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描寫動物的句子范文1
1、象喝水時，先用鼻子吸盡水面的灰塵，噗地吐到一邊去，等水干凈了，再喝，喝足以后，就使勁地咝咝從鼻子里往外噴水，簡直像用膠皮管子灑水一樣，弄得頭上、胸前到處是水，為的是使身體涼爽些。來到象房，我們看到一頭年輕而健壯的象，它有著墻壁似的軀干，柱子似的腿，蒲扇似的大耳朵，白玉似的大牙齒。大鼻子又粗又長，能伸、能卷，非常有趣。
2、這匹高頭大馬，渾身的每個部分都搭配得那么得當，每塊肌肉都顯示出力量，讓人一看就覺得那么柔和，那么健美。剎那間，“千里雪”平穩地騰到空中，簡直像滑翔一般地飛過了深溝，輕輕地落在對岸，繼續前奔。
3、每當傍晚，狐貍要出洞覓食了，出洞之前也總要在洞口聽聽外面的動靜，一旦確信無異常情況時，它們便像子彈出膛一樣從洞中竄出去，以防不測事故的發生。
4、狗熊還十分貪吃蜂蜜，常常因此捅了蜂窩，惱怒的野蜂把它追得老遠，把貪饞的狗熊蜇得鼻青臉腫。狗熊一邊跑，一邊亂抓腦袋，有時還痛得直叫。再過幾天，被蜇的地方消腫了，這種鬧劇還會重演一番。
5、狗熊的頭簡直像狗一樣，所以才得了“狗熊”這樣一個俗名。
6、熊貓睡覺時，腹部朝天。有時，它用前爪輕輕地拍著肚子。有時，它兩腿一蹬，就翻個身。我還以為它睡醒了，其實還在睡。它睡醒了就翻身起來，用爪子揉揉惺忪的眼睛，好奇地望望人們，邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的。
7、袋鼠的尾巴像棍棒一樣撐在地上，同兩只后腳配合起來，成了一副挺好的三腳架。
8、熊貓高興的時候，就在地上翻筋斗，像一個大皮球在地上滾動。
9、嗷!一聲驚天動地的吼聲，把我嚇了一跳，我小心翼翼地走了過去，眼前危峰兀立，怪石嶙峋，從山洞里昂首闊步地走出來一只猛虎。它那燈籠般的大眼睛，貪婪地向四周張望。一條大尾巴不停地搖擺，那厚厚的黑黃相間的毛似件大綿袍，平平整整地披在肩上。白嘴巴上還長著長須，威武雄壯。真不愧是百獸之王!這只龐大的老虎，足有300斤。而且頭大面圓，色彩斑斕的額上有個鮮明的王字，全身都是褐黃與黑色相間的條紋，毛色美麗，閃閃發亮，唇、頜、腹側和四肢內側都長著一片片白毛。它虎眼圓睜，一條很粗很長的大尾巴不停地揮動著，給人一種威武雄壯的感覺。
10、大象為我們表演了精彩節目。看，它吹口琴了!它用大鼻子把口琴卷住，通過鼻子呼氣，口琴就響了。啊!它吹的曲子還挺有節奏呢!接著大象又表演了推車、搖鈴、抬筐、抬桶等節目。同學們看了都說：大象本領真大!我家的小紅馬2歲了。全身紫紅，像剛搽過油似的，光滑閃亮，修長的面孔嵌著銅鈴似的雙眼，十分有神。兩耳豎起，前胸寬闊、臀部滾圓，四腿健壯有力，四蹄白如霜雪，蓬松的大尾巴像仙人用的拂塵。
11、一天，小貓看見地上有個毛線球，覺得很新奇。于是，它伸出爪子輕撥毛線球，毛線球就滾了起來，小貓越玩越帶勁?？葱∝埬钦J真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小貓緊追不舍，最后，毛線球越滾越小，散成了一堆線。小貓怎么想也不明白：為什么毛線球追著追著就沒了呢？小貓抖抖爪子，看著一地的毛線，無可奈何地走了。
12、大袋鼠還是動物界中的“跳高健將”和“跳遠能手”呢，它每跳一步遠達6米；在山坡上，順坡而下，一下可跳12米遠。高2.5米，甚至3米的障礙物，大袋鼠能一躍而過。
13、一只火狐緊緊地追趕著野兔，它那紅色的身體在青山坡上像團跳躍的火球。
14、袋鼠媽媽長著一張長長的臉，雪亮的眼睛眶里鑲著黑珍珠般的眼珠。尖尖的鼻子上有個黑黑的鼻子頭兒，像一塊香甜的巧克力。
15、忽然，小貓好像發現了新大陸。原來，它又找到了玩耍的新目標：放在叔叔書桌上的一瓶墨水。小貓跳上書桌，一邊繞著墨水瓶轉來轉去，一邊目不轉睛盯著墨水瓶，好像在想：這是什么玩意兒？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移動了一點。小貓覺得還不過癮，就撲了上去。“砰”地一聲，墨水到處流淌。小貓覺得大事不妙，嚇得“喵”地一聲，撒腿就跑。叔叔剛好看見了，他哭也不是，笑也不是。
