前言：中文期刊網精心挑選了鄉愁范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
鄉愁范文1
(板書：聽讀，說感受)
師：例如，我聽到了作者的汩汩心泉，聽到了承歡母親膝下的綿綿親情。請同學們暢所欲言。
生：我聽到了厚重的思念。
生：我聽到了綿延在心底的苦，隱藏在思想深處的痛。
生：我聽到了海外游子深情的呼喚。
生：我感受到一縷縷鄉愁綿綿不絕地襲來。
師：請同學們用心去讀，把自己放進去，進入作者的情感世界，把文章的語言變成自己的心聲。你一定能讀出別人讀不出的東西。
(板書：朗讀，說理解的話)
好，誰愿意把自己的體會說出來與大家分享?
生：本詩以“小時候一長大后一后來一現在”的時間順序，組成四幅畫面：母子別、夫妻別、生死別、故國別。
生：本詩借助于“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個意象，用繪畫的語言把思鄉戀國之情畫了出來。
師：你這一個“畫”字用得好！
生：本詩的寫作手法是托物寄情。
生：作者的感情升華了，由鄉關之思上升到家國之戀。
師：現在我們來競聘“審美家”。請用這樣的句式說話：“我覺得……寫得好，好在……”
(板書：品讀，說發現。教師示例：我覺得“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”這幾個意象選得好，好在它們都代表著分離，如油畫的著色逐漸刀口深，層層推進了詩情的抒發。)
生：我認為“小時候”“長大后”“后來”“現在”這幾個表示時間的詞用得好，好在準確地表示了人的成長歷程。
生：這幾個詞還準確表達了情感的變化。感情隨時間推移而越來越濃，逐漸升華。
生：“這頭”“那頭”“外頭”“里頭”這幾個方位詞用得好，好在空間變化。
生：我認為“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”這幾個詞用得好，好在準確形容事物的形狀，以小而輕的形象承載了濃濃的鄉情。
生：美在結構，寓變化于統一。節與節之間整齊均衡，每節內部長短句錯落有致，顯現出層疊式的建筑美。
生：美在韻律，重章疊詞的運用，造成一種回環往復，一唱三嘆的旋律，為全詩營造了一種低回惆悵的基調。
生：美在對稱――“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個意象對應了四幅畫面：母子別、夫妻別、生死別、故國別。
生：美在儉約、凝練，作者精心選擇了四個意象，凝聚了一份濃得化不開的鄉情。
師：詩可以讀，可以唱，可以畫，還可以演。我們來競聘“攝影家”。你愿成為一位導演嗎?如果讓你把這首詩拍成“MTV”，你選哪一節?想一想，該拍什么畫面?配什么音樂?
(學生分組討論)
生：我選第2節。我的鏡頭里出現這樣的畫面：一個秋天的早晨，一位風塵仆仆的年輕人，手拿一張窄窄的船票，步履匆匆地擠到輪船上。在船上他甜蜜地回憶著與妻子共同勞動、一起高興地端望著自己的孩子的情景。我配二胡曲《江河水》。
生：我也選第2節。慢鏡頭推出：“我”與妻子跑著，跑著……終于，手握在了一起！
(生笑)
師：想象獨特，用第一人稱更能給人以真實感。
生：我選第1節。我采用倒敘手法拍攝，時間是春天。
師：為什么選在春天?
生：這一節時間定在春天，后面三節的時間分別定為夏、秋、冬，與“小時候”“長大后”“后來”“現在”相呼應，代表人的一生。
師：好！繼續說――
生：一個春寒料峭的晚上，昏黃的油燈下，一位少年正在書寫家信，信寫好后，貼上郵票，手托兩腮，想起了母親送兒去遠方的那一幕：少年滿臉傷感，手拎著行李箱，走在碼頭上。在分手的那一刻，母親道一聲：“別忘了，到那邊來信，――孩子！……”少年哭了，母親也哭了。船消失在天水之間，母親仍然佇望著，……這一節我選配《二泉映月》這支曲子。第2節的時間我放在中秋節，表現“月圓人不圓”的主題。我選配《送別》這支曲子。
生：我選第3節?！拔摇被氐介焺e多年的故鄉，跪倒在母親的墳前?！遗湄惗喾业摹栋不昵?。
生：我選第4節。我把時間定為除夕，“我”的一家人貼“?！弊?，過大年！
師：與“海峽”有什么聯系?
