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落花不是無情物范文1
班級管理中，積極的班級活動在育人方面起著不可替代的作用。這些積極的班級活動承載著積極的信息，傳遞著班級“正思維”，營造著班級“正影響”，給班級帶來的自然就是“正能量”了。
因此，在帶班初期，我就非常重視活動教育。抓住一切契機，開展一系列的學生樂于參與的積極活動。最近進行的落葉活動系列，對培養初一新生的團結精神、班級歸屬感以及感恩意識都起到了潛移默化的作用。
共拾落葉戰秋風
記得八月底，學生報到時，窗外的法國梧桐遮天蔽日，長勢喜人。很多綠葉竟把頭都探到了教室后窗旁，作起了孩子們的同窗，旁聽我們的課。
進入十一月了，綠葉層層染黃，秋風一起，葉落無數，兩相對比，令人頓生憐愛之心。
十一周周三的早晨，我是被風聲叫醒的。不知怎的，醒后就再也睡不著了。當時就很擔心，三個認真值日的孩子，怎么處理衛生區那滿地落葉？于是我提早奔向學校。一路上，大風呼呼在叫，落葉滿街在跑，這讓我更擔心了。
到了學校，看到佳琪、思嘉和舒萌已經開始認真打掃衛生區了。落葉果然很多，并且還在風中亂跑，掃帚抓住了這個，另一個卻又逃走了。怎么辦？
為了幫助這三個用心的孩子。我跑到教室，叫停了正在進行著的熱火朝天的早讀，讓學生們看向窗外那亂風中的梧桐?！巴瑢W們，此刻，當我們享受著室內的溫暖的時候，室外還有三個用心的同學在冷風中追逐著落葉，我們是不是應該幫幫他們??？”我提議說。學生們很配合，他們的回答異口同聲：“是！”
我順勢下達指令：“全班出動，撿拾清掃衛生區的落葉，一分鐘完成任務，好不好？”回答聲震天響地，干脆利索：“好！”
學生們迅速而有序地跑向樓下，于是六十一個孩子在風中追逐著落葉，不一會兒滿地落葉就不見了。我沒有下去，但是我一直透過教室的窗戶觀察著，用相機記錄著。我看到了佳琪、思嘉和舒萌笑容舒展的感動，還看到了同學們撿拾落葉的興奮與助人為樂的愉悅。
回到教室后，學生們喜笑顏開，興奮不已，大家都在感嘆自己的速度與力量。經過討論，大家得出結論：是我們的團結掃除了落葉。
學生們的讀書聲更響亮了，也更整齊了……
什么叫團隊互助，團結就是力量，什么叫作集體的溫暖，空洞的說教，不如身邊的例子，身邊的例子，不如親身的經歷。讓學生們認識自己的力量，讓學生們感受自己的力量，片片落葉讓他們明白：力量相加是多么強大！
與落葉親密接觸
兩節課結束了。做眼保健操的時候，我又望了望窗外的梧桐，樹下，依然是落葉滿地。心想，如果再一次讓學生們全班出動，當然很好，但是，他們肯定沒有了第一次時候的新鮮感，怎么讓孩子們興奮起來？
我又仔細看了看那滿地落葉。地上，一片深黃，一片淺黃，一抹深綠，一抹淺綠，間雜其中，錯落有致?？罩校陲h落的精靈，風中搖曳，翩翩起舞，用優美的姿態向生養她的母親告別?？粗粗异`機一動，何不讓學生們再來一次團結一心掃落葉，并選出自己最欣賞的落葉作為自己勞動的獎品？
我剛說完這個提議，學生們已經跑得無影無蹤，好像生怕最好的葉子被別人搶了去。我依然在窗口觀察風景，秋風中，一群認真尋找美的孩子，在用心尋找著屬于自己的葉子。而那落葉，也第一次成為這個校園里學生們追逐的明星。
一晃五分鐘過去了，地上的落葉已經被學生撿光了，我透過窗戶大喊：回班。學生們帶著自己最喜歡的葉子回到教室，擺弄出各種造型，相互欣賞著，不亦樂乎。而我沒說什么，只是提議大家與自己最心愛的落葉來一個親密接觸，笑聲四起。
小碩把自己撿到的兩片葉子放在耳朵上，一片放到頭上，被同學驚呼“阿凡達”；建銘用兩片葉子蓋在眼睛上，露出了那一排標準的大牙；雪婷的臉長得圓圓的，她把葉子插在頭上，被同學們驚呼為“葫蘆娃”；意明干脆用嘴叼起了一片落葉，笑臉和姿勢與花果山的猴子一模一樣……多好的創意，多好的童年，多好的落葉，多好的孩子……而我要做的事情就是拿起相機，記錄下這些精彩的瞬間。為學生留下最美好的青春回憶。
