前言：中文期刊網精心挑選了描寫泰山的詩句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
描寫泰山的詩句范文1
新《課標》與教材對古詩文名句的相關要求是：記誦默寫所學課文中的古詩文名句；背誦默寫課標規定的古詩文篇或段；記誦教材附錄中的古詩詞名句。
古詩文默寫的主要考點有：古詩詞中優美句子的默寫運用，文言中優美的句子、重點句子，與課文有關的古代名言警句的默寫和運用，通常是格言、警句、俗語、哲理語、中心句等。
古詩文默寫的主要題型有：
1.識記型。采用填寫上句或下句的方式，多考查古詩文中名句的背誦。
2.理解型。采用提示名篇、內容要點及作用等方式。既考查對整篇詩文的背誦，又考查對記誦內容的理解。
3.開放型。只提出一種要求，讓學生根據要求任意默寫，答案不唯一。
4.運用型。根據情景內容填寫古詩文名句，既考查記誦積累，又考查對于學過的古詩文的靈活運用。
復習時，要重視積累，強化課內篇目特別是古詩文名句的記誦，重視課外制作卡片等。平時對要求默寫的字、詞、句正確規范地書寫，抓住蘊意深刻，富含哲理，警策勵志方面的名言警句，對其歸類集合，強化記憶。
【能力訓練】
一、識記型默寫
（一）請你根據上下句默寫出相應的詩句。
1. _________________________，銅雀春深鎖二喬。
2. 問渠那得清如許， _________________________ 。
3. 知汝遠來應有意， _________________________ 。
4. 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇， 。
5. 山河破碎風飄絮， _________________________ 。
6. 求之不得，_________________________ 。
7. 飛來山上千尋塔，_________________________ 。
8. 幾處早鶯爭暖樹， _________________________。
9. 惶恐灘頭說惶恐， _________________________。
10. _________________________，五十弦翻塞外聲。
11. _________________________？歸雁洛陽邊。
12. 相見時難別亦難， _________________________。
13._________________________ ，天光云影共徘徊。
14. 入則無法家拂士， _________________________，國恒亡。
（二）補出下列名句的上句或下句。
1. _________________________ ，甲光向日金鱗開。
2.__________________________________________________ ，芳草萋萋鸚鵡洲。
3._________________________ ，淺草才能沒馬蹄。
4._________________________ ，鐵馬冰河入夢來。
5._________________________ ，病樹前頭萬木春。
6. 世事洞明皆學問，_________________________ 。
7. 共看明月應垂淚，_________________________ 。
8. 兩岸猿聲啼不住，_________________________ 。
9. _________________________，_________________________ ，山河表里潼關路。
10. 不畏浮云遮望眼，_________________________ 。
11. 牧人驅犢反，_________________________ 。
12. _________________________，孤帆天際看。好峰隨處改， _________________________。
13. 行到水窮處，_________________________ 。
14. 因思杜陵夢， _________________________。
二、理解型默寫
（一）理解詩文手法，進行正確默寫。
1. 蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩?！痹凇妒怪寥稀分小癬_________________________________________________，__________________________________________________”兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。
2. 《望岳》中虛實結合，表現泰山秀美、高大的語句：_________________________
__________________________________________________，__________________________________________________。
3. 《使至塞上》中詩人自比，在敘事寫景中傳達出幽微難言的情感的詩句是：_________________________ ， __________________________________________________。
4. 李白《渡荊門送別》中：__________________________________________________，__________________________________________________兩句用游動的視角來描寫景物的變化。
5. 辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺、聽覺兩方面生動表現激烈戰斗場面的詞句是：_________________________ ，
_________________________ 。
6. 《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現江岸遼闊，天空高遠，充滿浪漫主義色彩的語句是：__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。
7. 《錢塘湖春行》中運用了對偶手法描寫動物迎春的詩句是：__________________________________________________
_________________________ ，_________________________。
8. 《木蘭詩》中通過環境描寫，渲染十年生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托木蘭勇敢堅強的性格的詩句是：_________________________ ，
__________________________________________________ 。
9. 《赤壁》中發揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發感慨的詩句是：_________________________ ，_________________________ 。
10. 岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春景寫冬景的詩句是：
_________________________ ，_________________________ 。
11. 杜甫在《春望》中通過描寫花和鳥來表現詩人悲愴心情的兩句詩是：_________________________ ，_________________________ 。
12. 李白《宣州謝樓餞別校書叔云》詩中以比喻寫愁的兩句詩是：_________________________ ，_________________________ 。
13. 龔自珍的《己亥雜詩》中詩人以落花為喻，表明自己心志的詩句是：_________________________ ，_________________________ 。
14. 《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子的悲涼孤寂心情的詩句是：_________________________ ，_________________________ 。
（二）比較默寫
1. 唐代詩人王維在《送元二使安西》中說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！备哌m在《別董大》中與這句話意思相反的兩句詩是：_________________________ ，_________________________ 。
