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校園足球范文1
校園足球是一項在校園發展足球的政策。校園足球是指以小學為起跑線，將足球引入教學，以培養青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發揮個人天賦的同時培養團隊合作意識和頑強拼搏的精神。
校園足球對現代學生意義非凡，與我國未來的足球事業息息相關。它是我國體育發展中非常值得重視的一項活動。開展“校園足球”為傳統的體育教學模式注入新的活力。在傳統的體育教學模式中，課程形式較為單調，限制了學生求知、求學的主動性，而開展校園足球卻在體教結合方面走出了一個創新之路。長期開展足球項目的活動和競賽，以豐富多彩的體育活動、競賽為杠桿，潛移默化的使學生形成運動意識和健康意識，養成良好的生活習慣，不僅全面提高了學生體質健康水平，也促進德、智、體、美、勞和諧發展。
（來源：文章屋網 ）
校園足球范文2
王登峰介紹，校園足球自去年7月交由教育部牽頭以來，已先后進行了全國校園足球專項調研；組織編制了校園足球10年發展規劃綱要；研究起草了發展校園足球的實施意見；形成了校園足球專項工作實施方案；籌備舉行了國家教育體制改革領導小組會議；順利召開了青少年校園足球工作電視電話會議；研制印發了關于遴選認定校園足球特色學校的通知；組織研制了校園足球發展配套管理規范；論證啟動了校園足球工作管理信息系統項目建設；總結宣傳了部分地方校園足球工作經驗。
對于2015年校園足球工作，王登峰指出，要以廣泛開展足球教學訓練活動和建立健全四級聯賽體系為重點，以加強師資隊伍建設為基礎，以完善政策措施和加大投入為保障，堅持因地制宜、堅持重點突破與整體推進相結合，著力開創校園足球工作新局面。
王登峰對2015年校園足球發展的任務進行了解讀：
一是建章立制加強管理。教育部將會同有關部門修改完善《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，研究制訂《學校體育運動風險防控暫行辦法》，設置學生運動傷害險種和保險機制。
二是遴選足球特色學校。將在全國校園足球特色學校遴選建設標準基礎上，在全國遴選并支持建設首批6 000所左右的特色學校、10個左右的試點縣（區）；依據學校申請重點支持建設200支高水平足球運動隊。
三是健全四級聯賽體系。分大學、高中、初中和小學四個層級，組織實施全國大中小學生足球聯賽。從2015年9月開始，按新的競賽體系全面推進校園比賽。鼓勵所有學校開展班級比賽，加強校際比賽，組織區域間的選拔性比賽。
四是培訓校園足球隊伍。舉辦“城市校園足球整體推進管理人員和校長培訓班”；對全國每省各4個地（市）級城市的教育部門領導、業務負責人、特色校校長進行培訓；在北京延慶等5個縣（市、區），舉辦校園足球管理人員和校長培訓班。
五是推進足球教學改革。校園足球特色學校要為學生每周開設一節足球課，將組織全國教育、體育、行業、企業等領域的專家，編寫中小學校園足球教學指南、訓練大綱，并著手研制學生足球運動技能等級評價標準。
六是積極開展國際合作。教育部已經與意大利全球傳奇巨星足球俱樂部簽署了《中國青少年校園足球發展項目》合作備忘錄，年內將邀請國際30余名全球足球巨星來華比賽，指導訓練；將聘請100名國外高水平足球教練員面向40個城市送教上門服務。
校園足球范文3
關鍵詞：興趣 運動技能 基本戰術 團隊合作 校園足球 基本技術
足球的未來在青少年，足球應從娃娃抓起。而校園足球，作為展示青少年自身運動技能、身體素質、意志品質的一個良好平臺，能夠幫助青少年有更多的時間參與體育鍛煉并從中體會到樂趣，幫助他們養成經常從事體育鍛煉的興趣。增強青少年的體質，促進青少年健康成長，是關系到國家與民族的大事。而校園足球的開展，已成為了“足球金字塔”最基礎的部分，讓足球運動重回校園，已成為振興中國足球必然的道路。我們滿洲里市中小學近幾年在開展校園足球的建設方面投入了很大的精力，每年都舉辦各級別學校之間的足球比賽。這些活動提高了學生對足球運動的興趣，促進了校園足球運動的普及與推廣。目前，我們的校園足球發展模式與理念已發生了根本性的轉變。在此，我根據我校校園足球運動的開展情況，談一下自己的想法。
