前言：中文期刊網精心挑選了描寫風的詞語范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
描寫風的詞語范文1
1、風嬌日暖：嬌：柔媚。微風吹拂，陽光溫暖。出處：宋·高觀國《風入松》詞：“紅外風嬌日暖，翠邊水秀山明?！?/p>
2、遺風古道：前代留傳下來的淳厚古樸的風尚。
3、止談風月：止：只，僅。只談風、月等景物。隱指莫談國事。
4、風和日麗：和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。出處：元·李愛山《集賢賓·春日傷別》：“那時節和風麗日滿東園，花共柳紅嬌綠軟?！?/p>
5、泱泱大風：泱泱：宏大的樣子。指氣魄宏大的大國風度。
6、狂風大作：刮大風，形容風很大。出處：明·施耐庵《水滸傳》第79回：“初時穿林透樹，次后走石飛砂，須臾白浪掀天，頃刻黑云覆地，紅日無光，狂風大作。”
7、一路順風：旅途平安（多用于祝人）。
8、云散風流：比喻事物四散消失。
9、占風望氣：察看風向云氣。亦比喻看風使舵，隨機應變。
10、暴風疾雨：指來勢急遽而猛烈的風雨。出處：《清史稿·災異志三》：“[同治]三年六月初十日，定海暴風疾雨，壞各埠船，溺死兵民無數?！?/p>
11、追風掣電：同“追風逐電”。
12、遺風逸塵：前代遺留下來的風教和超逸的事跡。
13、月露風云：比喻無用的文字。
14、一代風流：風流：本指舉止瀟灑，富有才華。指創立風尚、為當時景仰的人物。
15、占風使帆：比喻隨機應變，看風頭辦事。
16、走漏風聲：泄漏機密或消息。
17、春風化雨：適宜于植物生長的風和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用來稱頌師長的教誨。出處：戰國·孟軻《孟子·盡心上》：“有如時春風雨化之者?！?/p>
18、驟雨狂風：來勢急遽而猛烈的風雨。出處：《宣和書譜·釋懷素》：“自謂得草書三昧……當時名流如李白、戴叔倫、竇臯、錢起之徒皆有詩美之。狀其勢以謂若驚蛇走虺，驟雨狂風?！?/p>
19、煙花風月：指男女情愛之事。
20、迎風招展：形容旗子等迎風飄揚。
21、斜風細雨：斜風：細細微微的小風；細雨：小雨。形容小的風雨。出處：唐·張志和《漁歌子》：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
22、雨臥風餐：風口處吃飯，雨地里住宿。形容生活飄泊不定。
23、詠月嘲風：指描寫風云月露等景象而思想內容貧乏的寫作。
24、櫛風沐雨：櫛：梳頭發；沐：洗頭發。風梳發，雨洗頭。形容人經常在外面不顧風雨地辛苦奔波。
25、縱風止燎：用鼓風的方法滅火。比喻本欲消弭其事，卻反而助長其聲勢。
26、沾風惹草：比喻賣弄風流，、勾引異性。
27、佯風詐冒：猶言裝瘋賣傻。
28、遺風馀烈：前人留傳的風教和業跡。
29、月暈而風：月暈：月亮周圍出現的光環。月亮出現光環，就是要刮風的征候。比喻見到一點跡象就能知道它的發展趨向。
30、風和日暄：微風和暢，陽光溫暖。見“風和日暖”。出處：明·汪廷訥《獅吼記·賞春》：“風和日暄，燕交飛觸碎胭脂片?！?/p>
31、魆風驟雨：猶暴風驟雨。
32、月白風清：形容幽靜美好的夜晚。
33、遺風馀教：前代遺留下來的風尚教化。
34、逐風追電：追趕迅風和閃電。
35、拏風躍云：比喻氣概雄偉。
36、月黑風高：比喻沒有月光風也很大的夜晚。比喻險惡的環境。
37、云龍風虎：虎嘯生風，龍起生云。指同類的事物相感應。
38、爭風吃醋：爭：嬜，爭奪；風：風韻，多指女子。指因男女關系而妒忌、爭吵。
39、遺風舊俗：前代遺留下來的風俗習慣。
40、移風易俗：移：改變；易：變換。改變舊的風俗習慣。
41、遺風余烈：遺風：前人遺留下來的風尚。余烈：前人的功業。前人流傳下來的功業和風尚。亦作“余業遺烈”、“遺風余韻”。
42、驟風暴雨：來勢急遽而猛烈的風雨。出處：柳青《銅墻鐵壁》第八章：“眾人都擔心這時正是下雷雨的節令，猛不防來一陣驟風暴雨，人們藏在地洞里難免遭水淹。”
