前言：中文期刊網精心挑選了哲理故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
哲理故事范文1
一個心理學教授到瘋人院參觀，了解瘋子的生活狀態。一天下來，覺得這些人瘋瘋癲癲，行事出人意料。準備返回時，發現自己的車胎被人下掉了?！耙欢ㄊ悄膫€瘋子干的！”教授憤憤地想道，動手拿備胎準備裝上。事情嚴重了：下車胎的人居然將螺絲也都下掉。沒有螺絲有備胎也安不上去??！教授一籌莫展。
在他著急萬分的時候，一個瘋子蹦蹦跳跳地過來了，嘴里唱著不知名的歡樂歌曲。他發現了困境中的教授。瘋子哈哈大笑說：“我有辦法！”他從每個輪胎上面各取下一個螺絲，這樣就拿到三個螺絲將備胎裝了上去。就算每個車胎都少一個螺絲也是勉強可以的。教授驚奇感激之余，大為好奇：“請問你是怎么想到這個辦法的？”瘋子嘻嘻哈哈地笑道：“我是瘋子，可我不是傻子啊！”
【酷評】
在接觸到與我們貌似截然不同的群體的時候，普通人總會升起一種莫名其妙的優越感，仿佛自己的所有思想和觀點都正確無虞，而別人肯定是漏洞百出、糟糕無比的。這可就錯了！一個瘋子能想到教授忽略的細節，說明他并不乏聰慧，而且能發揮在關鍵的點子上。
這個故事告訴我們，要以平等、尊重的心理來對待不同的群體，因為他們也有自己的情感和靈性，并且不知道哪個時刻，你所輕視的人，會在最要緊的關頭點撥甚至拯救你！
扔掉另一只鞋
一個老人在行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。老人解釋說：“這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢！”
【酷評】
此舉不僅灑脫，更見睿智！
在很多時候，那些我們舍不得的、看似尚好的東西往往是無用的，因為它的實際作用要在完整中展現，假如有所缺，就沒有發揮作用的機會。老人及時丟掉了第二只鞋，等于及時拋棄了掉落第一只鞋的懊惱感，還成全了一份美好的慈善心愿。
我們不會湊巧也在火車上掉鞋，但在生活中常會碰到需要瞬間決定取舍的相似事情。到那時，你是選擇執著或放棄？你的抉擇，是你的生活態度和思想境界的體現。執著固然可喜，放棄也是美麗。
信任與水
從前有個旅行家，他在荒野中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡。突然他發現了一間廢棄的小屋。在屋前，他發現了一臺壓水機，于是使盡全力壓水，可滴水全無。忽然他發現旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一條紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到壓水機里做引水，然后壓水機才能打出水來。之后你一定要把這壺水裝滿。”他小心翼翼地打開壺塞，果然里面有一壺水。
這個人面臨著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進壓水機里？如果倒進去之后壓水機仍打不出水來，例如機器已壞，或者地下水干了，豈不是白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就能暫保自己的性命。
