前言：中文期刊網精心挑選了生活中的啟示范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
生活中的啟示范文1
回憶起幾年前：一次，媽媽和爸爸都出去了，因為無聊，所以，跟妹妹搭起了積木。當我和妹妹費盡心血地搭到了第16層時，只聽“啪啦”的一聲，我們搭的16層積木倒塌了。我們又搭了一次，結果，沒什么兩樣，只搭到了第18層，又倒塌了。我和妹妹看似很失望的樣子，可是，“失敗是成功之母”嘛！我靈機一動，想到了一個好的辦法，之后，我就以搭到30層為目標。
我和妹妹的“重新積木搭計劃”又開始了，其實我的辦法就是：每搭完一個積木就要把它們對其，再加上妹妹扶著，效果一定比之前好100倍，我們邊搭邊數著：“一、二、三、四……終于，我們搭到了第二十五層，雖然沒有搭到第30層，但我并不失望。因為，總比之前好吧！可是我萬萬沒有想到，我竟然通過這次的搭積木“事件”懂得了一個大道理！
我懂得的道理：在生活中只要刻苦堅持，不斷去做，有決心，不放棄，沒有什么事是我們做不到的。假如達到理想的目標，但進步了一點點，那也是進步?。【拖袷俏液兔妹么罘e木的這件事??！
五年級:唐嘉明
生活中的啟示范文2
記得有一天放學，我像平常一樣背著書包獨自回家。當我走出城鐵站走到小區門口的時候，看到一群人圍在小區門口，我走過去一看，原來，一位老爺爺騎著電動三輪車不小心把一個大約一年級的小孩撞著了，看小孩站在那里的樣子也不像受傷了，但卻在哭?？赡芤驗樾『⒛挲g小，沒經歷過這樣的事，嚇哭的吧！
這個小孩的家長正在沖那位爺爺嚷嚷：“看你，怎么把我家孩子撞了？！”老爺爺連忙賠禮道：“對不起，對不起。”小孩的家長不依不饒的說：“你這么大歲數了，走路不長眼呀！”老爺爺又說：“對不起，怨我，都怨我。”小孩的家長又接著說：“怨你？你把我孩子撞了，不怨你怨誰？還怨我呀？！”說著，還推了一下老爺爺，差點把老爺爺推倒在地。。。。。。
看到這里，我就匆匆進了小區的大門。在路上，我想：“既然那個小孩沒受傷，只是身上有些灰塵，人家也道歉了還不如這件事就這樣算了。何必弄得誰都不高興呢？那個小孩的家長心胸怎么那么狹小呢？”
生活中的啟示范文3
關鍵字：生活；初中化學；教學方式
【分類號】G633.8
生活中處處都在發生著變化?；瘜W與實際的生產、生活都密切相關，特別是在科技性要求比較高的醫藥、材料以及環保、能源等方面都有十分密切的關系，因此將生活知識應用在實際的化學教學過程中，能夠在一定程度上提高學生的學習熱情，課堂互動與實際知識的掌握也有十分明顯的效果。隨著新課標改革的不斷深入，初中教學從過去的只重視知識的傳授，轉而更加重視學生能力的培養。在化學教學大綱中曾經明確的指出“初中化學的教學要更加注重與具體的社會實踐相聯系，進而實現讓學生在通過化學與社會生活之間的不斷聯系來更好的分析社會現象。因此，在初中化學教學課堂中應該緊密聯系生活，提高學生學習效率，實現化學知識的靈活應用。
1、與生活結合起來的初中化學教育方式的探討
1.1通過日常生活中的化學知識的挖掘來提高教學效率
現今的生活環境中化學現象隨處可見，但是卻是需要逐漸的發現，因此教師在教學生活中需要培養學生觀察的愛好和習慣，通過細心的觀察來培養學生對于化學的敏感性。諸如，在我們的生活中為什么切過酸性的刀更容易生銹呢？等諸如這樣日常生活中常見的現象來講課堂教學的范圍逐漸擴大，讓學生能夠通過親身的體驗來了解化學生活中的奧秘，進而提高學生對于化學的學習興趣，激發學生對于化學學習的積極性。此外，通過學生在生活中十分熟悉的生活現象來進行課堂內容的導入，能夠在最短的時間之內提高學生學習興趣和上課注意力，例如通過為什么要留檔的文件需要用碳素筆寫而不用鉛筆？這種大家生活中都十分熟悉的內容來導入，進而引進碳的化學知識內容，這樣就把枯燥乏味的化學定義變得更加的生動，進而在一定程度上培養了學生的理論學習聯系實際的能力，同時也培養了學生的實踐能力。