43、有傷風化：指對社會風俗、教育有不好影響的言行（多指男女關系方面）。
44、一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。
45、吟風詠月：舊指文人寫作或朗誦以風月等自然景色為題材的作品?，F多形容作品空虛無聊。
46、風和日暖：風很平靜，陽光暖人。出處：宋·劉斧《青瑣高義·別集》卷二：“不久，海上風和日暖?！?/p>
47、揚風扦雅：品評詩文。
48、逐日追風：逐日：追逐太陽；追風：追趕風。形容馬跑得極快。
描寫風的詞語范文2
1、描寫山峰的詞語有：懸崖絕壁、崇山峻嶺、懸崖峭壁、層巒疊嶂、孤峰突起、千巖萬壑。
2、懸崖絕壁，漢語成語，拼音是xuán yá jué bì，形容山勢險峻。
3、崇山峻嶺，漢語成語，拼音是chóng shān jùn lǐng，意思是指形容高大而陡峭的山。
4、層巒疊嶂是一個成語。讀音céng luán dié zhàng。意思是形容山峰多而險峻。
（來源：文章屋網 ）
描寫風的詞語范文3
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語文書六年級上冊知識總結1一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
批(pī) 掄(lūn) 澗(jiàn) 雹(báo)
(2)難寫的字
冀:上中下結構,注意與“翼”字區別。
掄:右邊是“侖”,不要寫成了“倉”。
盞:不要少寫了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。
隆:右上是“折文”,不要少寫了中間的短橫。
(3)多音字
難 磅 著 繃 更 調 劃 炸
2.詞
(1)必須掌握的詞
日寇 進犯 游擊 奮戰 轉移 險要 沉著
手榴彈 射擊 始終 頂峰 懸崖 斬釘截鐵
沸騰 攀登 依托 居高臨下 繼續山澗
粉身碎骨 仇恨 眺望 喜悅 沖鋒壯烈
豪邁 驚天動地 政府委員 協商 匯集
預定 排山倒海 爆發 就位 鼓舞 宣告
雄偉 肅靜 旗幟 宣讀 語調 選舉 完畢
檢閱 制服一致 距離 燈籠 陸續
五顏六色 游行次序
(2)近義詞
磅礴~雄偉 逶迤~蜿蜒 進犯~侵犯
英勇~勇敢 掩護~保護 屹立~聳立
全神貫注~聚精會神 挺立~聳立 匯集~匯合
飄拂~飄動 揮手~招手 歡躍~歡騰
雄偉~宏偉 宏偉~雄偉 茂密~茂盛
注視~凝視 微弱~微小 猛烈~強烈
憧憬~向往 贊嘆~贊美 璀璨~耀眼
聚精會神~全神貫注 千鈞一發~萬分危急
(3)反義詞
逶迤筆直 開顏愁眉 堅持放棄
沉著驚慌 崎嶇平坦 全神貫注心不在焉
斬釘截鐵優柔寡斷 完畢開始 肅靜喧嘩
消失出現 匯集分散 活潑文靜
啟動停止 璀璨黯淡 茂密稀疏
光明黑暗 微弱強烈 暴露隱蔽
挺進撤退 聚精會神心不在焉
千鈞一發安然無恙
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:黑魆魆
類似的詞語:笑哈哈 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈
②ABAC式詞語:自言自語 各式各樣
類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息
③含有近義詞的詞語:粉身碎骨 昂首挺胸
類似的詞語:冷嘲熱諷 左顧右盼 志同道合
④含有數字的詞語:萬水千山 千千萬萬
類似的詞語:一窮二白 三三兩兩 四面八方
⑤含有夸張的詞語:排山倒海 驚天動地
類似的詞語:日理萬機 寸步難行 天衣無縫
⑥描寫認真的詞語:聚精會神
類似的詞語:全神貫注 一心一意 專心致志
⑦描寫顏色的詞語:五顏六色
類似的詞語:五光十色 色彩繽紛 花花綠綠
⑧描寫精神品質的成語:堅強不屈 壯烈豪邁 大公無私 舍己救人 舍己為人 正直無私 表里如一 正大光明 剛正不阿 鐵面無私
