑化健康教育對急性單純性闌尾炎手術患者的影響，制訂的中醫護理路徑表，對70例急性闌尾炎手術患者按中醫護理路徑表進行健康教育。通過有計劃、有目的的健康教育路徑，使他們了解增進健康的知識，改變行為，使其行為向有利于康復方向發展的教育活動［2］，提高健康宣教知曉率，同時以中醫護理臨床路徑打造中醫藥優勢，發揚祖國醫學整體觀念和辨證施護的優勢。中醫路徑化健康教育提高健康宣教知曉率，提高護理質量及患者滿意度。
資料與方法
入組標準：闌尾炎診斷明確，選用急性單純性闌尾炎手術患者70例，隨機分為實驗組和對照組各35例，兩組在性別、年齡、病情、文化程度等方面無顯著差異。
方法：①構建中醫路徑化健康教育組織管理體系：為了使中醫路徑化健康教育得以順利實施，需要構建實施中醫路徑化健康教育的組織管理體系，成立科室中醫路徑化健康教育指導小組和實施小組，明確相關人員的職責分工。②人員培訓：組織科室參與中醫健康教育路徑的護理人員學習護理路徑的概念、起源、特點及應用，了解實施中醫健康教育路徑的目的、作用及意義。學習有關急性闌尾炎的專業護理知識。③制定急性闌尾炎手術患者的中醫健康教育路徑表：此路徑表作為患者在住院期間進行護理的路線圖，護理人員依據護理路徑表對患者從入院到出院進行連續、規范、有針對性的健康教育。它以時間為縱軸，以入院指導、檢查、用藥、治療、情志護理、辨證施護、飲食調護、活動、宣教、出院計劃等理想護理手段為橫軸，制成一個日程計劃表。對何時該做哪項檢查、治療護理，病情達到何種程度，何時可出院等目標進行詳細的描述說明與記錄。④臨床護理路徑的實施：責任護士每天按照路徑表上的指示內容根據患者需求并結合患者一般情況如年齡、文化層次、經濟狀況等進行評估，詳細解釋臨床護理路徑的有關內容和作用，取得患者的合作，并在臨床護理路徑表上對已執行的內容打“√”，對沒有執行的內容打“×”并進行分析記錄。在實施過程中，科室臨床護理路徑實施小組根據路徑運行情況，定期組織小組成員進行討論分析，查找路徑中不盡合理的內容，將修訂意見反饋給護理路徑指導小組，指導小組定期組織有關專家對反饋意見集中研究，對路徑文本進行必要的修訂，然后將修訂后臨床護理路徑文本下發，進入下一輪病人的臨床護理路徑實施。
急性單純性闌尾炎手術患者的中醫路徑化健康教育，
結果
通過對急性單純性闌尾炎實施中醫路徑化健康教育，融洽醫護患關系，提高患者滿意度，提高健康宣教知曉率，同時以中醫護理臨床路徑打造中醫藥優勢，發揚祖國醫學整體觀念和辨證施護的優勢。
討論
路徑是一全新的質量管理工程，需要廣大的醫護人員全面系統的培訓。它可以提高工作效率，提高醫護質量，減少醫療差錯的發生滿足患者的知情權，增加患者的滿意度，避免資源浪費，降低醫療費用［3］。通過對急性單純性闌尾炎實施中醫路徑化健康教育，融洽醫護患關系，降低患者住院天數及治療費用，提高患者滿意度，提高健康宣教知曉率，順應我國醫療改革；同時以中醫護理臨床路徑打造中醫藥優勢，發揚祖國醫學整體觀念和辨證施護的優勢。
參考文獻
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慢性盆腔炎是婦科的常見病，由于挾濕熱、寒濕邪或蟲毒乘虛內侵，與沖任在氣血相搏結，蘊結于胞宮，纏綿難愈。慢性盆腔炎的長期反復小腹疼痛、腰酸、帶下異常，嚴重危害病人的身心健康。為了提高慢性盆腔炎病人的醫療和保健知識，提高其治療信心從而配合治療，本院婦科門診自2007年9月起開展對慢性盆腔炎病人的中醫健康教育，取得了較好的效果?，F報告如下。
1 臨床資料
1.1 一般資料 選擇2007年9月至2008年7月在本院婦科門診治療室接受第1個療程（10d為1個療程）的中藥保留灌腸和盆腔儀治療的慢性盆腔炎病人192例，均符合文獻中診斷及分型標準［1，2］。本組病人年齡18～49歲，平均（33.68±7.71）歲；文化程度：初中或以下75例，高中或中專68例，大專以上49例；職業：工人77例，農民58例，干部26例，其他31例。辨證分型主要有濕熱瘀結型、寒凝氣滯型、氣滯血虧型。
1.2 調查方法 本組病人均在婦科門診治療，根據中醫辨證分型治療，同時在治療室行中藥保留灌腸和盆腔儀治療。在開始治療前，用自行設計的《慢性盆腔炎中醫健康教育評估表》進行具體問卷調查，隨之進行講解和宣教，1個療程結束后再次問卷調查，最后將結果進行統計、評估。
1.3 效果評價 對于經《慢性盆腔炎中醫健康教育評估表》評估的資料進行統計學處理，數據采用SPSS 13.0軟件，應用Ridit分析法。評定分為（自擬）：良好、一般、差三個等級。掌握慢性盆腔炎相關知識>80%為良好，60%～80%為一般，
2 健康教育實施方法