1.2通過課堂的引導來發現生活中存在的化學，縮短生活與化學之間的距離
化學作為初中學習的一門基礎性的學科，其主要研究的靈感主要就是來自于生活，但是由于之前錯誤的教學觀念和認識觀念使得人們認為化學與生活之間沒有存在聯系，進而將化學與生活之間的關系割裂了。因此教師在實際的課堂設置中一定要摒棄傳統的教學觀念的影響，針對課堂教學內容選取日常生活中常見的現象來進行更加生動的講解，并且引導學生在學習了化學知識之后在生活中尋找與之相關的例子，并且利用所學的化學知識來進行解釋。例如，生活中發生火災時如何逃離？為什么要用濕毛巾捂住口鼻彎腰離開現場？這里面就有很多化學小常識，因為火災中會出現大量的二氧化碳，但是二氧化碳由于溫度高而上升，因此需要彎腰逃離，而毛巾蘸水之后捂住口鼻就能夠緩解和減少煙塵的吸入等等等，這些都是可以通過化學知識來進行解釋的。教師在教學過程中一定要針對學生的具體生活實際來選擇更加適合的背景素材，久而久之能夠讓學生形成科學的生活意識，進而在日常生活中能夠用更加科學的方式來思考和解決問題。
1.3通過化學小知識來解決生活常見問題，進而讓學生產生自豪感
化學具有十分大的實用性，因此其與我們的學習、生活和工作都有著十分密切的聯系，并且與我們的衣食住行都緊密相連。因此通過化學課堂上所學到的知識來解釋日常生活現象，解決生活小難題，進而將課本上的知識轉化為解決生活困難的能力，讓學生在生活中體驗到學習化學知識的好處和自豪感，進而提高學習興趣，并且能夠為學習提供動力。例如，在日常的生活中如何辨別真金等實用性相對較強的知識能夠讓學生深深的體會到化學學習的重要作用，進而能夠更加積極主動的投入到學習之中。
1.4通過學生參與社會實際，利用化學知識解讀日常生活
學習過程中十分重要的一個環節就是鼓勵學生參與社會實踐，將課堂所學到的知識應用到具體的生活之中，這不僅是對知識的鞏固更是一種升華和擴展。如果只是讓學生將所學到的知識體現在練習本和考試卷上是行為是不正確的，只有在學習之中讓學生結合實踐活動才能夠讓學生真正的了解學習知識的價值和重要性。例如，在講解化學成為氫氧化鈣的時候，可以讓學生拿著瓜子或者雪餅中帶的干燥劑來進行實驗，這樣就能夠吸引學生學習興趣，并且能夠對日常生活中的一些現象來進行科學的解讀，培養學生學以致用的能力。通過將教學內容與日常生活的溝通來為學生提供親切之感，減少與化學知識在精神上的距離，在課堂中注重聯系實際，這樣能夠寓教于樂，并且能夠讓學生自覺的運用在課堂之中所學到的化學知識來解決生活中面對的問題，不僅有利于知識的鞏固和學生的能力培養，還有利于引起學生學習興趣和求知欲，進而營造良好的課堂氛圍。
1.5通過生活性的化學實驗的設計提高學生學習熱情
化學除了理論知識的學習，化學實驗也是化學學科必須掌握的一項技能。因此，教師在化學實驗的設計中應該從生活實際出發，利用生活中常見的產品來代替專業儀器，進而使之更加貼近日常生活。例如，在化學儀器的選擇上可以用廢棄的注射器來代替滴管，用廢棄的輸液管來代替導管等等的方式來將生活種常見的廢品變為化學實驗中的重要器材；同時還可以通過生活中常見的東西來代替實驗藥品，例如在二氧化碳是實驗中可以太難過大理石塊和食醋來進行反應實驗。這種通過家庭小實驗的方式來讓學生仍是到化學知識和化學實驗與日常生活并不遠，進而提高學習積極性。
2、結語
教育的主要目的就是為了能夠培養學生在生活中掌握必要的技能，只有學會了生活才能夠更好的學習。而學習的媒介與學生的生活和學習的關聯大，就能夠最大程度的提高學生學習興趣，進而激發學習熱情?；瘜W教師在日常教學中應該時刻牢記自身的重要職責，在課堂教學中注意將化學課堂的新知識與實際的生活相結合，讓學生將教材中的內容與生活相結合，讓刻板的文字變為生動的片段，進而最大程度的調動學生學習的積極性，讓學生產生學習的自豪感，進而促進課堂效率不斷提高。
參考文獻
[1]王潤芳.中學化學教學與生活科學[J].教學與管理，2004（1）：73.
