前言：中文期刊網精心挑選了安徒生童話故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
安徒生童話故事范文1
關鍵詞：及物性分析 The Little Mermaid 物質過程 心理過程 關系過程
一、引言
作家張曉風曾經說過“如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么她的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么她的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了還沒有品讀過安徒生，那么她的青年少了一片輝碧；如果有人35歲了還沒有了解過安徒生，那么她的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了還沒有思考過安徒生，那么她的中年少了一點沉郁；如果有人55歲了，還沒有復習過安徒生，那么她的晚年少了一份悠遠”。自誕生以來，安徒生童話便聲名遠播，在世界各地享有盛名，其故事不分年齡，超越文化，深受讀者的喜愛。通過其獨特的語言，安徒生童話為讀者帶來了豐富的幻想、天真爛漫的構思和樸素的幽默感。而其中的名篇《海的女兒》（The Little Mermaid）更是值得讀者細細品讀。
為了更好的品味安徒生童話，同時清晰的了解其語言所承擔的功能，不僅需要理解故事的內容，更加需要從系統功能語言學的角度對其進行研究。
本文首先對韓禮德的及物性理論和童話體裁做了簡要介紹，接著通過這一理論對安徒生童話名篇《海的女兒》中的部分節選進行了及物性分析，試圖據此找出作者運用此類方法進行寫作的原因，從而更好的理解故事的意義。
二、及物性理論
韓禮德（1970）將語言的元功能分成三種：概念元功能（ideational function）、人際元功能（interpersonal function）、以及語篇元功能（textual function）。而其中概念元功能又分為經驗功能（experiential function）和邏輯功能（logical function）。
韓禮德通過及物性系統將人類的經驗分成六種不同的過程：物質過程（material process）、心理過程（mental process）、關系過程（relational process）、行為過程（behavioral process）、言語過程（verbal process）和存在過程（existential process）。
物質過程表示做某件事的過程（a process of doing）。心理過程表示“感覺”（perception）、“反應”（reaction）和“認知”（cognition）等心理活動的過程（a process of sensing）。關系過程是反映事物之間處于何種關系的過程（a process of being）?？煞譃椤皻w屬”（attributive）和“識別”（identifying）兩類。行為過程是諸如呼吸、咳嗽、嘆息、做夢、哭笑等生理活動過程（a process of behaving）。言語過程是通過講話交流信息的過程（a process of saying）。存在過程表示有某物存在的過程（a process of existing）。
三、有關童話故事The Little Mermaid
童話作為一種文學體裁，其故事情節往往是虛構的。因為其主要讀者為兒童，童話的語言往往通俗、易懂，故事情節曲折，引人入勝。而本文主要通過對童話故事及物性分析，試圖從功能語言學的角度對童話故事的語言特色進行分析，以此更加清楚的表明童話是如何充分運用語言的特色來吸引讀者，尤其是兒童。
本文分析部分節選自安徒生童話中的名篇《海的女兒》的。從小美人魚放棄了殺死王子自救，跳入海里、逐漸化為泡沫開始，到故事的結局，最終小美人魚得到了獲得不滅靈魂的一次機會。
四、對童話故事The Little Mermaid節選部分的及物性分析
在節選的這部分故事中，盡管字數不足千字，但作者為了表達出小美人魚為愛犧牲，善良美好的心靈，充分發揮語言的功能，進行細膩多方位的描寫。本文通過系統功能語言學中的及物性分析，可以更加清楚的看到作者是如何通過語言達到其寫作想表達的意圖的。
根據韓禮德的及物性理論分析，節選段落中，物質過程出現了26次，心理過程出現了17次，關系過程出現了14次，行為過程出現了9次，言語過程出現了3次，存在過程出現了3次。
物質過程本身一般由動態動詞來表示，“動作者”（Actor，即邏輯上的主語）和動作的“目標”（Goal，即邏輯上的直接賓語）一般由名詞或代詞表示。在節選段落中出現的26次物質過程，大體可以分為兩類。一類是既有動作者，又有目標。如：
We carry the perfume.
Actor Process Goal
另一類是只有動作者，而沒有目標。如：
She bent down.
