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安徒生童話故事書范文1
丹麥作家安徒生是世界文學童話創始人，被世人稱為“丹麥童話大師”，開創了作家創作童話的時代。這位童話大師一生都在堅持不懈地進行創作，共寫了168篇童話和故事。其中，以《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《野天鵝》《皇帝的新裝》為代表。
當然，還有很多很多好看的童話故事書。比如古代印度的《五卷書》、阿拉伯民族的《一千零一夜》等，都是經過搜集整理而成的民間童話集。英國作家金斯萊的長篇《水孩子》，劉易斯?卡羅爾的中篇《艾麗絲漫游奇境記》，意大利作家科洛迪的長篇《木偶奇遇記》。我國的作家葉圣陶創作的童話故事集《稻草人》，還有張天翼的《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》等，童話大王鄭淵潔的《舒克和貝塔》《皮皮魯和魯西西》等，當代的《指甲殼里的?！贰兑蛔嵉沟尼t院》《我的影子保鏢》《巫婆的院門》《幽靈電話你別接》等等。哇，有這么多，清揚姐姐都數不過來了！相信你們看過之后，一定會迷戀上這些好看的童話故事的。
童話創作最重要的當然是要張開想象的翅膀，經常用到的藝術手法有很多，比如夸張、擬人、象征、神化、變形、怪誕等等。
比如說夸張的手法吧，描寫“大”和“小”時，大可以大到愛爾蘭童話中的巨人：
身軀比山岳還龐大，他們聲如劈雷，吹一口氣就是一陣狂風，邁一步便是幾公里乃至幾十公里。
小可以小到安徒生童話里的拇指姑娘：
這是一朵真正的郁金香，在這朵花的正中央，在那根綠色的雌蕊上面，坐著一位嬌小的姑娘，她看起來又白嫩，又可愛。她還沒有大拇指的一半長，因此人們就將她叫做拇指姑娘。
拇指姑娘的搖籃是一個光得發亮的漂亮胡桃殼，她的墊子是藍色紫羅蘭的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。這就是她晚上睡覺的地方。但是白天她在桌子上玩耍――在這桌子上，那個女人放了一個盤子，上面又放了一圈花兒，花的枝干浸在水里。水上浮著一些很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在這花瓣上，用兩根白馬尾作槳，從盤子這一邊劃到那一邊。這樣兒真是美麗啦！她還能唱歌，而且唱得那么溫柔和甜蜜，從前沒有任何人聽到過。
盡情夸張的童話世界可比現實世界奇妙得多。
擬人的手法就是賦予人類以外的種種事物以人的思想感情，使之“人格化”。自然界里的一花一木、動物植物都可以成為童話中的主角，有思想、有感情。比如，鄭淵潔的《舒克和貝塔》中的主人公就是兩只聰明機靈的小老鼠。
象征是借助某一具體事物的形象去表現抽象的思想感情或他類事物。比如，我們都知道，安徒生的《皇帝的新裝》中的皇帝就是貪婪、愚蠢的象征。神化就是賦予童話形象以超自然的力量，讓童話中的主人公擁有某種魔力或超自然的能力。比如，《灰姑娘》中的老婆婆就用魔法把南瓜變成了馬車，把老鼠變成了車夫和馬匹。
此外，還有變形和怪誕，就是運用極度的夸張，使現實中的形象變成別的形式或者具有離奇怪異的形式。比如《格林童話》中的“青蛙王子”，就是王子被施了魔法后變成了青蛙。
總之呀，就是用自己奇特的想法讓故事中的一切都具有不同的魔力，在故事中盡情表達你的想法、抒發你的感情。
新興童話“微童話”來了！
小朋友們，除了清揚姐姐上面提到的《格林童話》《安徒生童話》等，如今你們可以讀到一種新興童話――微童話了。先來欣賞兩則微童話吧：