生活中的啟示范文4
關鍵詞：日本；威海；生活垃圾；分類處理
收稿日期：2011-05-26
作者簡介：劉建華（1989―），女，山東青島人，山東大學威海分校日語專業學生。
中圖分類號：F324.3文獻標識碼：A文章編號：1674-9944（2011）07-0113-03
1引言
在環境日益糟糕、能源日益緊張的今天,垃圾處理已經成為了一個全球課題,因為垃圾是世界上惟一增長的資源。隨著經濟的快速發展,人民生活水平的日益提高,日常生活中產生的垃圾也越來越多。這些垃圾本可以成為無窮的資源,然而它們通常是先被送到堆放場,然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的,處理1t垃圾的費用約為200～300元人民幣。由于經濟實力和技術儲備的增強,各種生活垃圾處理處置技術在我國得到了不同程度、不同范圍的研究和應用,很多經濟發達地區已經建立了現代化填埋場、機械化堆肥廠和焚燒廠等多種處理設施。由于每種生活垃圾處理技術均具有各自的優勢和局限性,從技術本身、經濟性和環境影響角度分析,均只適宜處理生活垃圾中的某些組分,因此這種單一處理模式不僅難以滿足數量日益增長、成分日益復雜的生活垃圾無害化、減量化、資源化的處理要求,而且使得生活垃圾處理設施運行效果差,前處理和二次污染控制技術復雜,處理費用高。日本在生活垃圾處理方面已經形成了相當完整的體系,垃圾處理的經驗對于我國城市擺脫“垃圾圍城”的困境具有十分重要的借鑒意義。
2日本生活垃圾處理現狀
近年來,日本城市生活垃圾的總產生量和人均垃圾產生量無明顯變化,循環利用率和減量化率呈現出逐年增加趨勢,最終處理量呈現出逐年減小趨勢。焚燒是日本垃圾處理的主要方法,爐排爐和流化床是最主要的焚燒處理方式,填埋處理所占比例很小。日本仍在不斷改善垃圾焚燒技術,以實現高溫、高效率的燃燒,降低環境污染。日本對城市生活垃圾處理高度重視為了減輕城市生活垃圾對環境的污染,在垃圾產生后,要迅速地進行無害化衛生處理。日本政府近年來加大了有關生活垃圾處理的立法建設,推出了更強更有效的環保政策。二戰后的日本,經濟發展迅速,工業發展對環境的影響日益嚴重,生活垃圾處理速度明顯落后于經濟快速增長速度,大量城市生活垃圾非法堆放,造成了很大的環境問題。由于土地資源匱乏和能源需求加大,在日本無法建設大量垃圾最終處置場,促進了政府加強資源節約和環境保護的行動。日本政府根據日本的實際情況,在近20年來,主要推行技術改造和循環利用政策。
2.1垃圾分類
（1）可燃垃圾。主要有魚、蔬菜等廚房的加工廢料、紙、衣類、生理用品、煙頭等。
（2）不可燃垃圾。不適合燃燒的垃圾。塑料類、金屬、玻璃、陶瓷器、橡膠、皮毛類、刀類、針、電燈泡、熒光燈等，沒有危險的東西則放入可以看到里面、透明度高的塑膠袋后丟棄。
（3）粗大垃圾。家具、電器制品、自行車等,大東西的回收是要收費,要申請的?？芍码娗鍜呤聞账暾埵占?/p>
2.2因地區丟垃圾的時間不同
分類的垃圾要丟的時間及場所因地區的不同而有差異。一般來說可燃垃圾是1星期收集2到3次,不燃垃圾是1星期回收1次。