他決心照紙條上說的做，果真壓水機中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！之后，他把水壺裝滿，在紙條上加了幾句話：“請相信我，紙條上的話是真的，你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?/p>
【酷評】
信任會讓生活變得更好，也會讓生命出現轉機。
安靜平和的生活中需要信任，危難之時更少不了它。盡管我們的社會仍存有陰暗的角落，也有不少欺詐的猥瑣之事，但我們在憤慨、嘆息和指責之外，面對生活的心態始終要陽光，對待陌生人也不應當是冷冰冰的。一個溫暖的微笑會讓彼此的心靠近，對他人充滿善意的理解，更是一種美麗的尊重。記著，多多信任他人，能讓你獲得真情的回報。多為別人著想，也一定能夠收獲陽光。
不怕棚欄加高
一天，動物園管理員們發現袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認為是籠子的柵欄高度過低。所以他們決定將柵欄的高度加高。結果第二天他們發現袋鼠還是跑到外面來了，于是他們又決定再將柵欄加高。想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，管理員們大惑不解。
長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，“你們看，這些人會不會再繼續加高你們的柵欄？”長頸鹿問。
“很難說?！贝笳f，“如果他們再繼續忘記關門的話，我們照樣跑出去玩！”
【酷評】
片面的觀察，導致了舍本逐末的決策。我們也會如此。問題來了，經常將注意力凝視在現象的本身上，卻疏忽了發生問題的核心與根基，以致過失越變越大，而驢唇不對馬嘴的方法徒費人力物力，問題依然得不到解決。其實，我們只要冷靜理智、深刻全面地觀察、剖析現象，就能找到根源，再對癥下藥，問題自然迎刃而解！
哲理故事范文2
轉眼間到了開花的季節，這些花兒競相開放，個個爭奇斗艷、奪目邀寵?；ㄖ械慕^大多數，把從土壤、雨水和陽光得來的養分都用來裝扮花朵，使它們有更多的花瓣、更鮮艷多彩的顏色和更清新的香氣。然而，有幾株花兒看起來色彩卻不那么艷麗，花瓣的數量也很普通。這幾株花兒把取得的養分用來發展它們的根系，因此它們的根系則龐大、深入，這是其它的花沒有察覺的。
6月中旬，天氣炎熱，土地干旱，雨水相比往年出奇的少了許多。那些花朵豐滿艷麗但根系淺的花因為攝取不到水分，難以支撐，早早的結束花期枯萎掉了。只剩下那幾株看起來并不出眾的花，堅持等到了一場雨，它們活了下來，并且繼續開著。
某天，主人來到花壇前，看到了花枯萎了一大片，心生可憐，于是把那幾株還活著的花移植到了花盆里，搬進室內，從此精心養護。
哲理故事范文3
有位農夫的一頭驢子不小心掉進一口枯井里。農夫絞盡腦汁想辦法救驢子，但幾個小時過去了，驢子仍在井底痛苦地哀嚎。
最后，農夫決定放棄救援，他想：這頭驢子年紀大了，不值得大費周章地去把它救出來。不過無論如何，都應該把這口枯井填掉，以免其他動物或者人重蹈覆轍。
農夫拿出一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。當鏟進枯井里的泥土打在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇――它將泥土抖落一旁，然后站到泥堆上！