⑨量詞:五個戰士 一塊磨盤大的石頭 一道河 五座白石橋 一根電動旗桿 一個師
⑩動詞:扔手榴彈 舉起一塊磨盤大的石頭 跳下深谷 擎著紅旗 提著紅燈 升國旗舞著火把
修飾詞:細小的槍口 崎嶇的山路 嘰里呱啦的叫聲
語文書六年級上冊知識總結2一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 綴(zhuì)
(2)難寫的字
毯:半包圍結構,“毛”要托住“炎”。
雅:左右結構,右邊不要寫成“住”。
德:左右結構,不要少寫了“心”上的一橫。
稻:左窄右寬,“臼”里邊是兩筆短橫,不要寫成一筆長橫。
(3)多音字
勒 蒙 薄 糊 宿 泊 冠 朝
2.詞
(1)必須掌握的詞
草原 線條 柔美 境界 驚嘆 回味 樂趣
目的地 灑脫 衣裳 襟飄帶舞 彩虹 飛馳
馬蹄 蒙古包 熱乎乎 奶豆腐 禮貌拘束
干部 舉杯 羞澀 感人 會心 微笑 摔跤
宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 參差 眼簾
單薄 照耀 文思 夢想 迷蒙 印象 愁怨
順心平淡
(2)近義詞
清鮮~清新 驚嘆~驚訝 回味~體味
灑脫~瀟灑 迂回~迂曲 靜寂~安靜
親熱~熱情 拘束~拘謹 幽雅~文雅
渾濁~污濁 笨拙~愚笨 參差~雜亂
眼簾~眼眶 單薄~瘦弱 照耀~照射
夢想~理想 文思~才思 迷蒙~迷茫
愁怨~憂愁 順心~遂心 平淡~平凡
泊~停 愁~憂 低~矮 書~寫 鳴~叫
孕育~培育 贈予~贈送 搖曳~搖擺
旖旎~柔美 馥郁~濃郁 凝視~注視
察看~查看 碩大無朋~碩大無比
婆娑起舞~翩翩起舞 心馳神往~夢寐以求
顧影自憐~顧影弄姿 孤芳自賞~自命清高
(3)反義詞
明朗昏暗 愉快悲痛 熱鬧寂靜
團結分裂 拘束灑脫 羞澀大方
幽雅粗俗 渾濁清澈 笨拙靈活
參差整齊 單薄結實 夢想妄想
迷蒙清晰 順心煩心 平淡精彩
移停暮晨低高近遠散聚
夜晝 墜落上升 開放封閉 贈予索取
光明黑暗 仰望俯視 碩大無朋微乎其微
顧影自憐妄自尊大 孤芳自賞自慚形穢
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:熱乎乎 亮晶晶
類似的詞語:笑哈哈 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈
②AABB式詞語:熙熙攘攘 忽忽悠悠
類似的詞語:高高興興 快快樂樂 安安全全
③描寫綠色的詞語:一碧千里 翠流
類似的詞語:蒼翠欲滴 萬古長青 花紅柳綠
④描寫高大的詞語:龐然大物 碩大無朋
類似的詞語:碩大無比 高大威武 巍峨聳立
⑤描寫花香的詞語:芬芳馥郁
類似的詞語:香遠益清 芬芳撲鼻 沁人心脾
⑥描寫清高的詞語:顧影自憐 孤芳自賞
類似的詞語:自命清高 自命不凡 顧影弄姿
⑦跟想象有關的詞語:黃粱美夢 癡心妄想 異想天開 浮想聯翩 癡人說夢 漫無邊際 不切實際 胡思亂想
⑧量詞:一首奇麗的小詩 一條迂回的明如玻璃的帶子 三棵白丁香 一柄花蕾
⑨動詞:流入云際 到達目的地 表演舞蹈 迎接遠歸者
⑩修飾詞:尖尖的帽子 茂盛的森林 紫紅的小果實 亮晶晶的眼睛
語文書六年級上冊知識總結3一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
縮(suō) 甩(shuǎi) 蹦(bènɡ)
(2)難寫的字
秧:左窄右寬,右部“央”的一橫兩邊都要出頭。
割:左寬右窄,左部“害”的中間部分是一個“豐”。
瘋:部首是“疒”,里面是個“風”。
嘻:左窄右寬,右部是“十+豆+口=喜”。
(3)多音字
蔓 縫 斗 嚷
2.詞
(1)必須掌握的詞
后腦勺 本來 活生生 苞蕾 苔蘚 豐滿
甘蔗 瀑布 軟綿綿 諺語 農作物 盡量
雨衣袖 筒斗篷 情況 袖子 瓦藍 預報
遮蓋 講座 油鍋 醬油 鬧鐘 逗引 嘴唇
(2)近義詞
生長~成長 本來~原來 苞蕾~花蕾
