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校園環境治理的方法與措施范文1
本學期我校安全工作要緊緊圍繞市教體局關于學校安全工作的總體部署，緊緊圍繞著構建和諧安全校園的目標，加大安全教育力度，完善安全穩定工作長效機制，確保各項防范措施落到實處，為教育教學保駕護航，促進教育教學和諧健康發展。
一、加強制度建設，健全安全網絡。
（一）建立安全責任制度。要繼續建立簽定安全責任書制度，進一步細化“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的職責要求，明確班主任、任課教師和學生家長在學生安全管理和教育方面的職責，并做好與各室負責人、各班科任老師、學生家長簽定責任書，切實做到層層有目標、人人有責任、事事有人管。使全體教職工都承擔起校園安全管理和教育的責任，健全學校、家庭齊抓共管安全工作網絡。
（二）完善安全管理制度。學校要對教育教學工作各個環節提出具體安全要求，對校內安全防范重點環節和重點區域、重點時段加強管理，充實完善《學校安全事故報告制度》、《永城市實驗小學安全工作應急預案》、《課間安全管理制度》、《護導值班制度》、《學校安全工作制度》、《門衛管理制度》等安全管理規章制度，使學校安全管理工作有制可依，有章可循，有效的預防和消除了教育教學環節中存在的安全隱患。
（三）落實檢查制度。學校嚴格執行永城市教體局的文件精神，認真扎實按時地做好學校安全檢查工作。
（四）強化教師護導制度。要加強教師出勤檢查和護導師值日工作，要求值日老師簽到、交接、巡視、及時處理突發事件并做好記載，及時報告，及時糾正學生不良行為，督促學生準時回家，不到危險地方玩。
（五）做實每天安全日志記載。學校要通過不定期的抽查，促使每班認真完成每天安全日志記載，特別是每天的點名記錄，從而使班級形成良好的班風，杜絕安全隱患。
二、加強宣傳教育，提高防護能力。
本學期我校的安全教育工作要做到經常化、制度化、社會化，通過安全知識、安全技能的教育和訓練，不斷提高了師生的安全意識和自救自護能力。
（一）扎實開展“全國中小學生安全教育日”系列活動。學校要圍繞“全國安全教育日”這一主題精心制定方案，結合永城市開展的活動，有針對性地開展道路交通，預防溺水、飲食衛生等方面的教育，充分利用學校的各種宣傳陣地、設備和安全教育資料，通過開展形式多樣，生動活潑，豐富多彩、寓教于樂、貼近生活的安全宣傳教育活動，使廣大師生在教育活動中，增強法律意識，養成遵紀守法的行為習慣，增強防范意識和能力。
（二）加強交通安全教育。要進一步完善校門前相關的警告、提示標志等交通安全設施。要通過舉行交通安全宣傳圖片展、國旗下講話、交通安全知識教育講座、主題班隊活動，組織學生觀看專題教育片等形式多樣的活動，使學生養成自覺遵守安全法規、遵紀守法的行為習慣，增強防范意識和能力，自覺遠離交通危險地帶。
（三）加強防溺水安全教育。針對我市池塘、溪流、湖多的特點，以近年來發生的溺水事故事例，進一步加強對學生進行防范溺水事故的安全教育。教育學生不要私自下河游泳或到水邊游玩，不要到臨時挖掘出現不明水深的地方游玩，并把它作為學生的一項行為規范和紀律要求，對違反者要嚴肅批評教育，同時要分發《告家長書》告誡家長共同做好學生游泳安全教育和管理工作。
（四）加強學校消防安全工作。要大力宣傳《消防法》和安全防火常識，嚴防火災特別是重特大惡性火災事故的發生。要通過邀請專家到校講座，在全校師生中普及安全和消防知識，掌握自救的方法、技巧，教育學生決不能擅帶火種入校園，不能擅帶火種外出野炊，培養學生注意安全用火意識。同時經常組織消防安全檢查，重點對電腦室、實驗室等各室進行檢查，排除一切安全隱患，確保學校消防安全。
（五）加強校園環境衛生管理。要做好校園環境的凈化、綠化、美化工作，學校每天組織環境衛生檢查評比；積極開展傳染病預防宣傳教育工作，切實落實各項預防措施，加強對學校教室、圖書室等教學場所和廁所等場所的清掃和清理，保持良好的清潔衛生，清除傳染病發生和流行的條件。
（六）加強法制宣傳教育。學校要重視學生和老師的法制教育，堅持利用教師會、晨會組織師生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德》等法律法規。以圖片展、多媒體、法制教育基地等多種形式強化教育，增強師生的法制意識。
三、加強安全管理，確保工作落實。
本學期學校要采取各種舉施，進一步強化了學校安全管理工作。一是強化安全管理意識。要時刻注意排查周邊環境的安全隱患，定措施、定制度，切實加強學校管理和校園文化建設。學校要利用國旗下講話、廣播、宣傳欄等渠道大張旗鼓地宣傳安全常識，增強學生安全意識，防止安全事故的發生。二是加強食品衛生知識的宣傳教育。三是加強師生安全教育。特別是交通、游泳、防火等的安全教育，做好安全責任書的簽訂工作。四是加強師德師風教育。以新修訂的《義務教育法》為準繩，堅決杜絕體罰學生或變相體罰學生，構建平等、民主、融洽的新型師生關系。五是做好安全工作文化。把安全工作當作一種文化來抓，做到求實、求真、求新努力把學校建設成為平安、衛生、文明、和諧的校園，切實保障廣大少年兒童的全面發展和健康成長。六是健全管理工作制度。完善學校安全事故應急預案，按預案的要求開展“應急疏散演練”，要對學校的各項設施、校園校舍等每期至少組織三次拉網式安全大檢查，針對存在問題并提出整改意見，把安全隱患消滅在萌芽階段。七是加大校園技術防范力度。本學期學校要爭取完成校園監控系統建設。
四、加強多方互動、優化育人環境
（一）注重家校聯系。本學期學校繼續要求教師通過家?；悠脚_及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，共同做好子女的安全教育。要結合安全教育主題和節假日，向家長發放《告學生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，促進家長們加強對孩子的安全教育。
校園環境治理的方法與措施范文2
【摘要】基于社會生態文明建設、校園環境建設及個人環保自覺行為培養的需求，中職學校加強環保教育具有重要的現實意義。環保教育融入中職教育教學的基本保障離不開環保教育體系的建立、環保教育教材的開發、師資隊伍及經費的支持。中職學?？梢远鄬哟稳骈_展環保教育，增強中職生的環保意識，提高中職生的環保行動能力。
【關鍵詞】環境保護教育；中職教育教學；現狀；基本保障；實踐
一、前言