2.3對垃圾進行焚燒處理
焚燒是日本最主要的生活垃圾中間處理方式。隨著垃圾產生量及其成分的變化和環保要求的提高,日本政府對垃圾焚燒后污染物排放制訂了嚴格的標準。同時,政府還加強了對燃燒效率和能源利用等方面的指導。
2.4對生活垃圾進行最終處理
城市生活垃圾經過中間處理（如焚燒處理）后,其固體產物（殘余物）要進行最終處理。一般,生活垃圾焚燒產生的灰渣,送到最終處理場進行填埋處理。生活垃圾焚燒產生的飛灰,送到危廢處理場專門處理。
3威海市生活垃圾處理現狀
威海地級市成立20年以來,先后榮獲全國第一個“國家級衛生城市”、“國家園林城市”、“國家環境保護模范城市”等等桂冠,2003年被聯合國人居署授予“聯合國人居獎”,在國內外成功叫響了“最適合人類居住”的城市品牌,經濟社會發展取得了令人矚目的成就。隨著人民生活水平的不斷提高,城市化進程在不斷的加快,城市生活垃圾分類收集工作在威海得到了有效推廣,逐步實施了建設打造精品城市,提升城市形象和品味的目標。
3.1威海市垃圾分類收集現狀
2003年9月,為進一步加快城市化進程,威海市人民政府下發了《關于推行垃圾分類收集處理的意見》,對威海市推行垃圾分類收集處理確立了基本原則和目標：堅持統一規劃、穩步推進、注重實效和市場化運作的原則,逐步建立起科學完善的垃圾分類收集處理系統,全面規范單位和居民垃圾分類投放行為,大力推進垃圾收運處理產業化,不斷提高垃圾回收利用率。威海市環衛處立足實際,致力于垃圾分類收集工作的研究與推廣,在借鑒發達國家和國內大城市先進經驗的基礎上,提出了“垃圾分類從娃娃抓起”的理念,并于2004年5月在小學開展垃圾分類試點,在試點成功的基礎上,聯合區教育局,在全市中小學推行垃圾分類收集。在學校推廣垃圾分類收集的基礎上,利用廢棄的清潔站成立了12作廢品回收站,建立可利用垃圾回收網絡,利用回收廢物研制生產了新型環保系列產品,促進了循環經濟的發展,垃圾分類收集已逐見雛形。
3.2垃圾分類收集存在的問題
威海市在學校開展垃圾分類收集工作已經近5個年頭,分類收集工作取得了一定成效,但要在全市范圍內逐步推廣,仍面臨著很多困難和問題,主要原因有以下幾點。
（1）垃圾分類收集規劃措施落實不到位。威海市雖然于出臺了威海市環境衛生工作的指導性文件,對垃圾分類收集等都提出了詳細的管理意見,但是由于缺乏管理部門組織對該項規劃進行落實,致使這項工作沒有得到扎實有效開展,成為影響垃圾分類收集工作滯后的重要原因。
（2）重視程度與資金支持不夠,要使垃圾分類收集工作順利開展,資金方面的壓力是巨大的,如果沒有國家政策的扶持,特別是經費的扶持,垃圾分類收集工作最終必然會流于形式。
（3）居民參與垃圾分類意識淡薄,沒有想過這項工作對環境和資源的保護作用,更看不到垃圾分類收集所產生的經濟效益與環境效益。
（4）垃圾分類回收體系不健全。沒有建立“前期分類投放、中期分類收集運輸、后期分類處理利用”的垃圾分類回收利用體系。
（5）垃圾分類回收效益成本低。垃圾終處理分揀設施建設是巨額投資的大項目,小項目達不到規模,毫無效益可言。