豐滿~飽滿 盡量~盡力 迅速~快速
飛快~飛速 菜畦~菜地 增加~增長
預報~預告 遮蓋~遮掩 逗引~勾引
不聲不響~一聲不響 理直氣壯~義正詞嚴
小心翼翼~小心謹慎
(3)反義詞
豐滿枯瘦 迅速遲緩 增加減少
飛快緩慢 遮蓋裸露 安靜熱鬧
不聲不響大吵大鬧 理直氣壯理屈詞窮
小心翼翼粗心大意
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:活生生 軟綿綿 涼冰冰 明晃晃
類似的詞語:笑哈哈 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈
②AABB式詞語:窸窸窣窣 安安靜靜 滿滿當當
類似的詞語:高高興興 快快樂樂 安安全全
③描寫夜色的詞語:滿天星斗
類似的詞語:月光如水 月明星稀 月白風清
④描寫說話有氣勢的詞語:理直氣壯
類似的詞語:慷慨陳詞 義正詞嚴 嚴詞厲色
⑤描寫聲音的詞語:窸窸窣窣 滴答滴答
類似的詞語:嘰里呱啦 淅淅瀝瀝 嘻嘻哈哈
⑥量詞:一塊白石頭 一件新雨衣 一層玻璃
⑦動詞:敲著鼓點 跑到窗前 挺著脖子 甩著袖子
⑧修飾詞:用力地長 扁扁的紙盒子 厚墩墩的云彩
語文書六年級上冊知識總結4一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
淌(tǎnɡ) 濺(jiàn) 喃(nán)
(2)難寫的字
淌:左窄右寬,右部“尚”的上部是“?”。
廢:下面是“發”,不要少寫了右上角的“丶”。
唉:左窄右寬,右下是個“矢”字。
熬:上大下小,左上是兩橫一豎加“萬”字。
(3)多音字
沒 寧 作 柏 假
2.詞
(1)必須掌握的詞
咆哮 驚慌 跌跌撞撞 書記 擁戴 沙啞
黨員 廢話 吞沒 猛然 攙扶 丈夫
漁夫轟鳴 心驚肉跳 沉思 風暴 抱怨
傾聽探望 照顧 敲門 陰冷 寧靜 臉蛋
自作自受 清新 濕淋淋 漁網 糟糕 倒霉
憂慮 后腦勺
(2)近義詞
咆哮~怒吼 驚慌~慌張 擁戴~愛戴
放肆~肆意 祭奠~祭祀 勢不可當~勢如破竹
跌跌撞撞~踉踉蹌蹌 抱怨~埋怨 怒吼~怒號
照顧~照看 均勻~勻稱 沉默~緘默
嚴肅~嚴厲 憂慮~焦慮 心驚肉跳~膽戰心驚
緩慢~遲緩 健壯~強壯 虛弱~衰弱
沉思~思考 奇特~奇異 平靜~寂靜
不假思索~脫口而出
(3)反義詞
黎明黃昏 驚慌鎮靜 沙啞清脆
放肆拘謹 痛苦高興 亂哄哄靜悄悄
勢不可當不堪一擊 跌跌撞撞穩穩當當
溫暖寒冷 舒適難受 安靜熱鬧
嚴肅和藹 潮濕干燥 憂慮放心
清新渾濁 黧黑白皙 緩慢迅速
健壯瘦弱 虛弱強壯 指手畫腳規規矩矩
平靜動靜 寂靜熱鬧 奇特普通
不假思索深思熟慮
(4)詞語歸類
①ABAC式詞語:自作自受 自言自語
類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息
②描寫心理的詞語:忐忑不安 心驚肉跳
類似的詞語:心急如焚 心花怒放 心猿意馬
③描寫人物外貌的詞語:魁梧黧黑
類似的詞語:眉清目秀 冰清玉潔 明眸皓齒
④描寫氣勢的詞語:勢不可當
類似的詞語:驚天動地 地動山搖 山崩地裂
⑤量詞:一群野馬 一張破帆 一塊圍巾 一股海風
⑥動詞:揪出一個小伙子 拍擊著海岸 顧惜身體 舉起馬燈
⑦修飾詞:窄窄的木橋 亂哄哄的人們 痛苦地 白茫茫的世界 波濤的轟鳴
理解詞語的意思是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)根據句子的意思,寫詞語。
(2)聯系上下文,理解下面詞語的意思。
語文書六年級上冊知識總結5一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
納(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)
(2)難寫的字
嵌:上小下大,注意與“崁”字的區別。
