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學科德育滲透教學案例范文1
1.《外研版-高中英語必修1-5》中的情感教育素材。教材是實施課程教育的必備載體和工具，在英語語言教學過程中實施有效的情感道德教育，教師必須認真鉆研教材，并結合教材內容所涉及到的語言國家的文化、歷史、地理、科技、人文、禮儀及風土人情所表達的情感態度(抱歉、寬恕、感謝、贊美、關愛)、社會文化(問候、告別、慶賀、就餐、看病)等等語言功能項目，在知識傳輸過程中重視情感態度的培養及道德教育。教材為這些目標的實施都提供了寶貴而豐富的素材。參見表1：《外研版-高中英語必修1-5》
2.在教學活動中，巧妙而有效地滲透，進行德育教育。新課程標準的三維教學觀，具體到英語學科就是要整合發展學生語言技能、語言知識、學生的情感態度、學習策略和文化意識五個方面的素養。其實，教材文章的選取不僅要注重學生語言知識的學習，對學生的情感態度、道德培養也要有所側重。那么我們英語教師在備教材時，就應該不只是停留在語言知識的表面，而應該結合英語學科的特點及學生的年齡特點，精心設計教學活動，巧妙而有效地進行課堂德育滲透?？傊灰J真思考和鉆研教材，幾乎每篇文章都能挖掘出更好的德育教育主題。
當講到FilmsandTVPrograms時，可以給學生布置任務，讓學生根據READING收集張藝謀所拍的重要電影，同時列出賣座率高及獲獎影片;收集李安所拍的重要電影;同時收集STEVENSPIELBERG所拍的重要電影，同時列出賣座率高及獲獎影片;結合中國電影華表獎和好萊塢獎，列出三人得獎情況，進而從東西方比較的角度理解文化差異，同時在此過程中，讓學生增強民族自豪感，豈不是很好的德育教育嗎?
當講到OurBodyandHealthyHabits時，可以讓學生調查周圍同學的飲食結構，同時反思自己的飲食是否合理，尤其是以“洋快餐”PK“民族小吃”為主題進行一次英語辯論賽。通過這個活動，學生不但了解了我們本土的飲食文化，也受到了熱愛民族文化的品德教育。
在教學BodyLanguageandNon-verbalCommunication時，利用多媒體和互聯網的豐富資源，利用POWERPOINT課件、圖片及視頻，首先給學生介紹西方國家的習得的“身勢語”，讓學生了解西方文化關于不同文化中“身勢語”的情況。其聽力部分介紹到美國家庭做客的禮儀問題。我們可以挖掘其東西方文化的差異的部分具體體現。
教學案例：
教學內容：必修外研版高中英語必修5MODULE5
教學對象：高二(19)班、(20)班
教學目標：語言知識目標：詞匯;復習狀語從句;話題：體操王子、拳王阿里、球王貝利、馬拉松比賽。
語言技能目標：閱讀中根據文字表面意思對其深層含義做出準確合理的判斷;運用本模塊的詞匯和短語完成寫作任務，并能口頭介紹體育名人。
課時：第二課時
教學思路：本模塊的中心話題是：TheGreatSportsPersonality.關于體育、體育明星、體育精神，是對學生進行道德教育非常好的素材。但是英語課作為語言知識為第一掌握要素;語言技能為第一訓練要素，對學生的德育教育只能以滲透式進行，因此對學生的德育教育要情感真切，并且圍繞我們的教學目標。
教學步驟及教學設計思路：（略）
教學實踐證明，將品德教育融入于英語教學過程中，對學生的文化修養與道德素質的提高，都有相當的作用，同時也凈化了學生們的心靈。
通過這課的學習不僅讓學生掌握了英語知識，同時通過聽說技能的培養——體育話題的演講比賽，也讓學生在課前的導學案的準備過程中體會到體育精神的重要及我們祖國的偉大。