Actor Process
通過分析這些含有物質過程的句子，可以看到動作者大多為故事的主人公，小美人魚。因為物質過程用以描述客觀事物的情況，客觀的反應著事物的發生發展狀況。因此，作者運用大量的物質過程來生動的向我們展示故事情節的一步步推進。
心理過程一般有兩個參與者，心理活動的主體，“感知者”（Senser）和客體即被感知的“現象”（Phenomenon）。節選段中一共出現了17處，如：
She looked at the sky.
Senser Process Phenomenon
同樣，節選段中心理過程的感知者大多數都是小美人魚。作為故事的主人公，作者通過小美人魚的心理活動細膩的描寫，向讀者清晰深刻地展示其善良美好的心靈品質。
關系過程可以被分為歸屬和識別兩類。如：
The water turned red.
arrier Process Attribute
關系過程重視物體之間的聯系和物體所處的環境以及物體的性質特征。此類過程在節選段落中多為說明物質的屬性，其比重占到總體過程的19%，也說明了童話故事中對風景、人物特色細致的描寫是十分重要的，通過它可以更好的提供讓讀者發揮想象的信息。
行為過程一般只有一個參與者即“行為者”（Behaver）。在此節選的段落中，一共出現了9次，占總體的13%。如：
We shed tears of sorrow.
Behaver Process
參與言語過程的有“‘講話者”（Sayer）、“受話者”（Receiver）和“講話內容”（Verbiage）。節選段落中一共出現了3次。如下：
“Where am I?” asked she.
Verbiage Process Sayer
存在過程中必須要有一個“存在物”（Existent）。同樣，節選段落中一共出現3次。如下：
She was in his thoughts.
There are children.
On the power of another hangs her external destiny.
在這三句中，存在物分別為she, children, her external destiny。
綜合以上分析可以發現物質過程、心理過程和關系過程在所有過程中占據比例較大，而行為過程、言語過程和存在過程相對比例較小。這與韓禮德的理論相一致。根據韓禮德的理論，在這六種過程中，物質過程、心理過程和關系過程用的較多，所以也是主要過程。而言語過程、行為過程和存在過程則是次要過程。
五、結論
本文通過對安徒生童話《海的女兒》節選部分的及物性分析，可以使讀者更加清晰的看到故事是如何通過其獨有的語言特色來使讀者身臨其境，引發共鳴的。首先，通過對文本的及物性分析，得出了整個文本中各類過程的運用情況。然后，又對此作出解釋，試圖找出作者運用此類寫作方法的原因。在鑒賞名作的同時也給予將來的寫作一些啟示。因此，運用及物性理論對文學作品進行分析，可以使我們從語言的角度，對文章有個更加清楚的了解。
參考文獻：
[1]Halliday,M.A.K.. An Introduction to Functional Grammar(2nd ed.). Beijing: Foreign Language Teaching and Re-search Press. 2000
安徒生童話故事范文2
安徒生的這個童話，是一個純粹的愛情故事，故事的結局以悲劇結束，給人們留下了嘆息。其實，我不知道安徒生在童話里表達的悲劇愛情的意義是什么，因為我弄不懂這個童話到底是寫給兒童的還是成人的。如果這個童話故事是寫給兒童的，那故事的悲劇性很顯然超出了兒童的閱讀期待，讓兒童無法在欣賞中體會到童話的完美性。一般來說，童話故事的愛情都是相當完美的，而且適合兒童的興趣，基本都是王子公主的完美結合。讀了《海的女兒》，我認為，安徒生這個童話故事應該是寫給成人的，故事中的悲劇愛情和癡癡苦戀的意義，只有成人才能領會。
