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生活中的小竅門作文范文1
理工大附小五年級三班
在一個酷熱無比的夏天，媽媽買來一大袋桃子，看著一個個誘人的桃子，我就拿了6個準備吃。
我一邊哼著歡快的小曲一邊洗桃，不好，蒸饅頭的堿面從臺子上劃了下來，洗桃的水立馬變成了白水。我想：“糟糕了，這下桃子可洗了一個白水澡，還能吃嗎？”我趕緊從水里撈出桃子，奇怪桃子的毛全掉了。我問媽媽為什么？媽媽說：“這是因為水果里酸和堿中和了，發生化學反應，使毛掉了?！薄霸瓉硎沁@樣??！”
我拿起桃子去削皮，費了我九牛二虎之力才削完，我又三下五除二吃完了。媽媽也吃了幾個，說：“太好吃了，就是皮太硬了?！蔽矣帜弥粋€去削，結果我腳下一滑，桃子不偏不倚地砸進了熱水壺里。我又想辦法把桃子撈了出來，皮一削就開了。
生活中的小竅門作文范文2
一、依據教材，形式多樣開展訓練
新改編教材中的作文訓練，既有靈活自由的命題要求，又有新穎多樣的作文形式，能給學生帶來新鮮感和自由選擇作文的權利，可以提高學生的寫作欲望。教師開辟新的作文訓練形式來豐富學生的作文生活，如：創設童話作文、詩歌作文、應用作文、美術作文、錄音作文、電視作文，甚至還可以讓學生走向社會寫調查報告來豐富學生的作文訓練形式。在這些形式中，學生的各種語言都得到了靈活訓練，能很好地提高寫作興趣。
二、多讀好書，積累好寫作的素材
作文教學應在引導學生多看自己喜歡的課外書報上下工夫。尤其是作文前更應強調有目的，有計劃的學習，搜集信息，積累豐富的感性素材，作文時就不至于“難為無米之炊”了。平時教師可選用具有鮮明時代性，宣揚反映當地小學生寫作水平的報刊運用到作文中。這樣，不但教會學生學會分析文章的方法，還能在一定程度上激發小學生的寫作興趣。這些報刊學生讀后就想一試身手，展示自己的才華。
三、聯系生活，使學生樂于寫作文
生活是寫作的源泉，教師可經常安排學生在生活中觀察事物，展開想象，創造自身語言。如，在家中學做一些家務：包餃子、燒飯、洗衣服等。要讓學生親自去做，然后再把做的過程如實地、具體地寫下來。學生對這樣有趣的實踐作業，特別樂意接受，而且他們也想通過自己的努力學習，熟練地掌握一種家務的小竅門來表現自我。因此，他們就學得很投入，并能獲得深刻的勞動體驗。在此基礎上引導作文，就能很容易地喚起創作靈感，他們會挖掘素材，并寫出富有趣味性的文章。
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但是，當前作文教學仍存在著程式化、虛假編造、難寫難作等現象。小學生作文存在內容空洞、不具體，語言單調，缺乏真情實感等問題。究其原因，是學生對所寫的內容沒有經歷過，有的雖經歷過，但是沒有什么真切的感受和體驗，因此作文時，只能胡編亂造，既寫不具體，也不能表達真心實感。為了讓學生有話可說，易于表達，能夠表達真情實感，應注重引導學生感受生活，增強體驗，多寫體驗性作文。
一、引實踐，豐富體驗，積累素材
學生習作的最大難題是“無話可說，沒內容可寫”。由于學生社會實踐少，生活閱歷淺，沒有積累豐富的寫作材料，寫作時當然就像“無米之炊”。因此，作文教學要解決“無話可說”的問題，就要引導學生參與實踐，豐富生活閱歷，豐富情感體驗，積累豐富的寫作素材。教師應讓學生走出課堂，走進自然，走進社會，開闊學生的視野，讓學生實地觀察、體驗生活，才能從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。