16、熊貓睡醒了就翻身起來，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊坐下來，好像想清醒一下頭腦似的。
17、卷毛也很貪吃。一次，我買了一根火腿，正好想做點別的事情，就順手把火腿放在了桌子上。等我做完事情后回來一看，發現火腿和卷毛不見了。我于是滿屋子到處找，最后在卷毛的窩邊，看見卷毛正在津津有味地吃著火腿，我又可氣、又可笑。
18、我原以為，金蟬一出殼就是很漂亮的。事實并非如此。剛出殼的金蟬除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色，折疊的翅膀看上去非常小。但是，很快就發生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸地變大，很快蓋住了身子，像兩把長長的扇子拖在身后。它肚子彈簧似的在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成深綠色，變成棕黑色，()翅膀上出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋，蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環。
19、翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。
20、那獅子大得嚇人，形狀猙獰可怕。它原是躺在籠子里，這時轉過身，撐出一只爪子，伸了一個懶腰;接著就張開嘴巴，從容地打了一個哈欠，吐出長有兩手掌左右的舌頭來舔眼圈上的塵土，洗了個臉，然后把腦袋伸出籠外，睜著一對火炭似的眼睛四面觀看，那副神氣，可以使大勇士也嚇得筋酥骨軟。
21、卷毛更多的時候是可愛，它好像能理解人，具有靈性。記得有一次，奶奶的腿不小心被碰了一下，流了很多血，疼得很厲害。卷毛跑到奶奶的身邊，用舌頭給奶奶舔傷口，還用嘴幫奶奶銜來了布，高興得奶奶每次見人就夸卷毛。
22、別看它樣子笨拙，活動起來可靈活了。螃蟹是橫著走路的，走起路來像個橫沖直撞的醉漢，難怪有句歌謠：“橫沖直撞真糟糕”呢！那些家伙還作起了自己的“熱身運動”。有的竟當起了“運動員”，學起了“舉重”，大鉗子一張一合。它們的運動“細胞”可真夠活躍的。
23、青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復了原來的樣子，耐心地等待著。
24、孔雀頭上有幾根彩色的翎毛，一抖起來，那翎毛輕輕顫動，惹人喜愛。它有一對鳳眼，尖尖的嘴，細長的脖子，上面長著像魚鱗花紋一樣的羽毛。這些羽毛藍里透綠，油光油光的，在陽光照耀下，閃閃發亮，顯得更加美麗。說來也巧，同學們用花手帕在空中擺來擺去，孔雀真的開屏了。只見一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴像仙女手中的彩扇，慢慢散開，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美麗。尾巴一開屏，鮮艷奪目，五光十色，使人眼花繚亂。那些像桃形的花紋，外面一圈是灰色的，第二圈是淺藍色的，最后一圈是寶石藍的，還帶點暗紅色，真漂亮。它可神氣了，昂著頭，挺著胸脯，來回轉著，炫耀著自己的美麗。
25、它一身的白毛像雪似的，中間夾著數塊墨色的細毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個勁地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地搖擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，地叫著，那幾根細魚骨頭似的白胡須，傲傲地動著。