在經濟快速發展的今天，環境污染問題仍是全球性的熱點問題。保護人類賴以生存的地球家園成為大家的共同責任。從職業教育教學角度探討和實踐環保教育融入職業教育教學活動，增強中職生的環保意識，提高中職生的環保行動能力，對我國環境及生態文明建設有著重要的意義。
二、中職學校環保教育的現狀
（一）環保意識不強，認識不深
近些年，政府、社會、學校多方面通過不同渠道、不同形式開展環保教育，使得中職生的環保素質有了一定程度的提升，但總體而言，環境保護仍未能引起中職生思想上的足蛑厥櫻中職生環保素質仍需大幅提高。日常行為習慣不文明、破壞環境的現象在中職生中時有出現；相當一部分中職生對環境保護態度冷漠，對環?；顒尤狈⑴c的積極性。究其原因，在于中職生對環境保護認識不深，環保意識不強，對環境惡化帶來的危機感不足。
（二）環保教育途徑比較單一
當前，環境保護問題雖得到普遍的正視，政府、社會及相關部門開展了大量的環保宣傳和教育活動，但中職學校的環保教育途徑仍比較單一。其一，環保教育課程開設不足，只有環保及相關專業開設了比較系統的課程，其他專業所的環保知識較少。其二，教師教學過程融入環保教育不足，更多地注重課程本身的知識教學和技能實踐，教學活動中自覺融入環境保護教育的意識不強，涉及內容極其有限。其三，環保教育理論與實踐脫節，重理論輕實踐，與日常環保實踐結合不密切或不深入，尤其是沒有與生態建設、綠色生產環節相結合，影響環保教育的開展。
（三）開展環保教育的平臺少
目前，很多中職學校系統的環保教育活動多利用單一的團體活動開展，平臺少，涉及面窄，教育合力無法形成，參與人數有限，一定程度上影響了環保教育的全面深入開展。
（四）環保教育長遠規劃不足
環保教育是一項養成教育活動，其教育成效在短期內很難凸顯，必須要有長遠規劃，方能起到成效。目前，中職學校在環保教育規劃方面也存在不足，主要體現在，學校開展環保教育缺乏系統規劃，忽略教育教學中環保教育的滲透，沒有針對不同層次的中職生提出不同的環保教育要求；同時，中職學校的環保教育忽視了與社會、家庭環保教育的銜接，缺乏環保教育的連續性與完整性。
三、環保教育融入中職教育教學的現實意義
（一）生態文明建設的需要
多年來，我國積極實施可持續發展戰略，將環境保護放在重要的戰略位置，先后出臺了政府性指導文件，并采取了一系列強硬保護措施。十八屆五中全會提出：加大環境治理力度，以提高環境質量為核心，實行最嚴格的環境保護制度?！吨腥A人民共和國環境保護法》第九條要求教育行政部門、學校應當將環境保護知識納入學校教育內容，培養學生的環境保護意識。因此，生態文明建設不僅要從治理和保護環境出發，更重要和迫切的是要在全社會深入開展環保教育，大力普及和增強環保意識，加強環保思想教育和培養環保行為能力，讓全社會關注生態環境，重視生態保護。
（二）學校良好環境建設的需要
良好的校園環境在環境育人方面具有不可忽視的作用，可正確引導師生自覺保護和愛護良好環境。加強環保教育，創造良好生態校園，可以讓師生自覺成為環境保護的宣傳者、實踐者和監督者。
（三）個人環保意識和行動能力培養的需要
中職生是社會建設和可持續發展的主力軍，他們今天的生態意識和環保行為在很大程度上決定著未來社會生態意識的主流和未來生態環境保護工作的力度和強度。鑒于中職生在我國經濟建設中的作用，在中職學校有針對性地開展與專業相關的環保教育，培養中職生環境保護的意識有極大的現實意義。
四、環境教育融入中職教育教學的基本保障
（一）構建環保教育體系，推進環保教育系統開展
環保教育是一項系統工程，中職學校必須將環保教育納入學校的教學計劃，構建環保教育體系。環保教育體系應注重環保教育過程的知識傳授-環保意識-環保行為的整體性和教育體系教育對象的不同層次性，保證環保教育在中職學校系統推進，真正提升中職學生環保素質。
（二）融入環保教育的教材的開發
環保教材或融入環保知識的教材是環保教育在中職學校順利開展的有效保障。目前，中職學校所具有的專門的環保教材很少，因此，加強有關環境保護的必修課、選修課教育非常重要，應特別加強不同專業課程中環保教育知識點的滲透，讓中職學校的環保教育開展得有理有據。
（三）建設一支強健的師資隊伍
教師作為知識的傳授者，自身知識結構及知識形態意識一定程度上支配著教育教學活動的開展。教師環保意識形態及對環保知識的認知程度很大程度上影響著中職生對環保知識的認知。因此，培養一支有強烈環保意識和環保自覺行為的教師隊伍對中職學校環保教育的推進至關重要。
（四）環境保護教育經費的支持
環境保護融入中職教育教學，需要設立環境保護教育課程開發、環境保護教育項目研究、環境保護教育實踐活動專項資助資金。中職學校在經費得到保障的條件下，才能更好地開展環境保護教育。
五、環保教育融入中職教育教學的實踐
中職學校可充分整合社會、學校、家庭幾方面的合力，全方位推進環保教育的開展。一方面，中職學?？赏ㄟ^完善環保相關制度來約束中職生的行為規范，充分利用社會相關環保組織開展環保教育活動；另一方面，中職學校可以利用學校教學、實踐、學生活動等平臺開展環保教育。
（一）環保教育融入學校建設
生態校園有利于促進學生環保素養的提升和學校和諧持續發展。學校建設中環保教育的深化，一方面需強化學校管理層對環保教育的重視，在管理環節可以把環境道德教育作為教師工作的一項考核內容，把環境建設作為班集體建設的一個重要組成部分；另一方面，應充分發揮校園環境的熏陶功能，將校園內的教學區、運動區、住宿區及用餐區等不同功能區域劃分為班級綠化美化區域，實行班級管理，讓師生參與到校園美化綠化的生態校園建設中，十分有利于學校的環境教育，培養學生的環保意識，促進學生的環保行為。
（二）環保教育融入課堂教學
教師應把環保教育知識備于教案，在各課程中增加與專業相關的環保內容，以推進教學活動中環保教育的實施。在課堂教學中，一方面可通過教學知識結合環保實例開展滲透教育，引導學生自覺樹立生態環保的世界觀、價值觀，增強中職生專業性環保意識；另一方面，可開設環保課程，以選修課或必修課的方式開展專業的環保教育活動。通過系統或與專業課程內容緊密聯系的環保知識講解，可以拓寬學生的知識面，使他們了解行業的最新環保動態及科技成果，激發學生對生態經濟發展的創新性思維。
（三）環保教育融入實踐教學
中職學校主體是培養服務一線的技術人才，實踐教學是培養技能型人才的重要途徑，因此，環保教育融入實踐教學就顯得尤其重要。學生的課堂實驗、教學實習、頂崗實習等實踐環節與社會生產緊密相連。中職學校要讓學生真正參與實踐，在實踐中結合專業教學，融入各行業環境保護的科研生產知識、生產技術、生產工藝等，讓學生體驗節約材料、減少污染、合理運用資源等環保行為，培養學生環保生產意識。