（6）垃圾分類收集的形式單一。主要是將傳統的垃圾收集點的一個垃圾桶轉變為2～3個分類桶。
3.3日本與威海的對比分析
（1）日本有一套較成熟穩重的垃圾分類回收處理系統,有全面的垃圾分類收集的管理機構,而威海市沒有建立起完備的分類垃圾回收系統。
（2）日本政府的環保管制和宣傳工作較徹底,而我國還未開始真正意義上的宣傳工作。
（3）日本人有著很強的資源節約和環保意識,自覺進行垃圾分類投放,而威海市民環保意識不夠,環保知識欠缺,大部分居民不能自覺進行垃圾分類環保。
（4）就資源垃圾而言,從回收到再利用,變廢為寶還有著十分細致的工作,而威海市對于資源回收處理的投入還不充足。
（5）日本有較發達的垃圾分類回收利用技術,而威海市垃圾回收利用技術還是十分不成熟,效率和范圍具有局限性。
3.4對于威海市生活垃圾處理的啟示
垃圾分類收集工作在我國實施尚處于起步階段,推廣與普及不是一蹴而就的事情,需要有一個循序漸進的過程,任重而道遠?？偨Y全國8個試點城市第一階段經驗就是：政府倡導、公眾參與、企業運作、科技支撐”,按照這個原則,結合威海的實際,要想順利推進分類收集工作,主要對策有以下幾點。
（1）健全法律法規、政策引導、政府調控。政府在整個城市生活垃圾管理和分類收集進程中扮演著重要角色,進一步健全和完善相關法律、法規；要建立資金投入機制；要繼續鞏固完善中小學生垃圾分類收集工作,在黨政機關和企事業單位推行垃圾分類投放,在此基礎上,居民小區實行生活垃圾分類投放。
（2）成立垃圾分類收集的管理機構。威海市應針對垃圾分類收集成立專門的管理機構，開展垃圾分類收集的宣傳和教育；對垃圾分類收集進行監督和管理；協調垃圾分類收集的相關工作等。
（3）做好上中下游的配套工作。對于上游,應加強分類收集方案制定,加強宣傳教育；對于中游,應設置合適的分類收集設施,尤其是要配套專業的分類收運車輛；對于下游,應建設分類回收物質的臨時儲存場所,并確定分類后的各種物質的消納途徑或處理場所。
（4）努力營造社會互動氛圍。推進生活垃圾分類收集是一項有重大意義的社會工程,發動機關、團體、企事業單位等社會各界進行廣泛宣傳教育,使垃圾分類意識逐步深入人心。
（5）建立健全考核評估體系。垃圾分類是一項系統工程、長期工作,必須建立專業部門、社會機構、市民共同參與的評估機制,對生活垃圾分類實際推進效果進行科學、客觀的評價。
（6）利用科技支撐作為基礎。分類收集和資源循環利用設備、設施以及管理,完全不同于傳統的混合收集,都需要科技作支撐。
4結語
垃圾分類是以有利于垃圾處理和資源有效利用為目的的,對于城市化的進一步發展和人類社會可持續發展起著至關重要的作用。城市生活垃圾分類回收處理是科學發展觀的必然要求也是中國社會經濟發展的必經之路。垃圾是沒有被利用的資源,我們應該將它回收再利用,把它為變廢為寶,讓它為人類造福。
參考文獻：
［1］ 威海市人民政府.威海市《關于推行垃圾分類收集處理的意見》［R］.威海：威海市人民政府,2009.
［2］ 張益,陶華.垃圾處理處置技術及工程實例［M］.北京：化學工業出版社,2002.