根據慢性盆腔炎的特點，且據每個人文化水平、接受程度等，采取循序漸進、由淺入深的教育方法，將慢性盆腔炎較普遍和共同問題加以羅列，制定標準的健康教育計劃，具體內容：慢性盆腔炎的基本知識，經期注意事項及性生活衛生、中醫用藥知識、中藥保留灌腸方法、盆腔儀治療配合、中醫飲食調養、情志調適、適當勞逸，以及身體鍛煉等。教育形式采取發放健康處方、提供個體咨詢、一對一的灌腸操作示范。
2.1 健康處方 將慢性盆腔炎的病因、病機、臨床表現，以及預后、治療方法、生活起居、衛生指導、中藥煎煮方法、盆腔儀治療配合等制成健康處方，對有一定知識、接受能力較強的病人，給予發放閱讀，對文化程度較低的病人采取講解和宣傳。
2.2 個體咨詢 （1）飲食指導：中醫治病不但以藥物驅邪除病，更重視飲食調養的作用，根據醫生作出的辨證分型，飲食上給予不同的指導：濕熱淤結型飲食宜清淡，多食新鮮蔬菜及瓜果，如西瓜、冬瓜、芹菜、薏苡仁、赤小豆、百合湯等，忌辛辣刺激油膩肥甘之品；寒凝氣滯型飲食宜熱，少食多餐，平時可以苡仁、山藥、扁豆、紅棗煨粥，忌肥甘魚腥之物；氣滯血虧型飲食以清淡易消化富含營養食物為主，可食用紅糖水、枸杞子、核桃、桂圓肉等以溫補脾胃，冬天可用羊肉、狗肉等食療，如當歸羊肉湯，忌生冷瓜果及發物類食物。（2）情志調養：因本病而反復發作，遷延不愈，病人思想負擔重，郁郁寡歡，久之肝氣郁結，氣滯血瘀，使疾病更加纏綿難愈，形成惡性循環，故要堅持中醫所說的“修身養心”，教會病人移情解惑、自我放松方法，鼓勵病人自我克服、自我改善，同時指導病人安排好日常生活，避免過度疲勞，同時督促病人堅持每日參加適合個體的體育鍛煉，增強體質和免疫力，讓病人在輕松愉快的氛圍中身心得以松馳，心態恢復平和，不知不覺地消除緊張疑慮不良情緒，逐漸樹立起堅定的抗病信念增強康復的信心。
2.3 灌腸操作示范 慢性盆腔炎具有病程長、易復發難治愈等特點，需2～3個中醫療程鞏固治療［3］，從第2療程開始的中藥灌腸可在家庭施行。因此在第1療程的中藥灌腸時，詳細向病人講解中藥灌腸的目的、如何配合，以及注意事項、指導放松及收縮的方法，通過多次示范和手把手地教會家屬灌腸操作：每晚臨睡前排空二便，取左側臥位，屈膝放松，臀部抬高10cm，用50ml一次性針筒抽取中藥液（藥溫在39℃～41℃），接一次性吸痰管，用紗布后排氣，輕輕插入（深度15～20cm），緩慢推注藥液100ml，灌腸后取平臥位，仍抬高臀部，盡可能長的保留藥液（2h以上），以利腸黏膜吸收。
3 結果
本組病人通過中醫健康教育，效果明顯，教育后與教育前比較，差異有統計學意義（P均
4 討論
慢性盆腔炎屬于中醫的“腹痛”、“痛經”、“帶下病”、“不孕病”、“癥瘕”等范疇，病形虛實夾雜，具有病程長、難治愈、易復發等特點［4］，一般采用中醫辨證綜合治療。通過中醫健康教育，可以加深護患之間的溝通，在向病人和家屬傳受衛生知識的同時，也帶給他們關心和理解，增強病人對醫護人員的信賴感和依從性，從而增加病人的遵醫行為，主動配合徹底治療，減少復發。
中醫護理注重以人的整體為中心，注重從生理、心理、社會等方面的護理，同時注重預防為主的護理原則，內容包括養生、情志調理、飲食調理、起居調理、藥物調理及臨床各種癥候進行辨證施護［5］。中醫健康教育正是把獨特的中醫護理理論和技術運用到健康教育中去，與現代護理融為一體，從而幫助人們提高健康水平和醫療保健知識。
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湖北省松滋市中醫院內一科，湖北松滋434200
【摘要】目的：觀察中西醫臨床護理路徑用于糖尿病健康教育的效果。方法：選取200例糖尿病患者為研究對象，分為兩組：對照組100例，行傳統的健康教育；觀察組100例，行中西醫臨床護理路徑。觀察比較兩組患者對糖尿病知識的掌握率及滿意率。結果：觀察組的知識掌握率及總滿意率明顯高于對照組(P<0.05)，差異具有統計學意義。結論：中西醫臨床護理路徑用于糖尿病健康教育，能明顯提高患者對糖尿病知識掌握度及滿意度，值得在臨床推廣應用。
關鍵詞 中西醫臨床護理路徑；糖尿??；健康教育
【中圖分類號】R587.1【文獻標志碼】A【文章編號】1007-8517(2015)03-0121-01
糖尿病是一種臨床上較為常見的慢性全身性疾病，嚴重的影響著患者的生活質量和生存質量。臨床護理路徑(CNP)是指醫院的所有相關部門及醫護人員共同組成的針對某種疾病共同制定的具有時間性、治療順序性和最適當的醫療護理的綜合程序［1］。筆者將中西醫臨床護理路徑用于糖尿病患者的健康教育中，取得了較為滿意的效果，現報道如下。
1材料方法
1.1一般資料將我院收治的200例糖尿病患者隨機分為兩組：對照組100例，男60例，女40例；年齡39～67歲；病程1～10年。觀察組100例，男63例，女37例；年齡40～68歲；病程1～11年。兩組患者在性別、年齡及病程等資料比較，方面差異無統計學意義(P>0.05)，具有可比性。