（四）環保教育融入學生活動
環保教育融入豐富的學生活動，成效好。學?？梢岳弥卮蠊澣占盎顒娱_展環保教育專題活動，增強中職生對環保教育重要性的認識，如“3?12植樹節”“4?22地球日”“6?5世界環境日”等；或者引導學生學會對垃圾進行分類，節約資源（如節約水、等）。
六、思考
環保教育是一項養成教育。筆者有幸赴德，深刻感受和目睹了歐洲職業教育中環保教育的濃厚氛圍和卓越成效。歐美一些學校（特別是職業學校）的環保教育非常到位，它們把環境教育融入教育教學的每一門課程中，把環保教育貫穿整個教學過程，經過長期的實踐，在培養學生環保意識方面取得了非常好的成效。德國之所以成為全球環境質量最好的國家之一，除了歸功于環境立法，更歸功于對環保教育的重視和實踐。
我國中職學?？梢猿浞纸梃b德國等國家在環保教育方面的先進理念和環保教育教學方法，將環保教育融入職業教育教學中。在實踐教學中，各課程的教學不僅要緊跟學科的前沿發展，使學生掌握最新的專業科學技術，更應融入環保教育知識，讓學生在專業學習的實踐活動中充分認識環境保護對社會、對人類、對專業健康發展的重要性，讓學生在潛移默化中增強環保意識，養成自覺實踐生態環境保護的良好行為習慣。
七、結束語
環境保護是一項長期而艱巨的民生工程。對環保教育的重視和堅定不移的實踐，是養成環保意識和自覺行為行之有效的方法。中職學校在職業教育教學中加強和重視環保教育，探索出一種有效教育模式，在學生中推行實踐，促進學生養成良好的環境保護行為，是環境保護事業得以健康發展的有力保證，對解決當前日益嚴重的環境問題有著重要的現實意義。
【參考文獻】
校園環境治理的方法與措施范文3
一、加強全體教師的思想政治工作：
1、貫徹“以德治國”的思想，在教育體制改革的精神推動下，堅持團結求穩定的原則，大膽改革，勇于創新加強全體教師思想政治工作，堅持政治學習，主要采取集體學習和個人自學相結合的方式，及時做好學習筆記，政教處每月及時檢查。
2、加強教師的師德師風建設，繼續開展塑師魂，正師風，講師德活動，樹立為人師表的典范作用，使每位教師都能夠嚴格遵守師德師風規范，增強教師的愛崗敬業精神，爭做一名樂于奉獻，社會認可的合格的人民教師。
二、加強學生的思想政治教育
學校的德育工作是學校整體工作的首要任務，本學期政教處、團委將繼續在學生中開展各種德育活動。
1、加強學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生樹立良好的人生觀，價值觀及思想前途教育，各班主任必須認真落實，政教處及時檢測抽查，作為量化考核的依據。
2、加強愛國主義教育。培訓一批比較合格的旗手隊伍，使升旗規范化，利用升旗儀式及國旗下的獻詞對學生進行愛國主義教育。同時開展“爭做升旗手”活動，引導學生懂得愛祖國要從愛班級，愛學校，愛家庭做起，引導學生每人為集體做好事，培養尊重，理解，關心人，愛親人的高尚品德，從愛人民、愛母親、愛師長、愛周圍的普通人做起。
3、重視校園文化建設。積極向上的校園文化生活，能使學生在良好的環境中受到熏陶，受到感染。因此，我們要加強校園文化建設，營造積極向上的人文氛圍，使校園處處見德育。我們要繼續辦好大小宣傳墻報、廣播，做到內容、人員落實，做好檢查評比工作。環境治理從凈化、綠化、美化入手，繼續提高校容校貌的品位和教育價值，體現出校園“處處皆教育”的深刻內涵。努力打造書香校園、人文校園、文明校園、平安校園。
4、開設法制與安全教育講座。主要是學校通過集體班會和班主任自己組織學生學習的形勢對學生進行《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的學習，使每一名學生都能運用法律約束自己和保護自己加強安全教育，培養學生自救能力，增強學生的防火、防盜、防溺水意識、避免安全事故發生。
5、要充分利用課間操、班會、周一例會、校內外活動等途徑有計劃、有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網絡教育、心理健康教育和基本道德教育與基本文明養成教育，尤其要突出道德建設、民族精神及熱愛礦山意識的教育。做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊。對學生的日常行為規范教育以及對班級日常管理工作的考核要繼續強化，加大力度，扣緊重點，注重實效，要教育學生養成良好的習慣。做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。德育處可會同年級組有計劃地分批舉辦行為規范培訓班；有針對性地做好后進生轉化工作，對后進生強化幫教措施，促使其轉化。
6.要進一步強化團、學生會、班干部的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。團組織、學生會要通過各種活動充分發揮共青團員的先鋒模范作用。抓好團隊，學生會工作。團隊、學生會是學生的民主管理機構，是進行自我教育的民主組織。因此，凡學校組織的各項大型活動都應放手讓團隊、學生會去組織、安排、處理。本學期，學生會要抓緊時間進行換屆民主改選工作。
7、做好學困生、厭學生的轉化工作和家訪工作。我們要堅持“教育人為本”的宗旨，把培養人作為自己的主要任務，對學生要以“表揚為主，預防為主，教育為主”。特別對學習上有困難的學生和厭學的學生，首先從思想教育入手，幫其分析“困學”、“厭學”的原因，提出解決的辦法，增強其自信力和克服困難的毅力，并通過學校、家庭、社會的合力來促進其健康成長，三結合（家庭、學校、社會）教育要在實效上下功夫,本學期每個班至少要組織一次家長會，班主任的家訪率必須達到90%以上。
三、加強班主任工作的管理
班主任工作是學校工作的核心，班主任隊伍的強弱在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用。本學期政教處及時召開班主任工作匯報會和班主任工作座談會，政教處對班主任工作將結合學校關于班主任的各項管理條件給予公開打分。并作為評選先進班主任的重要條件之一。
認真上好班會課，把班會課作為學生自我教育的平臺。思想教育主要靠自我教育，因此，我們要改變上班會課由班主任唱獨角戲的現象，應把班會課讓位給學生，班主任只起導引作用。每堂班會課的目的、程序、形式最好能讓學生根據自己班的實際而制定，讓學生充分發揮自主作用，自己教育自己，把班會課作為學生自我教育的平臺。