比試
起風了，山上的風鈴又唱起了歡樂的歌，小鳥不服氣，要和風鈴對歌比賽。風鈴很不屑地說：我能一天唱到晚，你能嗎？小鳥更不服氣了，請來了小松鼠做裁判。一個風和日麗的早晨，比賽正式開始，小鳥一連唱了三首歌，風鈴一首歌也唱不出來，小松鼠笑著對風鈴說：你輸了，今天沒風。
大魚和蝦米
大魚看到一條小魚，它追呀追呀，要吃小魚。小魚看到一只蝦米，它追呀追呀，要吃蝦米。蝦米躲石頭縫里，不敢出去。可是，蝦米肚子餓了怎么辦呢？蝦米只好吃泥巴。小小的蝦米雖然小，但是它們的數量非常多，千萬只蝦米吃啊吃啊，這才發現，這不是泥巴，而是一副大魚的骨架。
怎么樣，如此短小又很有意思的童話好看吧？就在最近幾年，微童話突然跳進了人們的視線。微童話就是指在140字以內寫作的童話。在短短的140個字的故事中，寫盡童真與童趣。微童話的“微”，可不只是小、字數少，它同樣要有一個完整的故事、鮮明的人物和主題，使得微故事具有見微知著的力量。在微博上，趙冰波、王一梅、白冰、王勇英、余雷、譚旭東等兒童文學作家，都在嘗試微童話的寫作。一些少兒出版社也關注到了這一新體裁，不久，我們就能看到微童話的書出版了。
微童話怎么寫
微童話很短，容易記住，可以朗誦、能夠復述。微童話雖然短小但情節完整而且充滿了智慧，能充分表現作者的聰明才智。要怎么樣寫好微童話呢？
來聽一聽一些兒童文學作家的看法吧――
趙冰波（兒童文學作家）：微童話不好寫。首先要簡短，在140個字的限制內有鋪墊、有結尾，也就是說要有完整的故事結構，這很重要，否則人家就會看不懂。再者是對“智慧”的把握。微童話要寫得有意義，充滿陽光。
王勇英（兒童文學作家）：微童話因為字少，需要在100多個字里營造有童話氛圍，有故事情節，有童趣意味的畫面感，所以每一句話，每一個字都要用好，都要能起到推動故事的作用。
余雷（兒童文學作家、評論家）：微童話是一種新文體，兼有童話、寓言和兒童散文詩的特點。創作微童話的構思和一般童話相同，但結構和語言的要求更為嚴格，用語不僅要“經濟”，更要精準。
白冰（兒童文學出版人）：微童話以幻想為特質，以單一情節為線索，以淺語化為語言特征，在140字以內，實現童話故事的跌宕起伏，為讀者提供鮮明的童話形象、難忘的童話意境、無限的想象空間、耐人尋味的思想意蘊。
看來，微童話這種新文學樣式創作起來也是很不容易的。我們小朋友們可不要害怕被束縛哦，聽了這些兒童文學作家創作微童話的體會，怎么樣，親愛的小朋友們，有沒有創作微童話的沖動了呢？如果你創作了讓自己都十分滿意的微童話，就趕緊向新作文雜志社砸來吧！啊，清揚姐姐已經摩拳擦掌了，期待你們創作的新鮮的熱氣騰騰的微童話出現在小編們的面前了。
微童話投稿信箱：
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安徒生童話故事書范文2
與孫大圣相約花果山
提起《西游記》里孫悟空的故鄉――連云港花果山,誰不知道呢?
連云港依山傍海,氣候宜人,年均氣溫14攝氏度左右,一年一度的“連云港之夏”已成為一項盛大旅游活動。
花果山位于連云港云臺山脈之中,距市區7公里,是被譽為“孫大圣故里”的國家4A級風景區,傳說山中四季花果不絕。花果山最高峰玉女峰海拔625.3米,是江蘇省最高峰。
花果山中與《西游記》故事緊密相連的景點有水簾洞、老君堂、仙人橋、南天門、唐僧家世碑、照海亭、懶漢石、美人松、一線天、九龍橋等。
水簾洞是游客最為向往的地方。吳承恩就是受了這個水簾洞的啟發,在《西游記》中給早期的孫悟空提供了一個神話色彩十分濃郁的活動場所。全國各地的水簾洞很多,但都是在《西游記》風行后才起的名字,只有這里的水簾洞是在《西游記》成書之前便有了的。