2. 李白《把酒問月》中有“青天有月來幾時，我今停杯一問之”的詩句，蘇軾的《水調歌頭》中有從這句中脫胎而來的詩句：
_________________________ ，_________________________ 。
3. 常言道：“平安易老，磨難長生?！薄睹献印逢U述這一觀點的語句是：_________________________ ，_________________________ 。
4. 詩圣杜甫“側身天地更懷君，獨立蒼茫自憂民”的兩句詩與范仲淹《岳陽樓記》中“___________________________________________________________________________ ，___________________________________________________________________________ ”兩句有異曲同工之妙。
5. 《十一月四日風雨大作》中與《破陣子》“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”兩句意境相似的詩句是：_________________________ ，
_________________________ 。
6. 請寫出與“欲窮千里目，更上一層樓”具有相同哲理的詩句：
_________________________ ，_________________________ 。
7. 唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒（鏡），可以知得失?！庇纱丝梢月撓氲健丁凑撜Z〉十則》中孔子的話：_________________________
__________________________________________________ ，_________________________ 。
8. 《天凈沙?秋思》中與詩句“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”心情相似的句子是：___________________________________________________________________________ ，___________________________________________________________________________ 。
9. 《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的語句是：_________________________ ，_________________________ 。
10. 《紅樓夢》中有句詩：質本潔來還潔去，不叫污陷淖泥中。《愛蓮說》中與之文意相近的句子是：_________________________ ，
_________________________ 。
11. 《夜雨寄北》中詩人借“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的詩句，把對妻子的思念之情寄托于對未來相逢的設想，而蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》中除表達與親人不能相聚的思念之情外，更能宕開一筆，用“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”的詞句來表達他對天下人的美好祝愿。
12. 司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！蔽奶煜樵凇哆^零丁洋》中的“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”也道出了類似的生死觀。
13.“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”，只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果，《白雪歌送武判官歸京》中與其有異曲同工之妙的句子是：_________________________
__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。
（三）根據詩文內容默寫
1. 《論詩》中表達詩人趙翼期盼文壇盛世的詩句是：_________________________
__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。
2. 《歸園田居》中畫龍點睛的語句是：_________________________ ，
_________________________ 。
3. 表達豪邁樂觀之情，引用《秋詞》中的詩句應是：___________________________________________________________________________
_________________________ ，__________________________________________________ 。
4. 李商隱《無題》“相見時難別亦難”中傳誦千古的名句是：
__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。
5. 《山坡羊?潼關懷古》中揭示主旨的一句是：___________________________________________________________________________
_________________________ ，_________________________ 。
6. 《左遷至藍關示侄孫湘》中表達詩人前路艱難，歸期無期的處境的詩句是：_________________________ ，_________________________ 。
7. 《觀滄?！分凶钅荏w現詩人博懷的詩句是：_________________________ ，
__________________________________________________ ；__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。
8. 《觀書有感》形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是___________________________________________________________________________ ？___________________________________________________________________________ 。
9. 《次北固山下》中寫詩人思念故鄉的詩句是：__________________________________________________ ？
__________________________________________________ 。含有“以新代舊”哲理的詩句是：__________________________________________________ ，
__________________________________________________ 。
10. 馬致遠的《天凈沙?秋思》中點明主題的一句：__________________________________________________
__________________________________________________ 。
11. 《過零丁洋》中最能體現詩人的民族氣節和生死觀的詩句是：_________________________ ？__________________________________________________。
12. 《岳陽樓記》中描寫洞庭湖之“大觀”的句子是：_________________________
__________________________________________________ 。
13. 《雁門太守行》中表明戰士以死報效君主的堅定決心的句子：
__________________________________________________ 。
14. 李白的《行路難》中表現作者執著的抱負與堅定信念的句子：_________________________ ， __________________________________________________。
15. 晏殊在《浣溪沙》（一曲新詞）中傷花惜時的兩句是：_________________________