這時，我想起了四年前，學校元旦迎新晚會時，七年級新生的歌舞《再見，小時候》，打動了從初一到初三，再從高一到高三的所有學子，也打動了在座的我。
是啊，回不去的過去，回不去的童年，但卻可以重溫，可以重新感受與發現。一片落葉帶來了重溫天真爛漫兒童時代的機會，以后即使他們已經告別六一兒童節，奔向五四青年節，他們也依然能找到屬于他們的快樂與天真。
落葉不是無情物
仍然是那個關于落葉的故事。學生在與落葉的親密接觸中，用實際行動感受了《繁星·春水》的兩大主題：童真和自然，可否開辟另外一個主題呢？我開始再一次引導孩子們審視這些舞動的精靈。
龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”隨著這翩翩起舞的精靈閃現眼前。
我抑制不住自己的興奮，開始了我與學生們的對話?！巴瑢W們，你們說，落葉像什么？”有的說是“調皮的孩子”，也有人說是“秋天的使者”，還有人說是“優雅的舞者”……
答案真是豐富多彩，百家爭鳴。接著我又說：“老師想起來一首詩，其中有句膾炙人口的名句，就是龔自珍的‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’。這里的落紅指的就是落花，大家知道這句詩的意思嗎？”琳的解釋非常好：“就是落花有情，化作春泥，回報花朵?！?/p>
“那么誰能修改一下這句詩的個別詞語，用上今天的落葉？”有的說：“落葉不是無情物，化作春泥更護樹。”有的說：“落葉不是無情兒，化作春泥護樹媽?！薄奥淙~不是無情物，帶來感動啟發我”……“我們該不該向落葉學習？學她的什么？”大家異口同聲答道：“感恩，感恩，感恩?！?/p>
告訴我的，我可能會忘記，但親身參悟的，一定終生難忘。相信學生們已經愛上了這些落葉，也愛上了落葉的精神。
當天晚上，我布置了一項關于落葉的作業，選一片最美的落葉帶回家，并給爹媽講述落葉的故事……
后來，我在學生的周記本里看到了這樣的一句話：感恩我們的老師，他們就像大樹一樣給我輸送營養，無私無求，義無反顧……
落花不是無情物范文2
洞穴探險是一種充滿挑戰和刺激的運動，它的魅力就在于你永遠不知道下一步會看見什么，會發現什么，而這些期待，能滿足你無限的想象和好奇心。元旦期間，重慶飛虎探險（救援）隊深入“金銀洞”，不為尋寶，只為發現那些深藏于地下世界的奇觀。他們在黑暗中遭遇不明生物，因女隊員驚嚇過度而中途撤出;休整之后再次深入，他們發現了壯觀的石鐘乳，偶遇歷經滄海桑田的鸚鵡螺化石，最終抵達絕美的地下湖，體驗了地下泛舟的奇妙旅程…… 洞穴探險的魅力，在于所探索的是一個無法預知的世界。由于特殊的地形，因此探洞對技術和裝備的要求非常高，需要頻繁使用單繩升降、攀巖、游泳、潛水、救援急救等多方面的技術，才能進入洞穴深處，獲得足夠的資料，或是發現那些罕見的奇觀。 洞穴探險的魅力，在于所探索的是一個無法預知的世界。由于特殊的地形，因此探洞對技術和裝備的要求非常高，需要頻繁使用單繩升降、攀巖、游泳、潛水、救援急救等多方面的技術，才能進入洞穴深處，獲得足夠的資料，或是發現那些罕見的奇觀。
迄今為止，在戶外運動領域，有5種被公認為最具危險性和挑戰性的運動：深海潛水、漂流運動、登山運動、洞穴潛水和洞穴探險，而與洞穴有關的探險，以其難度和高危險性占了其中兩項。
洞穴探險，對很多人來說還比較陌生，敢于從事洞穴探險的人，都是“探險家”當中的最勇敢者――深入洞穴之后，完全的黑暗和方向感的喪失，是絕大多數人從未體驗過的;黑暗、幽閉給人的緊張和恐懼，遠遠大于人類對洞穴內部奇特景致的認識。但是，洞穴探險也有著無法比擬的魅力――你永遠不知道你的下一步會看見什么，會發現什么;黑暗中的每一步，都能滿足你無限的想象，給你不斷探險的欲望……
在重慶民間，活躍著這樣一群洞穴探險愛好者，他們組成了一支職業的洞穴探險和救援隊伍，還取了一個霸氣的名字：“飛虎探險（救援）隊”。在大多數人一成不變地擠著公交、地鐵上下班的時候，他們也同樣有規律地過著“朝九晚五”的生活;但在其他人一個懶覺睡到午后的假期里，他們已經置身于某個不為人知的洞穴深處，為地底世界的奇妙絕景而驚嘆和歡呼……