除了花果山水簾洞,連云港還有很多值得一看的地方,比如攔海大堤、西連島海濱浴場、秦山島等。
連云港贛榆縣的海州灣旅游度假區,海灘連綿10多里,有“江蘇北戴河”之稱,每年夏天都有很多游客前來度假放松,游客們不僅可以在海水中嬉戲,還可以采集灘涂貝類,現捉現烤,樂趣無窮。
香港迪斯尼的卡通狂歡
150多年前,香港被稱為荒蕪之地。時至今日,它已發展成為一個國際金融商貿中心,躋身世界大都市之列。
香港受英國管治一個世紀后,在1997年7月1日成為中國的特別行政區。
香港迪斯尼樂園面積約126公頃,是全球面積最小的迪斯尼樂園。
迪斯尼樂園內有專門的小火車,每輛火車共有5節車廂,可載客約250人。全長1,500米的鐵道,正好貫穿整個樂園的四個主題區:美國小鎮大街、探險世界、幻想世界和明日世界,全程約15分鐘。
“美國小鎮大街” 是香港迪斯尼樂園的第一個景區,展現了20世紀初的美國市井風貌。小鎮大街上有各種古董車,游客可選乘小型巴士或計程車從大街出發,開始懷舊之旅,逍遙地前往小鎮廣場,追溯昔日美國的繁華景象。
“探險世界”景區則參照亞洲和非洲的叢林,營造出一個遙遠而神秘的環境,讓游客體會探險中夾雜著浪漫的感覺。
“幻想世界”是一個充滿歡樂、超越時空想象的令人著迷的主題區。里面有多個適合一家人的游樂項目,包括小飛象旋轉世界、瘋帽子旋轉杯、灰姑娘旋轉木馬、白雪公主許愿洞等。
“明日世界”是一個充滿科幻奇談及實現穿梭太空幻想的地方。游客可以在“飛越太空山”中登上高速火箭享受驚險的時空旅程,也可親自駕駛“太空飛碟”穿梭于太空游樂設施之間。
在迪斯尼樂園,每天下午三點半都會有迪士尼巡游表演,游客可以看到各種卡通人物,迪士尼所有的巡游都是在旋轉茶杯附近出來的,等在那里可以第一時間看到所有的人物和花車。
以美人魚的名義遇見丹麥
提起丹麥,當然立即想到美人魚。以安徒生童話《海的女兒》為原型的美人魚銅像,姿態優雅地坐在海濱公園朗厄里尼港灣畔的一塊巨石上,低頭凝望海水,它已成為哥本哈根的城市標志。當然,這尊美人魚銅像,現在“出差”到了上海世博園丹麥館里供游人欣賞。
安徒生在哥本哈根度過了他的大半生,他的眾多著作都是在這里創作的。哥本哈根集聚著充滿童話氣質的古堡與皇宮,鄉村與莊園。
建于哥本哈根市政廳一側的是安徒生博物館。在這個極富想象力的博物館里,存放有深受讀者喜愛的《小美人魚》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》等童話故事書。在每個童話故事前,只需按下按鈕即可聽到用丹麥語、英語或德語講述的童話故事。
安徒生童話故事書范文3
還沒等我洗漱完，就聽見母親搬東西的啪嗒聲，看著母親勤快的身影，我也不好意思偷懶了，急匆匆打理好自己就去幫忙了。突然看到母親很細心的在清理一堆東西，我好奇心頓起，我們家好像沒有什么寶貝吧，走近才發現原來所謂的寶貝都是我從兒時到現在用過的各種書籍，數數還真是有不少，滿滿的裝了兩大箱，我疑惑的問母親：“媽，這些書你怎么還沒買……？”我還沒說完母親就狠狠的用她手中的雞毛撣子拍向我可憐的屁屁，“你這個死丫頭，讀書都讀到哪里去了！這些書就是寶貝，它們每一本都記錄著我女兒的成長史……”
然后聽著母親，一本本的給我講述著我成長過程中的一點點小事，從最開始母親給我買的第一本圖畫認字，讓我開心的幾天抱著它睡覺，到上一年級發的人教課本，每天哭著要在家玩不要上學，還有長大以后又買的各種課外讀物……