生活中的啟示范文5
詭異的是，常常沒有人說得清楚，誰才是主動的肇事方。
妻子怪丈夫：“你從來不關心我的感受，你知道我對你有多失望嗎！”丈夫怪妻子：“你總是在表達對我的失望，我為什么要關心你的感受！”
雙方都身不由己陷入了戰局，不得不被迫應戰。于是既成為了受傷的一方，也成為傷人的一方。兩邊合到一起，像一條銜住自己尾巴的蛇。
如果把親密關系看作是一個有機體，吵架就像身體上的發燒。發燒不舒服，沒有人愿意主動發燒。用酒精擦，用冰敷，把體溫降下來，這是我們對發燒原始的應對。但是醫生告訴我們，“發燒”本身并不是病。它是一個信號，提醒我們身體別的地方出了問題，比如被細菌感染。體溫升高是身體在用自己的方式抵抗這些感染。明智的人不會忽略對感染的治療，而一味只求退燒。
吵架也是同樣一回事。盡管嚴重的吵架會對關系造成破壞甚至毀滅，但適度的吵架就像“發燒”一樣――難受自然是很難受――是有機體對某個更深層問題的一種應對方式，具有積極的適應功能。從來不吵架的關系有時候就好像從來不發燒的人，要么健康到了極致，但也有可能，是虛弱到了極致。
我認識一個家庭，年輕的夫妻每天都會吵架。我問他們吵架的起因是什么，他們說是各種各樣的瑣事。一起逛個街就能吵架，吃飯吵架，看電視劇也吵架，總之就是性格不合。在餐館點餐，丈夫說想吃牛肉，妻子說想吃魚。丈夫說那就點一份牛肉再點一份水煮魚好了。妻子說點太多了吧，到時候又吃不完。丈夫說吃不完打包唄。妻子說打包也沒意義，你看我們都懶得在家做飯。丈夫沉下臉，說想吃魚的是你，現在嫌多的也是你，你說怎么辦。妻子說我也不知道怎么辦，反正我不喜歡你說話的語氣。兩個人就吵起來了。
我問他們，如果不吵架的話，那頓飯會怎么樣。
夫妻倆都說很好啊，不吵架的話就很好啊。我問怎么個好法，他們說那我們就安安靜靜地吃頓飯，吃完一起回家，看看電影啊，刷刷微博，然后就睡覺了。我問，你們會聊天嗎？他們說可以聊一聊工作上發生的事。聊完了之后呢？他們想了想，說好像確實也沒有更多可聊的，畢竟在一起這么久了。
那種安安靜靜的，各玩各的狀態，也許就是這段夫妻通過吵架所回避的。
所以對他們來說，吵架有點像一種特殊的互動游戲，填補了他們現實處境中的情感空白。通過兩個人看似無意的，心照不宣的相互碰撞，雙方都感應到關系當中某種緊繃的張力，另一方面，這種碰撞也疏泄了一部分張力，使得它不至于以更具有破壞性的某種方式積蓄或引爆，導致更嚴重的后果。
丈夫說每當他在工作中遇到壓力，表現得很煩躁，妻子就會安慰他，這時候他們完全沒有爭吵的動力，“回到了最好的時光”?；蛘咂拮釉诳佳袕土曋杏龅搅舜煺?，丈夫也可以提供溫暖的支持：“沒問題，考不上明年重來”。那些不如意的時刻，反倒是結婚以來最寧定的瞬間――所以，爭吵是用來替代生活中其他的挫折。
生活中的啟示范文6
關鍵詞：價格歧視；敏感；消費者
中圖分類號：F726 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）030-000-02
一、價格歧視的種類
一級價格歧視：廠商以買者愿意為每單位商品支付的最高價格，向買者銷售每一單位的商品。二級價格歧視：廠商將商品區分為連續的批量，并且以買者愿意為各批商品所支付的最高價格進行銷售。三級價格歧視：廠商將消費者區分為不同的集團，并向每個消費者集團索取利潤最大化的價格。
二、要實行價格歧視需要滿足三個條件