就這樣，驢子忍著疼痛將農夫鏟落在它身上的泥土全部抖落井底，然后站上去。漸漸地，這頭驢子便上升到井口，它得救了！
素材點撥：在生命的旅程中，我們難免會陷入“枯井”里，被各式各樣的“泥沙”傾倒在身上。脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落，然后站到上面去！
事實上，生活中的種種困難、挫折就是加在我們身上的“泥沙”。然而，假如我們換個角度去看，把“泥沙”視作一塊塊墊腳石，鍥而不舍地將它們抖落，然后踩到它們上面，那么即使掉落到更深的井，我們也能安然地脫離險境。
運用方向：戰勝逆境與挫折、逆流而上、歷盡艱辛、獲取成功……
引言：一則則生動的哲理故事，可以闡釋一條條人生哲理，比空洞的大道理更令人樂于接受。小故事蘊含大道理，大道理打開智慧門。如果同學們將蘊含深刻哲理的小故事引入作文，那么就一定能給你們的作文增光添彩！
境由心生
在美國，一位一直找不到工作的小伙子，在朋友的介紹下終于進入一家汽車銷售行做推銷員。
這位生性靦腆、寡言少語又有些木訥的小伙子，在被客戶拒絕幾次之后變得更加木訥、膽怯了，最后他忍無可忍，決定躲到鄉下住兩天，然后回車行辭職。
就在鄉下住的那兩天，小伙子看見田埂上有幾個小孩子正把水瓶中的溫水朝著一只青蛙慢慢倒下去。這些頑皮的孩子的舉動明顯是帶有對青蛙的無視與欺侮之意，但令人驚奇的是，那只青蛙不僅沒有躲開，反而仰起頭，微閉起眼睛，一副非常享受的樣子。
小伙子大受觸動。原來青蛙是冷血的動物，當有溫熱的液體淋遍全身時，它們就像人類一樣享受著溫泉之浴。小伙子聯想到自己的處境，客戶的拒絕與冷眼不正像孩子們在青蛙身上淋下的溫水嗎？把它當作欺侮是一種心境，把它當作溫泉之浴又是另一種心境。境由心生，就看自己如何對待。
從鄉下回城后，小伙子給自己制訂了一個計劃――每天拜訪100位客戶。
就在這個計劃執行的過程中，他發現連抽煙都是在浪費時間，于是毅然戒煙。后來，這個小伙子成為美國第一位獨立銷售1萬輛汽車的紀錄保持者。
素材點撥：不把困難當困難，是克服困難、解決問題的最佳辦法，這就要看我們如何正確理解與合理對待困難。人生的境遇并無好壞之分，這取決于我們的心境如何。青少年們正處在成長期，麻煩與煩惱不可避免，但這不是什么壞事，請不要抱怨，樂觀地對待它們，擁抱未來吧！
運用方向：挑戰挫折、走出逆境、境由心生、換個角度看問題、磨礪自我、樂觀向上……
珍貴的植物長得慢
從讀小學起，我一直刻苦努力，認真地學習，可成績總是平平無起色。有一段時間，我曾失去了學習的信心。
后來，父親帶我去公園，指著公園內的兩排樹問我：“你知道這兩排樹分別是什么樹嗎？”我一看，一排是白楊樹，一排是銀杏樹，與高大的白楊樹相比，銀杏樹顯得十分矮小。
父親繼續說：“我特意向公園管理員了解了這兩排樹的種植時間，它們是同時栽下的。剛栽下時，它們都一樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土。在同樣的條件下，為什么白楊樹長得快，而銀杏樹卻長得如此緩慢呢？”我搖搖頭，一臉困惑不解。父親見我回答不上來，便接著說：“孩子，要知道，珍貴的植物長得慢?！?/p>