_________________________ ， __________________________________________________。
三、運用型默寫
1. 如果人人都能為他人著想，做到像《〈論語〉十則》中所說的“_________________________ ， __________________________________________________ ”，那么，構建和諧社會的愿望就能早日實現。
2. 建設和諧社會是全國人民的共同愿望。由此，我們想到《游山西村》中表現村中熱鬧景象、民風淳樸的語句：__________________________________________________ ，
__________________________________________________ 。
3. 《詩經?關雎》表達了一個男子對一位女子的思慕、愛戀之情，其中被我們常用來形容美貌女子的詩句是：___________________________________________________________________________ ，
___________________________________________________________________________ 。
4. 教師節到了，你送給老師的最好的對聯是：__________________________________________________ ，
__________________________________________________ 。（用李商隱《無題》句）
5. “撲朔迷離”常用來形容事物錯綜復雜變化多端，這個成語的源頭句是：_________________________ ， __________________________________________________。
6. 成語“曲徑通幽”常被用來題景，它是由常建的《題破山寺后禪院》的頷聯“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”衍化而來。
7. 有的干部常用“常在河邊走，哪有不濕鞋？”來掩飾自己的錯誤，對此我們可以用周敦頤的一句名言“__________________________________________________ ”作為理論依據進行反駁。
8. 面對金融危機，我們積極應對，攻堅克難，表現出無所畏懼、積極進取的樂觀精神，這可以用王安石《登飛來峰》 中的詩句來形容：_________________________ ， __________________________________________________。
9. 讀完莫泊桑的散文《福樓拜家的星期天》不由得使人想起《陋室銘》中的兩句話：“_________________________ ， __________________________________________________ 。 ”有這么多大腕級作家朋友的福樓拜，真是讓人羨慕??！
四、開放型默寫（除5外，都需注明作者和標題）
1.請寫出二句古代詩詞中寫“山”的詩句（必須帶山名）。
____________________________________________________________________________________________________
2.古代的詩人很喜歡寫柳，如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，請再寫出兩句寫柳的詩句。
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
3. “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。秋在詩人筆下多姿多彩，請再寫出不同的三句。
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________________
4. 古詩詞中有關親情的名句燦若繁星，請你寫出兩句。
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
5. 贈別詩在中國古代詩詞中占有相當的比率。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“__________________________________________________ ，
__________________________________________________ ”來表達對友人的深摯感情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”含蓄地表達對友人的依依不舍之情；李白在《贈汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是“___________________________________________________________________________，___________________________________________________________________________?！?/p>
6. 如畫的殘陽，常映入古詩文中。試寫出兩句，供大家欣賞。
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
7. 大千世界五彩繽紛，詩的世界也姹紫嫣紅。請寫出三個涉及顏色描寫的古詩句（要求：出處應各不相同）
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________________
8.運用修辭，能使詩句靈動、表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L來，
__________________________________________________ ”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，___________________________________________________________________________”運用夸張，表達了杜甫對家人的強烈思念；“落紅不是無情物，___________________________________________________________________________”運用擬人，使落花有情，表現了它無私奉獻的精神。
9. 請你從積累的古詩文中，寫出兩句與“雪”有關的完整的詩句。再寫出一個與“大?！庇嘘P的完整詩句。
____________________________________________________________________________________________________
10. 王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲》中用相關的景物描寫了邊塞的悲涼，相應的詞句是：_________________________，_________________________ 。
11. 古詩詞中有很多關心民生疾苦的句子，請寫出一聯。
____________________________________________________________________________________________________
描寫泰山的詩句范文2
【關鍵詞】語文;詩歌;課堂;詩意
How to enhance the language class the cultural personal status
Hu Qilin
【Abstract】In our country in the ancient civilization treasure house, the poetry was the dazzling pearl, a lot of year’s years travel fatigue could not cover its moving brilliance. The language is originally “the culture” most is basic, the most important humanities carrier, the poetry is the humane spirit tireless singer, our classroom inevitably is also poetic.