教師應該因地制宜地為學生設計、推薦實踐的項目、計劃，鼓勵學生大膽勇敢地參加實踐。如引導學生組成“雛鷹假日文明小隊”，活躍在街道、社區，宣傳環保，參加做力所能及的公益勞動；深入到群眾家中，宣傳消防知識，提醒人們注意防火安全，免受火災傷害；到工廠參觀，到社會調查……這樣，引導學生到實踐中去獲得第一手寫作素材，使寫作內容具體化、真實化，并從中感受生活，豐富閱歷，讓生活真正成為作文取之不盡，用之不竭的源泉。
二、回憶生活，喚起體驗，引出真情
專家指出：“追憶性體驗能幫助人重新發現已逝生活的意義，不僅能通過想象、聯想和記憶把最美好的、最值得珍視的情感經驗重新捉取出來，而且能挖掘出以往平淡生活中美的因素，以積極地享用人生。”學生的生活豐富多彩，許多美好的經歷留在童年的記憶里。教師在指導學生習作時，應選擇貼近學生生活的題材，通過創設情境，勾起學生對美好往事的回憶，喚起他們曾經有過的經歷和情感體驗，激起他們情感的波瀾，引發他們傾吐的愿望。如指導習作《一張相片的故事》時，讓學生精心挑選珍藏美好記憶的相片，向大家展示，講述這張相片的故事，寫出自己對美好往事的回憶?？稍O計如下教學流程：（1）看相片――激發真情；（2）說相片――引吐真情；（3）寫相片――抒發真情；（4）賞習作――交流真情。
學生通過展示相片、交流相片，一個個興奮不已，仿佛又回到了曾經拍照的地方，那種曾經有過的體驗和感受重新被喚起，產生了不說不休、不吐不快的激動情緒。學生情動于衷，言溢于外，情感迸發，筆下怎能不生花？
三、結合活動，參與體驗，勤寫作文
體驗性作文最大的特征就是充滿生活氣息，充滿時代色彩，必須源于生活，反映生活。體驗和實踐作為體驗性作文的載體非常重要，其方式應該是多樣化的。
1.在學校里體驗、作文
在學校里開展形式多樣的活動，拓展教學空間，讓學生體驗活動的快樂，寫真實感受的作文，如“現場演示作文”“創設情境作文”“現場觀察作文”“現場游戲作文”。在作文課上設計可資記敘的生動、活潑、有趣的游戲活動，通過學生的參與，激發學生情緒，誘導學生在輕松愉快的氛圍中完成從思維到語言文字的轉化，從而提高學生的思維創造力及寫作水平。把課堂“變成了舞臺，變成了實驗室，變成了一個活的情境”，讓學生充分參與，耳濡目染，身體力行，盡情歡暢，然后記下其所見、所聞、所感。
2.在家庭中體驗、作文
家庭生活是體驗性作文的一個重要方面，家庭中的小事，都可以成為很有價值的作文內容。讓學生參與各種家庭體驗活動，如在家中學做一種家務：包餃子、燒飯、洗衣服等。但一定要讓學生親自去做，然后再把做的過程如實地、具體地寫下來。學生對這樣有趣的實踐作業，極樂意接受，而且他們也想通過自己的努力學習，熟練地掌握一種家務的小竅門來表現自我。因此，他們就學得很投入，并能獲得深刻的勞動體驗。在此基礎上引導作文，很容易喚起創作靈感，寫出富有趣味性的文章。
3.在社會中體驗、作文
葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停?！鄙鐣钗宀拾邤蹋挥凶寣W生在社會生活中親自感受，才能擴大視野，開拓思路，流露真情。讓學生自己去接觸社會生活，如買菜、買書、買報，自己去看醫生，自己坐車回老家，等等，學生從中獲得的感受是真實難忘的，同時也學會了對周圍事物進行認真的觀察和理性的思考。有的學生從自己看醫生的過程中了解到醫院的規章制度；有的學生在買菜中學會討價還價，識別真偽。這些形形、真真切切的體驗就成了學生寫作之源的活水，他們在這樣的體驗作文過程中既練了筆，又長了見識，一舉多得，其樂無窮。
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一、 課堂教學要求真、求新、求活