1.2入選及排除標準所有患者均符合第八版《內科學》［2］糖尿病的診斷標準，排除患有精神疾病及不能正常溝通交流的患者。
1.3治療方法
1.3.1對照組采用傳統健康教育方法。主要是由責任護士在入院后進行無時間限制的糖尿病知識問卷調查，并根據患者掌握的水平對患者及其家屬進行健康教育。
1.3.2觀察組采用中西醫臨床護理路徑方法。以患者為中心由專業醫護人員制定健康教育的時間、教育內容及效果評價等相關計劃［3-4］。教育內容包括：入院第1天告知入院須知；進行問卷調查、護理評估及告知中西醫臨床護理路徑；制定合理的膳食結構，講清飲食原則、食物選擇及餐次分配等。第2天，采用講課、宣傳單等方式宣講糖尿病的相關知識，解釋疾病的發生、發展及將來可能轉歸的情況，并交代患者目前的病情及治療方案；同時，采取中醫情志護理干預措施。第3天，告知患者運動的作用及需要主要的相關事項；糖尿病的相關并發癥及防治方法；給患者說明中醫治療的作用及注意事項，根據患者個體進行辨證用藥。第4～10天，告知患者口服降糖藥和胰島素的類型、使用方法及不良反應；給予患者進行慢跑、太極拳及七禽戲等運動的指導；中醫特色護理可選用針灸、艾灸，選用足三里、肺俞及太溪等穴位。出院前1天，對患者出院后的生活、飲食、運動、服用、注射胰島素、血糖監測、中醫保健及門診復診等具體問題進行交代，并做護理滿意度問卷調查。
1.4療效評價標準入院時、出院前對所有患者進行糖尿病知識掌握度的調查，分為掌握和了解兩類；出院時，對患者的護理滿意度進行問卷調查，分為滿意、基本滿意和不滿意三類。比較兩組的掌握率和滿意率。
1.5統計學方法采用spss19.0軟件進行統計處理，計數資料采用χ2檢驗，計量資料進行t檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。
2結果
2.1兩組患者糖尿病知識掌握情況比較兩組教育前比較，掌握率分別為16.00%和18.00%，差異無統計學意義(P>0.05)；教育后比較，兩組掌握率分別為86.00%和42.00%，差異具有統計學意義(P<0.05)，觀察組明顯優于對照組。具體見表1。
3討論
糖尿病是一種臨床上較為常見的慢性全身性疾病，該病發病率逐年遞增，發病年齡逐漸年輕化，嚴重危害人類的健康。目前該病臨床治療包括健康教育、飲食療法、運動療法、藥物療法及血糖監測。糖尿病健康教育臨床護理路徑是一種系統性、完整性、綜合性的護理方法，其目的主要在于節約醫療資源、加快患者康復，使患者獲得最好的醫療護理的服務。在臨床實踐中，對患者給予中西醫臨床護理的方法，能夠很好的將中醫的辨證施護和西醫的系統性護理程序結合起來，從而有效的提高患者治療的有效率［5-6］。本文研究顯示，中西醫臨床護理路徑組的知識掌握率及總滿意率明顯高于傳統護理組(P<0.05)，取得了較為滿意的效果。
總之，中西醫臨床護理路徑用于糖尿病健康教育，能明顯提高患者對糖尿病知識掌握度及滿意度，利于患者的臨床治療，值得在臨床推廣應用。
參考文獻
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［5］黃婷婷.糖尿病健康教育研究進展［J］.中國民族民間醫藥，2010，19（10）：41.
健康教育中醫內容范文5
摘 要 目的：討論研究社區慢性疾病患者對中醫養生康復健康教育的需求，以及根據情況進行針對性健康教育的意義與重要性。方法：選取社區慢性疾病患者300例，對其進行中醫養生康復認知情況、需求及獲得相關知識等方面的調查，并對調查結果進行分析。結果：慢性疾病患者對中醫養生康復知識的了解程度普遍較低，對于健康教育需求率高，對中醫養生各方面知識需求率均>90%，主要包括對順應四時養生規律、服藥知識、疾病預防、養生食療及作息規律等方面的知識需求較高。對健康教育方式的需求主要以專業醫護人員進行教育、組織講座和發放宣傳手冊為主；另外還可采取張貼海報、電視宣傳等方式進行教育。結論：對社區慢性疾病患者進行中醫養生康復健康知識宣傳有利于使患者對疾病相關知識有更全面正確的認識，懂得進行自我保健、自我養生及預防疾病的知識。對其進行問卷調查可發現其對相關知識的需求及掌握情況，并根據所得結果采取針對性措施，提高老年患者預防疾病、自我保健的意識及能力，幫助其更好地控制疾病發展，改善生活質量。
關鍵詞 慢性疾病患者 中醫養生康復健康教育 護理及宣傳教育 療效與影響
Research on the health education needs of traditional Chinese medicine health preservation and rehabilitation in the patients who with chronic diseases in community