【Key words】Language; Poetry; Classroom; Poetic sentiment
在我國古代文化的寶庫中，詩歌是璀璨奪目的明珠，千百年的歲月風塵不能掩蓋它的動人光彩。語文本來就是“文化”最基本、最重要的人文載體，詩歌是人文精神不倦的歌手，我們的課堂也必然充滿詩意。
這里說的充滿詩意，主要是指一種教學觀念，一種藝術境界。長期以來，由于受“應試教育”的影響，語文課離“文化”己經太遠，它太多失落了“文化”應有的厚實與豐富，更不必說它的瀟灑與詩意了。所以，我們呼吁：提高語文課的文化品位，讓我們的語文課堂像詩一樣激情飛揚，像詩一
樣蘊含豐富，像詩一樣意境優美，像詩一樣充滿想象和創造。
一
詩歌，是情感的精靈。充滿詩意的課堂，就會有激情的飛揚，就會有情感的磁場。
教學李健吾的《雨中登泰山》時，我把杜甫的《望岳》詩完整地向學生作一介紹，激發學生對泰山的向往，對祖國大好河山的熱愛。這樣，大家在欣喜之余，滿懷激情地去體味課文，領略雨中泰山的特有風光。
又如說明文《南州六月荔枝丹》，作者為了說明荔枝的特點，在文中引用了不少古詩句，有明朝陳輝《荔枝》詩中的“南州六月荔枝丹”，北宋鄧肅《看荔枝》詩中的“紅云幾萬重”等，我就去查找資料，把這些原詩完整地介紹給學生，通過閱讀這些古詩，學生們對荔枝的特點有了明確的認
識，同時，讓課堂像詩一樣激情飛揚，讓學生們領略到“文化”應有的甜味與魅力。
二
詩歌，是美神的驕子。充滿詩意的課堂，就會有優美的意境，也就有了審美的空間。
教《林黛玉進賈府》時，要品味寶黛初會，似曾相識的妙處，不妨聽幾句越劇唱詞：“天上掉下個林妹妹，似一朵輕云剛出岫”，“眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔”。這都與寶玉那句傻話“這個妹妹我曾見過”，相映成趣。為了引導學生揣摩人物描寫中的細節對比技巧，我隨口吟出順口
溜：“三位主人公，性情皆不同。細看眉眼處，風情在其中”。很快激發了學生興趣，他們仔細閱讀比較：為什么王熙鳳“丹鳳三角眼，柳葉吊梢眉”，而林黛玉卻是“兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目”？而賈寶玉又是“天然一段全在眉梢，平生萬種情思悉堆眼角”呢？詩句引發了涵泳，涵泳探索到妙趣。那是因為“丹鳳眼”、“吊梢眉”才能表現鳳辣子的俏麗與辣氣，而林妹妹多愁善感，自然是“似笑非笑含情目”，寶哥哥英俊多情，便有那“萬種情思悉堆眼角”了。
又有一次帶領學生鑒賞《故都的秋》，我也是借助詩句去營造優美意境的。作者寫那秋槐的落蕊鋪得滿地，給人一種梧桐一葉而知天下秋的遙想：那秋蟬衰弱的啼唱，又引起人的點點哀思。我引出陸游的詩句“槐花落盡桐蔭薄，時有殘蟬一兩聲”課文的描寫相得益彰。又引出李煜的詩句：“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭?！眱灻赖脑~句把同學們引入意境，去感悟北國之秋“來得清，來得靜，來得悲涼”的審美情趣。
詩意蕩漾的課堂，便有一泓清流，直流進學生的心田。
三
詩歌，是靈感的造化。充滿詩意的課堂，就會有想象的飛越，就會有創造的火花。
在一次語句擴展訓練課上，我寫出一句話“書總是能夠給人以好的啟迪”，要求學生運用插說的方法將其擴展，不到5分鐘，學生紛紛舉手奉上新作，如：“書-似一泓清泉，使你的生命之樹常青-總是能夠給人以好的啟迪，”“書一一好像一把鑰匙，幫你打開迷惘的心鎖-總是能夠給人以好的啟迪?！彪m是擴展語句練習，卻激起了學生創造的火花，他4門進行擴展后的語句絕大多數都是詩一樣的語言，創意新穎，出手不凡，使課堂充滿詩意。
四
是的，我們的課堂應充滿詩意。然而詩意從何而來？
來自詩心，來自詩情，來自對生活的熱愛，對事業的追求。
描寫泰山的詩句范文3
因此，我認為:正是由于詩歌的凝練性、抒情性、音樂性、時代性等特點，決定了教師應該運用特有的教學方式，在積極引導的過程中，盡最大能力與學生一起去感受美、品味美、挖掘美、創造美。
一、感受音樂美
詩歌大多講究押韻，富有節奏，讀來瑯瑯上口、余味無窮，具有韻律和諧的音樂美。要體會詩歌的音樂美，必須反復朗讀，在緩歌慢唱中把握詩的韻律、節拍、停頓，把握聲調的輕重緩急，字音的響沉強弱，語流的疾徐婉轉。這樣，才能心神合一，忘乎所以，自我沉醉，才能激發學生的情感，給他們以音樂般地享受。其實，最早的詩歌不就是老百姓在勞動中“唱”出來的嗎?如《關雌》:“關關雌雞，在河之洲。窈窕淑女，君子好述……”此詩四字一句，語句整齊，采用雙聲疊韻連綿詞，韻律音調和諧，瑯瑯上口，具有強烈的節奏美和音律美。
難怪古人會配上樂曲，在勞動中，在小河邊，在節日里，或淺吟，或低唱，或于動情處放聲高歌呢?作為教師，在課堂上何不放下“師道尊嚴”的架子，順應詩歌本身的特點，來一次語文課堂的創新呢?既活躍了課堂氣氛，又體驗了詩之韻味，又何嘗不可呢?