雕:左右等寬,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右寬,右部“我”字中間一橫貫通。
磁:左窄右寬,右部“茲”字上部不是“艸”。
(3)多音字
攢 哄 奔 似 模
2.詞
(1)必須掌握的詞
威風凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍
別出心裁 技高一籌 跺腳 大步流星
怒氣沖沖 暴露無遺 沮喪 念念有詞
忘乎所以 心滿意足 輕手輕腳 發達 仍然
理論 恒星 類似 猜測 起源 緊密 適當
提供 能源 傾角 晝夜 封凍 揭開 神秘
觀察 拍攝 斑點 枯萎 干燥 抵御 因素
考察 系列 測試 檢測 隕石
(2)近義詞
嵌入~鑲入 沮喪~頹喪 疲倦~疲乏
怨恨~嫉恨 威風凜凜~八面威風
別出心裁~別具一格 技高一籌~棋高一著
大步流星~昂首闊步 怒氣沖沖~大發雷霆
心滿意足~如愿以償 全神貫注~聚精會神
尚未~還未 仍然~依然 類似~相似
起源~來源 緊密~密切 適當~合適
觀察~觀測 枯萎~干枯 抵御~抵抗
測試~測驗 檢測~檢驗 猜測~猜想
考察~考查 壯麗~壯觀 優美~美好
寬廣~寬敞 井然有序~井井有條 矗立~屹立
排列~陳列 精美~精巧
(3)反義詞
沮喪快活 怨恨感激 新鮮陳舊
熱鬧安靜 威風凜凜萎靡不振
別出心裁如法炮制 大步流星步履維艱
怒氣沖沖喜氣洋洋 念念有詞沉默寡言
類似相反 緊密松散 適當過分
枯萎旺盛 抵御投降 猜測確定
干燥濕潤 揭開隱藏 精美簡陋
獨特普通 寬廣狹窄 仰望俯視
迥然不同大同小異 井然有序亂七八糟
嚴絲合縫漏洞百出
(4)詞語歸類
①ABCC式詞語:威風凜凜 怒氣沖沖 得意揚揚
類似的詞語:生機勃勃 小心翼翼 風塵仆仆
②AABC式詞語:津津有味 念念有詞 赫赫戰功
類似的詞語:栩栩如生 斤斤計較 勃勃生機
③ABAC式詞語:輕手輕腳 呆頭呆腦
類似的詞語:自生自滅 無聲無息 百發百中
④含有數字的詞語:滄海一粟 一無所獲 一模一樣
類似的詞語:一窮二白 三三兩兩 四面八方
⑤含有夸張的詞語:泰山壓頂
類似的詞語:日理萬機 寸步難行 天衣無縫
⑥含有四種事物的詞語:亭臺樓閣
類似的詞語:風花雪月 鍋碗瓢盆 筆墨紙硯
⑦量詞:一道裂縫 一根冰棍棒兒 一綹紅絲線 一套紙盔甲 一顆行星
描寫風的詞語范文4
一、張弛之間，盡顯詞語張力之美
《語文課程標準》要求“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，可見詞語教學在語文教學中的重要性。課文中有些重點詞語，它們是文本語言形象、情感的聚焦點，我們可以在教學過程中充分挖掘詞語的內涵，誘發學生的想象和聯想，讓學生在潛心的詞語感悟中展開練筆，而這也就是文本詞語的張力美之所在。
例如，教學《孔子拜師》這一課時，我們便可以抓住詞語“風餐露宿、日夜兼程”來開展練筆：
教師出示說話練習，引導學生對“風餐露宿、日夜兼程”進行想象說話，體會詞語的內涵，然后再開展課堂小練筆，這既降低了練筆的難度，也讓學生在會說的基礎上練筆，提高了練筆的有效性。學生在練筆的過程中也對詞語內涵有了進一步的理解。
二、不同角度，彰顯“哈姆雷特”之風采
莎士比亞的一部《哈姆雷特》，千人讀之卻不盡相同，因而誕生了這樣一句名言：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。這句名言也一樣體現在我們的課堂小練筆之中。如果教師關注不同的角度，也將有不同形式的小練筆，而這也正體現在對詞語不同角度的選擇之中。例如，在教學《富饒的西沙群島》一課時，教師選擇了課文第四自然段進行小練筆。