慢慢的成長的回憶也填滿了我的腦海，記得剛上學的時候，我們最喜歡看童話故事書，在安徒生的故事里，一點點的對未來充滿了幻想。想著自己也會像故事里的人一樣突然有一天醒來發現自己也變成了大人，我還可以去遨游天際，和神仙做朋友；還可以去奇怪的世界，與矮人和巨人斗智；還可以穿梭在海底，遇見美麗的人魚公主……那個時候我們很純真，很快樂。
上初中了，我們很喜歡看十萬個為什么，研究各種刺激的冒險，那個時候我們渾身都是沖勁和叛逆，期盼著有一天可以離家出走，也像故事里的冒險者一樣，擁有超人的能力去尋求未知的世界……
十七八歲的時候，我們開始看時尚書籍，每個人都有著自己的愛好，心里規劃著自己的美好未來，為了夢想努力的奮斗學習，臉上充滿著自信的微笑……
再后來，我們不再看童話，不再想刺激的冒險，不再一味的追求還不夠成熟的夢想，我們開始看人生的哲學，如何的致富……我們在為生活奔波，為了工作頂著壓力努力學習前進。
安徒生童話故事書范文4
游戲一：我是玩具宿舍管理員
天暗下來的時候，告訴孩子玩具熊、小狗和小兔子們都要回家睡覺了?！拌F皮小鴨說，它想住得矮一點，因為出門怕摔；毛絨玩具要求住大房子，它們不想擠在一起透不上氣；電動卡車想和電動小汽車住一塊兒，它們是兄弟；充氣玩具說要睡在天花板上……”讓孩子來當玩具宿舍管理員吧，把兒童室的櫥柜格子都編上號，讓孩子為玩具們分配“宿舍”。萬一孩子忘了歸置玩具，媽媽還可以帶著玩具來投訴：“我要回自己的家，我的家里怎么住著小熊？”這樣多次反復后，孩子自己玩過玩具后就會將它放回原來的位置。
游戲二：我是彩筆還原王
現在孩子的一套彩筆，多的有36色甚至72色，顏色筆越多，越容易被孩子亂塞亂丟，而且顏色排位打亂了以后，要找到自己想用的那一種，孩子也要手忙腳亂找上好半天，因此，媽媽不妨通過拼色小游戲，教孩子將所有的彩筆按照色相環的漸變圖案一一復原。這一過程不但能教會孩子什么是三原相環，什么樣的顏色混和后可調制成它們的中間色，還能讓他養成取用彩筆后馬上復原的好習慣――邊使用邊復原，可以大大節省最后整理的時間呢。
游戲三：我是圖書管理員
爸媽可充當圖書館義工，幫小圖書管理員整理圖書：先將在外面流浪的圖書撣去灰塵和食物碎屑，壓平，送回家，再替它們找到“兄弟姐妹”。爸媽可教給孩子一些基本的圖書分類方法，比如，識字書和字卡放在一起，寓言和故事書放在一起，經典童話故事也都放在一起，讓安徒生童話、格林童話、普希金童話當鄰居……然后，爸媽到孩子這里辦一張借書卡，充當讀者，來跟孩子借圖書。圖書分好類，孩子當圖書管理員的自信就會更足，比如，面對“我也不知道想看什么書”的讀者，孩子會主動介紹說：“你是童話迷，還是漫畫迷？你喜歡玩涂色游戲嗎？”孩子服務得越主動，他做圖書分類的意識就越強，對圖書的歸整也越有條理。
安徒生童話故事書范文5
關鍵詞：小學語文 課外趣味閱讀 快樂閱讀 快樂成長
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）10B-0048-01
小學是學生人生起步的階段，他們就像剛剛破土而出的幼苗，渴望“甘露”，以促進茁壯成長。在小學語文課堂教學中，學生得到的“甘露”極為有限，多以教師灌輸為主，不足以促進學生成長。因此，教師要引導學生在語文課外閱讀中汲取更多的“甘露”與“養分”。對小學低年級學生，教師要以語文課外趣味閱讀，帶領學生感受書籍中的“趣”，從而促進學生閱讀更多的課外書籍，達到快樂閱讀、快樂成長的目的。
一、推薦趣味書籍，讓學生快樂閱讀