“讀書百遍，其義自見”，在瑯瑯的讀書聲中，或是在悠悠的音樂聲中，甚至在款款的舞蹈之中，感受到“親射虎，看孫郎”之豪邁;“八百里分摩下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”之雄壯;‘舊月之行若出其中，星漢燦爛若出其里”之磅礴;“人不寐，將軍白發征夫淚”之落寞;“采菊東籬下，悠然見南山”之散淡;“飄飄何所以，天地一沙鷗”之凄涼·一感受到詩人或悲或喜或怨或怒的情感，讓學生自然愉悅地獲得與詩人情感上的共鳴，豈不快哉?
二、品味語言美
詩歌語言準確、生動，凝練、含蓄，具有表現力。賈島尊奉韓愈為“一字之師”，杜甫追求“語不驚人死不休”，充分說明了詩歌語言需要千錘百煉。用最準確，最生動的詞語表現盡可能豐富的內容。很多名家詩句讀來如行云流水，好似詩人信手拈來，其實一字一句，無不是詩人嘔心瀝血之作。所以，在學習詩歌須認真精讀、細細品味、反復推敲、含英咀華、以小見大，才能體會到作者煉字譴詞之匠心，才能品味到詩歌語言之精華。
如:杜甫的《望岳》中的“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”.前一句是虛筆，因為泰山的秀美實在是一言難盡，不如另辟蹊徑來寫造物主對泰山的情有獨鐘?！扮姟弊钟戌娗椋姁壑?，此字將大自然對泰山的那份厚愛那份情義寫得淋漓盡致。而后一句的“割”字，則生動地寫出了泰山參天人云的雄偉氣勢，使靜止的山峰充滿了旺盛的生命力。詩人通過天才的想象和夸張，淋漓盡致地表現泰山的神奇，秀麗，高峻，闊大。多美地語言!多美的畫面!我們只有通過精讀細品才能體會得到泰山非凡的氣勢和作者對泰山的贊美。
三、想象畫面美
古詩中許多描寫山水風景的詩歌融合了繪畫的特點，如:色彩，線條，背景等。我們只有細心默讀，借助豐富的想象來補充或描繪畫面的內容或色彩，產生身臨其境之感，才能受到美的感染，獲得美的熏陶。
如:王維的《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓?！边@是歷代廣為傳誦的名句，具有永恒的魅力，被近代學者王國維稱作“千古壯觀”的名句。
這一聯由兩個畫面組成。一幅畫面是茫茫大漠孤煙直上，另一幅畫面是滾滾黃河邊，鮮艷奪目的太陽斜斜的掛著，顯得分外的圓。這不僅準確地寫出大漠孤煙落日的雄渾壯麗的自然景觀，而且把自己因受朝廷排擠而深人大漠的孤寂情緒不露痕跡地融人廣闊的自然景象中，但又不給人哀愁悲傷的感覺。確實是意境雄奇，耐人尋味。不愧為“詩中有畫，畫中有詩”啊。所以，我們不妨讓學生根據詩歌展開想象，并鼓勵他們畫出心中的畫面，往往能將自己投身于具體情境之中，獲得藝術的美感和心靈的感知。就算是涂鴉之作，甚至不堪人眼，又有何損失呢?