一、深厚的積淀，優良的傳統
我校師生參與足球運動有著有優良的傳統。早在我校還沒有歸屬地方之前，在我還是一名學生時，我們的體育教師就經常帶領我們進行班級間、學校間的足球比賽。對足球運動的熱愛，傳承了一代又一代的學生?，F在，足球運動已成為了我校學生課余活動的第一選擇。課間、體育課中自由活動時間，總能夠看到操場上有很多學生在自主地進行足球游戲、足球比賽。學生對足球的興趣，已經形成了一種經常從事體育鍛煉的良好風氣。
二、以課堂為載體，為我校校園足球打下堅實基礎
（一）教師通過課堂培養學生的興趣
我校很多體育教師熱愛足球運動。在課堂教學中，我也經常通過語言講解向學生們介紹進行足球運動能夠帶給大家的益處?，F在我們的體育課中，熱愛踢足球的不僅有很多男同學，還有相當一部分女同學也加入了足球運動的行列。最為可喜的是，現在我校很多班級的學生自主用班費或湊錢的方式買了足球.這樣學生的踢球時間就不再僅僅局限于體育課中，他們可以在大課間或平時休息時自主進行足球運動。學生對足球濃厚的興趣保證了我?，F在開展校園足球的群眾基礎。
（二）教師通過課堂教學認真傳授運動技能
足球是一項技術性很強的運動，因此我們在授課時必須嚴謹耐心。這幾年，我每年都會在教學計劃中安排出一定課時的足球部分。我通過周密思考，設計了足球教學的主線。在授課中，我通過講解、示范、分組練習、游戲、教學比賽等多種教學方法幫助學生熟悉球性，幫助學生學會了運球、停球、傳球、踢球等足球的基本技術。學生的學習也很有持續性與目的性，學生在認真學習后，會在實踐中仔細體會運用。教師認真教學的態度，會激發學生努力求知的動力，從而使他們更好地領悟運動技能。
（三）通過校本課進一步挖掘學生的足球運動潛能
在校本課教學中，我將進一步細化學生的停球、踢球、運球、傳球等基本技術。我認為扎實的個人基本技術是保證你在比賽中能夠發揮自己水平。進行團隊配合的根本。有一年我校足球隊訓練急功近利，在初始階段沒有細化隊員的基本技術練習，導致我們在比賽中很多學生拿不住球，停不住球，傳球很不合理。結果那一年的成績很慘淡。而在近幾年的足球訓練中，我對學生的個人基本功抓得很細，這樣保證了學生在比賽中能夠合理發揮技術的優勢。運動員個人基本技術與扎實程度，直接決定一支足球隊基本戰術的執行力。所以，在校本課中對學生基本技術、基本戰術的學習與訓練，將是主攻方向。在學生能夠扎實掌握足球基本技術的前提下，進一步通過一些簡單的攻防技戰術引導學生學會運用戰術，樹立團隊理念，培養團結協作的精神。校本課教學將是我校開展校園足球活動的一道亮點。
三、通過足球隊訓練比賽打造一支能打硬仗的隊伍
（一）隊員的選拔
我校足球隊近幾年在全市足球比賽中成績優異，這說明我校足球隊的建設工作開展得還可以。在建設工作中，我們首先要做的就是選拔隊員。我的方法是通過自己平日觀察吸納進隊以及學生的毛遂自薦。我覺得只要學生熱愛足球，肯虛心學習技能，努力練習技能，就具備進入足球隊的條件。在近兩年的足球訓練中，有很多基本功一般的學生，通過我耐心的指導、訓練以及自身的努力，足球技能與技戰術理念提高得很快，最終成為了我校足球隊的主力隊員。
（二）足球隊的訓練
通過近幾年帶足球隊，我在訓練方面總結出了很多經驗。我覺得一位教師如果指導訓練，首先要保證隊員對教練員尊重、佩服。教練員只有依靠過硬的運動技能才能使隊員信服。因此，我在訓練中以嚴格的標準要求自己，認真講解，親身示范。我首先抓好隊員的個人基本功，我還是那句話，只有良好的個人基本技術才能夠保障球隊戰術的執行。我細化了學生停球、運球、傳球、射門等個人基本技術，在進行這些技術練習時，我用了很長時間，我耐心講解示范，反復練習，一個一個過篩子，幫助學生找感覺，領會各個動作的重點，積極提高學生的基本技術。在訓練停球練習時，我將幾種停球方法一一細化；在練習傳球時，我將動作要領一一練習；在進行踢球練習時，我將各種技術一一演示；在進行球隊的進攻與防守演練時，我將技能與戰術結合小黑板上的圖示明確說明。我們的訓練很系統，我覺得校足球隊代表著我校得形象，代表著我校足球運動的整體水平，我們應當在這項工作中精益求精。
