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對科技創新的認識范文1
摘要：近年來，我國的科技創新企業蓬勃興起。然而我國現今的公司治理，多以傳統產業為出發點，沒能考慮科技創新型企業發展的特殊需求。2014年9月，阿里巴巴集團在紐約證券交易所成功上市，其合伙人制度則在一定程度上為同類科技創新型企業的治理開辟了新的契機。本文從當前科技創新企業的治理入手，分析了阿里巴巴集團的合伙人制度，探討了此制度對于我國科技創新企業治理的借鑒意義。
關鍵詞 ：科技創新；公司治理；阿里巴巴；合伙人
近年來，我國經濟發展已進入“轉方式、調結構”階段，高耗能、低附加值的傳統產業遭遇了發展瓶頸。與此同時，我國的科技創新企業隨著技術進步而蓬勃興起，其獨特的經營方式和高速的成長引起了各界的廣泛關注。然而我國現今的公司治理，多以傳統產業為出發點，沒有考慮中小科技創新型企業發展的特殊需求。2014年9 月19 日，阿里巴巴集團在紐交所成功上市，其合伙人制度則在一定程度上為同類的科技創新型企業的治理開辟了新的契機。本文從當前科技創新企業的治理入手，分析了阿里巴巴集團的合伙人制度，在此基礎上，探討了此制度對于我國科技創新企業治理的借鑒意義。
一、我國科技創新企業的治理背景
科技創新企業一般擁有某種或某些核心技術,是具備極強技術創新能力的技術精英與具備極強管理能力的管理精英的結合體?？萍紕撔缕髽I通常有如下特征：首先，獨特的技術是大多數科技創新企業崛起和發展的支柱；其次，科技創新企業對專有人才的依賴性非常強烈,吸引、留住人才是其持續發展的關鍵；另外，科技創新企業是高投入、高風險、高收益的企業群體,其成長是一個較長且充滿風險的過程；最后，科技創新企業主要為中小型企業?？萍紕撔缕髽I自身的這些特征使之與傳統產業，在其受人力資本因素的影響方面存在較大的差別，而這正是科技創新企業治理需要考慮的重要內容。
傳統的公司理論認為，公司是由物質資本的所有者組織起來的聯合體。在股東的資本和管理者、生產者的勞動這兩個生產要素中,為公司提供物質資本的股東對企業擁有絕對的所有權,而提供技術或勞動力的管理者或生產者只是服務于股東資本的雇傭者。然而，在當今知識經濟的形勢下,人力資本已經成為對企業的生存和發展具有決定性的生產要素，科技創新企業的核心價值被掌握在人力資本所有者手里。而且，隨著分工也越來越細，科技創新企業的生產經營活動已經高度專業化，生產者和經營者對專有知識與專有信息的獨占性與日俱增,與物質資本所有者的信息不對稱現象也變得愈發嚴重。在這種情況下,傳統的公司治理顯然已經無法適應人力資本要素在科技創新企業中發揮的重要作用。因此，對人力資本依賴程度極高的科技創新企業在發展中，需要在傳統公司治理模式之外，開辟新的治理實踐與創新，以至于在協調物質資本所有者和人力資本所有者權利關系的基礎之上，充分發揮人力資本在企業長期發展中的重要作用。
二、阿里巴巴集團合伙人制度
自1999 年以來，阿里巴巴集團創始人便一直堅持合伙人精神，并于2010 年7 月正式確立了合伙人制度，并取名“湖畔合伙人”。阿里巴巴集團的合伙人制度主要可以歸納為以下五個方面：
1.成為合伙人的條件：為人正直、性格好；必須在阿里巴巴服務滿5年；必須持有公司股份，且有限售要求；對公司發展有積極貢獻，以及認同公司文化，品質和行動與公司的使命、遠景和價值觀保持一致；由在任合伙人向合伙人委員會提名推薦，并由合伙人委員會審核同意其參加選舉；在一人一票的基礎上，有超過75%的合伙人投票同意其加入（合伙人的選舉和罷免無需經過股東大會審議或通過）。
2.合伙人委員會及其職權：合伙人委員會有5 名合伙人構成，每屆任期三年，可連任。每三年選舉一次委員會委員。主要負責審核新合伙人的提名并安排其選舉事宜；推薦并提名董事人選；將薪酬委員會分配給合伙人的年度現金紅利分配給非執行職務的合伙人。
3.合伙人的相關權利：合伙人擁有提名董事的權利；合伙人提名的董事占董事會人數一半以上，因任何原因董事會成員中由合伙人提名或任命的董事不足半數時，合伙人有權任命額外的董事以確保其半數以上董事控制權；如果股東不同意選舉合伙人提名的董事的，合伙人可以任命新的臨時董事，直至下一年度股東大會；如果董事因任何原因離職，合伙人有權任命臨時董事以填補空缺，直至下一年度股東大會。
4.關于合伙人的退出和免職：當停止在阿里巴巴集團或其關聯公司的工作時，合伙人將退出合伙人關系，但是馬云和蔡崇信將保持合伙人資格直至他們自己選擇退出合伙人關系或被免除合伙人資格；如果過半數合伙人投票同意，任何合伙人都將被免除合伙人資格；當馬云和蔡崇信停止在阿里巴巴集團的工作后，即使仍擁有合伙人身份，也不能獲得年度紅利基金的分紅。