這詩意般的語言，像一道陽光，瞬間照亮了我的心房。我一直暗暗地努力著，努力著，從不放棄。到了高中，我的學習成績終于有了質的飛躍，在全年級中名列前茅。高考那年，我以優異的成績考入了一所名牌大學。
“珍貴的植物長得慢”，那些自以為愚笨的孩子，千萬要記住這句話，它一定會照亮你人生的方向。
素材點撥：“珍貴的植物長得慢”，這雖然不是普遍的規律，但確實有一定的道理。物以稀為貴，植物長得快、產量多，遍地都是，往往難以稱得上“珍貴”。一個人的成長也是如此，也許一開始你的成績與表現并不盡如人意，但不要著急，這也許正是一種藏巧于拙的表現。只要你充滿信心，不斷努力，就一定能向成功靠攏。
運用方向：滿懷信心、藏巧于拙、是金子總會發光的、克服自我、提升素養……
生命不能打草稿
小時候，父親讓我向一位老先生學習書法。用廢舊報紙練字多年，我的書法一直沒有太大的進步。老先生對父親說：“如果你讓娃兒用最好的紙來寫，可能會寫得更好?！睆拇耍赣H就用最好的紙來給我練字。果然，我的書法大有長進。
當我詢問原因時，老先生說：“因為你用舊報紙練字的時候，總感覺是在打草稿，即使寫得不好也無所謂，所以無法專心練字；而用最好的紙練字時，你就會感覺紙的珍貴，不能輕易浪費，就有一種很正式的心態，因此就比平常練習時更加專心致志，字自然越寫越好?！?/p>
多年以后，我已過而立之年，驀然回首來時路，我發現自己所走過的人生路程，確實有在草稿上練字的心態，以至于有許多愿望沒能實現。那其實就是以為自己來日方長，才一次次地失去難得的機遇，白白地浪費了一張又一張人生好紙。
總以一種打草稿的心態做事，只把生活里的許多事情當成演習，而不是真刀真槍地實戰，所以就沒有完全發揮出自己的潛能和專長，更沒有全力以赴地去拼搏，結果就可想而知了。
素材點撥：許多時候，我們總犯這樣的錯誤：把希望寄托在明天上而不珍惜今天；對人生就像練字一樣，往往不注重字寫得怎樣，而只是看花費了多少紙。生命不能打草稿，生活也不會給我們打草稿的機會，因為我們所認為的草稿，其實就是我們人生的答卷――無法更改，亦無法重寫，所以我們要珍惜每一次機會，認真對待每一天。
運用方向：生命無法重復、珍惜生命與時光、充實每一天、志存高遠……
什么時候鹽不咸
老師問：“什么時候鹽不咸？”學生們茫然不知。
老師叫其中的一個學生去買一包鹽。那位學生買回來后，老師吩咐他撒一把鹽到一杯水中，然后喝了它。
“味道如何？”老師問。
“咸！”學生吐了吐舌頭。
老師又吩咐學生把剩下的鹽全撒進附近的湖里。于是，學生把剩下的鹽都撒進了湖里。
“再嘗嘗這湖水?！崩蠋熣f。
學生捧了一口湖水嘗了嘗。
“什么味道？”老師問道。
“很新鮮！”學生答道。
“你嘗到咸味了嗎？”老師又問。
“沒有！”學生回答。
這時老師對所有的學生說：“生命中的痛苦就像是鹽。我們在生活中遇到的痛苦不少，但是，我們體驗到的痛苦大小取決于我們將它盛放在多大的容器里?！?/p>
素材點撥：鹽是咸的，但是把它撒進湖里，它就會表現出“不咸”的一面。生活充滿了磨難，沒有誰能一帆風順，面對磨難時，如果你能把自己所遭受的痛苦放進一個大“容器”中，那你就不會感到特別痛苦了。換言之，當你感到痛苦或處于痛苦中時，只要打開胸懷，讓自己的心胸開闊一點，就會很容易地從痛苦中解脫出來。
運用方向：心胸開闊、大度生活、樂觀面對、擺脫困境……