校園足球范文4
五月春暖花開，我校師生帶著如火的熱情舉行了新一屆“校長杯”足球賽暨第四屆“校長杯”校園足球聯賽，體育組利用午間休息時間將本次足球賽舉辦得如火如荼，學生的參與情緒也是空前高漲。足球運動是我校體育工作的特色之一。校足球隊自成立以來，在上級部門的正確指導和足球教練員的努力工作下，呈現出蓬勃發展的良好勢頭。足球運動的開展豐富了學生的課余文化生活，受到了全校師生和廣大家長的歡迎。相信這股足球熱潮將涌進春日的校園，讓同學們感受到足球的無限魅力。
第四屆“校長杯”校園足球聯賽歷時2周時間，參與本次校園足球競賽活動的師生超過200多人，經過18場同年級單循環激烈角逐對抗，產生各個年級聯賽冠軍隊。在本次聯賽之后體育組緊接著組織一場教師足球隊和學校足球隊友誼賽，并且組織了四場年級組對抗賽。下面公布榮獲各年級組冠軍隊名單如下：六年級組冠軍隊是：六年一班；五年級組冠軍是：五年一班；四年級組冠軍是：四年二班；三年級組冠軍是：三年二班；二年級組冠軍是二年三班；一年級組冠軍是：一年二班。在全校師生慶?！傲弧眱和澔顒赢斕煊蓪W校主管校長、校長助理、教導處主任親自為榮獲“校長杯”校園足球聯賽年級組冠軍隊班級頒獎。通過每個學期定期舉辦的“校長杯”校園足球賽的開展，參賽師生再次展現華西小學校園足球運動良好的精神面貌，形成“班班有球隊、年年有比賽”濃厚的校園足球傳統文化氛圍。本屆“校長杯”足球賽得到學校主管領導李春紅校長助理重視和鼎力支持，同時，學校18位班主任老師積極盡心組織班級足球隊，從上交報名單到組織學生參賽和現場組織班級學生“啦啦隊”加油助威，并在比賽過程中擔任教練角色指導比賽。值得一提的是李宏坤、曲永娟(數學主任)、王慧、岳延華、席平等班主任老師親臨比賽現場指揮調動學生參賽，確保本屆“校長杯”比賽順利圓滿成功，在此我代表體育組感謝您們對學校足球運動支持！通過“校長杯”校園足球聯賽發現很多足球運動“希望之星”。本屆足球賽與歷屆足球賽比較我們各班級學生整體足球運動技戰術水平和良好的足球意識有了長足的進步與提高，學生整體足球運動水平的快速提升與我校與體校密切協作堅持常年訓練密切相關，我們的合作至今才5個月時間，進一步加強完善各年齡段梯隊建設和堅持業余訓練、把足球納入體育課教學計劃得到可喜的收獲。
可喜的收獲同時我也感到可惜的不足（問題）：本屆校長杯各班級足球運動水平差距太大，班與班的強弱分明，比賽結果沒有任何懸念。主要原因是班主任老師不重視學生體育訓練（特別是足球訓練），關心、參與組織學生足球運動的老師太少，個別老師對學生參加學校組織的大型體育活動“忙的”到比賽現場的身影都沒有?。∑鎻娬{抓學生的文化課學習，班級幾乎沒有參加校隊業余訓練的學生。（與其他老師支持本班級學生參加足球業余訓練形成強烈反差）
實踐證實足球運動是深受我們學校學生（特別是男孩子）喜愛的體育運動，我們教師沒有任何理由不為學生普及校園足球運動開展盡點微薄之力，通過足球運動學生不僅可以強身健體、陶冶情操、培養學生良好的意志品質和團隊合作意識及強烈集體榮譽感，更能讓足球運動成為學校在市、區的一張靚麗名片，使我校足球運動成為一流強校。
校園足球聯賽活動總結二
作為青海省西寧市足球布局學校，作為連續三年在區校園足球聯賽中取得好成績的城西區黃河路小學，我校校園足球深受校領導重視，今年，在校安工程建設，學校班級分散的情況下，我校班級足球聯賽仍在各班主任的支持配合下，在校園足球具體負責人的努力和全校師生的積極參與下，以校園足球新理念“以學生為本，以快樂為核心”為指導，努力發展“陽光體育，快樂足球”的理念的引導下，開展了學校班級足球聯賽、低年級趣味足球射門比賽、足球小裁判實踐活動和校園足球“小小攝影師”等校園足球活動，并且通過本次班級足球聯賽，根據各班運動員表現情況，還評選出了“校小足球先生”，校最具潛力的隊員，最佳門將，優秀裁判員，最佳攝影獎，精神文明班級體，優秀工作人員，并在賽后經過統計全校比賽成績，對優秀運動隊和運動員、工作人員予以了獎勵。通過本次活動，取得了良好的活動效果，為我校接下來的校園足球活動人才的選拔和培養奠定了堅實的基礎。