5.合伙人紅利基金的分配：每年向包括公司合伙人在內的公司管理層發放紅利基金，基金金額為公司稅前營業利潤的一部分。合伙人對公司業務的貢獻以及對公司使命、遠景和價值觀的促進將決定其分配到的紅利。
此外，阿里巴巴還列出了一些限制條款，以確保其合伙人制度實施的穩定性。
可見，阿里巴巴合伙人制度中的“合伙人”并不是通常法律意義上的“合伙人”，此制度主要意義在于董事提名權：它不是按照股東持股比例來提名董事，而是由管理層選擇確定的“合伙人”來提名董事，即“合伙人”擁有大部分董事提名權。以馬云為代表的阿里巴巴創始人的持股數量已隨著公司的持續融資及上市而被逐步稀釋。然而，通過設計合伙人制度，這些創始人則控制了董事提名權，進而控制了董事會。在以董事會為中心的公司治理模式下，控制了董事會即意味著控制了整個公司。同時，通過合伙人制度設計，非合伙人的大股東對董事會的控制權實際已被架空。
三、阿里巴巴合伙人制度對我國科技創新企業治理的借鑒意義
（一）科技創新企業可以改變傳統的公司治理模式，在一定程度上保證創始人和管理層對公司的控制權“股東至上”是傳統的公司治理所持有的原則，它強調了物質資本在企業中的核心作用。由于所有權與經營權分離，企業普遍以保障物質資本所有者的利益為目的，而設計對管理者的激勵約束機制。然而，在科技創新企業里，人力資本是最重要的資本，發揮著核心競爭力的作用,這意味著傳統的公司治理不適應于科技創新企業。
阿里巴巴合伙人制度的主要目的就是通過設立一層特殊權力機構對抗其他股東的權利，以保證其創始人和管理層掌握公司的控制權。這符合科技創新企業中人力資本對控制權進行要求的特征，不但有利于發揮人力資本在企業經營中的作用，而且有利于傳承企業的理念和文化，更有利于企業的長遠發展。因此，與此類似的科技創新企業應該借鑒阿里巴巴合伙人制度的精神，由創業團隊在一定程度上掌握其控制權，做到在物質資本與人力資本的有效結合的基礎上，突出人力資本的作用，提升企業競爭力，促進經濟發展。
（二）監管部門可以考慮在科技創新市場引入雙重股權結構以鼓勵相關企業發展，并且通過完善投資者保護制度以消除雙重股權結構的弊端
按照我國資本市場目前的法律法規，除因股權分置改革形成的流通股與非流通股差異之外，對于一般的上市公司股票均實行同股同權制度。同股同權的剛性原則會造成公司股權結構的僵化，與之相比，阿里巴巴的合伙人制度則更注重科技創新企業治理中的特殊性，更利于公司發展，值得同類公司借鑒。
科技創新企業處于成長階段，需要具有高能力和高效率的管理層，帶領公司不斷發展壯大。然而，為了獲得發展所需要的資金，科技創新企業往往會在資本市場進行籌資，從而同股同權制度的要求會稀釋企業創始人和管理層的控制權，降低甚至完全剔除其對企業長遠發展的駕馭。因此，適當在科技創新企業引入雙重股權結構，一方面可以讓企業創始人和管理層不至于因擔心失去控制權放棄在資本市場融資，而錯失企業的發展機會；另一方面，即使融資之后，原創團隊仍然掌握了企業相當部分的控制權，有利于延續企業的經營理念，促進企業長遠發展。
然而，合伙人所體現的雙重股權制度對公司治理也有著消極影響。最主要的缺陷則是企業創始人和管理層通過超級投票權而掌握了對公司的絕對控制權，由于缺乏有效的制約機制，會有管理者獨斷專行濫用控制權進而危害股東權利的風險。針對這一問題，我國公司法已有如派生訴訟制度、獨立審計制度、獨立董事制度等來遏制這類風險，減少控制權集中的成本。另外，很多國家還有一些特殊的規定，例如分類表決制度、對發行無投票權股份占總股份的比例進行限制等，這些規定也在一定程度上降低了控制權濫用的風險。因此，針對雙重股權制度對公司治理的風險影響，應結合國內外的先進經驗，不斷完善投資者保護法律法規，以完善信息披露、集團訴訟等制度，在強調人力資本的同時，保護好廣大投資者的權利。
參考文獻：
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對科技創新的認識范文2
【關鍵詞】科技創新；能力培養；社會途徑
創新是民族和國家發展生生不息的靈魂。相關學科的大學生具有科技創新意識和能力，不僅有利于自身的發展，對于經濟社會的進步與發展也會起到極大的推動作用，所以無論是大學生自身，還是大學、社會等各方面都應著力于不斷培養大學生的科技創新能力，從而不斷推動大學生的科技創新。
1、大學生科技創新首先源于自身
培養大學生的科技創新意識與能力，首先應在于大學生自我的培養與訓練。對于大學生創新意識與能力的培養，在一定的條件下，自身之外的各種因素是相對穩定的，而大學生自身的因素是千差萬別和時時處于動態變化之中，而且對于內因和外因的比較中，內因起到了決定作用，所以，在大學生科技創新意識與能力培養過程中，應著眼于大學生自身意識的深化和能力的培養，亦即不斷深化大學生對科技創新的認識和進行能力培養的自覺性和積極性。以不斷深化大學生內源式的科技創新為主，即使是大學、媒體、社會等等其他方面外部因素，也應不斷著眼于以合適的方式發展大學生的內在創新品質與能力的提升。