Peng Zheju
The Health Service Center of Jialing community，Guangyuan City，Sichuan 628000
Abstract Objective：To research the health education needs of traditional Chinese medicine health preservation and rehabilitation in the patients who with chronic diseases in community，and the significance and importance to do targeted health education according to situation.Methods：300 patients with chronic diseases in community were selected.We investigated the cognitive situation，demand and obtain relevant knowledge about the traditional Chinese medicine health preservation and rehabilitation，and analyzed the results.Results：The understanding level of traditional Chinese medicine health preservation and rehabilitation knowledge in the patients with chronic diseases was generally low.The demand rate for health education was high，and the traditional Chinese medicine health knowledge demand rate was above 90%，including the adaptation to the four health law knowledge，medication，disease prevention，health supplements ， rest rules and other aspects of knowledge.The way of health education mainly included professional medical personnel education，lectures and issuing brochures，and also the posters，TV and other ways of education.Conclution：We take traditional Chinese medicine rehabilitation health knowledge propaganda to patients with chronic diseases in community was conducive for them to understand the knowledge about disease correctly and completely，and to make them study the knowledge of self care，self health and disease prevention.We will find the demand and situation of grasp about relate knowledge in them by questionnaire investigation，and to take corresponding measures according to the results obtained，so that，we can improve the consciousness and ability of disease prevention and self protection in elderly patients，help them to control the disease development better，and improve the life quality of them.