“求真”，就是要求教師要真實地呈現出文本思路，真實地展示學生的學習過程，教師不論在基礎知識的教學、閱讀過程中的教學，還是作文中的指導，只有把“真”展現出來了，而后又去引導學生體現“真”──知道什么是對的，什么是錯的，什么是允許做的，什么是有悖道德和法律的，這樣，在學習中才能真正地健康、快速地成長起來。
“求新”，就是要求教師在課堂上應采用探究、體驗、交流等創新的教育教學方式來調動學生學習的興趣，使之成為強大學習動力，以此提高教學效率。同時課堂上教師要善待每一個學生，營造融洽、平等、民主的教與學的課堂教學氛圍，教師要通過課堂教學把知識性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學生體驗真情實感的課堂，使課堂教學中的真與實得到和諧的、完美的統一。
“求活”就是要求我們教師在課堂上除了幽默外，還需要把課堂知識運用到生活中去，讓學生在課堂上學會生活，在生活中運用語文。
二、課堂教學要體現情感
一堂好的語文課，應該是能感動人的課。充滿情感的語文課，更能激發學生的積極性，更能對學生進行情感的熏陶。那么，如何使語文課充滿情感呢？
首先要立足教材，提倡讀中感悟。以教學《鳥的天堂》為例，筆者首先讓學生先讀讀贊美大榕樹的段落，然后問：“你是如何體會到的？學生劃下自認為美的句子，并注上旁批。全班交流時，邊讀邊品：“臥”字好在哪兒？“近看”“遠看”都寫出了榕樹的什么？“不可計數”指什么？…引導學生體會作者用字的巧妙性?？梢哉f品讀課文精彩片斷是一節課的精華所在，只有讀透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地讀出來，最終達到身臨其境的效果。其次是要尊重學生學習的“需要”，“激發”學生提高學習的興趣，而這也是實現學生主動學習，提高教學效率的前提。教學中要以學生為主體，要了解學生讀書，求知和情感的需要，切記灌輸。重在引發興趣，調動學生的積極性。在教學中，筆者通過多種方式激發學生的興趣，或直觀演示，或旁征博引……激發他們閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氛圍。第三是要在教學中注重“融情”。在教學中教師適時地融入自己的某些情感，有時更能激發學生的熱情。用自己的情感融化學生、用自己的心喚醒學生的心。
三、課堂教學要與農村生活相結合
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關鍵詞：成語教學；積累；運用；辨析
央視一套播出的成語大賽，作為一名語文教師我是每期必看。感慨選手們精彩表演的同時，慨嘆自己忘記了多少成語、有多少成語自己不知道或是一知半解。成語以其源遠流長、凝練濃縮、概括力強、涵蓋力廣而歷久彌新久盛不衰，是中華民族特有的文化現象。成語是中華民族語言文化的縮影，學習成語運用成語是我們學習語言、學習中國傳統文化必不可少的一個環節。因此，在語文教學中教學生會學成語、學會成語顯得尤為重要，那么如何學好成語呢？以下是我的幾點做法與大家分享。
一、積累成語
要想會用成語，頭腦中必須先有成語，那么如何積累成語呢？我認為最基本的做法就是從書本中積累現成的成語。因為我們學習的課本中就有許多成語，如果學生養成積累的習慣，那么日積月累就能積累不少成語。比如，學習《列夫托爾斯泰》一文，本文的成語就有二十多個。我讓學生第一遍讀課文的時候先用筆劃出文章中的成語。學生很容易就找到“藏污納垢、無可置疑、廣袤無垠、正襟危坐”等成語。畫完后讓學生相互補充一下，當堂讀一讀、記一記。課堂臨時記憶下來，課后再讓學生整理在摘抄本上，對于不易理解的成語做好解釋和標注。第二節上課時帶領學生回顧一下：我說意思學生說成語；個別成語默寫一下；小組成員間互相提問，這樣就保證課本上的成語學生都能及時記住，且養成學會整理成語的習慣。偶爾利用課余時間進行成語接龍，看意思猜成語等活動既能豐富學生的校園生活，還能促進學生的成語積累。