（1）廠商必須擁有一定的市場勢力，即控制價格的能力，否t就無法向消費者高于競爭水平的價格；（2）廠商必須知道消費者對某一單位產品的支付意愿，以及知道應該向誰索取高價、向誰索取相對的低價。如果需求曲線向下傾斜，廠商可以向任何一個消費者所購買的不同單位索取不同的價格；（3）廠商要有能力限制顧客之間的轉賣行為。
價格歧視的例子在生活中非常常見，例如商場的積分卡，就是將對于價格敏感和不敏感的顧客分開，從而索取不同的價格；團購的道理也是一樣的，對于價格較為敏感的顧客往往會更加關注團購網站上的商品和服務信息，從而獲取更低的價格；民航的機票價格也是非常典型的例子，民航公司通常適用的手段的是對于提早購買機票的乘客，折扣較高，而對臨時購買機票的乘客給予較低的折扣，這也就把對于價格是否敏感的乘客進行了區分。
三、以積分卡為例，說明價格歧視在實踐中的應用
（一）案例背景
學校西門旁邊有一家阿牛與仙草，味道很棒，我很喜歡吃。隨著買的次數多了，我就發現很多同學買完都會在積分卡上蓋個章，蓋滿積分卡就能送一杯，但對于我這樣沒有要積分卡的，那就沒有這個優惠。我想了想，還是沒有要積分卡，包里東西太多太麻煩，估計拿過來也不知道放哪里了，所以還是沒有要，但是通過經濟學原理的學習我知道，阿牛與仙草對我們進行了價格歧視。
首先，從定義上說，阿牛與仙草賣給每個人的產品是一樣的，但卻對于有積分卡和沒有積分卡的人收了不同的價格，對于有積分卡的同學是5.4元一杯，對于沒有積分卡的同學是6元一杯，這在定義上滿足了價格歧視。
（二）阿牛與仙草能實行價格歧視的原因探討
1.價格歧視需要壟斷作為前提
廠商必須擁有一定的市場勢力，即控制價格的能力，否則就無法向消費者高于競爭水平的價格。
這也是我和同學討論這個問題時，遭到質疑的最大理由，認為價格歧視必須是有一定勢力的廠商才可以使用，阿牛與仙草只是一家小小的店面，怎么可能有市場勢力呢？怎么實行價格歧視？
對此，我要說，那得看市場界定有多大，如果就算七中校園里的這個小市場，阿牛與仙草就這么一家，那他就是有市場勢力。七中校園雖然與外界聯通，不受阻礙，但是七中校園卻是一個相對封閉的環境，這個市場進入也是不容易的，所以從市場勢力的角度上來說，阿牛與仙草在七中是有一定的市場勢力的。
2.不同消費者對價格的敏感度不一樣，即需求彈性存在差異
廠商必須知道消費者對某一單位產品的支付意愿，以及知道應該向誰索取高價、向誰索取相對的低價。
如果需求曲線向下傾斜，廠商可以向任何一個消費者所購買的不同單位索取不同的價格。在這里，阿牛與仙草是不能直接區分消費者對燒仙草的支付意愿的，因為消費者自己也會隱藏這一類的信息，不讓廠商知道，但是阿牛哥很聰明，因為他懂得使用積分卡來區分，哪些人對價格比較敏感哪些人不太敏感，敏感的人往往會要求積分卡，并把積分卡帶在身上，以獲得相應的折扣和利益，而對價格沒那么敏感的人，則往往不會要積分卡，或者把積分卡搞丟了，這樣就區分出了消費者，逆向知道了消費者的意愿。
3.廠商要有能力限制顧客之間的轉賣行為
因為買十贈一，同時七中校園比較小，導致轉手成本非常高，同時因為飲食的新鮮等方面的需求，所以即使燒仙草之間相差0.6元，但也很難轉手，所以在限制顧客之間的轉賣行為方面，阿牛與燒仙草也是可以做到的。
綜上所述，阿牛與燒仙草滿足價格歧視的三個條件，同時也付諸了行動，所以阿牛與仙草的積分卡這個故事說明了價格歧視。
（三）價格歧視對阿牛與仙草的意義
這里需要做一些簡單的假設，忽略固定成本，每杯燒仙草的成本為5.4元，也就是說只要售價等于或高于5.4元，阿牛與仙草應該盡可能多地賣出燒仙草，這樣能夠獲得更多的利潤，但是售價不能低于5.4元，否則賣出每一個都會導致虧本。