小學低年級學生，對于課外閱讀材料還不太熟悉，再加上有各種劣質書籍充斥市場，稍不注意引導，學生很容易被不良書籍引導走上錯誤的道路。因此，在起始階段，教師要為學生推薦一些健康的，富有趣味性的語文課外閱讀書籍，讓學生快樂閱讀，快樂成長。在推薦課外閱讀書籍時，教師還必須考慮學生的識字量、理解能力等。對小學低年級學生，教師可以推薦一些趣味性強的童話故事書，如《安徒生童話》《格林童話》等;教師還可以推薦一些優秀的繪本閱讀，以圖文并茂的繪本吸引學生的眼球，輔助學生閱讀，帶動學生的閱讀興趣，如《你看起來好像很好吃》《我是霸王龍》等。除了這些，教師還可以為學生推薦《了不起的狐貍爸爸》《愛心樹》《窗邊的小豆豆》《好餓的毛毛蟲》《鴨子騎車記》《小豬唏哩呼?！返鹊?。只有及時為學生推薦趣味閱讀書籍，學生才有欲望去閱讀，閱讀方向才明確。為了突出“趣味閱讀”，教師在引導學生閱讀時，要注意引導學生多思考。例如在引導學生課外閱讀《鴨子騎行記》時，教師可以利用問題調動學生思考，如《鴨子騎行記》中有哪些趣味環節？哪些部分最讓你感到滑稽？以引導學生挖掘趣味，享受趣味，快樂閱讀。
二、設計趣味活動，讓學生快樂演繹
如果不設計課外閱讀活動作為“驅動劑”，那么學生很可能會喪失閱讀的興趣。為此，在引導學生展開語文課外趣味閱讀時，教師還必須設計趣味閱讀活動，以讓學生感受無窮的快樂。教師要遵從學生的興趣愛好，以及學習需要，綜合設計趣味閱讀活動。例如，教師可以設計“看圖片，猜書名”的趣味活動。這個活動要求學生涉獵廣泛，要求學生在大量閱讀的基礎上調動腦海中的印象，從課外閱讀書籍的封面圖片、具有典型代表的插畫、人物圖片等，猜出書名。在設計這個活動時，教師可以將學生分組，讓學生分組搶答競猜，調動情緒。在學生回答書名后，引導學生簡單介紹書籍內容。又如，教師還可以設計“演故事”比賽活動。學生根據看過的課外書籍，選取趣味性強的故事內容，以小組“演”和“講”的方式呈現出來。如在閱讀《大個子老鼠小個子貓》后，教師可以引導學生制作頭飾、卡片等，挑選故事中的部分情節，如“大魚輕，小魚重”“噴嚏王”等，讓學生分配角色，在理解故事情節的基礎上，配上肢體語言，將故事演繹出來，感受故事中的趣味。教師還可以設計“小小故事王”活動，引導學生積極參與講故事比賽，教師通過評比，推選出“小小故事王”。無論在哪種活動中，學生都能感受到趣味與快樂，催生閱讀欲望。
三、引導趣味創造，讓學生快樂延續
小學生的思想非?；钴S，想象力非常豐富，教師要充分發揮學生的這一潛能，引導學生進行趣味創造，從而讓學生在閱讀中的快樂得到延續。小學生閱讀的課外故事、繪本內容等，很多融入了留白藝術，給予人無窮的想象和發揮空間。作為語文教師，為了讓學生體驗更多的閱讀趣味，可以引導學生大膽發揮想象，進行趣味創造。例如在進行語文課外閱讀《逃家小兔》時，教師引導學生進行創造活動，取得很好的效果。師：《逃家小兔》中的小兔非常想逃離家中，嘗試運用了各種方法。你認為，最后小兔逃走了嗎？逃走后，會發生什么趣味事情？大膽發揮想象吧，老師想傾聽你們的想法。由于不受束縛，學生的思路非常廣闊，可以任意發揮，課堂中涌現出很多趣味創編。有的學生認為小兔最終逃走了，非常開心，一路上認識了青蛙、猴子、袋鼠等朋友，開心極了。除了這個創造活動，教師還可以設計這樣的活動：假如你是故事里的小兔，你會用什么方法逃走呢？兔媽媽又會用什么方法阻止小兔逃走呢？學生可以任意組合，進行創編。教師隨機抽取班上的組合，引導學生臨時將創編的內容演繹出來。
總之，閱讀能夠讓學生受益一生。在小學階段，語文教師要做好引導工作，帶領學生們展開課外趣味閱讀，設計豐富多彩的閱讀活動，啟發學生，讓學生體驗到課外閱讀的趣味，陪伴學生快樂成長。