本學期政教處對周會主題做統一規定。
命題：
如何樹立良好的人生觀、慢步輕聲、清靜整潔
團結向上、努力拼搏堅持自律、學會自學
談學習與紀律樹立理想與發奮努力
莫等閑、時不我待笑看挫折、自強不息
精神飽滿，向終點沖刺等
以上班會題目，各班主任自行組織，政教處、團委及時檢查。
四、繼續加強常規管理：
1、堅持每周定期班周會制度，確立每周重點工作內容，有重點地解決學生日常行為規范中的薄弱環節，有的放矢地展開班級管理。要注重學生良好的行為習慣的養成教育與課間文明活動的規范，引導學生學會做人。創造條件讓學生積極參與管理班級的工作，增強學生的主人翁意識。校園環境要整潔，教室布置在體現潔、齊、美的基礎上突顯班級的個性，營造健康高雅的育人氛圍。
2、積極創造條件開展心理健康教育。要有計劃地積極組織教師,尤其是班主任老師學習心理教育理論,掌握科學的心理教育方法。平時,教師一定要深入到學生中去,深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違法犯罪現象的發生。
3、挖掘學校自身獨特的文化底蘊，用豐富多彩、生動活潑的文化活動，形成學校名副其實、特色鮮明、昂揚向上的校園精神。班級板報每兩至四周一期，要保證質量；校園廣播要辦出我校特色，為師生所喜愛；本學期內舉行七、八年級籃球賽等活動。要通過各種形式的學生自律活動，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，養成自覺尊規守紀的良好行為。
4、重視樹學生誠信人格教育，弘揚和培養民族精神。班主任老師必須組織學生學習《關于進一步加強中小學誠實教育的通知》，領會其精神，讓學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠實意識，提高守法，守規的自覺性，牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念，從小立志做講信用，講道德的人，讓學生具備健康的人格。引導學生學會感恩，去感恩他們的父母，感恩我們的教師，感恩社會的關懷，感恩學校的培育。要讓學生學會感動，幫助學生體會感動，教育學生同情弱小，培養學生的愛心。
5、做好年度表彰準備工作。以“在校是個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民”的標準來要求學生，并根據以上標準對學生進行評優評先，以新“三好”學生的標準，去涵蓋和取代過去的“三好”學生的標準。
五、本學期政教處舉行的大型活動時間安排：
二月份：1、報名注冊2、校園環境整理
3、規范學生儀表4、班主任會議
三月份：1、學雷鋒系列活動2、告別網吧簽名活動
3、感恩教育4.教師師德教育活動
5.學《守則》.《規范》主題班會
6.安全教育主題班會
四月份：1、慶五一中學生籃球比賽2板報評比
3、召開家長會4.教師師德教育活動
5.開展學生、家長評教活動，6.主題班會
五月份：1、慶?！拔逅摹闭魑幕顒?、班主任經驗座談會
3.主題班會
六月份：1、主題班會評選2、草擬學生評語3、評選文明班級
校園環境治理的方法與措施范文4
經縣委、縣政府同意，今天我們在這里召開2012年全縣教育工作會議，在于總結經驗，謀劃未來，促進全縣教育事業全面協調可持續發展。剛才，張局長對去年教育工作進行了客觀總結，科學分析了當前面臨的形勢，對今年工作做了具體安排部署，任務明確、措施得力，我完全贊同，后面，縣委常委、宣傳部楊部長還要作重要講話，請大家一并抓好貫徹落實。今天的會議還簽訂了目標管理責任書，表彰獎勵了一年來教育系統涌現出的先進集體，在此，我代表縣上四大家向受到表彰的單位表示熱烈的祝賀！希望大家再接再厲，再創輝煌，不斷促進全縣教育工作協調、健康發展。下面，我就做好今年全縣的教育工作講幾點意見：
一、認清形勢，堅定信心，進一步增強加快教育事業發展的責任感和緊迫感
一年來，全縣教育工作在縣委、縣政府的正確領導下，緊緊圍繞打造“隴上教育強縣”這一目標，始終堅持“發揮優勢、尋找差距、狠抓落實、提升質量”的總體工作思路，不斷加強學?？茖W管理，銳意深化教育教學改革，狠抓教育內涵提升、特色發展，各項工作取得了新的成績，主要表現在：一是教育投入力度不斷加大?？h上撥付教育經費1338萬元，用于中小學校舍配套和實驗室、儀器室建設，辦學條件得到極大改善，“兩基”順利通過國檢。二是中小學布局調整工作全面推進。共撤并學校57所，成立了縣七中，學?？倲禍p少到256所，學校布局基本趨于合理。三是教師隊伍建設得到顯著加強。共補充教師94名，有效加強了農村教師隊伍。全縣1936名縣聘教師工資待遇全部解決，化解了近年來我縣教育改革發展的最大難題。四是教育教學質量穩步提高。高考中，我縣考生本科錄取2790人，?？埔陨箱浫?490人，上線人數較往年有了較大提升，在社會上產生了良好的反響。這些成績的取得來之不易，我們一定要倍加珍惜。
成績鼓舞人心，使命任重道遠。在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到當前我們的工作中還存在著一些不容忽視的問題，主要表現在以下幾個方面：
一是教師隊伍結構不盡合理。一方面，農村中小學教師整體素質有待進一步提高，骨干教師和學科帶頭人缺乏，教師隊伍中名牌大學優秀畢業生和研究生幾乎沒有。全縣普遍存在音體美等專業教師緊缺、學科結構不合理現象，農村學校表現尤為明顯，很不利于素質教育的推進。另一方面，教師年齡老化問題突出，很多學校及時補充不到新鮮的血液。據統計，在全縣6378名專任教師中，年齡在41歲以上的2376人，占總人數27.3%，老教師日常工作壓力大、身體健康問題突出，直接影響到教育教學質量。
二是教育欠債較多。按照目前經費保障水平，200人以上的義務教育學校經費還基本能維持學校運轉，200人以下的學校就很難維持。由于兩基國檢任務，各學校粉刷校園、維修校舍及購置圖書、儀器等設備造成經費嚴重超支，給學校形成了新的債務，據初步統計，全縣“兩基”欠賬達1000余萬元。同時，由于國家對高中教育幾乎沒有項目投入，近年來，幾所高中為了促進學校發展，負債辦學，教育欠賬高達6000多萬元。
三是教育投入不足。農村校舍D級危房改造任務艱巨，安全隱患短時期難以消除。個別學校附屬工程跟不上，很多教師至今還是兩個人一個宿舍。城區幾所中學發展緩慢，一中、二中兩棟教學樓還是上世紀八十年代所建，雖鑒定為C級危房，實為D級危房。五中至今還沒有學校操場，學生正常的體育運動無法開展，不利于素質教育的全面開展。
