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想象作文指導范文1
【關鍵詞】指導；教師；培養；學生；想象能力
作文教學是中小學語文教學的重點和難點。而作文教學中學生想象能力的培養對學生寫作又起著至關重要的作用。然而有不少教師對如何培養學生的想象能力感到束手無策，因此，我針對這個問題，在語文教師的培訓中，給他們講了培養學生寫作中的想象能力的方法和途徑。 我在培訓中講：想象能力是指在已有表象（印象）的基礎上，經過新的加工或配合而創造新形象的思維能力。在寫作教學中，培養學生的想象能力，有助于開拓思路，培養創造思維，進而提高寫作水平。那么，在作文教學中如何培養學生想象能力呢？
一培養學生的想象能力途徑
1激感是培養學生的想象能力的必要條件情感是想象的中介，只有激發了學生的興趣，使學生產生愉快的情感，才能使學生大腦里呈現出“精騖八級，心游萬仞”的活躍狀態（陸機《文賦》）。如一個五歲的男孩給小朋友講“英雄八路軍”的故事時，講到一個八路軍英雄為給百姓報仇，一夜間一個人燒掉敵人很多炮樓，殺死很多敵人。很明顯這個男孩大膽運用想象，以突出八路軍英雄的勇敢精神。
（1）選取較為含蓄的內容，在把握主旨和內容的關系中培養學生的想象能力。如右圖：從表面看來，它只是一個幾何圖形，若展開想象，我們就知道，在交通路口，我們常常看到這個沒有文字，但它幾乎是國際社會都能理解的通用符號。那么這個符號又有什么意義呢？我們又得運用想象，一是思考這個符號的意義，一是思考這個符號的好處。我們通過想象就可以知道這個符號所表示的意義――這條路封閉，不許機動車輛通過。這個符號的好處是：它能迅速把信息傳遞給快速駕駛的司機，使司機在短時間內獲得信息而轉到別的路上去。這個不用文字的符號，發出的信息量達到了最大值。若用文字，密密麻麻的幾行字，司機一下子根本不可能看清楚，而且這個特定的環境也不允許司機去看那密密麻麻的文字。在寫作教學中，我們可以讓學生給這個圖形寫一段說明文字。像這類作文材料，十分含蓄，可以激發學生從不同的角度去想象，從而提高學生的寫作興趣，想象能力也可以在這種積極思考中去形成。
（2）選取有新奇特征的內容，以喚起主體情感活動，培養想象能力。心理學表明：學生對具有新奇特征的事物感興趣。這些事物能喚起學生的主體情感活動，他們這個時候也善于展開想象。如一個學生在《夜閱》的小詩中寫道：“燈下擺著四十二本作文，像四十二只小鳥，嘰嘰喳喳吵飛哩。老師像拿起一把梳子那樣，拿起紅水筆，為這些小鳥整理羽毛。”這個學生想象力很強，而且這些想象奇特、生動、形象。
2遵循一定規律的寫作實踐是培養學生想象能力的保障。在作文教學中，學生要遵守的規律就是寫作的規律。寫作的基本規律中有一條叫“雙重轉化律”，即“物――意――文”的轉化律。學生要寫作文，首先就要通過學生的感知把客觀事物、社會生活變換為概念、表象、意象、形象。這就是由事物到認識的第一重轉化。有人稱之為“意化”。第一重轉化之后，又將得來的概念、表象、意象、形象轉化為書面語言，通過書面語言記錄在稿紙上。在兩重轉化中都離不開想象。因此我們要在作文中培養學生的想象能力。培養想象能力，一是讓學生懂得想象中一些方式的特點。二是要將其與學生原有的寫作知識聯系起來，形成一定的聯系。只有把握各種事物之間的聯系，才能形成豐富而恰當的想象，而構成的形象才能給人一種前所未有的全新的感覺。例如有一位五歲的女孩畫了一幅題為《上天去玩》的畫，畫中的長頸鹿身體高于五層樓，脖子一直伸入云層，她站在長頸鹿的頭頂，就上天了。這個女孩的創造性想象能力很強，她的畫給觀畫者一種全新的感覺。