參考文獻：
安徒生童話故事書范文6
在作品中作者塑造了很多活靈活現的人物形象，像番茄騎士、櫻桃女伯爵、南瓜大爺等等。每個人物都很可愛，而且符合自身的特點，比如老洋蔥的洋蔥味，有錢人聞到都覺得很難受;南瓜大爺的房子;梨教授的琴等等。下面是為大家精心整理了一些洋蔥頭歷險記讀后感，請您閱讀。
洋蔥頭歷險記讀后感1最近，我讀了《洋蔥頭歷險記》。這本書以日常生活中常見的蔬菜、水果為主人公進行想象，用幽默的語言寫出了勞動人們反抗統治者壓迫的故事。
本書中，作者塑造了一個個形象鮮明的人物，如洋蔥頭、青豆律師、番茄騎士、櫻桃女伯爵等。其中我最喜歡的是洋蔥頭。他富有正義感，崇尚自由，熱愛和平，是正義的化身。
整個故事講的是主人公洋蔥頭的爸爸老洋蔥因為不留神踩了野蠻的檸檬王一腳，便被關進了監獄。洋蔥頭明白，宮里的那些當權者都狡猾奸詐，很有心計，而被關到監獄里的，反而都是一些老實人。所以，應該要把爸爸和其他人都一起救出來。雖然困難重重，但是洋蔥頭還是堅定信心開始了他的營救之旅。
在這段營救歷程中，洋蔥頭幾次被關進了監獄，但在田鼠、小草莓、小櫻桃等伙伴的幫助下，他都化險為夷，安全離開。最后，受檸檬王壓迫的人們忍無可忍，一起推翻了他的統治。
看完這本書，我不禁想到了我自己生活中的一段小插曲。那天，天氣晴朗。八歲的我和媽媽一起到樓下，媽媽教我騎自行車。開始媽媽在前面扶著我的車，我騎的還很順利。熟練之后媽媽便到后面扶著我。我沒準備好，啪的一下摔倒了。于是爬起來重新上車。誰料越摔越痛，越摔越沒信心，我幾乎要放棄了。這時媽媽告訴我，學騎自行車沒有誰沒被摔過。這時候放棄，可能會摔的少些，且能使你養成怕困難，不敢嘗試的習慣。這樣的半途而發，對我是沒有好處的。在媽媽的鼓勵下，我忍著痛，繼續學習騎自行車，終于，我可以騎的很穩當，媽媽笑了。
是啊，如果小洋蔥頭當時因為被關進監獄就放棄了，他哪有最后的大勝利呢?我要和洋蔥頭一樣，有毅力，意志堅定。只有這樣，通過自己的努力，沒有什么事情做不到!
洋蔥頭歷險記讀后感2有這樣一世界，水果、蔬菜共居一國。身穿金黃色龍袍的檸檬是國王，他啊，有一個怪癖：喜歡打仗，喜歡殘忍，把善良的好人抓進監牢里，把壞人封成爵士;身著紅裝的圓桶番茄是騎士，他啊，喜歡耀武揚威，喜歡使喚下手，愛面子愛記仇;老實巴交的小櫻桃子爵，他啊，正天被茄子老是管的嚴嚴的，這兒不準干，那兒不能干。他孤獨，渴望交得一個知心朋友，他難受，憧憬一片自由天地;熱情的洋蔥頭是平民兼主人公，他啊，可憐，唯一的親人被抓走，但同時也很幸福，因為他天寬的心胸，聰明的頭腦，使得他交結了許多許多的朋友……
文中有這樣一個片段;為了實現對爸爸的承諾，洋蔥頭背著包袱，踏上了研究壞人的路程。他先遇到了南瓜爺爺。南瓜爺爺住在一座很小很小的房子，他告訴洋蔥頭他從小就一個夢想：有一個屬于自己的房子。于是他省吃儉用，每一年才能節省一快磚。一直到老年，他就迫不及待的蓋了這個小小的房子。唉!洋蔥頭非常同情南瓜爺爺的遭遇，對南瓜爺爺整天的唉聲嘆氣很困撓。一層沙土撲面而來，囂張的番茄騎士大聲呵斥了南瓜爺爺，并霸道地宣布了土地所有權。洋蔥頭好好的教訓了番茄騎士，并把他列為壞人的名單里。公民掌管自己土地的所有權，而番茄騎士卻仗著自己的身份，欺凌南瓜爺爺。看到這，我為可憐的南瓜爺爺打抱不平，為洋蔥頭教訓番茄騎士而感到痛快。善有善報，惡有惡報，不是不報時候未到。這句說得真對，《洋蔥頭歷險記》里的沒一個壞人都得到了應有的結果，而善良的洋蔥頭他們快樂地生活在一起。
《洋蔥頭歷險記》，教你辨認是非，做人要有道德，不要做墻頭草?？靵砹私膺@里面的趣事吧!