四、領悟意境美
“詩貴言境，以境表情”，“一切景語皆情語”，在讀詩歌時，我們以欣賞的角度去讀，仔細感受作者所描寫的景物，揣摩詩歌的意象，就能領悟到作者所創造的意境美。常見的意境有孤獨凄涼、豪放曠達、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫等。
如柳宗元的《江雪》:“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！痹娙艘粤攘?0字，描繪了漫天的雪景，在廣闊背景上點染的一葉小舟，一個漁翁，讓人感覺色彩冷艷，意境凄清，充分顯示作者孤寂的情懷，這是作者感情外化而成的意境。
詩歌往往“情景交融”，我們在教詩之時，緊扣情和景，讓學生隨意發表自己的感受，將自己的經歷與詩人之經歷相似處說一說，談一談，說對給予表揚，說錯一笑而過，讓學生感到詩人并不是遙不可及，詩歌更不只是鑒賞家的事。同時，用這種方式去靠近詩中之景，抓住詩人之情以達到領悟整體意境之目的。自己的獨特感悟才是最珍貴的。
五、體味哲理美
很多古詩蘊含哲理美。哲理是一個抽象的名詞，包括人生的真諦、萬物的奧秘、自然的規律等。在學習的過程中，要慢慢品讀，善于聯想思索，認真體會，才能感悟到詩歌的哲理美。
如陸游的《游山西村》中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！痹娋浔緦懺娙嗽趯訋n疊嶂的山間漫步，清澈的泉水在曲折迂回的山中很快的流淌，山路錯綜復雜，詩人不知道哪條是去山西村的路。正在迷惘，焦急之際，突然看見前面花紅柳綠，幾家農家茅舍在花木掩映之下若隱若現，詩人頓覺眼前一亮，不禁J驚喜交加。
描寫泰山的詩句范文4
沒錯，人人都會覺得，游山玩水就跟吃飯喝水、呼吸哈欠一樣，是人類生而能之的事情，無需學習。但是稍加思索，就會發現，作為一種審美活動，游山玩水，其實是大有學問的。文學史上，那些描寫、表現山水田園景物的詩文名篇，都在對我們的游山玩水起著潛移默化的作用?；蚨嗷蛏?，我們都曾從這些詩文中學習到觀賞山水景物的方法。
實際上，古代詩人們觀賞山水景物，眼中所見、心中所想、筆下所記，往往是不一樣的。陶淵明、謝靈運、謝、王維、孟浩然、韋應物等山水田園詩名家的作品，即使隱去姓名，混在一起，有經驗的讀者，也能一眼就看出作者是誰來。
不過，總的來說，那些山水詩篇，盡管各有特點，但共性亦很明顯：入詩景物，或秀麗，或險峻，或悅目，或賞心。一言以蔽之，都是美的。模山范水，皆有一定的套路。閱讀這些詩篇，我們當然可以得到美的享受，情趣和理境的升華。但是，他們作品中的山水，大多像信筆點染的小品，往往讀起來不夠真切，不夠親切，不夠過癮。
這個時候，讀一讀唐代詩人韓愈的詩歌，肯定會有耳目一新的感覺。請看《山石》一詩：
山石犖確行徑微，黃昏到寺蝙蝠飛。
升堂坐階新雨足，芭蕉葉大支子肥。
僧言古壁佛畫好，以火來照所見稀。
鋪床拂席置羹飯，疏糲亦足飽我饑。
夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。
天明獨去無道路，出入高下窮煙霏。
山紅澗碧紛爛漫，時見松櫪皆十圍。
當流赤足蹋澗石，水聲激激風吹衣。
人生如此自可樂，豈必局束為人。 （羈絆的意思）。
嗟哉吾黨二三子，安得至老不更歸！
清代學者方東樹稱贊它“不事雕琢，自見精彩，真大家手筆”。我認為，“不事雕琢”并不準確。這詩的特別之處在于，不故作委婉，不虛禮粉飾，用詞很“酷”。元好問有一首《論詩》詩曰：“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。拈出退之《山石》詩，始知渠是女郎詩?！北绕痦n愈的《山石》詩，秦少游的“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”詩句（《春雨》），當然不免于女郎詩之譏。
韓愈的《山石》詩，歷代學者多有贊不絕口者?，F代人喜愛此詩者，甚至有認為它比李白、杜甫登泰山、夢游天姥、望岳（東岳泰山、西岳華山）等詩篇都還要好，說他們的詩都是“渾言之”，“不盡游山之趣”；認為蘇軾的游山詩歌，雖然“快妙”，但是比起韓愈這詩，就顯得不夠大氣，“便覺小耳”。
節假日，呼朋喚友游山玩水之時，倘若我們學習韓愈的“酷”，面對山水，不大驚小怪，不扮好好先生，不做歌德派，只以敏銳、犀利的雙眼，觀看景物，感受環境，體驗生活，那感覺應該是不錯的。你看，有恐高癥、體衰多病的韓愈，不也認為赤腳走在山間流水中，聽著嘩嘩的流水聲，任由山風吹拂著衣襟，是自由自在、無比快樂的事情，恨不得終老于彼嗎？
瓷印情趣
文/王家年
陶瓷最先用于生活器皿，隨著燒制和彩繪技藝的提高，瓷器成為觀賞品藝術品，后又與文字結合，出現了瓷印。唐宋是制瓷的繁榮時期，瓷質印章在這一時期曾相伴而生，但終未形成氣候，明代印學家甘說：“上古無瓷印，唐宋用以為私印，硬不易刻，其質類玉稍粗……舊者佳，新者次之，亦堪鑒賞?！?/p>
描寫泰山的詩句范文5