四是教育教學質量亟待提高。認真分析近幾年的中考、高考情況，雖然我縣的教學質量穩步提升，但是與兄弟縣區相比，應屆生升學率和二本上線率還是不高，各科平均分、中考全科合格率、部分科目單科及格率及高分學生比例還有很大的差距，提高教育教學質量的一系列措施還沒有完全到位，我們的總體水平仍然處于較低層次。
五是教育發展不均衡問題突出。區域、城鄉、校際間教育發展不平衡，全縣教育差異性非常大，特別是農村中小學管理與教學水平偏低、師資力量薄弱、教育資源匱乏等問題比較突出，高中教育階段普職教比例還不夠協調，城區中小學大班額現象突出，嚴重制約著全縣總體教育水平的提高。
同志們，問題很突出，形勢還很嚴峻，做好當前教育工作任重而道遠，務必引起大家的高度重視了。希望在座的各位和廣大教育工作者，一定要腳踏實地，認清形勢、既要看到面臨的嚴峻挑戰又要正視困難和問題，切實增強責任感和緊迫感，繼續負重加壓、奮發向上，鍥而不舍的抓教育，努力開創我縣教育改革發展的新局面，真正實現由教育大縣向教育強縣的轉變。
二、突出重點，強化措施，進一步提高全縣教育教學質量和水平
今年是實施“十二五”規劃承上啟下的重要一年，也是我縣實施教育中長期規劃綱要的關鍵一年。我們要在新的起點上，抓住機遇，以各項改革舉措為抓手，按照“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，深化教育改革，創新教育理念，推動教育內涵發展、協調發展、創新發展、優先發展、和諧發展，真正辦好讓人民滿意的教育。
（一）突出文化建設，堅定不移地發展教育內涵
校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。今年，我們要把校園文化建設擺在教育工作重中之重的位置來抓，在全縣中小學校大力開展校園文化建設活動，并把校園文化建設作為濃厚學校文化氛圍、提升學校品位、營造育人環境的一項長效工作來抓，要著力打造一批校園文化建設先進校、示范校，通過校園文化建設實現教育的內涵發展。各學校要制定實施方案，全面規劃，從科學發展、內涵發展的要求出發，進一步美化、綠化、硬化、凈化校園環境，通過創辦?？?、建設文化長廊、懸掛勵志名言、打造園林小品等形式，搞好校園環境布置，使學校充滿濃厚的文化氣息。要以創建文明學?；顒訛檩d體，培植和挖掘學校傳統和特色文化，總結學校教學管理經驗，凝練學校辦學精神，使每所學校都有自己的特色和亮點，不斷提升學校的文化品位。
（二）突出素質教育，堅定不移地提高教育教學質量
一要加快學前教育發展。要抓住市委、市政府即將出臺加快幼兒教育發展意見的機遇，積極爭取資金，擴大學前教育資源，加快新園建設步伐。要按照服務群眾、就近入園、便于管理的要求，結合中小學布局調整，科學合理規劃幼兒園布局。認真貫徹落實《學前教育三年行動計劃》，努力普及學前三年教育。教育行政部門要加強幼兒園規范管理，加大無證幼兒園清理整頓力度，確保年底前全面消除無證幼兒園。
二要均衡發展義務教育。繼續鞏固提高“兩基”成果，著力加強薄弱學校和薄弱環節建設。加大農村學校校舍、實驗室、圖書體育器材等基礎設施建設力度，努力改善辦學條件。著眼建設長效機制，進一步健全和完善義務教育經費保障機制和質量監控體系，不斷提高義務教育的質量和水平。穩步推進中小學教育布局調整，全力實施義務教育標準化學校建設工程、薄弱學校改造工程和校舍安全工程，構建城鄉教育均衡協調的發展模式。
三要優質發展高中教育。大力實施名校發展戰略，進一步擴大高中學校辦學自，在用人制度、經費投入、組織保障等相關政策上對高中學校給與支持和傾斜，推動高中學?？焖侔l展。各高中學校要主動適應新課程改革的要求，進一步加強教育教學管理，穩步提升教育質量，力爭單科名次及整體水平在全省得到進一步提升。一中要做好省示范性高中復檢的各項準備工作，確保通過復檢。
四要大力發展職業教育。繼續規劃實施好縣職專實訓基地建設和重點專業建設。做好職業學校招生工作，嚴格招生宣傳、教育教學、實習重點環節的管理。抓好職業學校與行業、企業人才培養的對接機制，調整優化專業設置，不斷滿足社會對技能型人才的需求。要以市場和企業需求為導向積極引進專業教師，以滿足人民群眾接受多樣化職業教育的需求。
（三）突出教育創新，堅定不移地增強教育發展活力
一要探索教育投入新機制。要把項目建設作為實施“科教興縣”戰略的主抓手、突破口，積極爭取資金，搞好項目論證和策劃，采取多種融資方式加快學校建設步伐，改善辦學條件。要搶抓“蘭白核心經濟區”建設、“六盤山貧困區”建設等國家投資機遇，認真研究政策，在學前教育、職業教育實訓基地建設、寄宿制學校建設、危房改造等方面凝練謀劃項目、上報爭取項目、實施推進項目。同時，也要積極爭取企業和社會各界愛心人士對我縣教育的支持，拓寬其教育政策項目資金的爭取渠道。
二要深化教育課程改革。今年市教育局要在全市中小學開展“高效課堂建設年”活動，各學校在教學工作中，要以教育質量的提升為目標，以新課程改革為契機，積極開展多種形式的聽說評課活動、課堂教學研討和高效課堂展示活動，努力構建富有活力的高效課堂，扎實推進“高效課堂建設”活動。同時，要革新傳統的教學模式，虛心借鑒學習杜郎口、楊思等模式的教學成功經驗，不斷探索符合校情的教學方法，著力培養教師課堂組織能力和學生學習興趣，充分調動學生學習積極性，有效提高教學水平和質量。
三要創新教育評價方式。要充分發揮教育督導的作用，加強督導力量，把強化督導作為促進后進學校轉化的重要手段。每學期要精心安排幾次教育督導活動，通過抓示范學校、督促后進學校，促進各級各類學校全面發展。要科學確立教育教學評價體系，全面開展面向學校、教師、學生的綜合考核評價，推動學校實現規范化管理、精細化管理。各學校要對教育督導通報中反映的問題，制定整改方案，明確整改時限，限期整改。
（四）突出教育公平，堅定不移地推進教育均衡發展
坦然地講，我縣當前教育發展很不平衡，城鄉之間、各級各類學校之間教育的差異性很大，部分農村學校環境差、師資力量薄弱、教學質量低，個別學校師風學風有待加強等問題比較突出，優質教育資源的比重太小，有些老百姓寧可荒廢田地也要陪孩子到城里讀書，教育不公平問題依然存在。這種不公平，嚴重影響著教育事業的健康發展，制約著教育教學質量的提高，制約著教師積極性的發揮，也嚴重影響著廣大人民群眾支持教育事業的積極性，我們要采取有力措施切實加以解決。教育行政部門要合理配置公共教育資源，在經費保障、項目安排、師資配置等方面對農村薄弱學校加大支持力度。各學校要切實規范辦學行為、從嚴治教，力爭在群眾關注的教育收費、治理有償家教等熱點問題上取得更大的進展。同時，要積極拓展城區優質教育資源，加快各項工程建設進度，適應城鎮化建設的需要，八中、明德小學和特殊教育學校要盡快建成實現秋季招生，滿足城區人口增多而帶來的對教育需求日益擴大的要求，努力形成全縣教育資源配置合理、高效運行、均衡發展的格局，實現教育效益的最大化，全面促進教育公平。