二、運用成語
積累成語是基礎，積累的目的是為了運用，如果不會運用成語，那么積累的成語就顯得沒有價值。在課堂上，教師的語言要有意識地融入成語元素。著名教育家夸美紐斯說：“教師的職責是用自己的榜樣教育學生?！蓖瑫r要求學生回答問題盡可能運用積累的成語，促使學生在說話中多運用成語還需要教師做個有心人，在教學中注意因勢利導，觸類旁通。在平時的作文教學中我注重引導學生盡可能多用成語，在主旨立意方面差不多的作文，運用成語多的我就多給分，這樣做大大激勵了學生使用成語的積極性。作文水平提高了，學生也更愿意積累成語了，長此以往也就形成了良性循環。
三、辨析成語
成語辨析一直以來是學生學習成語的難點，這關系到學生能不能正確地運用自己積累的成語。要辨析成語首先要理解成語意思，尤其是意思接近的成語許多時候容易混淆，分不清該用哪一個更貼切。這時我們要引導學生辨析成語，辨析成語可從以下幾方面入手：
1.從感彩入手
有時表示同一意思的成語但感彩不同，所以運用的場合也就不同。如：“八面玲瓏”和“面面俱到”兩個詞都有應付周到的意思，但“八面玲瓏”多含貶義而“面面俱到”是一個中性詞，了解了這兩個詞的感彩不同，使用這兩個詞語就容易了。
2.從書面語與口語區分
成語是漢語言文化的一大特色，使用有它慣用的模式。有些成語意思幾乎相同只是有的多用于書面語，有的多用于口語如“博聞強識”“見多識廣”都有見識廣的意思，但前者多用于書面語，后者多用于口語。這些小竅門教師要在平時的成語教學中恰當地點撥學生。
3.從詞義的側重點區分
許多成語從表面意思看差不多，深入研究抓住成語中的關鍵字突破就會發現它們之間有著細微的差別。如：“防患未然”“未雨綢繆”都表示事前做好準備但前者重點在于預防，后者重在準備。再如“大吹大擂”“自吹自擂”兩者都有“吹噓”之意，但后者突出“自”所以僅指自己，而前者吹噓可以是自己也可以是別人。
4.從適用對象或范圍方面區分
成語簡潔明快是漢語詞匯中的精華，有些詞意義上的差別在于適用不同的對象和情況，如‘出神入化，爐火純青’都指達到的境界很高，但‘出神入化’適用于記憶，而爐火純青還可用于學術、修養方面，總之，雖然成語魅力無窮，但要真正掌握也并非易事，只有掌握正確的學習方法，再注重積累，才能學好成語，學活成語。
總之，成語教學不是孤立的一項教學內容，作為一名語文教師應該將成語教學有目的、有意識地融入語文課堂教學中。讓成語――這顆我國文化長廊中的璀璨明珠在我們的教學生活中大放異彩。
參考文獻：
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讓我們從身邊的小事做起，從我做起，讓低碳成為生活的一部分，讓水更清，天更藍，生活更美好!下面好范文小編為你帶來一些關于低碳環保高中作文800字，希望對大家有所幫助。
低碳環保高中作文800字1以前我對低碳是毫無了解，所以臺燈先生總是“整夜未眠”。冰箱伯伯每天都得撐著睡覺?？墒?，自從學校和各處開始宣傳“低碳”，我才意識到錯誤，于是，我決定把彌補錯誤和少先隊活動相結合，一起完成，時間就定在除夕夜。
有了決定后，我設想：除夕夜不使用一次性筷子，不用一次性紙杯喝水，不放鞭炮，除了看“春節聯歡晚會”外不看電視。傍晚六點開始熄燈兩小時，可以去河邊散步。然后我又把設想告訴爸爸、媽媽，動員他們也一起加入“低碳生活”，我還與他們簽了一份“低碳計劃”的協議?，F在是“萬事俱備，只欠東風”了!