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計劃：準備就緒，目標金銀洞
傳說，金銀洞是解放前土匪埋藏財寶的地方，20年前有村民曾深入洞穴尋寶，但每一次都無功而返，最終只留下一些捕風捉影的傳說。
2015年元旦前夕，我們探險隊全體成員共同確定了一個計劃：在元旦期間探險重慶市綦江區附近某座山腳的洞穴?；顒娱_始前，我們先進行了7天的適應性訓練，主要包括洞穴探險知識強化、技能技術訓練以及設備使用等。
在所有戶外運動的項目中，洞穴探險的準備工作是最復雜的，它幾乎包含了攀援、繩降、潛水、徒步等多種戶外運動類型的知識、技術和設備，同時還要考慮季節和天氣的變化，因此每一個環節都必須嚴格把關。
目標洞穴的初步資料，首先是從一位當地人口中獲得的。這個洞穴被稱為“金銀洞”，據說是解放前一幫土匪收藏金銀財寶的地方。20多年前，村民曾組織了幾次“尋寶”行動，但每一次都無功而返，最終只留下一些捕風捉影的傳說。
當然，吸引我們的并不是那子虛烏有的金銀財寶，而是以前的一些地質探測資料：這座山底下擁有龐大而復雜的溶洞空間，深處還有一條地下河在活動，當然，更少不了各種精彩的溶洞奇觀。深入地下，發現那些從未見過的絕妙景觀的過程，正是探險的樂趣所在。早在兩個月前，我們就已經派出先遣隊員，對這個洞穴進行了初步探險，探明了第一層的基本情況，初步確認了它的喀斯特地貌屬性，并找到了通往第二層的入口。而本次探險，我們不僅需要完成對第一層的全面探索，還要摸清第二層的基本情況，以及小型支洞的分布情況。
12月30日，我們已經整裝待發：入洞探險隊由我、蝙蝠、蘋果、海盜王基德4人組成，兩男兩女，我負責領隊，海盜王基德負責攝影，蘋果和蝙蝠負責記錄;洞外接應隊共3人：亞林、叮當和大頭，他們的主要責任是保障藥品、食物和通訊設備等后援物資;另外我們還聘請了兩個當地人，幫忙運送設備和物資到洞口。
我們于12月31日早上7點正式出發，90 分鐘車程后，便抵達了距離金銀洞最近的村莊，下車步行了約兩公里的山路，于上午10點抵達金銀洞口。距離洞口不遠的地方，有一棟殘破的石頭房子，據說這就是當年村民們為尋寶而搭建的，如今正好方便我們搭帳篷、建立基地。
午餐后，我們再次檢查、調試裝備，下午 1 點，開始進入洞穴。
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初探：晚餐驚魂，中途撤出
落花不是無情物范文3
落花之苦，人人悲之。
沾染晨露的柔情，沾露欲滴。
沾染朝日的熱情，褶褶發光。
沉淀了痛苦，放射了光彩。
落花不是無情物范文4
一、借“落花”寫友愛之情
唐代詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪?！苯杵礋o定的楊花，抒發因朋友左遷而生離別之愁的感慨，融情入景，感人心魄?！罢墙虾蔑L景，落花時節又逢君?！保ǘ鸥Α督戏昀铨斈辍罚┕视阎胤?，但飄零的落花象征美好的東西一去不復返，又象征著多年的流離輾轉，友誼更應珍惜。與 “感時花濺淚，恨別鳥驚心”有異曲同工之妙。李商隱“相見時難別亦難，東風無力百花殘”。暮春時節，東風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，像這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，有情人無奈告別，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！
二、借“落花”寫閑愁
“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”（李清照《一剪梅》）這道詞展示了花落水流之無限美景，其所喻的美好人生給人以“無可奈何花落去”（晏殊《浣溪沙》）之感。詞人面對落花唏噓感嘆，嘆的是年華易逝，容顏不再。構思別出心裁，以無窮的相思之苦，無盡的閑愁之深，推己及人，以見兩心之相印，另一方面訴說郁悶之情，相思之苦，閑愁難以排遣，語意超逸，令人醒目。