（五）突出師德師能，堅定不移地加強教師隊伍建設
一是努力培養一支師德高尚、管理一流的校長隊伍。剛才張局長對校長隊伍建設已經作了強調，并提出了六點要求，講的很到位，我很贊同。在這里，我想對在座的各位校長再提四點要求：一是校長必須是師德的典范，是教學的能手，這是校長的標準；二是校長必須從優秀教師中選拔，這是校長的任用條件和途徑；三是校長必須親臨一線帶課、聽課，這是對校長的基本要求；四是校長必須把抓師德師風的建設、抓教學業務作為第一職責，這是校長職責的界定。我認為，只有達到這“四個必須”的校長，才能稱為合格的校長。今后，我們要不拘一格選拔人才，讓真正懂教育的人來辦教育，要著力培養和造就一批甘于獻身教育事業、具有先進教育理念和獨特辦學風格的專家型校長。
二是重點鍛造一支綜合素質優良的教師隊伍。首先，要狠抓師德師風建設。要積極探索建立師德師風建設的長效機制，引導全縣廣大教師堅定獻身教育、甘為人梯、奉獻社會的理想信念，培養為人師表、無私奉獻的高尚品格，形成率先垂范、淡泊名利的思想操守，樹立執著追求、樂觀向上、勇于負責的精神風范。其次，要加強教師培訓。大力實施名師培養計劃，培養和造就一批教育教學骨干和“雙師型”教師。通過邀請教育專家和名師對新任教師進行基礎理論和教學常規培訓，對青年教師進行傳、幫、帶，帶動中青年教師快速成長。第三，要完善獎勵激勵機制。建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，充分發揮績效工資的杠桿激勵作用，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先、職稱評聘等方面要給予優先考慮。要關心教師生活，熱心為教師解決實際困難，充分調動廣大教師的工作積極性。
（六）突出安全教育，堅定不移地提高服務保障水平
各級各類學校要把安全工作擺上重要位置，真正做到思想認識到位、領導組織到位、保障措施到位。要重點開展學生飲食衛生、學生住宿、校園消防等重點部位安全隱患和薄弱環節的整治活動，大力開展校園周邊環境治理，保障廣大師生安全。要加強師生員工的安全知識教育和應急培訓、演練，提高自救和互救能力。要建立學校安全長效工作機制，堅持整治和鞏固并進的方針，把集中整治與日常管理結合起來，及時發現，及時整改，不斷研究解決學校安全工作中出現的新情況、新問題，增強學校安全工作的前瞻性和預見性。要采取多種形式實施好農村中小學營養改善計劃，確保學生用餐安全，有效改善貧困學生營養水平。各鄉鎮及教育、公安、安監等部門要開展對中小學生和幼兒往返學校車輛的安全檢查，加大對校車和集中接送學生的其他客運車輛行駛路線，特別是鄉村道路的巡邏管控力度，依法從嚴查處車輛超員載客、超速行駛、酒后駕車、疲勞駕駛等嚴重交通違法行為，堅決杜絕貨車、拖拉機和非法運營客車接送學生。教育行政部門要結合典型交通事故案例教育學生不乘坐“黑校車”，學校和家長不租用“黑校車”。使用校車的幼兒園要建立和完善教師跟車值班制度，堅決杜絕校車安全事故的發生。今后凡發生重大安全事件，對學校負責人和直接責任人要進行嚴肅處理。
三、強化管理，轉變作風，進一步營造教育改革發展的良好環境。
校園環境治理的方法與措施范文5
我們同時觀察到，中小學在校生違法犯罪現象也在呈不斷蔓延之勢，成為影響教育成效乃至影響社會穩定的不安定因素之一。在校生違法犯罪現象呈蔓延與上升態勢，原因固然與社會環境的復雜多變、思想價值觀領域的多元化以及家庭教育的不力與失當有關，但學校法制教育的方法簡單缺乏實效、對問題學生重視不夠，乃至在預防犯罪教育工作上管理不力也是在校生犯罪率高居不下的原因，而且最終都付出了對社會、家庭和未成年人自身造成損害的高額社會成本。
“依法治校、依法治教”是我校走現代管理之路的必然選擇。一方面學校地處城郊結合部，社區與家庭育人氛圍薄弱，教育環境復雜；另一方面本地區外出農民工子女所占比例逐年加大，生源結構處于快速轉型之中，學生的基本道德法規教育和基礎文明行為的訓練亟需改善與提高。所以我們堅持在國家法律法規的框架體系下，針對學校的具體情況建立完善辦學的規章、制度去積極指導辦學治校，從而端正教育思想，規范辦學行為；同時，我們在遵循國家整體普法規劃要求和區域性現代學校制度建設的推進中，緊緊圍繞“育人為本、德法并重，創建我區人民滿意的學校教育”的辦學理念和“培養適應社會需求的現代公民”這一教育目標，從加強法制教育活動常規實踐、提高教師法制教育能力以及營造安全、文明、法治、優美的校園環境等方面付諸努力，通過逐步完備學校法制教育的工作體系，來推進依法治教、依法治校的進程，實現學校法制教育水平的不斷提升。
1．加強硬環境建設，開發校園環境中的法制教育資源，突出環境育人的作用。作為樂山市安全文明校園，我們對校園周邊環境的整治與規范常抓不懈，如對于學校門口處交通主干線的不利因素，加強對學生的交通法規教育；又如對小攤小販占道經營，亂擺亂放等造成學校周邊環境的“臟、亂、差”現象，學校提請上級部門成立相關部門共同參與的校園周邊環境治理聯合協調機構，加大綜合治理力度，并組建校園周邊環境督導隊伍，經常性地對學校周邊環境進行巡查，以凈化學校周邊環境，為孩子的健康成長營造一方凈土。另一面，“學校的物理空間也處處皆教材”，學生的視角之處都是法制教育資源的可開發之處，從校園門口的交通安全提示到樓梯口防滑標志、每層樓面緊急逃生裝置的配置，再到底樓櫥窗的校紀校規和行規圖片展，每個教室黑板報的“法制角”、班務對話欄等等，法制化環境的耳濡目染使師生獲取了獨有的體驗，潛移默化地增加了法制意識。校外法制教育基地的建設歷經數年努力，借助社會力量及專業人士隊伍的籌建與合理運用，已基本建立起法制教育長效合作機制，各類社會力量如司法、公安、法院、檢察院