終于除夕這一天來到了，為了不放鞭炮也有新年氣氛，我們一家早晨就忙著貼“?！焙蛯β摚瑨煅b飾品……忙完了，就差不多十二點了，我們又準備迎接客人。等客人坐下，媽媽正要去拿一次性紙杯，我立刻上前阻止說：“媽媽，今天千萬記得低碳哦! ”“對呀，我怎么忘了呢 ?”說著，媽媽走向廚房去取玻璃杯，將茶葉泡好，遞給了客人。一轉眼，時間又過去了好一會兒了，爸爸開始炒菜，我看火苗都快竄到鍋里去了，便對爸爸喊：“低碳，低碳 !你怎么就不長記性呢 ? ”爸爸不好意思地賠笑一下，把火關小了。不久后，媽媽大喊道：“吃飯了，吃飯了 !”客人們都走向餐桌邊，大家剛要拿桌上的一次性筷子，我馬上大喝：“停 !為了環保，還請大家用竹筷”。大家聽了，議論紛紛，都說有道理。吃完飯，媽媽要讓客人看電視，我又神不知鬼不覺地“冒”了出來，請大家看報紙，或者去外面走走。這一直持續到吃晚飯，吃晚飯的景象同吃中飯時很相似，只是我這個小大人在一旁催促：“大家快點，下一個低碳計劃就要實行了! ”最終大家在六點之前吃完了飯，我站起來向大家提議：“不如我們出去散步吧 ? 這可是兩全其美的主意哦 !”大家都同意后，我們便出發了，我還特意跑去察看電源和燈是不是全部關掉。大家一路上有說有笑，時間過得飛快，一眨眼功夫就快 8 點了，我又帶領客人回到家中，那是 7點 58 分，我打開電視，收看春節聯歡晚會。我耐心地等啊等，終于到了 12 點，送走客人，我立刻問起了爸爸媽媽的感想，并記錄了下來。
原來，他們同我的想法基本一致：都認為這樣既節約能源，讓大氣層不再越來越薄，還能給地球光禿禿的地方增添一片綠色，真是一個好的提倡 !不僅如此，我還想到了這樣做的閃光點：還可以使我們任何時候牢記節約，讓地球更加美麗，少受污染 。
低碳環保高中作文800字2現在，隨著科技水平日益提高，一個好的環境對我們來說越來越重要了，但是漸漸地，人們不太重視環保了，地球被破壞得失去了生態平衡，導致人類生存危機，所以要從我們做起，從自身做起，努力做好綠色家園的使者。
鄭州被人們稱為“綠城”，是因為從飛機上看鄭州，是一片綠色的海洋，我們要把這道美麗的“風景線”保護好。為了讓綠城鄭州變得更美麗，我們家也做了許多小小的貢獻：電池對于我們并不陌生，但廢舊電池的回收卻常常被人忽視，廢棄的電池破壞力還是相當大的，一枚鈕扣電池能污染我們一生喝的水，知道了這個消息，我們一家三口動員起來，把廢舊電池全部找出來放在一個小塑料袋里，等裝到一定數量后，我把他們扔進“不可回收垃圾箱”里，久而久之，這就成了我們家的習慣了。
回收說明書池是環保，但是做一個“綠色家庭”更離不開節約。我們家用淘過米的水澆花，這樣既節約了水又讓花得到了充足的營養;我們還用洗腳水、洗衣水來沖刷廁所，這樣就可以一舉兩得，還有一點，如果我杯子里有沒喝完的水，并且放了很長時間，那么就用它來澆花，這樣就不會把水白白地浪費掉了。
不光是我們家注重環境，我們樓上的很多人也都注重環保。前三四個月，我們樓前面扒了一排小平房，那片空地就一直閑著。不知哪一天，有人開始拿起鍬、鏟子等工具鋤起地來了，我一直納悶：他們準備干什么呢?原來，這群人是想在這片地上種一些蔬菜、花草，響應的人們越來越多了，剩余的空地也越來越少了，我突然萌發出一個好主意：我們家怎么不去參與呢?于是我們三口也向別人借了一把鏟子，準備動工，可是一看，地都被人們耕種完了，于是我灰心喪氣地走了，但是我還是感到很高興，是因為現在的人們又意識到了環保的重要性，都來綠化環境了。我仿佛看到了這些小樹、小草都茁壯成長起來，綠色的樹葉迎風招展，飄來一陣陣花草的芳香，人們坐在樹陰下、花叢中喝茶，聊天……朋友們，為了我們綠色家園，為了我們的明天更加美好，請伸出手來，一起保護我們美麗的家園吧!