大學生不斷培養自身的科技創新意識與創新能力，首先自身需要不斷積累豐富的科學文化知識，但就目前來看，一部分大學生往往存在著被動學習的狀況，這種被動學習要么體現為對知識的以死記硬背、被動應付考試為主，而缺乏對知識的靈活掌握；或者單純以就業為目的，僅僅關注就業、甚至面試應聘所需要的知識，而缺乏對知識的系統掌握。其中表現為在大學期間逃課較多或者以及格為目的的情況，一方面一部分學生四年大學時光中沉醉于游戲、上網聊天或者課堂外的其他活動，而對于課程學習卻不感興趣；一方面對于學習或者研究不感興趣，另一方面為了自己所要追求的未來卻又不斷致力于考取碩士研究生甚至繼續攻讀博士研究生。一方面大學期間的課程有少數學生逃課成為習慣，但一旦進入公務員面試卻又會花費上萬的學費參加短期的商業性的培訓，在其中盡顯浮躁和功利的一面。
具有較為扎實的文化基礎知識是科技創新能力的基礎，在此基礎上，大學生需要有意識的進行創新的實踐，只有不斷進行科技創新的實踐，才能一方面不斷驗證自己的知識扎實水平，同時不斷獲得創新的感受與體會。在這樣一個過程中，實現科學技術創新的同時，也因為創新而不斷獲得對于自身知識欠缺的回饋和下一步知識學習的方向，這事實上也符合實踐與認識發展的規律，實踐與認識是一個不斷深化的過程，具體體現為從實踐到認識，從認識到實踐，如此實踐、認識，不斷循環往復以致無窮的過程。創新與學習事實上也類似于這樣一個過程，科技創新不斷為知識學習提供方法性指導，而現有的科學知識的掌握又為科技創新提供了知識基礎。
科技創新不僅僅是提出一個新概念、新理論，同時還是一種新發明、新創造，另外科技創新還包括科技新理論、新知識在生產和社會生活中的運用，從而產生較好的經濟效益和社會效益，所以科技創新從內容上說是多方面的和復雜的，另外，科技創新從過程上來講也是一個長期的過程，從科技創新的環節上來說，要經歷準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期等完整的環節和階段，所以為實現創新，必須要具有較為扎實的科學基礎知識，要具備各方面、完善的智力品質，另外還要具備良好的情商，既要對科學知識的學習和科技創新有熱情、有信心、有意志力，也要能夠長久的保持這種積極的情商因素，避免三分鐘的熱度和一時的興趣，遇到一點困難就退縮。
所以，作為一個大學生有無創新能力，不僅和知識基礎有關，同時也和大學生的智商有關，和大學生的情商也有著密切關系，因此，科技創新能力是一種綜合素質，而要不斷培養與提高這種綜合素質，就需要大學生不斷增強自身的主動性，不斷提高自身素質，以實現大學生的科技創新。
2、大學生科技創新與大學的職責
在大學生科技創新能力培養的過程中，大學教育是一個極其重要的外部條件。大學生進入大學學習，首先從年齡上剛剛年滿十八周歲，正是從少年到青年過渡的時候，另外對于相當一部分大學生是從農村和縣城來到地級市、省會甚至是北京、上海、廣州等一線城市，這會使得大學生對現代文明充滿了熱情與好奇，從而對科學知識的學習與科技創新充滿了強烈的興趣，所以在這種情況下大學應積極做好引導和扶持，從而使大學生科技創新意識和能力不斷提高。
在學生學習的過程中，造成學生科技創新意識較弱的原因除了自身的原因外，在外因中，還有一方面是，一部分大學老師仍然以知識的傳授為主，而在很大程度上缺少對于學生創新的引導，或者試圖使學生能夠從屬于自己的研究方向，而缺乏對學生個性化研究方向與研究興趣的鼓勵、扶持與引導，同時在諸如大學生科技創新計劃等等活動中，教師參與學生創新的意識不強，往往對學生進行指導的積極性不夠高，這也在很大程度上造成了學生科技創新缺少方向性和方法性的引導與支持。
為不斷提高大學生科技創新意識和能力，作為大學的責任首先應該不斷構建導向科技創新的完整的課程體系。這樣一種課程體系，不僅應該保證獲得豐富的、完整系統的科學基礎知識，還應該使學生獲得創新所需要的各種豐富的、及時的信息，為學生科技創新打下良好的基礎，通過課程學習，使學生能夠不斷了解科技發展的各種前沿知識，掌握科技發展的趨勢和規律，同時通過不斷優化學生的知識結構，為學生學業發展鋪平道路，也有利于不斷提升學生學習和研究的興趣，從而不斷提升能力，使大學生科技創新常態化、穩定化與高效化，實現投入產出率的持續增長。