假設按照6元賣的話，阿牛與仙草能夠賣出1000杯，其中利潤為600元。當價格下降到5.4元時，阿牛與仙草就能夠賣出1500杯仙草，但是利潤將會下降為零。但我們可以看到從5.4元到6元之間還有500杯可以爭取，那么阿牛與仙草通過這種買十贈一的做法，無疑，一方面保證了前面1000杯的利潤，另一方面還把徘徊在5.4元和6元之間的顧客爭取過來了，這部分顧客雖然很可能會索取積分卡，但也往往會出現沒帶積分卡或者積分卡丟了的情況，在這種情況下，阿牛與仙草就能從這部分中獲得更多的利潤，也就是價格歧視給阿牛與仙草帶來了更多的好處。
同樣的情形也可以運用于分析各類優惠券。比如夏天的時候，麥當勞往往會做活動，持有麥當勞的優惠券可以以5.5元的價格獲得一杯原價11元的麥旋風；同時麥當勞還推出了特色早餐，在特定時間內去麥當勞吃早餐的顧客能夠以較低的價格獲取原價更貴的早餐。其中的道理同樣是廠商通過優惠券和時間來甄別不同價格彈性的消費者，這種方式使得麥當勞可以利用不同的價格敏感度，將顧客區分在不同的市場上，然后區別定價。對價格敏感度較高的消費者制定較低的價格，對價格敏感度較低的消費者制定較高的價格，但同時這些優惠券又不是輕易能夠獲得的（就像阿牛與仙草需要買10才能贈1一樣），這些優惠券通常夾在報紙雜志當中，或者需要自行到網上下載，而只有對于價格敏感的消費者才會這么做，就像阿牛與仙草的故事中，有很多人嫌麻煩或者辛苦就不愿意帶上積分卡。
將愿意花費成本搜尋較低價格的敏感用戶和懶得耗費精力的較為不敏感的用戶區分開，商家就達到了第二個目的，這樣他們就能夠針對不同的用戶指定不同的策略，實行價格歧視，從而把潛在的消費者轉化為現實的客戶，擴大了銷售，增加了收益。
所以，其實優惠券非常巧妙地隱藏了商家對價格不敏感群體提高議價的目的。商家只是定了一個牌價，這個價格高于沒有使用優惠券時的價格，而沒有優惠券的顧客必須付更高的價格，這些人往往對于價格非常的不敏感。憑借優惠券商家就將這些人區分了出來從而提高了對他們的議價，獲得了更多的利潤。
四、結論
積分卡優惠券等類似的需要消費者付出一定（但較小）成本才能獲得相應收益的東西，往往是商家實行三級價格歧視的有力工具。這往往是由于不同層次消費者的時間價值不同，價值觀念不同以及心理等其他因素不同。拿時間來說，高收入者的時間價值往往高于低收入者，他們也許會認為與其花費時間去搜集各類減價信息優惠券或者費心思保存積分卡，不如去做點別的事情更有意義。而對于低收入者來說，他們的時間價值往往較低，這也使得他們愿意花費時間精力等各種成去獲得相應的優惠。這樣，對于同一種商品，高收入者或者對于價格不敏感的消費者按照實際價格付費，而低收入者或者對于價格敏感的人群則按照優惠價格付費，企業的三級價格歧視策略得到運用，企業的利潤會因此增多，同時，還能使一些消費者獲得消費者剩余。
價格歧視在生活中有著普遍的應用，從水果攤的討價還價到商城里雖然不能夠討價還價但能夠適用積分卡，從買機票的時間到演唱會的門票都有著很深的價格歧視的背景和影子。這些做法的統一思路都是適用某種做法將價格敏感度高和價格敏感度低的消費者分開，然后對敏感度低的收取較高價格，對敏感度高的收取較高價格。這種做法一方面提高了企業利潤，另一方面也給消費者帶來了好處，從某些角度看，減小了第一條件市場勢力所帶來的不利影響。
參考文獻：
