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怎樣保護環境范文1
2、節約用水，用水完畢后要及時擰緊水龍頭，有些水可以重復利用，比如淘米水用來洗碗能夠去除油漬，洗衣服的水可以用來洗拖把等；
3、生活垃圾分類，許多國家都在倡導并施行生活垃圾分類，這樣可以回收一些可重復利用的廢品，如報紙、飲料瓶等，而不可回收的就進行相應的處理，這樣可以減少污染，還能夠再創造出其他的一些價值，比如紙板可以經過重新加工再次利用。
4、節約用電，電器不用時除了關閉電源外，一定要記得拔下插頭，空調的溫度不要開得太低，燈泡選用節能燈；
怎樣保護環境范文2
教學目標
認知：
1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。
2．懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
情感：
1．對破壞環境的人和事表示氣憤。
2．愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。
行為：
1．不做污染環境、破壞環境的事。
2．積極參加保護環境的公益活動。
3．勸阻別人不要污染環境。
教學建議
教材分析
本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的教育，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。
本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流?？梢哉f，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。
本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
教法建議
1、本課可以用保護環境類的歌曲導入，創設情景，引起學生的興趣。
2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。
3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。
4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。
5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。
教學設計示例
第八課保護人類生存的環境
教學目標
認知：
1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。
2．懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
情感：
1．對破壞環境的人和事表示氣憤。
2．愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。
行為：
1．不做污染環境、破壞環境的事。
2．積極參加保護環境的公益活動。
3．勸阻別人不要污染環境。
教學過程
一、導入新課
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環境。下載
然后播放視頻——《我們生存的環境》下載
提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？
學生回答
世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》下載。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。
寫出相應板書：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善
二、課堂討論
展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？
2、為了保護環境，我們應該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?
4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。
學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。
我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？
學生討論
小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環境圖。
提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？
小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。
板書：不要污染破壞
三、行為指導：
提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）
板書：參與環?；顒?/p>
勸阻污染行為
師引導并建議學生做一個綠色消費者。
（貼紙）
做一個綠色消費者的幾點建議：
把家中垃圾分類裝放
使用無磷洗衣粉
不使用一次性東西
購買有綠色環保標志的產品
用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。
小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。
四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！
播放視頻《地球你好嗎》下載最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。
附：板書
世界環境日{關心
保護}每一個人
怎樣保護環境范文3
今天，我看了一本關于環保的書，那上邊將怎樣保護環境、怎樣搞好環境。我看完后對媽媽說：“媽媽，你知道怎樣保護環境嗎？”媽媽說；“不知道。”我把那本關于環保的書拿出來給媽媽看，媽媽看了對我說：“云飛，你也為環保出份力吧！”我說：“嗯嗯。”
我走在大街上，看見紙屑和果皮，我就撿起來，丟進垃圾箱里。我在紙上寫上要保護環境，貼在垃圾箱上。
今天，我不僅為環保出了一份力，還保護了環境。
五年級:楊云飛
怎樣保護環境范文4
保護環境，早在“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓。在今天，我們更應懂得保護環境就是保護我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護環境，讓環境永葆青春，永遠為我們人類的生存發展服務，作為學生，現在主要是創建綠色校園。
得有段時間，校園里果皮紙屑隨處可見，忘關掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說了，大家是有親身體驗的，掃完后，轉身就會發現地面已被有些人點綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個小社會，同學們在有管理制度的校園中都不能做到愛護環境，走出校園，進入社會這一大環境，又能怎樣呢？那就更不敢設想了。
同學們，救救咱們的地球吧！大家應立即行動起來，從小事做起，從現在做起，從愛護校園環境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹，把保護環境作為自己應盡的義務，用自己的實際行動保護環境，創建綠色校園。
為了那抹綠色，只為了那抹綠色，“用我雙手，用我熱誠，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一
起行動起來吧！
怎樣保護環境范文5
唯有關心，我們才會行動；
唯有行動，生命才會有希望。
我很自豪，因為我生活在中國，北京的2008奧運會令每一個中國人都感到自豪，2008奧運會的時候，會有許多的運動員來到北京，那時的北京會是什么樣的呢？是像現在一樣雜亂無章呢，還是已經有了很大的改善？作為一名中國人，我們應該行動起來，保護環境，迎接2008奧運會，那么我們應該怎樣做呢？
仔細觀察，人們的日常生活包含著保護地球的多種可能性。綠色和平組織認為：“節約能源是減少向大氣層排放污染氣體二氧化碳最有效的方式，因此也可遏止地球全面轉暖和氣候變化過程?！?/p>
家庭習慣的改變可以減少有害氣體的排放。數據為這種作用提供了依據：二氧化碳排放量的一半以上來自住房和小店的小規模燃燒，以及交通，特別是汽車。
環境是人類生存的基礎，越來越多的事實證明環境的惡化給人類的生活帶來嚴重的災難。如何保護環境，實現社會的可持續發展，是地球上每一個人都必須認真考慮的問題，作為2l世紀的地球公民，我們有責任共同努力，為我們的子孫后代留下一個美好的世界。
中國的環境保護目前不是很好。有的人會說：用水用電和我們搞環保有什么關系呢？其實，節水、節電，就是在保護我們的環境。因為電是動力，是二次能源，它是從一次能源轉化過來的。
現在，用水力、用太陽能等都可以發電，但那只占人用電量的一少部分，大部分電還是由火力發電廠生產的?；痣姀S不是燒油就是燒煤，而且大多數是燒煤。全世界每年要消耗幾十億噸煤，多是用于發電。而且，煤是混合物，其中主成分是碳。煤燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等眾多污染物。這其中，一氧化碳是有毒氣體，二氧化碳過多會造成溫室效應，而二氧化硫則是造成酸雨的主要原因。所以說，少用些電，就可能少很多污染。再來說說水，農村里自家基本都是打井取水或者引山泉，城鎮多用自來水，自來水并不是自然來的，那是將天然水沉淀、過濾消毒后用泵打到我們房間中的水管子里出來的。要有自來水，就得用電。再說，水資源也是十分寶貴而且日益緊張的資源，節約用水，就是節約資源，就是節約用電，也是保護環境。這個道理很容易懂。
怎樣保護環境范文6
關鍵詞：環保教育；環保行為；環保意識
在幼兒園的教育教學中，我們的教師就要隨時隨地做到滲透環保教育。可以把環保知識寓于幼兒喜歡的故事、兒歌、小實驗、手工制作（比如，《天變藍了》《水變清了》《鳥兒飛走了》）等等活動中，使幼兒園環保教育的內容兒童化、趣味化。孩子在這些活動中，通過充分地觀察、思考、動手操作，學起來更生動、有趣且符合他們的年齡特點，從而取得良好的教育效果。
誠然，怎樣讓孩子知道現在人類所面對的環境問題呢？首先，教師要結合課本內容給孩子講解，課后教師帶領孩子來到小區的公園，或者是郊外等地方投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣。同時，帶領孩子參觀小區的垃圾場，讓孩子談談哪里的環境美，通過觀察、比較，讓孩子知道保護環境是每個人應盡的責任。在此基礎上，幫助孩子樹立“保護環境光榮，破壞環境可恥”的觀念。