在臉上書寫財富
埃德莫埃斯出生在英國倫敦一個貧苦的工人家庭里。高中畢業時，他以優異的成績考入劍橋大學美術學院。但是，昂貴的學費壓得他喘不過氣來。為此，他一邊上學，一邊打工。
2011年10月30日，歐洲足球聯賽在英國倫敦舉行。埃德莫埃斯像往常一樣，去學生家里做家教。他一進學生的家門，學生的家長就一把拉住了他，要他幫忙在他們的臉上畫上英國的國旗。
原來，這家人全是足球球迷，他們急著要去觀看歐洲足球聯賽，并想把自己裝扮得酷一些。這對于美術學院的學生埃德莫埃斯來說簡直是小菜一碟。很快，埃德莫埃斯調好顏料，在他們臉上畫好了英國國旗，學生家長順手付給了他30英鎊作為酬勞，然后高高興興地去看球賽了。
從這件事中，埃德莫埃斯感到這里面蘊含著巨大的商機。他上網查看了比賽日程，每天帶著畫筆和顏料來到賽場邊，給來看比賽的人的臉上畫國旗，收取一點辛苦費，生意比他預想的還要好。為了把生意做大做強，他創建了網站，注冊了公司，在劍橋大學招募了一批學生做員工，打算靠畫臉吃飯，把自己富有特色的美術事業做大做強。
哲理故事范文4
關鍵詞：哲理；閱讀；學習動力
記得接手五班的第一周，檢查作業時，發現有二十多個學生完不成，我看在眼里，急在心中。伴隨著長長的暑假，孩子們的良好慣幾乎丟失殆盡，當務之急應該先讓孩子們按時完成家庭作業。于是焦急惱火之中，我除了批評偷懶的同學，還根據班規給他們相應的扣分懲罰?？墒窃跈z查作業時，仍有學生借口作業本遺忘家中，伺機蒙混過關?？磥砼u與扣分對于部分孩子真是無關痛癢。
如何讓孩子內心產生不竭的學習動力？我絞盡腦汁地思考，但最終一無所獲。直到有一天，王銘同學又一次沒完成作業，當我怒氣沖沖地想讓他補作業時，他正細致勃勃地讀著一本《智慧背囊》。王銘眼神中對書籍的貪婪與不舍使我震驚：一個不愛寫作業的孩子，竟然對閱讀有著深深的癡迷……那一幕使我心中豁然開朗，我竊喜自己發現了一條教育的捷徑――那就是閱讀。既然孩子們喜歡閱讀，我能否為他們講述哲理故事，充分利用故事中蘊含的哲理啟發孩子們的心智，讓那些調皮的孩子喜歡完成作業呢？在瀏覽大量的文章后，通過仔細對比，我覺得《柏拉圖甩手臂》這一故事，教育意義深遠。閱讀的第一直覺告訴我：它一定會打動孩子的心靈，收到意想不到的教育效果。經過一番深思熟慮，在一節作文課上，我不著痕跡地讓孩子們交流自己的理想，就如常態作文課一樣，大家對未來的夢想侃侃而談。孩子們激動興奮之余，我神秘地告訴他們：為了幫助你們實現理想，今天老師要送給大家一個制勝的法寶，想不想知道是什么？每個孩子的眼神中都充滿了期待，我把事先準備好的《柏拉圖甩手臂》的故事呈現在電子白板上：
一群年輕的學生向著名哲學家蘇格拉底求教：“我什么時候才能像您這么成功呢？究竟成功有什么秘訣呢？”蘇格拉底笑了笑說：“成功很簡單，就是每天甩一下你的手臂?！闭f完，蘇格拉底向學生們做了示范。弟子們看后，都嘻嘻哈哈地笑了起來，他們當時是百思不得其解，這與成功有什么關系呢？
接著，蘇格拉底向大家提出了要求：“從今日開始，每個人每天都要這樣將手臂甩動三百下，大家能夠做到嗎？”學生們異口同聲地回答說：“能！”因為大家都覺得這太可笑，如此容易的事，誰會做不到呢？
一個月過后，蘇格拉底把學生召集到一起，嚴肅地問他們說：“上次規定每天甩動手臂三百下的事，誰做到了呢？”
“我們都做到了！”90%的學生舉起了手臂回答道。