在大學整個教育環節和領域中，應注重不斷營造有利于大學生成長成才和發展的環境，這事實上體現了大學發展過程中的一個系統建設的問題，這種環境既包括校園文化環境，也包括整個大學的育人機制和制度建設，其目的就在于能夠不斷激發學生學習的積極性，創造一流的學習氛圍和學習環境，使創新與進步成為一種時尚，成為一種潮流，同時在這樣一種氛圍下，應該能夠使學生對學習和學術研究既具有濃厚的興趣，又能得到較好的指導和引導。這種氛圍也應該能夠善于培養大學生良好的科技創新意識與習慣，促使大學生積極實踐科技創新，使大學生能夠得到很好的引導、規范與支持，明確學習的目標與方向，即為創新打好基礎，又能促使和輔助大學生不斷實踐創新。
在不斷培養大學生科技創新能力的過程中，大學也應該在課程設計及整個教育過程中不斷強化學生的實踐動手能力。但是現在大學中的一些課程則在一定程度上與現實形成了脫節，甚至相對社會發展來說已經嚴重滯后。當然針對大學的不同學科，按其學科特性來說分為基礎學科、應用學科和開發學科， 當然基礎學科和社會生產與技術現實來說可能距離較遠，但是相當一部分應用學科和開發學科則也存在著與現實脫節的情況，這樣非常不利于大學生實踐和科技創新能力的培養。致力于培養大學生實踐與科技創新能力，除了對課程進行改革與創新外，還應該設立大學生實踐與創新中心，設立大學生實踐創新基地，不斷鼓勵、引導大學生積極參加實踐與科研活動。
此外，大學生積極參與創業也在某種程度上有助于科技創新能力的培養，大學和有關教師應該對大學生創業持積極肯定和鼓勵的態度，制定有關的政策，引導大學生在新技術領域進行創業的實踐，這在某種程度上也符合了當前科學技術與社會應用的發展趨勢，即科學技術越來越密切的社會化、經濟化和組織化，產學研日益呈現出越來越密切聯系的趨勢。因此，在這種情況下，大學生的科技創新，并非只是簡單的知識創新，其中最大的意義還在于科技的產業化、經濟效益與社會效益的創新與實現。
培養大學生科技創新能力，也需要大學不斷改革學校教育考試與評價方法，現行的大學學科考試，往往是由任課教師自主決定，一些課程在在考試形式上多側重于多側重于現場考試、筆試作答，而對學生動手能力、實踐能力的考試較為缺乏。在考試內容上，多是要求以對知識的背誦、記憶為主，而對理解、運用的考察較為薄弱，而對大學生的考察，應該實行基礎知識與思維能力并重，理論知識與現實實踐并重的考試形式，重點測試學生的理解運用知識的能力科技創新的能力，采取書面作答與現場操作、社會實踐、產品設計等方式相結合，真正能通過考試形式的改革與創新對學生的學習和科技創新起到較好的引導和評價作用，以實現大學生的科技創新，不斷培養大學生的科技創新能力。
當然，要做到上面各方面的要求，大學最重要是要做到自身教育觀念的創新，自身必須不斷創新觀念與做法，從過于主要以知識傳授為主的模式轉換為以能力培養為主，不斷啟發與引導學生創新思考，進行創新實踐，認識到必須尊重和激勵學生學習的自，認識到學生才是學習的主人，教育應該為學生的學習服務，為學生的發展服務，為學生的創新實踐服務。
3、大學生科技創新培養的社會途徑
培養大學生具有科技創新意識與能力，除了大學生自身的因素和自身做出努力以及大學的責任以外，社會也需要承擔重要的責任，起到應有的作用。大學生能否真正成才，具有創新意識和能力，真正實現在各個方面的創新，這也關乎整個社會的發展。況且大學生自身的發展以及在學校中所做的一切，其目的都是為了在社會中能夠得到較好的應用，所在，從上述意義上說，大學生科技創新與社會相關機制之間應該存在著一種互相制約和互相促進的關系。
社會各方面應該為大學生科技創新與創業不斷提供良好的制度與政策環境，近年來，雖然政府和社會有關機構制定了很多政策，推出了很多措施和現實做法，為大學生科技創新和創業提供了很多扶持，形成了一定的環境和氛圍，但是有利于大學生科技創新的社會機制還遠遠沒有形成。大學生科技創新的扶持、引導、保護與激勵應該是一個社會系統工程，需要社會方方面面的協調和改進才能不斷形成這種氛圍，這既需要政策協調，也需要資金、人事、社會科技發展、經濟發展等方面共同提高、努力才能實現。
與此同時，社會評價機制也應做出相應改變，這種評價既是一種文化上的評價，需要整個社會氛圍與社會文化加以不斷優化，社會思潮的改變，同時青年人應該不斷具有敢為天下先的勇氣和魄力，大膽的去改變現存的某種不利于創新的思想。另外在經濟上，除了為大學生科技創新和創業提供資金支持外，還應該不斷加強獎勵力度，使大學生能夠不斷因為自己的創新得到較好的生存、發展，不斷具有自己美好的未來。
為適應社會的發展，大學生自身也應不斷做出改變，在一定程度上能夠認識時代的影響和自己所處時代的優勢與不足，自覺避免自身的物質化、追求實惠、使用的傾向，發揮自身理性和個性的優勢，注重精神生活的追求，注重自身的文化內涵，把為社會做貢獻作為自己的目標和方向，不斷培養與發展自己的科技創新的能力。
