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摘要:
目前，足球運動在各個中小學中都得到了迅速普及，究其原因，主要是其能夠提升學生身體健康水平，鍛煉學生意志，而且還有助于培養學生綜合素質。該文通過論述校園足球對小學體育發展的影響，并根據校園足球推廣過程中存在的問題，提出了小學體育校園足球推廣的具體發展策略。
關鍵詞:
校園足球；推廣；小學體育；影響
作為一項極具魅力的對抗性體育競技活動，足球有著悠久的運動發展歷史，也受到全世界人民的喜愛，甚至被譽為世界第一運動。其實，我國在很早以前就有一種類似于足球的球類運動，其名為蹴鞠。可惜的是，以目前現狀來看，國人們不僅沒有將當年的蹴鞠精神發揚光大，反而在足球運動中體現了不進則退的體育精神，所以目前我國的足球水平才會這么的差強人意。不僅與我國“體育大國”的稱謂極不相符，同時也無法滿足我國要持續發展成為體育強國的需求。因此，足球的開展應該從娃娃抓起，從青少年抓起。當然這里所指的從娃娃抓起并非是說讓每個學生都朝著足球運動員的方向發展，只是說要培養學生對于足球運動的興趣，提高他們的運動積極性，從而在能夠在良好足球運動的基礎上，有更多選擇性，從中發現更多的足球新苗，對他們進行培養。
1校園足球對小學體育發展的影響
1.1豐富了小學體育課程的內容
隨著我國教育政策的不斷完善，有關小學體育課程的開展時間也在不斷革新，由原來的每周兩、三次直接增添至每周都有三至四次，且至少有一節為足球課。此外，還針對小學生的年齡段分層次開展了不同的相應足球課程。比如說，對小學一年級、二年級的學生，開設的是足球鑒賞課、足球基本知識課；而對小學三年級至六年級的學生，開設的則是足球技能課以及體能拓展課，并且每周面向所有學生開展至少兩次以上的大課間足球活動。而且，在節假日和課外的時間，各校也在政策的推行下，面向學生開展了多種多樣的多元化足球活動。不僅使學生原有的體育課程內容更加豐富，同時也促進了學生體育鍛煉的能力。
1.2促進了小學體育文化的發展
除了國家的體育推行政策外，足球活動的開展計劃，也帶動了青少年足球運動的發展。許多小學都開展了班級、校級間的不同比賽，甚至于其他學校聯合開展市級比賽等，并建立了各種獎杯，以分層交替的方式在激勵著足球運動在小學體育中的發展。圍繞著這些比賽和各類足球活動的開展，學校的足球推廣進行的有聲有色。既推廣了足球運動的普遍性，又促進了學校的體育文化[1]。
1.3推動了小學體育設施的更新
體育設施作為開展體育活動的基本前提，各小學的體育部門必須努力更新學校體育的場地設施以豐富體育教學的內容。目前，許多學校的體育場地都還是以塑膠操場為主，并非標準的足球比賽場地，并且在足球的數量、器材設備、球門等基本設施上，都還較為匱乏，不足以滿足訓練與教學的需求。所以，在推廣足球運動時，各校也必須加強對體育設備的不斷補充與完善。
1.4促進了小學體育教師的專業性
在小學足球運動的不斷發展與推廣中，對體育老師們也提出了更高的要求。體育教師的角色也進行了轉變，由一種角色拓展至多種角色。他們不再僅僅是只需要對體育教學的任務進行承擔，同時他們也需要扮演足球運動組織者以及足球運動訓練輔導員的角色，而且在訓練時，還需要扮演裁判員的角色。所以，在工作量如此繁重的情況下，必須分層次地聘請專業性強的人員來作為體育教學中足球運動的推行者。比如說，聘用已經退役的優秀運動員來承擔裁判、球隊教練的職責，聘用現役的優秀運動員來承擔教練員的職責。然后安排在校現有的體育教師進行足球方面的專業培養，理論與實踐共行，以滿足小學體育對于足球教育與訓練的需求，推動足球的盛行與專業發展[2]。
1.5培養了小學生的體育學習熱情