、大專院校、社會相關企事業單位等等，與學校教育的融合互動、深度參與，每學期定期的“警校共建、社校共建”等實踐活動都為青少年學子們打開了通暢的法制教育的聯絡渠道，從而構建起了青少年法制教育的新格局。2．在引導師生主動維權中增進用法意識，在經濟發展與社會變革的背景下，學校當然無法獨善其身，在通往現代轉型之途上，學校作為辦學行為主體必然會直接面對各種社會沖突與矛盾，關門辦學顯然不符現代教育理念，也無助于問題的應對與化解。然而學校領導班子的專業知識與有限的時間精力根本不足以應付防不勝防的各種法律問題（校外經濟往來、校內人事管理、學生意外傷害等等），因此聘請具有教育政策法規專業知識的律師作為學校的常年法律顧問。近年的實踐證明，律師作為專業資源的介入，無論在師生的法律知識的培訓、法律問題咨詢方面還是在法制教育研究、各類校內外矛盾的化解上都擔當著重要角色、發揮了重要的作用，律師介入提高了學校依法自主管理能力，也進一步完善了學校的管理制度。同時借助專業律師資源的介入，幾年來，學校在面向全體師生的法制教育工作中，也創造性地開展了大量的卓有成效的實踐，使得師生的自我維權意識和法律素養有了明顯提高。
1．在師德教育中融入法律元素
師德建設是學校發展的重要內容和永恒主題，近年來我們在引導教師學習教育教學理論的同時，組織教職工重點學習了《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，以幫助全體員工正確理解義務教育的“公平性、普及型、保障性、基礎性”的深刻內涵，為教師解讀《教師師德規范標準》等的具體要領，每個學期開學由教師及班主任填寫《遵守師德規范承諾書》，把師德考核作為學年教師任職情況考核的首要項目，在教師晉級、提干、評優等活動中實行“一票否決”制度。師德考核不但參照值日校長的記錄，還結合班級法律小顧問記錄、學生問卷、家長信箱等多渠道反饋信息進行綜合評定，徹底杜絕違反師德的教育行為發生，從而進一步規范教師行為，塑造依法治教、文明施教、精心執教、廉潔從教的教師新形象。
2．在業務培訓中切入“法律”專題
前瞻性的教育理念、創新性的教育成果得以實現的必要條件是師資，鑒于學校教師無一人為法律科班出身的隊伍現狀，為了提高教師們對法制教育的理解力和執行力，我們在法制教育研究實踐中堅持研修一體、實訓結合，將法律培訓納入教師專業發展的范疇，在教師的日常業務進修中，切入法律專項培訓，以進一步提高全體教師知法、守法、用法的水平。通過培訓不僅幫助教師們提高了自身的法制素養，并得以重新審視自身的教育觀念、教育教學行為，更重要的是提高了他們在課堂教學中合理利用法制教育資源的能力，使得創新性的理念和構思最終轉化成為富有校本特色的辦學成果。
3、在教育研究實踐中提升育“法”能力
多年來，我們一直將教師法制教育能力的提升寓于學校的各項教育實踐之中，并且借助各級課題引領和年度發展性項目驅動來深化其內涵、提高其品質。在法制科研上的堅持不懈地持續探索中，校內法制教育的參與人員達到了校內在職員工的90%，校內法制教育的對象從學生群體擴大到了教職員工甚至發展到了家長，校內法制教育的領域涵蓋了校內從課堂到課外活動所有場所，校內法制教育活動的方法途徑從單一的灌輸式正在向多渠道多元互動模式轉化，教師們在法制教育內容、機制、手段、途徑、方式等多方面的變革嘗試中自身的法制素養、教育能力、研究水平都得到了綜合提升。
在日常教育實踐中，我們發現高中階段的各門課程或多或少基本上都包含著法律知識。依據培養健全未來國家公民人格的學校辦學目標，我們的工作就是把隱性的法律知識顯性化，使師生在共同針對某些問題進行探索的過程中有機挖掘、開發其中的法律要素。幾年來，我們著眼于開發學校現行課程本身所蘊涵的法制教育資源，圍繞學校普法教育的導向和重點，在各學科教學過程中組織、落實，進而轉化為具體的法制教育行為。我們通過對課程與教學活動中的教學資源進行篩選與重組，已架構起較為系統、完整的高中階段課程與教學活動中的法制教育內容體系，并在遵循課堂教學規律的原則下，摸索出一套在課程與教學活動中運用法制教育資源同步對未成年人進行法制教育的具體方法和實施策略：數理化學科，主要通過編制應用題進行開發；英語教師通過情景對話實現對學生的法制教育；語文教師則從現代法理的角度給學生一雙“法眼”重新解讀課文；體育老師指導學生充分注意運動前的準備活動和運動中的動作規范，學會自我保護和避免傷害他人，并通過學生讓每一位家長了解校園內意外傷害事故的責任、處理程序和辦法……這樣的法制教育資源開發、利用，學生們易接受、聽得懂、記得牢，而老師們通過教學過程中對法律知識的反復學習領會運用，也實現了法律素養的自我提高。
1、法律基礎知識逐步夯實
在教育研究中，我們通過問卷抽樣、情景測試、現場測驗等方式對學生的在教育前后的變化進行跟蹤比對發現，一些基礎性的法律知識，如《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰法》、《道路安全交通法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》等等這些與青少年生活密切相關的基本的法律法規，在法律名稱的知曉率、重點法律條文及其應用的相關案例上，學生由以前不夠關注、知曉不多的狀況到現在對有關法律的基本概念、法律在社會生活中的作用、制裁違法犯罪、保護人身權利、保護公民受教育權、履行公民基本職責與義務等各個方面的了解把握，在知識的量與質上均得到明顯改善、提高。幾個學年下來，在沒增加課時、師資，沒加重學生學業負擔，沒影響學生學科學習的同時，學生潛移默化地學了很多法律知識。學生法律興趣提高、法律精神增強、法律知識的獲取，也有助于加深他們對學校相關的紀律、規章、制度的理解和認識，從《中學生守則》、《班級公約》到其它系列行為規范方面的規定，由以前的被動遵守，受約束而經常產生矛盾摩擦，到如今明確職責，主動執行、維護，行為規范情況明顯改進。
2、法律意識明顯增強
如何解決校園、家庭、社會生活的矛盾、糾紛？怎么看待社會不
良風氣？法律究竟在個人的成長和社會的發展中扮演什么角色擔負什么樣的作用？等等，面對這些問題，由問卷、學生訪談、個案追蹤中我們能夠看出，學生顯然可以給出更令人滿意的答案：對于同學之間的紛爭、摩擦甚至校園暴力，求助老師或者及時報警；對于師生之間教學行為沖突，變默默承受為主動向學校行政部門申訴；對父母在家庭生活中乘黑車、買贓車等不法行為的及時提醒；上下學穿馬路實驗課體育課行為規范性等等細節的變化，都足以說明法律學習在思維、意識發展上對學生產生了積極的影響。3、法律行為能力進一步提高
如何應對小偷、勒索毆打之類的校園暴力？發現違法犯罪的事情怎么處理？獨自在家陌生人敲門、溺水、火災、觸電、煤氣泄漏等等如何自救如何增強自我保護意識？從學校集體組織的消防、防暴演練，課堂教學中的小品模擬、活動訓練，政教處設置的情景測試等，都可以反映出，絕大部分學生都能夠根據學校普法教育中的學得與習得，正確、積極運用防范措施，從一些日常行為和小事入手，主動用所學過的法律知識來規范自己的行為和保護自己的合法權益，學法、知法、守法、用法已化為大部分學生的具體日常行為。