【參考文獻】
對科技創新的認識范文3
關鍵詞：武警；科技創新能力；培養
【中國分類號】E251.3
科技創新能力是指在某一科學技術領域，通過科學知識的積累與創新性思維結合，在揭示客觀事物的本質內在聯系的基礎上，產生新的思維成果，它是一種開創性的探索未知的心理活動，是人類智慧升華的表現，是推動社會不斷發展和進步的必備條件?？萍紕撔履芰ε囵B主要包括七個主要因素：專業知識水平、知識結構、研發經驗、研發經歷、科研設備、經濟勢力、創新精神等，這七個因素缺一不可?？萍紕撔履芰κ歉咚刭|人才的核心和靈魂。
武警學院是一所主要為公安邊防、消防、警衛部隊培養指揮管理和專業技術人才的普通本科高等院校，學員畢業后主要從事邊防、出入境管理、消防安全監督、滅火指揮、搶險救援、要人安全警衛等事關國家和人民群眾安全的重要工作。明確的任職方向、特殊的工作性質，要求武警學員不僅要具有扎實的理論基礎和過硬的政治素質，還必須具備較強的組織指揮、專業技能和綜合應用能力，才能滿足部隊人才需求。科技創新能力的培養能迅速提升武警學員的綜合能力，更好的適應本職工作，做到“科教興警”。對于科技創新能力的培養，很多報道是從外因（如經費、培養機構、培養機制等）角度進行分析，而對科技創新能力培養的內因（個人）分析較少，作為一名武警學院的學員，就科技創新能力的培養個人應該如何去做，談談自己的觀點。
1積累知識，拓寬視野
科技創新活動，是以雄厚的知識（包括專業知識和其它學科的知識）為基礎，具備一定實驗技能為條件，才能開展起來。這就要求學員要有良好的學習習慣和學風，善于學習，除了學習好本專業的知識外，要廣泛涉獵，拓寬自己的知識面，活學活用，把眾多領域和學科的知識融會貫通，激發自己的創新思維和熱情，大膽的進行創新嘗試，才可能帶來創新的成功。作為武警學院的學員，特殊的培養方式，要求我們更應該很好的利用學校提供的積累知識的途徑，充分武裝自己。充分利用圖書館查閱相關資料；打破專業之間的限制，不同專業之間進行學習交流；積極參與學院組織的學術交流與專家講座，在積累知識的同時，創新思維也受到啟迪。學員一年級和二年級具有充足的學習時間和創新激情，但在專業知識方面積累的比較少，這就需要我們在掌握好基礎課，專業基礎課的同時，也要有目的涉獵一些與專業有關的知識，為自己的科技創新能力的培養奠定堅實的知識基礎。
2善于觀察、獨立思考、勇于挑戰
科技創新能力的培養，比較重要的一點是學會觀察，運用科學的觀察方法，結合較強的觀察能力，才能對傳統的事物產生新發現、新認識以及新見解。要不斷解放思想，不因循守舊，不盲從權威。對自己產生的新的想法要不斷推敲，反復論證，在不斷挑戰傳統見解的同時，自己的創新認識也得到不斷的超越，使自己的創新產物趨向于合理化，為創新的實施奠定理論基礎。有了創新思想要實施才能實現創新的成功，這就需要我們具有一定的實驗技能，通過實驗把我們的創新想法轉變成現實，使創新活動和創新行為滿足社會創新需求，實現創新的價值。武警院校的學員由于具有嚴明的紀律，參與校外社會實踐的活動相對較少，實驗技能的獲得可以通過尋求教員的輔導和參與具有科技主題的社團獲得。積極參與教員的科研項目，鍛煉實驗技能，把自己積累的專業知識和教員從事研究的領域結合，尋求創新點，得到教員的指導，能夠完成創新的體驗。有些以科技為主題的社團，形式和氛圍更加自由活躍，有利于創新能力的鍛煉。同時，這兩種途徑也可以解決創新資金的來源。
3確立目標，大膽創新，長期堅持
科技創新能力的培養，是一個長期的過程，是理論與實踐相結合碰撞出的思想火花。隨著知識的不斷積累和實驗技能的不斷增強，科技創新能力會不斷得到提升。在實踐的過程中，以敏銳的洞察力，準確把握現實的或潛在的社會創新需求，確立明確的科技創新的目標，大膽創新，不斷嘗試，或許會經歷失敗-改進-失敗-再改進的過程，但只要能夠長期堅持，一定會獲得成功。就武警院校的學員來講，大一的學員，主要適應高校的學習和生活環境，大二的學員意識到科技創新能力的重要性，但相關知識積累不足，大三大四的學員接觸專業課，但會因為考研就業的壓力而遏制科技創新活動的參與，因此會出現武警學員在校期間能夠長期參與科技創新活動的人員較少，學員在從事科技創新活動時，由于研究的時間較短，科技成果高水平的不多。這就需要我們合理的支配在校時間，充分利用課余活動，確立目標，長期堅持，這樣在校的四年時間，科技創新能力會得到很好的鍛煉，為以后的工作和學習打下堅實的基礎。
4調動積極主動性，創造培養機會