一、落實校內足球活動，參與各級足球比賽。
校園足球活動在實踐中前行，在不斷探索中展開：一方面，按西寧市校園足球活動要求，進行業余足球訓練，組隊參加校園足球聯賽。另一方面，在校內體育教育教學活動中，增加體育課中足球內容時數，體育活動以足球活動為主，推出形式多樣、內容豐富的活動。
二、各班積極準備，活動效果好。
本屆校園足球文化節共開展了高年級足球聯賽、低年級趣味射門比賽、校園足球小裁判實踐、校園足球攝影等足球活動，積極引導廣大師生業余時間走進足球場，體念快樂足球?？鞓纷闱蚧顒右炎哌M廣大師生的校園生活，學校因此展現出欣欣向榮的校園陽光體育新局面！
校園足球范文5
興趣是學習的前提，對于發展“校園足球”，擴大和孕育足球人口是建立于培養興趣、形成愛好的基礎之上的，想辦法讓更多的學生參與其中，激發學生的興趣是第一位的。所以在初中足球教學中，要將“快樂足球”的理念融入到校園足球中來，靈活運用足球游戲，使課堂不再枯燥乏味，回歸足球的游戲、健身和教育功能，讓學生在娛樂中激發對足球的興趣。在足球教學中，要通過多種方法來提高學生的興趣，如準備活動中，如果我們一直沿用跑幾圈后進行徒手操的形式，學生就會覺得枯燥，就會對足球課產生厭煩情緒，造成喜歡足球，但不喜歡足球課的現象。如果在準備活動中，利用一些簡單的小游戲，如“曲線運球接力”、“搶圈”、“喊數接球”來代替傳統的徒手操和慢跑，不但可以改變一成不變的準備活動形式，而且還能在短時間內集中學生注意力，提高身體興奮性，使機體迅速進入活動狀態。在足球基本技術的教學中，教師通過研究教材，將一些足球基本技術滲透在游戲中，來鞏固和提高基本技術，如傳接球采用“傳接球比準”“踢準比賽”，墊球采用“網式足球”，射門采用“射門比多”等，讓學生在練習過程中增強趣味性，加大了練習的密度和強度，在不知不覺中掌握足球的基本技術。在戰術的練習中，也可以采用“二打一”或者“三打二”的基礎配合，在教學比賽中，也可以采用改變足球比賽規則的游戲玩法，如“限制傳球次數”“限定觸球次數比賽”。來加強學生運用和應變技術的能力，提高學生的學習興趣，提高足球教學的效果。足球教學采用游戲教學形式，可以以基本技術為主，來拓展學生的游戲玩法，通過多變、靈活的方法，讓學生在潛移默化中掌握足球技能。通過游戲教學滲透足球的基本技戰術，學生上課的興趣和注意力會比單純的技術講解和練習要好很多，在游戲中學生會養成相互幫助、相互競爭的團隊意識，對于提高學生足球技能的掌握有很大幫助，同時還能解決部分開展校園足球場地、資金等方面的難題，提高足球教學質量。
2“百講不如一練”，在實踐中學練技術
當前推進足球教學改革是發展校園足球首當其沖的任務，全國的教育、體育等領域的專家，正在編寫中小學校園足球教學指南、訓練大綱，提高學生的足球技能是擴大和孕育足球人口的重要途徑。對于一般學校每學期10節足球課、足球傳統校每周1節課的足球教學，在進行教學時要做到“百講不如一練”，要通過實踐讓學生悟出真知。很多學生對足球專業的技術動作術語和動作的技術要領講解興趣不大，所以精講多練很重要。講解示范時應注意：內容簡明扼要，易懂易記，抓住重難點。教師的基本功要扎實，足球技術的示范動作要正確、熟練。在示范過程中要注意示范的藝術，通過選擇正確的示范面讓學生便于觀察。部分高難動作，教師如果示范不了，可以采用多媒體或者掛圖等手段進行。在足球教學中，要讓學生多通過練習，在實踐中體會足球技術，通過多練來掌握技術，所以在足球技術教學中要根據教學的任務和要求，選擇一些簡單易行、效果好、密度大等便于教師組織和照顧的形式和方法，讓學生在實踐中掌握技術動作。如在腳內側傳球的教學中，就可以先讓學生踢原地球—對墻踢球——原地傳球——兩步助跑傳球——兩人對傳球——停球變向運球再傳球，練習的距離由近到遠。教學中教師要關注學生的個體差異，對于技術學習較慢的學生，教師一定要理解學生，根據學生的不同起點，設置不同的教學目標。如足球運球繞桿教學中，可以要求學生在剛開始練習時采用慢速，然后變為中速，對于掌握較慢的學生還可以運用一些氣不太足的足球進行練習，增強學生的球感。