26、狡猾的狐貍一旦被獵人捉住以后，還會“裝死”，暫時像奄奄一息，任人擺布，但乘人不備，又能突然逃去。
27、白熊外表蠢笨，但它卻是動物中的“游泳能手”和“賽跑健將”，你看它在海水中能一下子游上20公里，在陸地上跑起來，狗拉的雪撬也追不上它。
28、袋鼠走路時像個跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟著慢慢地向前跳一步。這時，它那條尾巴便隨著后腿向前移動，保持身體的平衡。
描寫動物的句子范文2
1、在路上，我看見梧桐樹上葉子不見了，地上卻到處都是它的身影。風一吹，那些葉子像一個個小舞蹈家，在空中飛舞。我還看見了西湖和遠處的山，西湖上飄著薄薄的霧，山在西湖后面隱隱約約地出現，這景色別提多美了！西湖邊還有殘荷，那棕色的葉子可難看了，但我相信明年夏天一定會很美的。
2、你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎 難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？
3、它沒有花、沒有翠綠的葉子，也沒有挺拔的莖，看起來普通的再也不能再普通了，而這樣普通的草，當地人卻把它看成珍品有叫“生命草”、“救命草”的，也有叫“無私草”的，它無私就是因為，在長途跋涉的駱駝隊，找不到水喝的時候，快要渴死的時候，它無私的把自己的身體里的水獻給駱駝隊喝。
4、在寒冷的冬季臘梅花開的最旺盛，下過雪后，在雪地里可以清晰的看見臘梅花的身影。臘梅花雖然在其他季節沒有被人們看到過，但是它還是無怨無悔。在最寒冷的冬季綻放自己最精彩的瞬間，為寒冷的冬季增添一份色彩。
5、當我再次踏進那熟悉的大門，眼前的一片郁金香早已卸下了盛夏的裝束，只剩下了那墨綠的葉子，不再是印象中的花花綠綠。還記得每次坐車經過這里，都會望上一眼。雖然到了冬季，可這里的一草一木，這里的氣息，卻似乎仍舊未變。走在徑直的小路上，閉上眼睛，仿佛有一種是光倒流的感覺，漸漸睜開雙眼，身旁的古樹依舊高大挺拔，那蒼老的樹皮好像在無聲的訴說著千年的故事。冬日，它們雖少了以往繁茂，但屹立于蒼天的那種氣魄，卻依稀還在。比起夏天，我倒是更喜歡冬天的它們。
6、順著溫室的小路，我眼前突然一亮，我看見一種獨一無二、形狀非常特殊的花，它便是拖鞋蘭。拖鞋蘭的花很特別，酷似一只拖鞋，旁邊細細長長的葉子像是拖鞋的鞋帶，可愛之極！我非常喜歡。我們穿過“茂密的森林”，來到全是仙人掌、仙人樹、仙人球的溫室，仿佛我們來到了海南。仙人掌長的綠油油的、高高大大的非常茂盛。我發現地上有一種仙人球不是綠色，也不是黃色的，而是白色的，它就是白頭翁，白頭翁全身雪白雪白的，遠看像一位白發蒼蒼的老人。
7、當我走到盛開著仙客來花盆前，仔細地觀察了一盆仙客來，咦，仙客來和其它的花大不相同，花瓣不是整齊地盛開，而是“亂七八糟”、重重疊疊地開放著。它的顏色更是五彩繽紛：有大紅色、粉紅色、乳白色、深紫色、黃色……真像是仙女下凡，把仙客來變得嬌艷無比，美麗之極！
8、哦，大棚里的溫度真高?。」植坏锰一〞诙炖镩_放呢。只見那一排排的桃樹就好像列隊的士兵，整整齊齊的站在那里。枝頭的桃花開得異常鮮艷，粉紅色的，粉白色的桃花，一串串。一簇簇的掛在枝頭，挨挨擠擠的好不熱鬧。這樣的美景，猶如一幅美麗的畫卷，我身在畫卷中，一時分不清是在天上還是人間。
9、到了植物園最先看到的是小竹林，我仔細地看了看，發現竹子和大樹不同。竹子很細，它的樹枝也很細，而且種子是在竹子旁邊長的，這幾點和其它的樹完全不同。我們走到有落葉的地方，踩在上面感到落葉又松又軟，有的落葉沒有粘在土上，卷卷的，有的被踩多了，粘在了土上，扁扁的。葉子下面有時候，是有高有低的土，有時候是樹根，還有的時候會是大大小小的石頭。
10、陽余輝中，老荷枯枝如鐵，殘葉似幟，枝枝殘荷在逆光的映襯下，形成簡潔明快、卓有意趣的抽象線條，在寒水中呈現出多姿的素描畫面。慘淡夕陽透視中的枯枝殘葉，在微皺的水面投下冷峻而幽寂的顫影。它們或相攜而立，或虬曲水面，或躬身水中。此時的荷蓮，已經香消玉殞，露冷蓮房，生氣索然。