低碳環保高中作文800字3地球，本來是一個美麗、富饒、資源豐富的宇宙中唯一一個有生命存在的星球。許許多多的生命在這顆星球上繁衍、生息，過著幸福的生活。而現在，因為人類的過度開采資源，這顆美麗的星球已經被折磨得痛苦不堪。本該屬于鳥兒們的大森林，變成了一片人煙稀少的荒地;任鳥兒自由飛翔的蔚藍色天空，已經被化工廠的煙囪排放的烏黑濃煙奪去了鮮艷的色彩。魚兒們的生息地小河、溪流、江河、大海，一部分也已經被那黃綠的工業廢水污染。
就因為森林被大量砍伐，造成了許多地區沙塵暴越發增多;就因為人們的物質生活條件越來越好，造成了全球氣候變暖，極地冰川消融，數年后許多國家和地區面臨著下沉于海洋的危險;就因為海洋等許多湖泊被污染，造成了許多國家數年沉浸在缺水的環境中;與此同時，人類也在過度開采中受到了嚴厲的處罰：因為過度開采某地區的資源，許多被開采的地區發生了嚴重的自然災害，造成了過多的人員傷亡;因為現在的汽車業越加發達，各大街上的汽車星羅棋布，有的汽車違反了交通規則，而發生交通事故，也造成了人員傷亡，每年，都有數萬人死于凄慘的交通事故。人類，這不是自討苦吃嗎?如果在這樣下去，地球所剩下的資源只夠維持60余年。
看到這里。人們可能會問：“那怎樣才能減少資源的開采速度，保護我們美麗的地球呢?”對此，我的回答是：“低碳?！睂?，只有低碳這個辦法能拯救我們的家園——地球?？墒?，怎樣低碳呢?
低碳，要先從小細節做起，如：一張紙要正反兩面使用，不要像一些人，正面才寫了沒幾個字，反面還沒使用，就無情的把它丟進了垃圾桶，如果每個人都這樣的話，那每年要有幾棵大樹要被無辜的砍伐啊!上班或上學時，盡量使用公交車、自行車或者步行，要知道，就因為汽車大量排放尾氣，導致尾氣中的致癌物質進入人體，致使更多的人患上了不治之癥——癌癥。水，可以重復使用多次，比如洗臉的水可以再用來洗拖把。最后倒進馬桶完成它最后的使命。
低碳的方式還有很多很多，這些只是冰山一角，但，這都是力所能及的事，為了地球的未來，也為了我們的子孫后代，我們一起來過低碳生活吧!
低碳環保高中作文800字4人是大自然中的一員，人的生存離不開大自然。大自然中的各種資源是相互聯系的，一方面遭到破壞，其他方面也會受到影響，從而直接或間接的威脅人的生存，使人類受到懲罰，所以我們要保護大自然。
大自然中的一些資源是可以再生，長期給人做貢獻的，但是由于人們不加節制的開采濫用，從而加速了地球上礦產資源的枯竭。他們以為是自己的利益升高了，自己的生活會更好了，其實是給大家及自己的今后帶來了災難。大自然是多么的美麗，既有千山萬水，高樓大廈，還有花草樹木，藍天綠草，可人們還是不甘心，為了更好的生存，就不斷的利用自然和改造自然。但是，不合理的利用和改造自然是大自然遭受到了破壞，也給人類的今后帶來了災難。
大家知道，水是我們生活中一樣必不可少的資源，不僅可以發電、飲用、使用，還可以灌溉植物、哺育動物，是我們的“救心丸”，但是，我們的國家嚴重缺水，這導致一些地區沒有水用，可是，還是有一些人浪費水源，認為錢是萬能的，只要有錢，就可以買來水，那么，在世界各地都沒有水的時候，你能用錢買來嗎?對，是買不來的。我們要趁著還有水的時候就來節約用水，不要在喝你淚水的時候才知道節約，世上什么藥都有。就缺后悔藥，所以，我們要在水資源還未枯竭的時候就開始節約，我們國家的人口多，如果一人節約一滴水，十三億的人就要節約十三億滴水，這樣日積月累，不僅不會使我們的生活缺少什么，我們國家的水資源也會豐富起來，這不是兩全其美的事嗎?