洋蔥頭歷險記讀后感3暑假的一天下午，我讀了《洋蔥頭歷險記》，這本書的作者是意大利的姜。羅大里，是一本用動植物擬人手法寫的童話書，讀完后，我深有感觸。
書中描寫了洋蔥頭的爸爸被蠻不講理的檸檬王抓進了監獄，洋蔥頭在營救爸爸的過程中，認識很多和他一樣受檸檬王和番茄騎士欺負的朋友：梨教授，小櫻桃，小草莓，小紅蘿卜等等，他和這些朋友們，齊心協力，經歷了重重困難和冒險，救出了老洋蔥，并且推翻了檸檬王的統治，最后過上了幸福的生活。
這本書的主角是洋蔥頭，但我卻被里邊的小櫻桃給吸引了，小櫻桃是個小姑娘，她是櫻桃女伯爵的侄兒，雖然生活在城堡里，但是她其實是一個無父無母的孤兒，而且櫻桃女伯爵并沒有把她當成親人，只是她們養著的一個出氣筒，小櫻桃的心地很善良，有一次，洋蔥頭和他的朋友們給關進了監獄，小櫻桃冒著很大的危險，從檸檬王那里偷出了鑰匙，救出了洋蔥頭他們，從這里我看到了一個勇敢，機靈的小櫻桃。小櫻桃在城堡里的生活很不自由，芹菜老師和櫻桃女伯爵給她定了許多不合理的規矩，而且也不讓她和洋蔥頭交朋友，小櫻桃為了朋友，反抗了這些人，我看到這里，覺得小櫻桃真棒，是個有個性的女孩子，我希望我能和她一樣，成為一個聰明，善良，勇敢，用自己的眼睛看世界的人。
讀完整本書，我深深的喜歡上了書里那些可愛的人，他們讓我感覺到自己充滿著幸福，讓我更加珍惜現在的一切，熱愛我的生活!
洋蔥頭歷險記讀后感4近來，閱讀了意大利兒童文學作家賈里。羅大里的著作《洋蔥頭歷險記》，印象深刻，很有趣味，讀后有感。
書中以人們生活中常見的瓜果蔬菜作為主人公，講述了勞動人民反抗統治者壓迫的故事。大概內容是這樣的：洋蔥頭是老洋蔥的兒子，他有七個弟弟，一家人住在破破爛爛的小板房里，日子過得很艱難。有一天，這個國家的統治者檸檬王視察這個貧民區，街上的人都出來看熱鬧，老洋蔥剛好站在第一排。后面的人推呀，擠啊，老洋蔥頂不住后面的推搡，一下子載了跟頭，無意中竟踩了檸檬王一腳。這下可招來了大禍，十多個檸檬兵撲過來把老洋蔥抓走了，可憐的老洋蔥竟然被判處無期徒刑。
洋蔥頭好不容易得到了探望爸爸的機會，他抱著爸爸說：”他們竟把你當犯人，跟土匪關在一起?！袄涎笫[說：”你錯了，孩子。檸檬王的監牢里關的都是正直的人，他把強盜、殺人犯養在他的宮廷里，正直的人倒要坐牢。“洋蔥頭懂了，他要做個正直的人，決心救出監獄里所有的人。從此，洋蔥頭踏上了救他爸爸和所有獄中人的道路，與壓迫人民的殘暴統治者展開了英勇頑強的斗爭。
洋蔥頭是個聰明、機靈、有主張、有正義感的男孩，他團結葡萄師傅、南瓜大爺、小紅蘿卜、小櫻桃等受壓迫的朋友，一起反抗檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士的暴力統治。雖然在斗爭中歷盡了磨難，艱難曲折，幾經投入黑牢，但是，在田鼠、小櫻桃、小草莓、老蜘蛛等的幫助下，最終取得了勝利。特別值得贊頌的是老蜘蛛，它是獄中的郵遞員，在獄友中間互相傳遞信息已經五年了，最后，為了把洋蔥頭的信傳給田鼠，在路途中不幸獻出了生命。
小說的結尾令人深思：洋蔥頭和小櫻桃合坐一張課桌椅，他們學算術、語法、地理、歷史和種種為了對付壞人和剝削者，不讓他們來損害祖國所應當熟悉的科目。
是的，世上的確還有壞人，可不能忘記!