國際足聯的主席曾經說過，要多多鼓勵孩子們去踢球，而不是硬性要求他們的踢球水平。引導孩子們踢球的目的不僅是為了提高他們的足球技術，更重要的是提高孩子們的智慧，通過對他們熱情的點燃，培養他們的團隊精神以及公平競爭的意識。所以，在開展足球運動賽事以及推廣足球運動時，各校必須明確一點，開展這些活動、賽事的意圖并非是要將孩子們都培養為專業的足球運動員，主要目的是激發學生的體育熱情，讓他們自發地去對足球產生興趣，然后培養他們的團隊協作精神以及堅韌的意志品質，從而為足球后背力量的儲蓄打下扎實的基礎[3]。
2校園足球推廣過程中存在的問題
2.1專業教師的數量有限
想要足球在小學校園中的推廣起到良好效果，首先就需要對教師的質量以及數量進行把關。根據相關調查顯示，現目前我國實施足球推廣的校園中，從事體育教學的教師只有少數進行過專業的足球訓練，總體來說足球素養都不是很高。而且，教師的數量與足球教學中所需要的訓練、教學人員的數量也不符，可以說是師資極為匱乏。導致一些學校只能將教師外派出去進行短期的足球教學培訓，或者從外聘請一些足球專家。所以說，想要足球在小學校園中的推廣達到預期效果，就必須著手解決師資匱乏和體育教師足球素養的問題。
2.2足球場地與學生比例不足
專業的足球特色學校，在器材配備以及足球場地上必須是齊全的。但是，現目前，我國的小學中卻很少有學校能夠達到標準化足球訓練場地的要求。甚至在校生的人數與足球場地出現來比例上嚴重不足的問題。這不僅影響學生對于足球訓練的參與，同時也會使得學生難以享受足球的樂趣與足球所能帶來的愉悅感[4]。
2.3足球普及性低
雖然我國教育部門為了推行足球運動，積極開設了各類足球課程、足球訓練以及足球聯賽。但是實際上，在小學的體育教學中，有關足球的普及度還是較低。其主要原因除了因為場地限制導致小學生只能每周一次進行足球訓練其他時間難以接觸到足球外，還有一個重要的原因，就是出于安全問題的考慮，導致學校不敢強度太大的實施足球教育的推廣。所以，教育部應當盡量地將足球教學計劃與自身實際課程改革情況相結合，并通過多種方式來努力取得家長的支持，從而推動小學生足球運動推廣的普及性。
3小學體育校園足球推廣的發展策略
為了小學校園的足球推廣能夠發展得更加有序，就必須認真對發展進行規劃，將大課間的足球活動、足球課堂教學等納入學校教學發展的思想核心中，并且嚴格執行每周的體育課程教學時間以及足球課堂教學時間。此外，還應當建立有關體育教學的完善規章制度，以真正對教學管理、運動安全防范、課余競賽、訓練、師資培訓等各方面進行落實。還有就是，可以通過專項組的成立來建立足球推廣機構。比如說，以校長為首，作為專項組組長，副校長、教務處、政教處、心理咨詢室、體育教研室、校醫室、少先大隊等為輔來研究足球推廣和教學工作中所出現的實時問題，并進行研究。通過精心的指導，來全面落實并完善小學學校足球教學、訓練、競賽的合理性[5]。
4結語
校園足球的推廣對小學校園的體育發展來說是極有意義的，不僅使得體育課程內容更加豐富，同時也促進了學校體育文化的發展，而且還提高了學生的體育積極性。但是，由于場地限制、設備不齊全、師資匱乏等問題，導致整個足球的推廣與發展進程還是受到一定限制。因此，必須在后期開展校園足球推廣時，加大對教師專業性培養的力度，并且利用各種資源不斷地對場地以及設備進行完善，從而形成一個真正系統有效的足球推廣發展體系。
作者：解丹 單位：鎮江新區平昌小學
參考文獻
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[2]王慧.如何在小學體育中進行創新教學[J].啟迪與智慧(教育),2016(11):59.
[3]馬建林.小學生體育興趣與協作意識的培養[J].新校園(中旬),2016(9):99.
[4]王振靜.運用現代信息技術加強小學體育課室內教學的研究[J].中國校外教育,2016(11):160-161.
[5]馬慧茹.對小學體育中運用“拓展練習”的新思考[J].青少年日記(教育教學研究),2016(8):106