兩個月又過去了，蘇格拉底又提出了同一個問題，這時舉手的只有80%的學生了。
時間飛快，轉眼過去了一年，蘇格拉底又向學生們問道：“同學們，那每天甩動手臂三百下的事，你們誰一直堅持在做呢？”
這時，眾多的弟子，你看著我，我看著你，都沒有說話。大廳里僅僅一個人舉起了手臂。只有他一個人堅持不斷地做著人們都認為最簡單也是最容易的事。
這個人就是后來著名的哲學家柏拉圖！
我用凝重的語氣讀完了這個令人感動的故事，教室里鴉雀無聲。每一位學生都屏息靜氣地回味著故事，嚴肅的神情中流露出深深的震撼。片刻沉默之后，我率先打破了沉寂：實現理想的法寶是什么？相信你們已經在故事中找到了答案。現在誰來告訴老師你的收獲？
孩子們爭先恐后地表達自己的觀點。有的孩子說：“實現理想的秘訣是堅持！面對著蘇格納底極容易的考題，絕大多數的弟子們都交了白卷。雖然題目不難，卻難在堅持。而柏拉圖之所以能夠成功，正是因為他的堅持。”也有人說：“堅持需要毅力，需要耐心?？梢姺彩乱氤晒?，不論難易，都貴在堅持。只有堅持到最后，才能取得勝利?！苯洺２煌瓿勺鳂I的王銘面帶愧色說：“不完成作業，其實就是懶惰的表現，如果不克服惰性，就永遠無法實現自己的理想?！?/p>
孩子們的談話令我感動，故事帶來的震撼出人意料。
在平時的學習中，有些孩子存在粗心大意的情況，三番五次提醒卻根本引不起注意：如寫作文不加標點，背課文添字漏字，英語單詞漏寫字母，做數學題不加小數點……為了糾正這些“小馬虎”，我讓他們閱讀了《馬掌釘的故事》：為了爭奪英國的權杖，英格蘭的王室查理三世與亨利伯爵已經廝殺了三十年。在1485年冬季的波斯沃斯戰役中，查理三世的戰馬因為少釘了一顆馬掌釘而導致馬掌脫落，查理三世隨著戰馬掀翻在地，被亨利的士兵所擒獲。查理三世的失敗就是因為少了一顆馬掌釘。
事后有人這樣總結：少了一個鐵釘，失了一個馬掌；少了一個馬掌，失了一匹戰馬；少了一匹戰馬，丟了一個國王；丟了一位國王，輸了一場戰爭；輸了一場戰爭，失去一個國家。在孩子們聽完故事捧腹大笑時，我嚴肅地告訴他們：這可不是一個笑話，而是一個讓歷朝歷代人銘記在心的教訓。
聽完我的介紹，剛才還嘻嘻哈哈的孩子們，霎時都愣住了，臉上露出驚愕的表情。故事的教育意義發人深省，孩子們在交流感受時，意識到微不足道的“小問題”有可能會轉化為大問題，有的同學甚至悟出了細節決定成敗的人生哲理。
在孩子們入神傾聽與思考辯駁中，哲理故事帶給他們不同的人生啟迪，我的教育理想也水到渠成地變為了現實。我不敢確定這一則則小故事能改變孩子的一生，但至少這些故事會轉化為學生成長路上的一份份營養餐，幫助他們更加愉快地學習、更加健康地成長。
參考文獻：
哲理故事范文5
有一個木是從小雙目失明.在黑暗的世界中,他多么想觸摸一下那明媚的陽光呀!!!
值得幸運的是,40年之后,醫生重新使他從見光明.
可是,他那喜悅的心情并沒有維持多久,對于眼花繚亂的各種事物,他感到是那么的陌生,困惑,不安和恐懼,想幽靈一樣纏繞著他.
漫步在人朝如涌的大街上,對他來說,這簡直就是,"恐怖之旅".
"這是一個磨鬼嗎?"看到自己的影子,他更是心有余悸.
有時候,他希望黑夜會早點來臨,可是.看到交接的月光,和閃爍的星星,他十分不自在.
他喜歡閉上自己的眼睛,回味那黑暗的世界,心想:"看不見比看的見可能要輕松多了."