11、冬天大雪紛飛，漫天飛舞。大地銀裝素裹，披上了銀白色的新裝。許多植物都因耐不住冬天的嚴寒枯了，只有它傲然挺立，沿著草坪邊，圍著花壇旁，守護著花草樹木，它就是冬青樹。
12、就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝干，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
13、冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席卷而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
14、它在冬天傲然挺立，它生命力頑強，它四季常青，它就是人們最喜歡而又最不起眼的植物--冬青樹。
15、遠觀，只見一片粉紅掛在枝頭。近瞧，對你的印象才漸漸明晰起來--粉紅色的花瓣，一片連一片，一層接一層。你積蓄了三個季節的力量，終于盼到了這個屬于你的季節，那粉紅，分外迷人，照亮著我的眼睛，是在向我吐露綻放的喜悅和自豪吧。那沁人心脾的幽香，從你那里飄來，飄到我這里，縈繞于我的鼻尖，飄向我那深不可邃的心底。
16、不知不覺地拐了一個彎，熟悉的大溫室再次映入我的眼簾。各種各樣的植物盡情地展現在我的眼前，其中一棵高大的仙人掌吸引住了我，讓我想起了它那堅韌不拔的性格，矗立于茫茫沙漠中的那一株綠色，不畏一切的艱難，不禁讓我感嘆生命的頑強。望著天它那傲立著的身影，我離開了大溫室。冬天，植物園里沒有幾個人，我就是喜歡這種安靜的氛圍，讓我聆聽這來自大自然的美妙的音樂。
17、放眼看去，荷塘已經瘦成只有一畝多大的小池，那蕩漾的清波，也只留下一泓殘水。唯有蓮荷還在，只是所剩無幾，仍在初冬的風中挺立著，令人不禁悵然不已，我已經明顯后悔自己的重游了。
18、依舊保持著那干枯的樹枝，彎彎曲曲地伸向四方，沒有一絲光彩，并不引人注目。反而，在寒風的映襯下，有些凄涼，也有些蕭瑟。那算不上粗的枝干，在寒風的怒吼中顫抖著，似乎隨時都要倒下。
描寫動物的句子范文3
2、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
3、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
4、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。
描寫動物的句子范文4
1. 提煉。金蟬脫殼的情景帶給你怎樣的感受？能用最簡單的詞語表達出來嗎？（神奇有趣、奇特動人）
2. 讀薄。作者是按照怎樣的順序寫蟬蟲脫殼的？如果讓你把作者的文字變得簡單些，讓讀者一下子就明白蟬蟲脫殼的過程，你會怎樣寫？（蟬兒開始脫殼了，先是露出背；接著頭鉆出來了；然后六只腳出來了；最后蟬尾也出來了。）
3. 質疑。將長長的一段文字讀成一句話，這是一種很強的概括能力。同學們看，這樣簡單的一句話，就可以將金蟬脫殼的過程寫得一清二楚了。但如果給你讀這樣干巴巴的文字，你喜歡嗎？為什么呢？
4. 明旨。作者是怎樣把金蟬脫殼的過程寫生動，讓讀者愿意讀、喜歡讀的呢？讓我們去課文中發現吧！
二、 步步探究，習得方法
1. 習得方法：細致觀察。
（1） 你覺得課文哪里寫得最細致，留給你的印象最深刻？
（2） （出示句子：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色?！保╊伾募毼⒆兓?，帶給讀者真實感，增加文本可信度。
（3） 還有哪些詞句讓你看出作者的確是經過了一番細致的觀察？
（4） 出示名言：
觀察，觀察，再觀察。――巴甫洛夫
一切推理都必須從觀察和實驗中得來。――伽利略
觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的源泉。――蘇霍姆林斯基
（5） 我們在寫小動物的行為時，也要像作者一樣細致觀察，然后再把它描寫出來，這樣才能吸引讀者。