Key words Patients with chronic diseases；Health education of traditional Chinese medicine health preservation and rehabilitation；Nursing and education；The effect and influence
近年來，各類慢性疾病患者人數顯著增加，患者年齡呈年輕化趨勢發展。慢性疾病的發生發展與人的生活作息方式、飲食習慣等方面均有一定關系[1]。養生與康復在中醫中屬于“治未病”范疇，是中醫預防及治療疾病的基本原則，包括未病先防、既病防變、瘥后防復3個方面，對慢性疾病患者進行相關中醫養生康復知識的宣傳教育有利于患者對疾病相關知識的了解，并通過加強鍛煉、飲食調整、改變生活方式等養生保健手段更好地調整自身身體機能，控制疾病進一步發展。如今隨著人們生活及文化知識水平不斷提升，越來越多的人意識到養生保健對自身的重要性，但對于養生保健知識認識不夠，因此本試驗對300例社區慢性疾病患者進行相關問卷調查，了解其對中醫養生保健知識的掌握情況及教育需求并提出針對性措施?，F報告如下。
資料與方法
2013年1月-2014年1月隨機選取我社區慢性疾病患者300例。男154例，女146例；年齡57～69歲，平均（63.3±6.4）歲。所有患者中包括糖尿病患者102例，慢性阻塞性肺疾病78例，高血壓90例，慢性肝病30例。所有患者一般資料差異無統計學意義，P>0.05，具有可比性。
調查方法：使用社區自行設計的問卷調查表對慢性疾病患者進行調查。內容包括患者一般情況，對各類中醫養生康復知識的了解程度以及對康復知識的需求情況，對中醫養生康復知識教育方式的需求情況等[2]。每位患者填寫完畢后將調查表統一上交，經相關專家進行審定，可靠度高。調查者以問卷為基礎與被調查者進行交談并為其充分講解問卷中各項問題及回答要求。共發放300份問卷，回收有效問卷300份，有效回收率100%。
療效觀察：統計所有患者問卷調查中對中醫養生康復健康知識的了解程度以及對宣傳教育知識的需求程度等。
統計學方法：采用SPSS 16.0統計軟件進行統計分析，計量資料用（x±s）表示，計數資料用百分率表示，組間計數資料的比較采用χ2檢驗，以P
結 果
所有慢性疾病患者對中醫養生康復知識的了解情況，見表1。
所有患者對中醫健康保健知識的需求情況：慢性疾病患者對順應四時養生規律、服藥知識、疾病預防、養生食療及作息規律等方面的知識需求較高，見表2。
患者對健康教育方式的需求主要以專業醫護人員進行教育、組織講座以及發放宣傳手冊為主，另外還可采取張貼海報、電視宣傳等方式進行教育。
討 論
本次調查研究發現，慢性疾病患者對中醫養生康復知識的了解程度普遍較低，對健康教育需求率高，對中醫養生各方面知識需求率均>90%。說明慢性疾病患者的健康保健意識較強，希望通過不同渠道獲得有益于身體健康的信息。護理人員應針對患者需求進行中醫養生康復知識方面的宣傳教育，一方面幫助患者正確、全面的認識康復養生知識并改變自身不良的生活作息方式及飲食習慣，努力控制疾病發展，促進身體恢復；另一方面可督促患者從自我保健做起，提高自我行為管理能力，改變不利于健康的行為習慣，堅持鍛煉身體，遵循四時變換規律進行保健養生、注意情志調養及飲食調護等，最終達到改變患者不良生活方式及行為，提高生活質量，減輕疾病負擔，改善健康質量的目的[3～5]。
另外，調查顯示，慢性疾病患者對順應四時養生規律、服藥知識、疾病預防、養生食療及作息規律等方面的知識需求較高。說明患者對如何預防疾病、更好地進行日常養生及藥食同補的中醫藥知識興趣較大。由于疾病的特殊性，慢性疾病患者長期與疾病作斗爭，對疾病的過程非常了解，他們希望了解更多關于自我保健的知識及自我管理技能，提高自身治療依從性，能夠依靠自己解決疾病給日常生活帶來的各類軀體及情緒問題。因此，護理人員在進行健康教育宣傳時應了解慢性疾病患者的教育需求特點，以改變患者日常生活中不良行為及生活方式，提高其行為管理能力為目的進行針對性的教育。