教師在選擇語言訓練點的時候別有用心，選擇的段落特點明顯（總分總），選擇練筆的內容也經過深思熟慮，與下學期《荷花》一文相連接。教師在進行小練筆時，把重點放在了寫作方法上，關注了“有的……有的……有的……”句式。學生的描寫比較順利，但是普遍描寫的比較單一。在經過討論后，教師隨后將練筆的關注點從句式轉到了詞語“全身、頭上、周身、眼睛……”之上。關注這些詞語可以在潛意識中讓學生意識到作者在描寫魚的過程中觀察角度不同，注意點也不同，這也正如陶行知所說的“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”教師的引導，讓學生學會寫作需要觀察，而每位學生的觀察可謂是各不相同，描寫的內容也將變得更加豐富多彩。
三、百度立“足”之點，覓燈火闌珊處的驚喜
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！毙翖壖惨辉~陶醉了多少人，但有多少人在陶醉之余能回首相望？我們的課堂小練筆有時候就像那不斷往前奔跑尋覓的人，當我們偶爾停下來駐足回望，也許那燈火闌珊處的驚喜正等待在原地。詞語靜靜地立足在文本之間，它們或位于文章之首，或位于文章之中，又或者位于文末，找準詞語的立足點，也可以在百度之間找到練筆的那份不期而至的驚喜。例如，在教學《陶罐和鐵罐》一課時，教師首先分別從陶罐和鐵罐的話語中感受陶罐的傲慢和鐵罐的謙虛有禮，然后教師隨機追問。
描寫風的詞語范文5
bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ xiū xī
( ) ( )( ) ( )
chéng shì mín zú hù xiānɡ huān qìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) biǎo shì qí zhì
( ) ( )
二、 我會組詞(10分)
其( ) 壯( ) 彎( ) 訪( )
奇( ) 狀( ) 灣( ) 紡( ) 剛( )鋼( )
三、我會補充詞語(6分)
( )苗( )長 風( )( )美 七( )八( )
綠( )成( ) 徒( )無( ) 三( )二( )
四、我會歸類并抄寫(6分)
有名 復雜 歡樂 安全 辦法 輕重 方法 危險 快樂 簡單
反義詞：( )—( ) ()-() ()-()
近義詞：( )—( ) ()-() ()-()
五、我能加標點符號，寫在( )里。(3分)
1，誰使秋天這樣美麗( )
2,爺爺買的棗兒真甜啊( )
3，聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部( )
六、我會連詞成句，并加上標點。(6分)
飄著 藍天上 幾朵 高高的 白云
兇殘的 怎么會 狼 跟小羊 呢 講道理
七、我會填空(14)
1，梨樹掛起金黃的_____________,蘋果露出紅紅的_____________。
稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。
2，遠上寒山石徑斜，______________________。
停車坐愛楓林晚，______________________。
我知道這首詩的題目是_______________________。
作者的名字是_________________。
3，我國有56個民族，我是______族人。我還知道幾個少數民族的名稱____________﹑____________﹑____________。
4，“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫秋天的詞語，我還知道______________﹑______________也是描寫秋天的詞語。
八、閱讀短文，回答問題(20分)
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
1、給帶點的字選擇正確的音節，對的畫上“_______”。(4分)
蜻(qin qing)蜓 扇著(shan shanɡ)
乘涼(niang liang) 捉住(zhuo zuo)
2、寫出下面詞語的近義詞。(4分)
漂亮---- 喜歡----