2. 習得方法：用詞準確。
（1） 我們來看看蟬尾出殼的描寫。（出示句子：“蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。”）你認為哪些詞用得最妙？這些詞的使用有什么好處？“騰空，仰去，撲來，抓住，一抽”，這一連串的詞語都是描寫蟬蟲動作的，蟬蟲的一舉一動盡在讀者眼中，讓語言表達動感十足，活潑有趣，也讓蟬蟲給讀者留下了深刻的印象。
（2） 拓展。還記得嗎？《變色龍》一課中也有一段對變色龍捕食動作的經典描寫，我們再來欣賞一番。（出示句段：“似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，‘刷’地伸出它那長得驚人的舌頭――舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐?！保┛?，一“伸”、一“卷”，兩個動詞，將捕食的動作寫得活靈活現，讓人難忘。
3. 習得方法：聯想豐富。
1. （出示句子：“接著，頭鉆出來了，前面有一雙透明發亮的大眼睛?！保┖驼n文原文比一比，你更喜歡哪一句？為什么？
2. 點撥引領：看到某種情景，能想到另外一種情景或事物，可以讓語言表達更鮮活更靈動。
3. 文中還有這樣一處，（出示句子：“脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。”）也是作者的聯想，你覺得妙在何處？蟬兒為什么“依依不舍”？它靜靜地看著自己脫下的殼，會自言自語地說些什么呢？
三、 梳理方法，有效訓練
1. 要細致觀察，獲得最真實的感受、最真切的體驗，才能寫出真情實感；要巧用動詞，將小動物的表現淋漓盡致地再現出來，才能吸引讀者；要合理聯想，將小動物的行為寫得活靈活現，才能生動有趣；要按照一定的順序，將小動物的表現寫得有層次、有條理，才能給讀者留下完整清晰的印象。
2. 我們現學現用，也來寫寫你熟悉的一種小動物的行為表現，可以借鑒運用作者的寫作方法。
描寫動物的句子范文5
一、讀得充分，在潛移默化中培養語感
存在著語言障礙的聾孩子有可能形成良好的語感嗎？其實盡管聾生的語音不清晰，朗讀時做不到健聽孩子的抑揚頓挫，但通過讀，加上肢體動作、表情也可以輔助表達和理解，進而培養自己的語感，加深對閱讀內容的理解，掌握一般的語法規則，把課文語言內化為自己的語言。
1.質疑激趣，讀課題。課題是課文的眼睛，認真讀課題，能使聾生產生探究感，進而激發閱讀欲望。如指導《群鳥學藝》時，教師可以以課題激趣：群鳥指哪些鳥？它們向誰學藝？學了什么？結果怎樣？聾生一邊讀課題一邊想象，學習的欲望被激出來了。
2.圈畫結合，讀重點詞句。課文中的重點詞語和句子，是文章的精華所在，它們或描寫場景生動細致，或抒感真摯飽滿。教師要引導聾生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，動筆圈一圈、畫一畫，指導聾生抓住關鍵詞句反復朗讀，在頭腦中進行體驗，為理解課文內容做鋪墊。
3.形式多樣，讀全文。聾生的閱讀形式應靈活多樣，可采取齊讀、小組讀、指名讀、分角色讀、表演讀等形式，方式因人而異，因文而異，做到因材施教，恰到好處。如《游覽動物園》第三自然段描寫的是猴子在猴山上的活動，語句活潑。在朗讀時，教師可引導孩子們邊讀邊演，體會和展示猴子的可愛。這樣孩子們讀的積極性提高了，對語言文字的理解也更深了。
二、說得規范，實踐中確立語法規則在
充分地讀，為聾生的說提供了堅實的基礎。語言的習得要經過一個學習積累、內化吸收、運用表達的過程?！罢f”作為聾生重要的語言表達形式，也是檢驗語言學習效果的重要手段。聾生只有多說，才能說得通順、豐富、生動，才能寫得流暢、細膩。在課堂上，老師不僅要精講更要精練，要創造一切機會讓聾生運用文中的語言規范地說，促進聾生理解課文，模仿例文句式，主動積累語言。那么，如何訓練聾生規范地說呢？