哲理故事范文6
世界的本質是物質，一切從實際出發是辯證唯物論里最基本的觀點。在講解“物質決定意識”這一知識點時，引用了李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！痹娭心屈c點孤帆，覆蓋白云，碧澄江水，名樓仙跡，交織了一幅美麗的黃鶴樓畫面，仿佛把人們帶到綠樹紅花、風光旖旎的江南，親眼看到了柳如煙、花似錦的揚州。試問：是這般良辰美景在先，還是李白的創作在先呢？學生回答是：“先有景，后有詩?！敝挥猩鲜隹陀^事物的存在，才牽動了詩人的萬般情思，也才產生了這首詩。詩屬于意識范疇，這樣層層推進，學生很自然的就能理解和接受“物質決定意識”這一知識點。
2 古詩中的辯證法
辯證法告訴我們物質世界是聯系的、變化、發展的，而且其變化發展是有規律的。這一原理要求人們用聯系的觀點、發展的觀點看待和分析問題，按客觀規律辦事，正確的認識世界和改造世界。在講“事物是普遍聯系的”這一知識點時，學生比較難理解聯系的內涵，可將蘇軾的《琴詩》引入課堂：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”樂曲是一個由許多部分、要素構成的有機整體，而構成整體的各部分、要素又相互影響、相互依存、缺一不可，存在著緊密的關系。如果光有琴，沒有彈奏這的演繹不會有美妙的樂曲，反之光有彈奏技巧，沒有琴，也不會有動人的樂曲。所以琴、彈奏者以及彈琴者的情感、彈奏技巧等部分、要素構成了一首美妙的樂曲。唯物辯證法認為，普遍聯系的基本內涵，就是事物之間以及事物內部各要素之間的這種相互影響、相互制約的矛盾關系。如果把彈琴者包括在內，那么，彈琴者的情緒和技能可以看作是事物的內部矛盾（內因）它是產生音樂的根據；琴、手指則是事物的外部矛盾（外因），它是產生音樂的條件，兩者缺一不可。例如在講完“事物發展是前進與曲折性的統一”時，借用 “山重水復疑無路，柳暗花明又一村”、“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”等詩句來說明所有的事物都處在運動過程中，都是發展變化的，所以要求我們用發展的觀點看問題。最后結課時可引用學生耳熟能詳的《回鄉偶書》“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰；兒童相見不相識，笑問客從何處來”作為結束語，起到畫龍點睛、升華課堂的作用。說明事物都是向前發展的，作為新時代的學生不能因襲古人，不求進取，應富有創新和進取精神。課堂上通過這些膾炙人口的詩句，來加深學生對“發展是新事物的產生，舊事物的滅亡”等哲學概念的理解與記憶。
唯物辯證法中另一個重要原理是聯系是普遍的、客觀的，而這種普遍聯系的根本內涵就是事物之間以及事物內部各要素之間矛盾雙方的聯系。事物都是一分為二的，沒有矛盾就沒有世界。要正確解決問題，必須堅持矛盾分析的方法，要具體問題具體分析。在學習“矛盾就是對立統一”時，可借用南北朝詩人王籍在他的五言詩《入若耶溪》中的 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的佳句，里面包含了兩個對立統一關系，分別是 “噪和靜”“鳴和幽”。王安石將其改成“一鳥不鳴山更幽”，讓學生討論前后的改動是否合適。通過討論，學生發現假若山中人歡馬叫，鼓炮起鳴，就不會有“蟬噪”和“鳥鳴”了?！跋s噪”、“鳥鳴”將山林的沉寂突顯。把“蟬噪“、“林靜”、“鳥鳴”、“山幽”放在一起對比，以動襯靜，用聲響來襯托一種靜的境界，詩中有畫，畫中有詩，讓學生既陶醉于詩中美好的情境，更折服于詩中蘊涵的哲理。
3 古詩中的認識論
實踐的觀點是哲學認識論首要的和基本的觀點，實踐決定認識，實踐是認識的來源和目的，是認識發展的動力，是檢驗真理的唯一標準，認識對實踐具有反作用，科學理論指導實踐。例如在講授“透過現象看本質”這一章節時，可以引用羅隱的《西施》：“家國興亡自有時，吳人何苦怨西施。西施若解傾吳國，越國亡來又是誰。通過一系列的提問，引發學生的思考：這首詩包含哪些歷史故事？蘊含了哪些哲學道理？通過討論，使學生懂得歷史有其發展的規律，吳國亡國的真正原因是夫差的窮奢極侈導致國家民不聊生，如果將原因歸結在西施身上，稱其“紅顏禍水”的認識是膚淺的。經過學生的討論，讓他們認識到世界上一切事物都有現象和本質之分，看問題要透過現象看本質，把握事物的本質和規律。
4 運用古詩，樹立價值觀