這是一個一廂情愿的單相思童話。童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她可以在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結束她一生的幸福。她的壽命比人類長幾倍，但是她沒有人類特有的那種“不滅靈魂”。她喜歡上了一個王子，為了得到一份人類的靈魂，她放棄了海里的生活，她忍受了這些痛苦把自已的魚尾換成了一雙人腿。那個王子和人間女子結婚了，她的希望沒有了。她如果要繼續成為“海的女兒”，就要刺死那個王子，然后就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。但她沒有這樣做卻自已投入海中化為了泡沫。
健康，是一種只有失去了才懂得珍惜的東西。用一座金山，換取一雙明亮的眼睛，有人愿意做這個買賣嗎？我想是沒有的。用一座金山，換永遠踩在刀山上那樣的痛楚，有人愿意嗎？至少我是不愿意的。失去了健康，擁有再多的財富又有什么樂趣？然而有時候，愛情，卻比健康來的更加重要，對小人魚，就是如此。巫婆顯然也知道這些，對于小人魚，重要的不是珍珠制成的花環，也不是象征著高貴身份的大牡蠣，而是她引以為傲的嗓音……但美人魚卻愿意用這一切來換一個不滅的靈魂。后面的故事，就如巫婆所說，是一個悲慘的結局。人魚變成了泡沫。她沒有得到王子的愛情，也沒有將尖刀刺進王子的胸膛，以換回三百年快樂的生命。人魚變成了泡沫，這是故事的悲劇結局。
然而，安徒生在歌頌這種悲劇性的愛情的同時，是否也為這樣的結局而無奈呢？或許，安徒生在這篇童話里揭示的是愛情的悲劇性一面，還有人魚公主的美麗與純真。美麗、執著、純真而偉大的人魚，也許是安徒生心里的一個完美的人魚！
李惠利小學四年級:李佳軒
安徒生童話故事范文3
翻開《安徒生童話集》，思緒飄飛，仿佛又回到了兒童時光，那時候安徒生的童話帶給了我多少快樂，他的文字溫暖著我的心靈，真善美的體驗，美好的理想和光明的希望……
他的靈魂飛翔二百年，他的文字溫暖數代人的心。他曾深深地打動過無數純潔歡樂的、善良美麗的乃至憂傷沉郁的心靈，因為他不僅讓他們認識了童話世界的美好和純真，還讓他們共同經歷和體驗過了同在童話世界之中的現實和理想?，F在的人越來越現實，相信童話里發生的事情會變成真的越來越少。但是正如唱了首《童話》的光良說的，每個人心中應該有個童話，相信自己想相信的事情，只要我們相信，我們的夢想就會實現。盡管生活會讓我們流下眼淚，盡管生命中有無可奈何，可是，我們會一直愛安徒生，直到永遠。
安徒生的童話充滿了一個歷盡苦難的人對生活的感受：有無盡的抱怨，也有衷心的感激；充滿了一個渴望受到承認的人對受人尊重的向往；充滿了對真善美的贊揚和對偽惡丑的鞭撻，洋溢著詼諧和幽默。從安徒生的作品中，我們學會了寬容、仁慈、同情、公平、公正、善良、正義、勇敢……他的靈魂，他的思想，他的情操，依然活在世界上，活在任何一個有文字、有夢想，有愛與溫暖的角落。正如奧斯特斷言“小說使安徒生成名，童話將使安徒生不朽”，如童話《小美人魚》的主題是去“贏得一個永生的魂靈”一樣，安徒生在它的童話故事里一再強調的這個“永恒”正是他自己畢生追求的。是的，安徒生做到了，安徒生將會永遠地活下去，他和他的童話永遠活在人們心中。
安徒生童話故事范文4
安徒生出生在歐登賽城的貧民窟。父親是一名鞋匠，但受過良好的教育。母親是一名洗衣婦，雖然沒受過教育并且迷信，卻引導安徒生進入了民間傳說的世界。
他的父親以修鞋為生，干活雖然很累，但他并沒有忽略自己的孩子。他常常在干完活后，領著安徒生去散步，一邊走在小路上，一邊給他講歐登王城堡的故事，講自己小時候吃的苦頭，講那些窮苦人的故事。小安徒生總是仰著脖子睜大眼睛，專注地聽父親那些或者有趣或者凄慘的故事，并為他們高興和難過。
父親深深明白窮苦的家庭不能給兒子提供什么好的玩具，看著小安徒生天真渴求的眼睛，他常常感到很內疚。有一天，他在做活時剩下了一塊木頭，頓時想到--可以給孩子做些小玩意??！他找來工具，又刨又砍又削，然后盡力地精雕細琢一番，花了好一番功夫，幾個雖然粗糙卻有趣的木偶就這樣問世了！小安徒生看了，激動得手舞足蹈。父親對他說：還可以把他們弄得更有趣一些??！你去跟媽媽要點她用不著的零碎布片來，咱們給這些木偶縫制幾件衣服穿，好不好？