1.用規范的句式回答問題，消除手語對口語的消極影響。聾生回答問題時如果只用詞語，教師應立即要求其用完整的句子來回答，如果回答中出現語法錯誤，應予以糾正，并及時強化，尤其要注意手語對口語的消極影響，要求聾生在說的同時手口同步。長此以往，手與口的協調合作，可以避免語序顛倒、亂省句子成分等常見的語法錯誤。
2. 看插圖復述，加深理解。復述是比回答更復雜的表達，不僅篇幅長，而且要圍繞一個中心進行。因此，復述對聾生而言還是比較難的。插圖不僅有助于聾生理解課文內容，還能指導聾生復述課文內容。借助課文插圖來練習復述可以大大降低難度。如教學《小壁虎借尾巴》這一課時，教師可將課文的五幅插圖用FLASH制作成圖畫，請聾生邊看圖邊復述故事內容。
3.仿說課文句式，是模仿更是創造。聾校語文教材文質兼美，是很好的語言模仿材料。在充分朗讀，理解文本的基礎上進行仿說練習，不失為練說的好方法。如《三味書屋》第一自然段運用方位詞準確地寫出了三味書屋的布置，物品雖多，但因按一定的順序巧妙地使用了方位詞而顯得條理清楚，是聾生練說的好例子。教師可引導學生運用課文介紹三味書屋的方法來說一說教室的布置和陳設，讓學生上臺一邊說一邊畫出教室的示意簡圖。
三、寫得輕松，寫作能力在實踐中提升
在聾校中，有的老師只在作文課進行寫的訓練，將閱讀教學和作文教學割裂開。這種傾向不利于聾生語言能力的提高。離開了寫，讀和說的訓練內容就得不到及時的內化和運用。在閱讀教學中相機進行寫的訓練是十分必要的。隨文練筆、隨課練筆因方式相對靈活，篇幅可短可長，在閱讀訓練中運用得比較廣。
1.仿照寫，領會課文寫法。如教學課文《爬山虎的腳》時，剛好在深秋，教師可布置學生仔細觀察學校里的銀杏樹，再指導聾生寫《銀杏樹的葉子》。
2.拓展寫，豐富細節。引導聾生抓住課文一筆帶過的地方進行拓展，進行細致的描述。如課文《游覽動物園》中：“大象的鼻子多么像一只靈巧的手啊！”大象的鼻子除了課文中說的可以把草卷起來放到嘴里，還可以做什么呢？課文并沒有詳細描寫，這是一個空白點，教師可指導聾生結合經驗寫一寫《大象的鼻子本領大》。有了聾生的補充，這篇課文內容更豐富生動了。
描寫動物的句子范文6
這篇關于《2013二年級語文上冊期末復習試卷》，是
（2）天上的星星一閃一閃。 天上的星星數也數不清。三、按課文內容填空。1、我會連。（4分）白居易 《絕句》 日照香爐生紫煙 楊萬里 《望廬山瀑布》 春風吹又生杜甫 《宿新市徐公店》 兩個黃鸝鳴翠柳 李白 《草》 樹頭花落未成陰2、讀下面的句子，補充完整。 （6分） ①、春風一拂 ，南燕雙歸 。②、《丑小鴨》一文的作者是 的童話作家 。③、滿天的星星像 撒在 里。四、口語交際 （3分）生活中像“守株待兔”這樣的人也有不少，你一定有許多話想對他們說，試一試，寫下來。
五、 閱讀 （10分）貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉來轉去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測出各個洞的大小。貓的腳爪上有有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。1、短文有（ ）句話。2、短文寫了貓的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 3、用“ ”畫出描寫貓的耳朵的句子。用“ ~~~ ”畫出畫出描寫胡須的耳朵的句子。4、這篇文章主要寫。（下面有三個答案，你在正確的說法上打“√”。） ① 貓是捉老鼠的能手。 （ ）② 貓的樣子很可愛。 （ ） ③ 貓喜歡吃老鼠。 （ ）六、知識拓展 我的課內外知識很豐富。（5分）1、在我國現代畫家中，不少人以畫動物而聞名，如齊白石畫 ，徐悲鴻畫 ，李苦禪畫鷹。2、下面兩個句子中有一個“藏”字，讀一讀你能從中發現什么。①我為祖國找寶藏。 ②弟弟藏在了媽媽身后。 我發現兩個句子中的“藏”字，讀音 ，意思 。3、二十四“節氣歌”中的“冬雪雪冬小大寒”。其中“冬雪雪冬”是具體指的是 、、小雪、冬至。