“流水落花春去也，天上人間?！保ɡ铎稀独颂陨场罚┚拖袼蚤L流、花自飄落，春天自要歸去，人生的春天亦如此花此水，多少留戀、惋惜、哀痛和滄桑蘊含其中。流水落花的意象增加了詩詞的表意容量，昔日君王今日階下囚，恰如一個天上一個人間般遙不可及。傷春、惜春的情緒尤為沉重，使得詩詞蘊味深厚，情思邈遠。
“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”（歐陽修《蝶戀花》）詩人傷心帶淚地向花兒問詢，但花兒卻默默無語，亂紛紛飛掠秋千而去。詩人很傷心，也無可奈何。人愈傷心，花愈惱人，語愈淺而意愈深，渾然天成?；▋簼M天飛過，紛紛揚揚，更顯示出一種略帶悲涼的閑愁。愁至深處，以落花之悲亦不能解。風卷殘紅飛過秋千的場景背后襯托出的是一種更為濃郁的悲涼。
三、借“落花”抒寫生活的美好
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”（蘇軾《惠崇春江晚景》）春暖花開，江暖鴨嬉，寥寥幾筆，就勾勒出早春江景如詩如畫的美麗境界。尤其令人叫絕的是“春江水暖鴨先知”， 詩人將鴨子人格化，像人一樣知寒知暖，喜愛春天，熱愛生活，富有情趣、美妙傳神！讓人感嘆生活多么美好，語言平淡而意境醇美。一片祥和安寧，且意趣盎然的面畫，流露出詩人熱愛生活的情懷。
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！保◤堉竞汀稘O歌子》）恰如一幅山水畫，西塞山前白鷺展翅飛翔，魚米之鄉顯得生趣洋溢。二三月間，桃花盛開，天氣暖和，幾場春雨，河水上漲，魚群肥美，勾起讀者的想象，似乎看見兩岸盛開的桃花，陡漲的河水，躍出水面的鱖魚。讀者可以感受到漁夫在春汛中捕魚時的愉快心情。全詩寄托了詩人熱愛自然、熱愛美好生活的情懷。
“人閑桂花落，夜靜春山空?！保ㄍ蹙S《鳥鳴澗》）落花、鳥鳴、春山、幽澗等意象構成恬淡寧靜的景致。詩人大概也將落花賦以生命，因此寫出了富有生機的落花情境。
四、借“落花”表現高潔的情操
“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保懹巍恫匪阕?詠梅》）春天百花怒放，爭麗斗妍，而梅花卻“無意苦爭春”，凌寒先發，一片迎春赤誠。草木無情，花開花落，是自然現象。但讀者通過這首詞能感受到詞人陸游性格孤高，決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的高潔的情操。
落花不是無情物范文5
作者：龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
落花不是無情物范文6
我繼續走著。一片片桃花瓣拂面而來。我輕拾一片，走到樹下。一樹的粉紅，引得蜂蝶留戀其間。這么美的樹！在這園中一定是最惹人注意的那棵。一陣春風吹來，一樹的花瓣輕舞著，如一陣雨飄著。
我像是想到什么，這美麗的的桃花，風一吹，便香消玉殞。這就是那種轉瞬即逝的美麗么？想到這，我的心里有點酸。那一瓣瓣花瓣隨風落在土里，沾上點點泥斑，昔日的美淪落至污染的丑，忍不住讓我傷感起來。心中有一些冰涼和惋惜。一旁的人們仍沉浸在春的喜悅中，還有誰會想起某個角落里淡淡的悲傷？
我黯然于《紅樓夢》黛玉葬花的情景，“花謝花開花滿天，紅消香斷有誰憐？”“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。”心中更是難受。當年的四季花落，猶有黛玉葬，可如今，又有誰來憐惜落花呢？
但，落紅不是無情物，化作春泥更護花呀！細細想來，桃樹能開出這一樹的燦爛，其中難道沒有落花的功勞嗎？雖然花已死，可做出了貢獻，不是嗎？雖可惜，實也不可惜——活過、美過、貢獻過。