武警院校的學員除了文化課程的學習，還有必要的體能訓練，課余時間相對較少，體能訓練的辛苦和勞累使他們沒有充足的精力去從事科學研究，很多學員對科技創新活動重要性認識不夠，參與積極性不高，有些學員一開始有科技創新的熱情，但在創新的過程中會遇到很多問題，比如創新資金不足、師資缺乏、設備和場地的缺失等，使創新活動受到一定的限制，最終失去創新熱情。這就需要我們學員本身調動自身的積極性，主動性，因地制宜，進行科技創新活動，用自己的創新熱情影響周圍的人，主動尋找科研能力較強的教員給予指導，想辦法去申請或籌集資金，積極參與科技團體和國家組織的科技創新活動比賽，在科技創新活動中不論結果是成功還是失敗，對自己的科技創新能力都是一種鍛煉。
總之，科技創新能力是建設社會主義現代化的需要，是科教興警的著力點。武警院校的學員，畢業后將肩負著特殊的使命，培養高度的科技創新能力，才能擔當起保衛國家安全、維護社會穩定、保障人民群眾安居樂業、實現中華民族偉大復興的歷史重任。
參考文獻：
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對科技創新的認識范文4
科技創新活動成為學生道德教育的新載體
在山東省青少年科技創新大賽中，我校蔡潤琦同學的科幻畫作《霧霾轉換器》被評為一等獎，并被推薦參加全國比賽。這是學校多年來持續開展科技創新活動所取得的優異成績，也是在科技創新活動中貫穿道德教育的結果?？萍紕撔禄顒映蔀閷W校德育工作的新載體。
我校的科技創新活動大多采用以小組為單位的研究學習方式，所以整個研究過程離不開小組成員的集體協作。例如，在學校的科技創新活動中，有一項比賽是奇跡創意團體賽，要求五個人在限定時間內設計出創意作品。開始時，學生各干各的，沒有大局觀念，只注意表達自己的想法，不注意傾聽他人的意見，沒有分工合作的意識，結果無論如何也設計不出整體美觀有創意的作品。后來，在輔導教師的指導下，學生逐步學會傾聽，學會合作，很快完成了任務。當然，在科技創新活動的過程中，各種困難的出現恰恰有助于培養學生不畏艱辛、刻苦鉆研的進取精神和嚴謹求實的科學態度。
科技創新活拓展了道德教育空間
科技創新活動的過程既是學生自我學習的過程，也是面向社會、深入了解社會的過程。而學生對社會的全面認識，有利于實現道德教育向生活的回歸，走出教育過于學科化、知識化、課程化的誤區。
去年在“少年科學院科學小院士”課題研究活動中，學校開展了以當地蜂山生態系統與地質環境調查為課題的社會實踐，邊宗愛等同學走出學校，走進蜂山，運用自己已有的生物、地理知識，開展了環境與地質調查。在調查過程中，面對美好的山林環境，學生的環保意識逐漸增強。隨后，指導教師又引導學生調查了山下烏河的污染情況，調查小組帶著相機，沿烏河調查，拍攝了很多讓人警醒的照片。回校后他們不僅完成了原有的調查報告，而且制作了保護母親河的環保課件，提供給學校，作為學校環保教育的資料。
對科技創新的認識范文5
關鍵詞：科技創新；金融市場；依存結合；完善制度；多層次體系。
科技推動世界進步，科技也為人們的生活帶來了翻天覆地的變化?？萍既谌肓松?，融入了社會的方方面面，并且都起著無可替代、至關重要的作用。近年來，科技創新帶來的技術改革不斷推動者金融市場的發展?？萍紕撔聨懋a品的更新換代，產業的深化發展，支持著金融體系的健康茁壯發展?？萍紕撔屡c金融市場逐漸趨于一體化，堅持科技創新已經成為了金融市場的最關鍵競爭要素。這也是科技創新與金融相互融合，緊密聯系的必然結果。只有把握了科技創新，才能在金融市場占據一席之地。
一、科技創新與金融之間的關系。
科技創新和金融之間相互依存，共同促進。
（一）科技創新需要金融的支持。
國務院發展研究中心金融研究所副所長巴曙松先生認為，現代科技技術創新具有高投入、高風險、高收益的特點。因為科技創新，是一個實驗過程，結果未知，存在著很大的風險，同時即使實驗成功了，還需要進行市場開發，這也是一個充滿風險的過程。當然，如果成功了，最后帶來的收益也是不菲的，同時也提升了企業的競爭能力，擴展了企業的市場份額。而金融市場就是一個充滿風險的地方，附帶不同程度風險的市場主體在這里進行資產的交換，風險的組合，契約的訂立。金融市場的這種特質和科技創新有異曲同工之妙。無論是在科技創新的研發初期，還是成功后的市場開拓時期，都存在大風險和大收益，傳統的融資渠道大多都在觀望，而金融市場特質表明金融市場有這個魄力支持高風險高收益的科技創新。
（二）科技創新促進金融發展。
科技是第一生產力。而作為出資方，金融市場更是科技創新的主要受益者。而科技創新帶來的產品改進，產業改革，都為金融市場源源不斷地注入了活力，擴展了金融市場的廣度和深度，驅動著金融市場的健康發展。
二、如何將科技創新與金融完美結合。
（一）增強對科技創新和金融結合的認識。