洋蔥頭歷險記讀后感5去年暑假，我看完了我最喜歡的課外讀物之一——《洋蔥頭歷險記》。一開始，我本來是隨便翻翻。但我一讀開頭，就迫不及待地想讀到結尾。我深深地被里面的情節吸引了。
這本書的作者是賈尼·羅大里，他是意大利的兒童文學作家，也是20世紀的最偉大的兒童文學作家之一。1970年，羅大里被授予國際安徒生獎，他的代表作《洋蔥頭歷險記》、《電話里的童話》、《假話國歷險記》和其他作品都被翻譯成多種語言在全世界兒童中廣為流傳，陪伴著孩子們快樂成長。
這本書的作者把人們生活中常見的瓜果蔬菜作為主人公，講述了勞動人民反抗統治者壓迫的故事。洋蔥頭的爸爸老洋蔥因無意中踩了檸檬王一腳被關進監獄，洋蔥頭探監時，老洋蔥告訴他監獄里關的都是正直的人，而強盜、殺人犯卻在檸檬王的宮廷中養著。洋蔥頭決心救出監獄里的人。但是，正當他準備營救南瓜老大爺和村民時，卻被番茄騎士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來。后來由于青豆律師的背叛，他又一次落入番茄騎士之手，被關進老洋蔥所在的監獄里。田鼠把洞打到監獄里，救出了他和所有的囚犯，檸檬冰紛紛放下武器，大家共同，了檸檬王的統治，獲得了自由。
在這本書中，我最喜歡的人物是洋蔥頭，他是一個聰明、機靈、有主張、有正義感的男孩，他團結葡萄師傅、南瓜大爺、小紅蘿卜、小櫻桃等受壓迫的朋友，一起反抗檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士的暴力統治。雖然洋蔥頭年紀很小，但是他非常勇敢。他經歷了許多磨難，他始終充滿信心和希望，最終取得了勝利。
書籍是全世界的營養品，它不但是知識的營養品，還是精神的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像會飛的鳥兒沒有翅膀。
洋蔥頭歷險記讀后感6過完新年這幾天，我讀了一本童話故事書，這是一本獲得國際安徒生獎的書——《洋蔥頭歷險記》。
《洋蔥頭歷險記》是意大利作家賈尼。羅大里的作品，他是一位很有童心的兒童文學作家，一生為我們兒童寫出了許多童話故事?！堆笫[頭歷險記》能把我們領進奇妙的世界。
《洋蔥頭歷險記》這本書的主要人物;番茄騎士、洋蔥頭、梨教授、南瓜老大爺、小紅蘿卜、葡萄師傅、檸檬大王、小櫻桃、小草莓……介紹這么多人物，其實它們都是日常生活中常見的蔬菜瓜果。他們都有一顆寬廣的心，會讓需要幫助的人得到幫助。本書主要描述了，洋蔥頭一家過著不富裕的平民生活，它是老洋蔥頭的大兒子，他還有七個弟弟：洋蔥頭老二、洋蔥頭老三、洋蔥頭老四……在本書中我最喜歡主人公洋蔥頭，它是一個機智、勇敢、善良有正義感的男孩。故事的主要講;老洋蔥頭不小心踩了檸檬王的腳，被關進監獄。洋蔥頭探監時他的爸爸告訴監獄里關的都是正直的好人。機智的洋蔥頭為了救爸爸也被關進牢房了。幸好田鼠會打洞，田鼠在地獄的下面打通了一條逃生的地道，他的爸爸終于逃了出來，洋蔥頭在田鼠的幫助下，在監獄打出一條地道，洋蔥頭表現的那么聰明才智，把牢里被關押的所有伙伴們都救出來，他們獲得自由。他和伙伴們用智慧制服了檸檬王，檸檬兵們都放下武器，他們獲得勝利。
《洋蔥頭歷險記》它是一個非常有趣的故事，如洋蔥頭捉弄看家狗馬斯蒂諾，橘子男爵肚子太大，老菜豆用車推著它……滑稽的情節，都會引人哈哈大笑。