古代詩歌中有多種修辭手法，它們可以豐富詩歌的意境，令詩歌含蓄雋永。如詩歌中運用比喻修辭，能使詩歌內容化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。運用比擬修辭，可以賦予無生命的事物以人的思想情感及行為，或者賦予甲事物以乙事物的行為動作，從而使描寫的對象生動形象。運用排比修辭，可以加強語氣，增強表達效果，通過多個意象的組合來渲染詩人所要傳達的某種氛圍。運用設問修辭，可以引起讀者的注意和思考等。
一般情況下，古代詩歌常見的修辭手法有：比喻、排比、擬人、對比、互文、夸張、反問、設問等。
解題金鑰匙
作為古代詩歌中?？嫉闹R點，詩歌的修辭手法多以客觀選擇題、填空題、簡答題等形式出現，但考查的范圍通常以下面兩個方面為主：
一、品析表述
題型：1.這兩句詩運用了什么修辭手法？有何好處或有什么表達效果（作用）？2.詩句中黑體的詞有怎樣的表達效果？3.詩歌的……聯（句）運用了 的修辭手法，生動形象地道出了 。
解讀：解答此類試題，要結合自己平時掌握的修辭手法，先正確地填出修辭手法，然后結合詩歌內容分析體會該修辭手法的表達效果或表達作用。另外，還要答出能體現這種修辭手法的表達效果的關鍵詞（短語），其答題的核心是要答出詩句的深層含義。例如，從“個性”“情感”“道理”“狀態”等多角度挖掘，從而更全面、更準確地品析詩歌。
二、賞析名句
題型：1.請從修辭手法的角度，賞析……兩句詩。2.本詩中……兩句歷來受到人們的好評，請任選一個角度作簡要賞析。3.人們對這首詩的后兩句頗為喜愛，請從修辭手法上對這兩句進行賞析。4.請你談談對名句……的理解。
解讀：解答此類試題時，應仔細體味試題要求，理解名句的含義，把握解答名句的切入點。首先要判斷詩句所運用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結合詩歌主題具體分析詩句的內涵。
模擬訓練營
1.對下列詩句中運用的修辭手法解說錯誤的一項是（ ）
A.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”運用了比喻的修辭手法，表明詩人關心國家命運的一片癡情，他要為國為民盡自己最后的一份心力。
B.“好雨知時節，當春乃發生”運用了夸張的修辭手法，將春雨寫成了有知覺、有靈性的東西。
C.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”運用了夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。
D.“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”中運用了擬人的修辭手法。
2.杜甫的《望岳》中，前兩句“岱宗夫如何？齊魯青未了”以
（修辭手法）統領下文，生動形象地道出了泰山的 。
3.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》）這兩句運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？
4.請從修辭手法的角度，賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《過零丁洋》）兩句詩。
5.“海日生殘夜，江春入舊年”（王灣《次北固山下》）兩句，歷來受到人們的好評，請任選一個角度對其作簡要賞析。
6.請從修辭手法這一角度，談談為什么“海內存知己，天涯若比鄰”（王勃《送杜少甫之任蜀州》）會成為千古名句？
7.閱讀下面的詩歌，回答問題。
春 雪
[唐]韓 愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
描寫泰山的詩句范文6
二明確內容和競賽規則：
內容：第一回合——試試你的觀察力
第二回合——考考你的記憶力
第三回合——測測你的理解力
第四回合——檢驗你的應辨力
競賽總規則：
第一：123小組為紅隊；456小組為藍隊。紅隊與藍隊進行pk。
第二：pk時遵守課堂紀律，紀律分占總成績的×××。
第三：學習知識第
一、比賽結果第二。
比賽的口號：團結、尊重、信任、守紀
三比賽內容：
第一回合——試試你的觀察力
比賽規則：
a必答題，答對一題+1分，答錯一次，本隊可補充一次，補充正確+0××分。完全答錯，不倒扣分。
b搶答題，答對一題+1分，答錯后本隊沒有補充機會，對方隊員可補充，補充正確+0××分。完全答錯，不倒扣分。
內容：
必答題：
a組：
①鄉書何處達？歸雁入胡天。
②秋風簫瑟，洪波踴起。
③蕩胸生層云，絕眥入歸鳥。
④山重水復凝無路，柳暗花明又一春。
⑤北風卷地百草折，胡天八月即飛雪。
b組：
①持節云中，何日遺馮唐？
②路轉山回不見君，雪上空留馬行處。
③征篷出漢塞，歸雁洛陽邊。
④了卻君王天下事，贏得身前生后名。
⑤無為在岐路，兒女共沾巾。
搶答題：
①溯游從之，道阻且躋。溯洄從之，宛在水中央。
②剪不斷，是離愁，理還亂，別是一番滋味在心頭。
③何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