小安徒生聽了，拍手叫道：好啊好??！我這就去！他興沖沖地跑到媽媽那兒去，在媽媽的幫助下，笨手笨腳地給小木偶們各自縫了一套衣服，并且細心地替他們穿好。父親又對他說：你看看，他們像不像幾個演員？咱們玩演戲的游戲怎么樣？他找來一張桌子當做舞臺，找來媽媽的頭巾當幕布，還找來一本名叫《荷爾堡》的戲劇故事書做劇本，就這樣，父子兩人興高采烈地演起戲來。他們頭碰頭地背臺詞，爭執著該用什么樣的表情和動作，簡直把自己當作了專業演員一樣。爸爸滑稽的動作把小安徒生逗笑得東倒西歪，根本演不下去了！媽媽這時也情不自禁放下手里的活，來當他們的觀眾。隔壁的鄰居們也被吸引來了，都笑這爺倆真是瘋了！
安徒生童話故事范文5
隨著鈴聲我走進教室，望著注視我的孩子們，開始了這節課：“同學們，今天，老師要給大家介紹一個人，他是誰呢？他，像阿拉丁一樣，手舉著神燈，讓每一個讀到他童話的兒童夢想成真；他，是一個詩人，卻成為童話之父；他，生在丹麥，卻成為世界的兒子；他，憂郁敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗夢幻的純真之夢?！苯淌依镌缫咽切∈至至ⅲ械暮⒆悠疵蛭覔]動著，“他是誰？”
“安——徒——生——！”異口同聲，振耳欲聾?！皩?，他就是安徒生，200多年前的今天，他出生在丹麥一個叫奧斯登的城市，”“??！”傳來了孩子們的驚嘆聲，是為了時光的遙遠，“雖然，時間已經過去了203年，但是，今天提起，無論是你，還是他，大家還知道得如此清晰；雖然已經過去203年，但是今天，無論是在奧斯登，還是在紐約，無論是在北京，還是在巴黎......讀安徒生依然是很多孩子晚上睡覺前，父母們的必修課，無論在鄉村還是在城市，安徒生童話成為眾多孩子閱讀的圖書，203年了，安徒生依然無處不在。今天這節課，讓我們重溫安徒生的經典童話《丑小鴨》，也許你早已讀過，看看今天又有什么新的收獲；也許，你還沒有開始，看看今天你有什么意想不到的感動?！?/p>
在鄉下美麗的景色中，我們就這樣走進了《丑小鴨》，時而為他命不平而皺眉，時而為他被挨打而嘆氣，時而為他無立身之地而難過地低下頭，在靜靜地朗讀中，在靜靜地期盼中，我們終于迎來了那溫暖而美麗的春天?！昂鋈婚g他舉起翅膀：翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經飛進了一座大花園。這兒美麗極了；紫丁香在散發著香氣......”我看到孩子們漸漸綻露微笑的臉，透射著驚喜的眼，隨著丑小鴨的幸福而幸福，隨著他的開心而開心，隨著他的激動而激動，“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么多的幸福！”
幸福，就這樣在不經意間來到了身邊；幸福，就這樣在經歷了重重磨難之后來到了心田。
安徒生童話故事范文6
有趣的童話故事較多，列舉如下：
1、《丑小鴨》?！冻笮▲啞肥堑溩骷野餐缴鷦撟鞯耐挘状纬霭嬗?843年。這本書寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝的故事?！冻笮▲啞氛f明只要有理想，有追求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅強的面對。
2、《豌豆公主》?！锻愣构鳌?，又譯《豌豆上的公主》，是安徒生故事系列中的一個?！锻愣构鳌分v述了關于王子尋找真正的公主的故事，故事簡單。
3、《三只小豬》?！度恍∝i》是著名的英國童話。以會說話的動物為主角，是全球兒童所熟知的童話之一。三只小豬是兄弟，為抵抗大野狼而有不同的遭遇，大哥蓋草屋，二哥蓋木屋，三弟蓋了磚屋，最后只有不嫌麻煩的三弟的屋子沒有被大野狼弄垮，還把大野狼給煮來吃了。
（來源：文章屋網 ）