3重視現實生活是培養想象能力的基礎。一個人想象能力的強弱，與他頭腦中所貯存的表象的數量和質量都有密切的關系，學生也是這樣。他們頭腦中所貯存的表象深刻，他們的想象便開闊、深刻?，F實生活是培養想象的土壤。實踐是想象發展的基礎，想象是隨勞動實踐的發展而發展的。只有來自現實生活的想象才能產生真正感人的藝術力量。因此要培養學生豐富的想象能力，必須要求學生深入現實生活，留心觀察現實生活，并在頭腦中存貯其表象，以備在寫作中運用。
二培養學生想象能力的方法
葉圣陶先生說過：“所謂訓練，當然不只是教學生拿起書來讀，提起筆來寫就算了事，第一必須講究方法……所以我在前面說，方法方面尤其應當注重?！保ā秶慕虒W的兩個基本概念》）在作文教學中，培養學生想象能力主要有以下幾種方法：
想象作文指導范文2
張佐林
躺在草地上，
望著高高的天——
一群大雁自在地飛過，
它們一會兒排成“一”字，
一會兒排成“人”字，
我想知道，
教他們寫字的老師是誰，
該是個多么孤獨的人啊！
螞蟻從我身邊經過——
它們喊著勞動號子，
抬著一粒小小的米。
我想知道，
如果把我抬進螞蟻的家，
該要多少只壯壯的螞蟻呀！
想象作文指導范文3
從前，有一個村莊，一個霸富人家，整天欺負弱小，他們的富有不是靠自己獨立的來的人，而是偷別人的東西。
有一次，晚上，大家都在睡覺，那一家的小兒子，去偷鄰家的羊，去了一夜沒回來，于是就去看，誰知，他們的小兒子早已葬身狼腹之中。
原來，他們的鄰家再一次放羊時，一只羊被狼咬死，鄰家就馴化那頭狼，經過幾年的努力，那頭狼忠誠的改變了。一生為鄰家看羊，那天晚上，小兒子去偷羊誤把狼認成羊，活活被咬死... ...
從這個故事中，我知道了：不要偷竊，要靠自己的努力。自己靠自己才是真本事。
想象作文指導范文4
風雨過后，冬日是一種平和安寧的靜心……
是的，冬天來了，我的冬天來了…
十一歲，你把我丟在家中，只留下媽媽和我在空蕩的房間里迷離……是的，你走了，去了青島謀生，此后，我見到的只是你泛黃的照片，直到那一年冬天……
就在那一年的那一天，郵局的叔叔帶來信，母親先是一愣，后而才慢慢的看清了上面的字—信是你寄來的，說過幾天來看我們，我和表妹歡呼雀躍，而母親的眼角流出了幾滴晶瑩的淚，我知道，那是思念的淚……
過了幾天，你果然來了，但你進了門，我看到的不是你以前那矯健的身姿，而是你滿臉的疲憊不堪……外面，下雪了，我看見你的頭發上有幾片雪花，便急忙去打掉，而我的手卻僵在了半空中—那不是雪花，而是幾縷銀絲……我的心里好像下了雪一般冰涼……
末了，你打破了這場寂靜：“你母親呢？”“她馬上就下來。”我回答道。果然，母親穿戴一新，下了樓，看見你，又流下了幾滴淚。你說：“這不是已經回來了嗎，哭什么？”但，這是你對我母親說的第一句話。
飯后，你問我，媽媽對我好不好。我說，在你不在的日子里，只有媽媽對我好。你沉默了好久好久……
在那天晚上，我沒有睡著，想必母親的臥室燈還亮著，那里，有母親這幾年里以來的哀屈，有你這幾年的辛苦…
過了幾天，你又要走了，我和母親戀戀不舍。但，你還是走了，消失在茫茫人海……
我的心靈又進入了結冰期……
我想你可以回來——