3組織教學比賽，在激情中鞏固提高
在平時的足球教學中，大部分學生將學習的興奮點落在了教學比賽中，基本技術沒有練習過關，就成天想著踢比賽，這種情況很常見，學生急于求成，好高騖遠。在足球基本技術沒有掌握的情況下踢比賽，容易形成錯誤的動作定型，這是很多一線教師的想法。其實在足球教學中，教師可以利用學生想進行足球比賽的熱情，在足球教學比賽的組織形式和方法上進行變化，通過比賽來提高學生的技術。在足球教學中，可以適當地在學生技術達到一定程度后采用教學比賽的方式讓學生在比賽中運用和應變技術，如小場地的“三對三”、“四對四”等。但要讓學生明白在教學比賽中要運用所學的足球技術，不是一味地亂踢，沒有目標。所以在教學比賽前，教師要給學生講解比賽要求，讓學生把所學的技術與技能在比賽中加以運用。如在學習傳接球后，就應該在比賽中讓學生大膽地進行傳接球，讓學生在防守中完成動作，這種練習要比單一的傳接球要實用得多。為了在比賽中突出課程的重點內容，教師還可以結合技術動作對比賽規則進行改變和拓展，如在學習傳接球后，就可以將比賽的規則設置為，每次進攻每名同學都必須觸球方能進行射門的比賽；還可以將比賽的勝負判定定位為傳接球的次數制，讓學生在比賽中多進行傳接球。在比賽中，教師要注意觀察，學生出現的錯誤技術動作要及時糾正，引導學生積極參與到比賽中來。在學生的足球技術達到一定程度后，還可以適當加入一定戰術的教學，來加強學生的足球配合意識，通過以賽促練的形式來提高足球的教學效果。對于技術能力較為突出的學生，可以利用課余時間或者課堂時間，進行班級間的對抗，讓學生在班級間的交流中，逐步提高自己的足球水平，形成以練帶賽，以賽促練的良好教學方式。
4豐富教材內容，
校園足球范文6
我們學校剛舉行了一場足球賽。我們班對四（五）班。男生那一場可真是激烈。裁判剛說開始，男生的前鋒立刻沖了上去搶球。中鋒也跟著沖了上去。比賽越來越激烈，但是在激烈當中，我們同時也遇到了挫折。男生輸了，但并不表示女生會輸。男生踢完了，該輪到了女生。女生上了場。
女生上場了，我們的前鋒是隊長。比賽開始這個口令，幾乎一直在耳邊飄蕩著。好像在每時每刻，每分每秒都會響起。待到比賽口令響起時，我們女生也沖了上去，幾乎把所有的精力都放在這足球賽上。因為，這是我們班級的榮耀。女生的比賽看起來比男生激烈，最后女生這一輪是輸是贏我們不知道。比賽比完了，還要點球。當時，我們都是一群不知情的家伙，不知道比賽比完后還要點球就是贏了。點完球，我們都非常失落，以為輸了。等到第二天，在我的耳朵旁恍恍惚惚的傳來了一條好消息。隊長對我說：“昨天的比賽，我們班贏了。”我不知道，我們是怎么贏的。再怎么說，我們班贏了。
在我們練習的時候，我們跟四(五）班踢過。當時，我們還以為四（五）班很不厲害。但是，事實證明我輸們給了四（五）班。
第二天，上午的足球賽，是我守球。而我們對四（二）班，他們男生這場贏了，女生也贏了。到了最后的點球環節，我們又贏了。所以，這一場是大獲全勝。到了下午那場，一件讓我傷心的事發生了。這一天下午，我們班對四（四）班。男生那一場我就不講了。女生那場我倒要好好講一講。比賽開始了，雖然四(四）班的球我都守住了，不過我右手卻受傷了，那時，我已經把球給拿住了四（四）班的前鋒又踢了一腳，我立馬抱緊了球，沒有被她踢進球框。我這個人卻被踢倒在地上。后來，我扔球的時候右手已經沒有力氣了。后來我回了家，去了醫院才知道這個手指頭的莖受傷了。
我們雖然遇到了挫折和失敗，但也收獲了快樂。這場激烈的校園足球賽在我心中永遠激蕩著。