④安得廣夏千萬間，風雨不動安如山，大庇天下寒士俱歡顏。
⑤夜來南風起，五月人倍忙。田家少閑月，小麥覆隴黃。
第二回合——考考你的記憶力
(一)補充上、下句：
比賽規則：
a必答題，答對一題+1分，答錯一次，本隊可補充一次，補充正確+0××分。完全答錯，不倒扣分。
b搶答題，答對一題+1分，答錯后本隊沒有補充機會，對方隊員可補充，補充正確+0××分。完全答錯，不倒扣分。
必答題：
a組：
①幾處早鶯爭暖樹，
②，隔江猶唱花。
③簫鼓追隨春社近，
④，秋天漠漠向昏黑。
⑤曉鏡但愁云鬢改，
b組：
①飛來山上千尋塔，
②，忽復乘舟夢日邊。
③懷舊空吟聞笛賦，
④，拄杖無時夜叩門。
⑤何當共剪西窗燭，
搶答題：
①欲渡黃河冰塞川，
②，愁云慘淡萬里凝。
③蓬山此去無多路，
④，化作春泥更護花。
⑤，衡陽雁去無留意。
(二)詩前4句或后4句，或詞的上片、下片，或整首詩
比賽規則：
此環節全是搶答題，答對一題+4分，本隊可補充一次，補充正確+2分。對方隊員補充正確+2分
①范仲淹的《漁家傲秋思》的上片
②陸游的《游×××村》的前4句詩
③辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的下片
④李賀的《雁門太守行》的后4句詩
⑤韓愈的《早春呈水部張十八員外》整首詩
第三回合——測測你的理解力
比賽規則：
a必答題，答對一題+1分，答錯一次，本隊可補充一次，補充正確+0××分。完全答錯，不倒扣分。
b搶答題，答對一題+1分，答錯后本隊沒有補充機會，對方隊員可補充，補充正確+0××分。完全答錯，不倒扣分。
必答題：
a組：
①我們常說“幾個人在一起，—定有人可作我老師的”可用《論浯》中哪句來表達。三人行必有我師焉
②《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表達對朋友擔憂與思念的詩句是我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西
③《春望》中寫出戰火連續不斷，消息隔絕，音訊不至時迫切心情的兩句詩是烽火連三月，家書抵萬金。
④《水調歌頭》中道盡千載離人之心愿的句子是但愿人長久，千里共嬋娟
⑤《過零丁洋》中概括詩人被捕前的全部經歷的句子是辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星
b組：
①《次北固山下》表達作者思家思鄉之情的詩句是鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
②《夜雨寄北》中我們常用形容好友相聚，有說不完的知心話，道不盡思念情的詩句是
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
③《游×××村》中哪兩句意在說明農家酒味雖薄，而好客情意卻十分濃厚。莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
④《山坡羊·潼關懷古》中極言潼關地勢險要的句子是山峰如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。
⑤《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人舍己為人、至死不渝的句子是何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
搶答題：
①《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
②文天祥在《過零丁洋》一詩中，運用比喻表現宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
③龔自珍在《己亥雜詩》中運用比喻、融入議論、表明心志的句子是落紅不是無情物，化作春泥更護花。
④范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
⑤《破陣子》最能體現詩人壯志未酬的語句是可憐白發生！
⑥李清照的《武陵春》中寫人遷讓人傷心的句子是物是人非事事休，欲語淚先流。
⑦《關雎》表達了一個男子對一位女子的思慕、愛戀之情，其中被我們常用來形容美貌女子的詩句是窈窕淑女，君子好逑。
⑧《蒹葭》中表現季節和時間變化的句子是白露為霜、白露未晞、白露未已
⑨陶淵明《飲酒》(其五)中描寫作者悠閑生活的句子是采菊東籬下，悠然見南山
⑩《望岳》中哪兩句寫出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
第四回合——檢驗你的應辨力
比賽規則：
每小組派一個代表來參賽，紅隊和藍隊各三人?；閷Ψ竭x題，每道題有兩分鐘的準備時間，各隊盡可能的在草稿紙上寫出更多的答案，答題者必須在兩分鐘內說出五句含該字的句子方可獲勝。每答對一句+1分，如果答題方不能回答完整，出題方可以補答，每答對一句+1分。多答有附加分，多答一句加1分。
如：請說出詩句中包含“三”字的句子。