金融科技創新也是自主創新體系中的一類，也應該受到法律的保護，但是在這方面，人們對此的意識不足，同樣，保護也不足。所以，促進科技與金融的完美結合，首先要加大宣傳力度，改變人們的傳統理念，促進其重新認識科技創新與金融結合的意義。然后對于金融科技創新進行記錄造冊，保護其知識產權和專利權，為科技創新與金融的結合打開新局面。
（二）完善科技創新和金融結合的相關制度。
目前，我國對于金融市場的限制條約較多，對于金融市場的干預較多，金融市場并不能完全發揮其市場自動調節功能?，F行的相關法律法規中對于金融市場中各色機構業務，金融工具等都有諸多限制，這些都阻礙了金融市場的健康發展，也不利于金融和科技創新的完美結合。
完善科技創新和金融結合的相關法律法規制度，首先需要放寬對于金融市場的管制，給予金融市場一個自主調節機制發揮功效的機會和平臺，讓市場活躍起來。其次，應當鼓勵金融市場的科技創新。比如，對于科技創新企業提供比較優惠的貸款或者優惠政策等，大力促進科技的創新活動，推動金融市場的繁榮。最后，應當建立一個信息和信用平臺，避免信息不對等帶來的決策錯誤，同時，強化信用擔保機構，補充市場中中小科技企業的信用度，降低交易成本。
（三）結合科技企業實際情況，構建多層次金融體系。
結合企業的實際情況和發展方向，在金融市場進行科技創新，構建出多層次的金融體系，豐富金融市場的組成元素。國家應該支持科技型企業的發展，對于中小型科技企業更應該大力扶持。構建一套科技部門和證券監管部門之間的信息交流平臺，幫助符合規定的科技創新企業的上市。同時，對于此類企業之間的再次融資以及市場化的并購重組都給予支持和一定優惠扶助政策。和國外發達的金融市場相比較，我國的金融市場發育尚不完善，發展也避開了大開大闔的路子，而是小步跑，這其中誠然有國家政策管理嚴格，政府部門干預較多的因素在內，但是也有金融市場自身體系單一，中小型科技企業勢單力薄，經不起風浪吹打。所以，對于中小型科技創新企業的幫扶，同時也是在加快多層次、多元化金融體系的構建速度。只有不斷地完善金融市場體系，嚴格交易市場的制度和監督，降低企業之間的交易成本，提高交易效率，不論是上市公司或者非上市公司，都應該受到一視同仁的待遇?？萍紕撔屡c金融互融，互動，更新金融工具，完善債務融資工具的發行機制，并且簡化發行流程。
三、結語。
科技創新和金融市場之間的完美結合是近年來金融與科技創新逐漸趨于一體化的最終目標。雖然我國目前的金融市場發展尚不完善，國家對于金融業的管制也比較嚴厲，但是科技創新作為第一生產力的地位在金融市場體現得淋漓盡致。逐漸豐滿的由各色科技企業帶動發展構建的多層次的金融體系，以及強化的外在制度環境和人們對于科技創新和金融市場結合的再認識都促進了科技創新與金融的結合，推動了科技創新與金融相互融合，互動互助的進程。
參考文獻：
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對科技創新的認識范文6
關鍵詞：創新；戰略；認識
中圖分類號：F0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）18-0016-02
黨的十提出“科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置”。對區域經濟社會發展來講，實施創新驅動發展戰略，是加快轉變發展方式、推進結構調整的核心和關鍵，必須在制定政策、落實資金、強化扶持、注重實效方面推進科技創新，從而促進經濟社會快速健康發展。
一、切實把發展思路聚焦到科技創新上來
（一）提高認識，切實擺上位置
當前，正處于經濟社會轉型的攻堅期和創新能力的躍升期，實施創新驅動戰略是事關全局和長遠發展的重大課題，是實現科學發展的重要途徑。從政府、到企業以及每個人，對此都有責任提高認識，增強緊迫感、責任感，切實認清科技創新的重大意義，切實把科技創新擺上重要位置，切實把一切能調動的智慧和力量都凝聚到創新發展上來。
（二）加強領導，營造良好氛圍
建立健全創新激勵機制，突出以自主創新、知識產權和產業化實績為主的獎勵導向，加大對優秀科技成果和人才的獎勵力度，組織科技創新大會，大張旗鼓表彰宣揚科技創新先進典型、先進經驗，對科技創新有重大貢獻的進行重獎。加強區域技術經濟合作，以“加強科技合作、促進成果轉化、引進科技人才、加快產業發展”為主題，舉辦科技成果交易和人才交流會、舉辦科技成果會、高端論壇等活動，營造濃厚的創新環境和氛圍。
（三）科學部署，強化政策支撐
企業的創新離不開政府的推動，政府部門要圍繞本地區發展大局，制定自主創新體系規劃、人才戰略規劃等。同時還要進一步健全完善高新技術企業認定、科技項目申報、科技投資導向、專利申請等方面的政策法規，為企業引進人才和先進技術、開展創新攻關創造條件。通過健全科技資源開放共享機制等工作，著力構建本地區要素完備、配置高效、協調發展、充滿活力的自主創新體系。