3、作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點。用———— 畫出描寫蜻蜓外形的句子(4分)
描寫風的詞語范文6
一、選好典型細節
細節是展示文章主旨思想、靈魂的關鍵處，所以一定要選好。如《孔乙己》中的肖像描寫：
他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾雜傷痕，一部亂蓮蓬的花白胡子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。
這一段抓住的是“長衫”這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻是“又臟又破”，表現了他的窮困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點。
二、調動各種感官。細致觀察事物
要使細節描寫生動形象，就要調動自己的各種感官，對事物作細致的觀察。如下面一段寫花的文字：
天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得黯淡了。這時候，幾朵剛開的曇花正散發出縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放，會不會開呢?我觀察了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上悄悄地裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，花瓣一片片地舒展開采。那一片片花辨像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚。
作者對曇花作了詳盡的描寫，花的質地、氣味、色彩、紋路、花蕾開放的整個過程寫得細膩生動，讓人如臨其境。
三、精心錘煉詞語
細節描寫中，要選擇恰當的詞語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。如下列句中加點的詞語就用得非常恰當：
①他輕手輕腳地拉開門，瞇著眼，透過門縫看我做什么。
②一陣風掃來。
③樹上葉子飄了一地，一片葉子在雨中打了個漩渦落在地上。
四、巧妙運用修辭
巧妙運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。如朱自清的《春》中對春雨的描寫：
像牛毛，像花針，像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
又如寫母親端詳孩子睡覺：
母親愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月色對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談!
五、變換不同角度，從多個層面來寫細節
對同一細節，可以從不同角度、多個層面來考慮。
如，還是寫母親端詳孩子睡覺，上例是從母親的眼神這一角度來寫的，我們還可以變換角度，從“我”的角度來寫：
我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我好像成為了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞!
我們還可以運用聯想來寫細節。如還是寫母親端詳孩子睡覺，可以聯想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來寫，如：
我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛!
變換不同角度還可以通過環境來寫細節。因為人物活動、情節的展開必然是在一定環境下，必要時的環境描寫，也是細節。如：