在你不在的日子里：在寂寞的時候想著快樂，在消沉的時候想到崛起，在失意的時候想到勇氣，就像大樹，在寒冷的冬季想到早春的翠碧。
我想，你可以讓我的心靈進入結冰期，也可以讓它融化吧！
不過，你應知道——
連我這點要求都達不到的話，我的心靈將是無休止的休眠期……
我想，你可以回來，我們永遠在一起！
想象作文指導范文5
沒有做不到的事情，只有你不敢去想，說句實話我從沒有向困難低頭，也從不曾害怕，“是福不是禍是禍躲不過”應該的還是要來的，“兵來將擋，水來木抵。”敢于面對，做事從沒有放棄過，只要有一絲希望，我便會努力爭取，終于有一件事情見證了我的話！
我同學有一張港幣，他問我能否換人民幣，我見不是什么難事滿口應下來了，去銀行換應該就行了，我同學是一張100元港幣大約80多人民幣，我們千辛萬苦跑到學校附近的一個銀行，我去窗口伸出一張港幣說：“換人民幣。”本以為隨隨便便就換得，誰知道對方說：“你滿18歲沒？有身份證沒？”這一問把我問難了，我支支唔唔說：“那個那個身份證忘記帶了……”我和同學找遍了學校附近的所以銀行，至始至終都沒有找到，正要灰心嘆氣的時候，同學擺出一副深高莫測的樣子：“我有辦法咯。”他帶我跑到附近的小賣部問收港幣嗎？誰知往往計劃趕不上變化……別人要么說：“開什么玩笑？是假的怎么辦。”要么：“你自己不懂去換啊。”要么：“懶得跑去換了。”好話都說盡了，價格你給一半行了，可是別人就是不愿意。
又累有渴，路最少也跑了幾公里了，當那堅持的信念始終沒有放棄，順路回去的路上，這問問那問問，打的開三輪的都問過了：“大哥別這樣行不行？你可以去銀行換80多啊，我只要你給50行了。”可是別人就是不愿意終于“踏破鐵鞋無地處，得來全不費功夫！”在一家高價收舊人民幣的店，我抱著最后一絲絲希望走去，同學都說別去了沒有希望的，我沒有理同學便問收港幣嗎？對方很爽快的說：“收！但是45收！”我說“行了行了！”很快就換得了唉！今天好累??！
經過這一件事，讓我懂得了沒有做不到的事情，只有你不敢去想，以后我會更努力去辦好一件事情，只要有希望，就不會放棄！
廣西玉林育才學苑初二:梁警政
想象作文指導范文6
我是一名中學生，在小學的時候成績特別的好，可以說是一名尖子生，但是自從上了中學，我才明白比我強的人有很多，我開始變得很不自信，成績也下滑的厲害。但是我沒有就此放棄，我努力的認清自己，找回自信，并且努力的學習，終于“功夫不負有心人”，我的成績有了好轉。
這張通知書決定了我是否能過一個好年，這一學期的學習成果如何，這一學期的努力有沒有白費?？傊@張通知書對我來說十分的重要。拿到通知書，我先看了我主課的分數：語文109分，數學119分，英語116分，物理99分。看了之后我十分滿意，因為這是我考的最好的一次，和以前相比有了很大的進步，也為自己的努力沒有白費而感到一絲欣慰。我又繼續看我副科的分數：地理49分，政治48分，生物45分，歷史49分。我簡直欣喜若狂，因為我自己都沒想到會考的那么好，實在是意外?。?/p>
通過這張通知書我認識到一個全新的自我，我為此感到興奮，激動。但是我也認識到了我的不足之處：我的語文和政治不好，以后要多看看這兩門。通過這張通知書我認識到人只要有付出就一定會有收獲，你付出了多少就會得到多少，永遠沒有一勞永逸的事。今后我一定要更加努力的學習，爭取取得更加優異的成績來報答老師和父母。通過這張通知書我還認識到考試并不是一場噩夢，而是一座讓學生來衡量自己的天平。