二、積極把財力投入傾斜到科技創新上來
（一）引導社會資金投入創新
激活民間投資，降低準入門檻，按照“鼓勵民間投資進入法律法規未明確禁止準入的行業和領域”的原則要求，重點向科技創新方面引導。做好中小企業擔保、信托投資等投融資工作，有效科學解決創新資金缺口問題，為創新驅動提供有力的資金保障。
（二）推進金融資本支持創新
積極推進金融產品創新，改進服務模式，搭建服務平臺，實現科技創新與金融資本的有機結合，為科技企業提供差異化的金融服務。積極搭建科技與金融合作的平臺，設立科技金融服務中心等。建立科技型中小企業創業引導基金，設立綠色產業投資基金，構建扶持科技發展的擔保機構，為企業創新資金保障增添渠道。
（三）爭取上級補助引導創新
上級專項補貼資金不僅能彌補創新資金方面的不足，更重要的是能起到政策引導作用和激勵作用。要認真學習國家鼓勵自主創新的各項政策，積極謀劃科技創新重大項目，在科技創新重大項目規劃布局、審批核準、資金安排等方面爭取國家、省和市科技推廣等專項建設資金支持，為創新驅動提供活力。
三、真正把企業主體突出到科技創新上來
（一）扶持企業開展創新合作
加強公共服務平臺建設，搭建科技信息平臺，提供國家優惠政策、經濟走勢、行業動態、科技創新方面的信息；搭建企業供求信息平臺，為企業提供優質的供應商和客戶，加強雙方戰略合作；搭建人才供求信息平臺，建立本地人才信息數據庫，為企業人力資源高度提供便利 [1]。堅持把優先扶持產學研科技項目作為推動科技創新的重要手段，適時召開產學研對接大會，組織企業與國內知名高校簽訂科技戰略合作協議，努力推進科技成果、專利技術與企業實現對接、轉化，推進產業化進程。
（二）鼓勵企業建立研發機構
企業是經濟活動的基本單元和技術創新的主體，能夠敏銳地把握市場對創新的需求，對成果轉化應用有直接的推動作用，在產學研合作中處于關鍵環節和核心地位。只有強化企業技術創新主體地位，產業結構的優化升級才有根本的力量依托，科技創新的經濟和社會效益才能得到進一步提升 [2]。可以依托骨干企業，通過戰略引進、合作共建、扶持培育等途徑，鼓勵企業建立技術中心等，努力提高自主創新能力。
（三）幫助企業引進創新人才
創新人才是企業快速發展的根本保證。實施科技人才隊伍建設行動計劃，以實施重大科技專項和重大科技工程為抓手，以科技創新平臺建設為載體，幫助企業重點培育和引進戰略支撐產業和戰略性新興產業發展急需的高端、復合型人才。在戶籍、檔案管理、職稱晉級等方面實現優惠政策，幫助企業培育創新團隊、創新領軍人才、創新創業骨干人才，夯實促進科技創新的人才基礎。
四、始終把科學發展依托到科技創新上來
（一）依托創新驅動改造提升傳統產業
當前，中國經濟發展中傳統的競爭優勢和經濟發展動力正在削弱，雖是世界制造業第一大國，但是大而不強?？傮w上還處于國際分工和產業鏈的中低端，存在著自主創新能力不強、資源環境難以支撐、產業結構不合理等急需解決的問題 [3]。由低端到中高端這個形勢“倒逼”我們必須通過創新這個驅動力來解決、來發展。要努力在創新技術、創新工藝、創新設備方面下功夫，改造提升傳統產業，淘汰落后產能，延伸產業鏈條，加速技術升級和產品換代，穩步提高競爭水平。
（二）依托創新驅動打造特色專業園區
一個地區要實現創新驅動大的發展，必須依靠科技園區，反過來，創新驅動對產業園區的發展起著根本的推動作用，專業化的科技園區發展與創新發展具有良性互動的關系。要依托創新，破解產業發展中的關鍵技術問題，創造企業科技創新的環境和條件，實現經濟增長方式由要素驅動型向創新驅動型轉變，為區域自主創新發揮支撐、帶動和示范作用。
（三）依托創新驅動推進“新四化”融合發展
推進新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化協調發展，必須由原來的要素驅動轉變為創新驅動。創新是“新四化”協調發展的內在要求，是協調發展的動力和核心。要通過創新，積極推動信息化和工業化深度融合、工業化和城鎮化良性互動、城鎮化和農業現代化相互協調，促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展，從而全面加快建成小康社會。
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[3] 曹勃亞.新驅動謀發展[J].時事報告，2013，（3）：8-15.
Discussion on the Implement of Innovation Strategy
LIU Chang
（Zhengzhou Tourism College，Zhengzhou 450009，China）