在法律資源學科開發的推進和各項實踐活動的實施中，教師們在教育觀念、教學思想、教學活動設計、教育方法與手段等方面不斷變革、創新。比如：在處理、運用教材中形成的資源開發意識；探索促進學生全面健康發展的教學方法中育人意識的增強；在實踐新基礎教育理論與法制教育研究整合中采用的師生互動和生生互動“對話”教學模式；注重創設情景、情感體驗、提倡案例說法、充分發揮學生主體作用的教學方式；教師在教育資源開發中的現代信息技術的應用；在反饋調控中涉及到的課堂教學評價、對學生差異性、參與度、交互度、達成度方面評價的思考與探索；由之而帶來學生自主學習、合作學習、探究學習、創新學習等學習方式上的轉變、學習效能的提高等等。
在常年的法制教育研究實踐中，我們立足整體推進的目標對學校普法機制進行了重新構思、設計：在原有利用校報、櫥窗、宣傳欄、黑板報、開講座、作報告、搞參觀等“靜止的、運動式的、形式化的”普法宣傳基礎上，完善校園普法的培訓機制、學科開發機制、校內申訴機制、主題教育機制、環境教育機制等。
為提高教育者自身的法律水平，我們突出校本自培的作用，定期聘請法學專家、學校的法律顧問來校進行講座、座談、實地指導，同時教師邊實踐邊學習邊應用，發揮自主學習的個人能動性，讓教育者法律素養提高為學校普法教育環境生態的改善注入源源活力。其次我們盡可能利用學生在校內的不同空間和時間段，采用不同的教育方法策略，根據不同的側重點選擇不同的宣傳內容：在每天的升旗儀式、晨會和午間休息中，聯系媒體時事熱點和典型案例，通過校園有線電視網、校園廣播臺運用講授、辯論等多種方法、手段向學生宣講、傳輸普法新知識；在課堂學科教學主渠道中，各科教師結合本學科特征，尋求學科教學與法制教育的最佳聯系結合點，通過學科法制教育資源的合理、有效開發，來印證法律知識；在校、班會課的主題教育中，充分發揮學生法制教育的主體作用，引導學生就課堂、校園、家庭、社會中的熱點、焦點問題進行“班務對話”，如收費時遇到假鈔怎么辦？上學途中碰上敲詐怎么應對？手極短信詐騙如何識別與防范？作業抄襲、考試作弊問題可能引發的法律后果等。在對話中聯系學生身邊的真實個案，教導學生剖析運用法律；學校定期舉行消防、防暴等演練活動、安排學生到少教所、法庭去考察、旁聽，從而為學生良好的法律觀、法律態度的養成奠定基礎；學校還在加強制度建設中，建立起貼合校情、操作性強的《學校師生申訴制度》，為師生的依法維權行為提供平臺，從學生對營養餐配置問題的訴求到質疑運動會中成績設計的不合理因素等，其中蘊含的自主管理意識、弘揚正義、追求公平理念、思想皆由此得以展現、張揚；透過教室的學習園地、班務對話欄到走廊直至教學樓、操場、櫥窗等校園環境在標語、橫幅、學生自制法律作品、法律小提示的裝飾、點綴，學生可以感受到法律的氛圍無處不在；學校的法制教育實行德育、科研雙線管理制度，做到個個有目標、人人有職責，在研究實踐中既開發資源又積聚共享資源，一個立體、系統、層次分明的學校普法機制在多年的探索中逐步形成、完善。
現行三類課程中包含多種學科文化、人文素養等豐富的教育資源，而法制教育資源的價值正是在教師們“創造性” 的篩選、重組、應用過程中顯現的。
學科法制資源的開發研究實踐活動已涵蓋學校的各門學科，它在教學實踐中動態形成，又促進教學實踐的順利開展與運行。如語文學科人文資源豐厚，許多敘事文體的篇目甚至詩歌、說明文、文言文中都蘊藏著法制素材性資源，涉及到《國旗法》、《國歌法》、《國防法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《合同法》、《治安管理處罰法》、《收養法》等20余部法律法規，在法制教育與學科知識結合點上關聯到的法律條文達百余條；數學、物理、化學等理科類，則注重書本世界、知識世界與學生的生活世界、精神世界的溝通和聯系，充分發揮教師在教學設計和課程資源開發上的創造性，主要通過編制應用題、設計案例等來實現法制教育資源的發掘、利用。內容涵蓋《野生動物保護法》、《人口與計劃生育法》、《互聯網經營管理條例》等十余部法律法規，涉及具體條文八十余條；體育學科的特點主要體現在體育教學、體育活動中引導學生如何避免傷害事故，增強自我保護意識，體現體育活動中的公平競爭、人人平等的“費厄潑賴 ”精神，以及體育鍛煉中的安全要求，其中包括安全教育與安全鍛煉。除了素材性資源外，場地、天氣狀況、體育器具等條件性資源也在考慮之列；班務對話主題教育、普法十分鐘、探究活動等輔助拓展型、探究型>:請記住我站域名/
經過近幾年的反復研究實踐，教師們根據各學科的特點，已經摸索出了一套基本成型的學科教學開發法制教育資源的教學模式和策略：數理化學科，主要通過編制應用題進行開發；英語教師通過情景對話實現對學生的法制教育；語文教師則從現代法理的角度給學生一雙“法眼”重新解讀課文；體育老師指導學生充分注意運動前的準備活動和運動中的動作規范，學會自我保護和避免傷害他人，并通過學生讓每一位家長了解校園內意外傷害事故的責任、處理程序和辦法；探究活動的指導老師則為學生提供角色扮演情境；普法十分鐘班
主任老師全程跟進，進行短、平、快式的案例剖析；班務對話主題活動學生自行組織、平等自主對話……法制教育資源的開發、利用模式、策略在教師們教學過程的反復探索、創新中不斷的成型，形成學科教學特色。1、通過法制教育研究實踐我們深刻感受到：在構建和諧社會、和諧校園的新形勢下，增強學生的行為規范意識、法理意識，激發學生成人教育的自覺性與主動性，是提高學生文明道德修養、推進未成年人思想道德建設的必要前提與基礎。但我們應清醒地認識到，學生對法律知識學習和感悟、學生法制意識的發展與完善是一個持續、廣泛、深入的過程，學校法制教育必須努力克服社會不公、不平、不合理等因素對正在成長中的他們產生不可估量的負面消極影響；
2、在研究實踐的過程中，學生“知、行”背離現象依然部分存在。它提醒我們：法制教育資源的開發、利用應該立足于學生的實際，包括學生生活實際和認識水平的實際，不斷更新法制教育的手段和策略是必要的；
3、教育需要社會、家庭和學校并肩來辦，學生的法律素養整體提高，不能脫離家庭教育的支撐和社會的關注支持。學校也應通過“家長學?！焙蜕鐓^聯動，加大對家長和本土民眾法律知識普及宣傳的力度；如何合理投入與組織力量開展相關實踐活動，有待進一步的研究思考；