再說說我們地球外的臭氧層，本來也是可以不斷再生的，可是，由于人們對大自然的種種破壞，臭氧層已高的溫度使人受不了，導致人由于受陽光太多太強，而皮膚脫落，全身疼痛，甚至死亡。
我們的大自然實在是美麗，我們應盡我們的能力來保護她，只要在生活中，我們少用一個塑料袋，少扔一塊電池，少伐一棵樹木，少丟一張廣告就能使我們的地球越來越繁榮，越來越昌盛。
保護大自然就是保護人類賴以生存的環境，人人都要關心，人人都要盡力。我呼吁：保護大自然，愛護我們生存的家園吧。
低碳環保高中作文800字5低碳環保要從節電、節油、節氣;做起，更要從點點滴滴做起。
在中國，節能減排肯定是勢在必得的，但新的問題又擺在人們眼前：如何節電、節油、節氣，下面，我就為大家推薦幾個低碳小竅門。
冰箱，基本上是家家戶戶都有的，所以，我們低碳的第一步，就從冰箱做起。冰箱內存放食物的量，是它容積的80%左右是最好的，食物放得太多或太少，都會費電，所以，食品之間、以及食品與冰箱之間都應該留有大約1厘米以上的空隙，而且，應該用數個塑料盒盛滿水，在冷凍室制成冰后放入冷藏室，這樣就可以延長冰箱的停機時間、減少冰箱的開機時間。
在夏天或者冬天，空調，肯定是生活中絕對不可缺少的一部分，而空調頻繁的開關，都會相當費電。晚上，我們可以在空調開啟幾個小時以后關閉，馬上開電風扇。晚上用這個竅門，就可以不用整夜開空調，將省電近一半左右?，F在的夏天，不必再將空調設置在制冷模式了，只要將空調設置在除濕模式，即使室溫非常高也能令人感覺涼爽，而且比制冷模式省電。
現在的人，都不會自己洗臟衣服了，因為有了洗衣機的幫助，洗衣服簡直就是易如反掌。其實在同樣長的洗滌時間里，弱檔工作時，電動機啟動次數較多，也就是說，使用強檔其實比弱檔省電，而且還可以延長洗衣機的壽命。
吃，對于人類來說是非常重要的，因為俗話說得好“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?！彼?，我們就要做飯，想到做飯，就可以想到要用到天燃氣，而且用大火比用小火烹調時間短，可以減少熱量散失。但也不可以讓火超出鍋底，就會造成不必要的浪費。在夏季，氣溫高，燒開水前請先不蓋上鍋蓋，讓比空氣溫度要低的水與空氣進行熱交換，等自然升溫至空氣溫度時再加蓋燒水，這樣就可以節省天燃氣。燒飯前，請先擦干鍋外的水滴，能夠煮的食物盡量不用蒸的方法烹飪，不容易煮爛的食品，用高壓鍋或者不銹鋼鍋燒煮，加熱熟食用微波爐等等方法，也都有助于節省天燃氣。
任何電器不需要時不要立即拔掉插頭，這樣可以避免火災。盡量選用公共交通，多步行，騎自行車，坐輕軌地鐵，盡量不要開車。必須要開車時也要注意節能，比如說：避免冷車啟動，減少怠速時間，避免突然變速。