此外，對患者進行中醫養生康復健康教育應以家庭化、連續化為主。調查顯示>80%患者希望進行健康教育時有家屬共同參與。因為家庭生活習慣對患者健康觀念及行為有較大影響。中醫養生康復教育通過自我保健、自我康復及開展健康行為知識的教育，促進患者健康行為的養成。對患者改變不良生活行為方式、培養健康的生活及飲食習慣是一個長期的過程，需長期反復的教育及強化才能夠實現。因此對患者及家屬同時進行健康養生知識教育不僅能夠使患者更加了解保健養生知識，更能夠制造良好的家庭氛圍，督促家屬共同對患者不良生活習慣進行干預，培養其正確良好的作息、飲食習慣。
綜上所述，對社區慢性疾病患者進行中醫養生康復健康知識宣傳有利于使患者對疾病相關知識有更全面正確的認識，提高老年患者預防疾病、自我保護的意識及能力，幫助其更好的控制疾病發展，改善生活質量。
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健康教育中醫內容范文6
一、活動主題：
紀念“五四”運動“繼承光榮傳統，展現青年風采，成就輝煌學業，塑造綠色人生”
二、活動時間： 三、活動內容：
1、與山東中醫藥大學“知心小屋”（心理健康輔導組織）建立合作關系，定于五月為我校心理健康輔導月，開展系列活動。
2、組織“五月的鮮花”演講比賽。
3、組織團支部與學生會到崮山敬老院義務勞動。
4、播放愛國教育影片。
四、具體活動方案：
濟南工業技工學校首屆“心理健康教育活動月”方案
為了更好地宣傳、普及心理健康知識，在全校范圍內營造心理健康教育的氛圍，幫助同學們增強心理健康意識，解決心理困擾，引導同學們更好的認識自我，調整自我，發展自我，增強預防和克服心理問題的能力，經研究，決定把5月份定為我校的心理健康教育活動月，與山東中醫藥大學“知心小屋”（心理健康輔導組織）建立起合作關系。具體的活動方案如下：
一、活動主題：
關愛自我，拾獲精彩
二、活動時間：三、活動內容：
1.“關愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座
2.班級心理輔導活動、主題班會及主題手抄報
3.心理電影放映
4.全校范圍內的心理調查、現場心理咨詢、心理測試
四、活動安排
1、5月5日下午班會時間邀請山東中醫藥大學“知心小屋”來我校舉行“心理健康教育活動月”啟動儀式，并用海報等形式對心理健康問題進行宣傳。
2、五月五日晚7：00餐廳前會議室舉辦“關愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座。在心理健康教育活動月中安排開展心理健康知識講座。針對我校學生的特點力爭使學生在聆聽講座的過程中真正有所收獲。
4、心理電影放映及講評
5月8日（周四）晚在餐廳前大會議室播放心理電影《美麗心靈》、《愛德華大夫》。播放心理電影是一種學生喜聞樂見的心理健康教育形式，使學生于輕松自然間領略心理學的內涵。由心理教師負責影片講評工作。
5、全校范圍內的心理調查。由“知心小屋”工作人員利用周末時間在學校進行形式多樣的心理調查。
6、現場心理咨詢、心理測試
利用周末時間在校會議室與學生進行互動，準備氣質類型測試，人際關系自測，考試焦慮自測，職業傾向測試等。
“慶五四、我為濟南工業技工學校做貢獻”演講比賽方案
為發揚“五四”光榮傳統，弘揚校本精神，激發學生愛校的熱情，促進我?？沙掷m發展。校團委經研究決定舉辦本次演講比賽。
一、參加對象：全校在校學生
二、比賽時間：5月12日晚7：00
三、比賽地點：校會議室
四、演講主題：學校讓我感動、立志成材回報學校
五、參賽要求：
1、每班至少推薦2人，多者不限。
2、演講題目自擬，內容真實，思想健康。
3、脫稿演講。
4、普通話標準。
5、時間不超過10分鐘。
六、比賽安排
1、5月9日前，各班將參賽選手名單以及演講題目報校團委，
2、5月12日中午抽簽。比賽采用抽簽制，按參賽號依次進行比賽。
七、評分標準：
1、演講內容：觀點鮮明，內容緊扣主題，充實生動，情感真摯，能聯系自身實際，實例典型（4分）
2、語言表達：語言流暢、生動，普通話標準；節奏優美，富有感情（2分）
3、儀態表情：衣著整潔、儀表大方，舉止得體，能靈活運用語速、語調、手勢等演講技巧（2分）
4、演講效果：富有感染力，富有啟發性。（2分）
八、評分辦法及設獎
1、去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余的平均分為選手最后得分。九、評 委：待定
十、照 像：待定
十一、計 分：待定