生：我這樣拍：一位白發蒼蒼的老人，站在白沙灘，指著大陸方向，對孫子說：“這，――才是咱們的家！”我選配《彩云追月》這支曲子。
師：看來同學們都有超人的想象力，今后定能成為大導演！讀一首詩，不但要去品、去體驗、去想象，還要去再創造。詩人用四個意象對鄉愁作了詮釋。讓我們放飛想象，就“鄉愁是……”這個話題說話。
(板書：創讀，說創造。教師示例：鄉愁是故鄉牛背上的短笛，吹響的是綠色的鄉音。)
(生沉思，仿寫)
生：鄉愁是一輪明月，鏡子似的明月，照著家鄉，也照著我。
生：鄉愁是父親寬廣而厚實的脊背，是慈母“臨行密密縫，意恐遲遲歸’的無盡牽掛。
生：鄉愁是王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的悠悠思緒；是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的千古絕唱。
生：鄉愁是一枚青蘋果，它在幼小時，有一種酸澀的味道，它一旦成熟，就有一種葉落歸根的沖動。
生：鄉愁是一部戲，是一部別開生面的戲；鄉愁是一本書，是一本包蘊豐富、耐人尋味的書。
生：鄉愁是什么?燕子的呢喃?月亮的哭泣?還是重復的記憶?
生：鄉愁是串串駝鈴，聲聲叩響游子的心扉；鄉愁是一杯月色，斟滿的是綿綿的思念；鄉愁是顆顆露珠，折射長途跋涉的身影；鄉愁是悠悠漣漪，讓歲月在心湖蕩漾……
鄉愁范文2
1、了解作者及寫作背景，準確理解詩歌的主題。
2、學習現代詩的基本朗誦技巧，學會劃分節奏、重音，能有感情地朗讀。
能力目標：培養學生有感情朗讀詩歌的能力，品悟語言的能力，豐富的想象力。
情感目標：通過朗讀、品悟，體會詩人濃濃的思鄉之情，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
1、學習現代詩的基本朗誦技巧，學會劃分節奏、重音，能有感情地朗讀。
2、在朗讀中感知《鄉愁》的意境和情感。
教學難點：通過分析意象感悟意境，體會詩歌的情感。
課時預計：1課時
教學過程：
一、背誦詩歌、導入新課
有人說，中國是一個詩的國度，詩的歷史源遠流長。無論大人小孩，誰都能吟誦一兩首詩。同學們，你們還記得哪些思念親人、思念家鄉的詩句？
學生背誦交流。
教師小結，投影顯示常見思鄉詩：
（1）、舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白）
（2）、君自故鄉來，應知故鄉事。（王維）
（3）、仍憐故鄉水，萬里送行舟。（李白）
（4）、鄉書何處達，歸雁洛陽邊。（王灣）
（5）、夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠）
（6）、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維）
（7）、日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥）
思鄉是中國詩歌一個歷久常新的主題，今天我們一起學習一首現代思鄉詩—《鄉愁》。
二、欣賞歌曲，簡介作者
1、多媒體播放歌曲《鄉愁》。
教師：這首歌是由著名歌唱家佟鐵鑫演唱的，他以余光中先生的《鄉愁》詩作為歌詞?，F在就讓我們走近作者余光中。
2、作者簡介(投影顯示)：
余光中，1928年生于南京，1950年去臺灣，祖籍福建永春，臺灣十大現代詩人之一。已出版詩集、散文、評論和譯著四十余種，60年代起余光中創作了不少懷鄉詩，故而被人們稱為“鄉愁詩人”。代表作有：《鄉愁》、《鄉愁四韻》、《春天，遂想起》等。1971年創作《鄉愁》時，余光中時而低首沉思，時而抬頭遠眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉之情便日重，在離開大陸整整二十年的時候，我在臺北廈門街的舊居內一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉愁》。”
教師：僅僅用了20分鐘就一氣呵成的一首短短小詩，卻廣為流傳，甚至成為詩人余光中的代名詞?？偫碓浽谠L美期間，在紐約會見華僑華人時，就引用了《鄉愁》中的詩句。他說：“淺淺的海峽，國之大觴，鄉之深愁?！钡莱隽宋覀冎腥A兒女的心聲，這首詩再次引起了海內外廣泛的關注。今天，我們就一起來學習余光中的《鄉愁》。
三、朗讀吟誦，感受詩歌的韻律美。
強調：朗誦是解讀詩歌的敲門磚，我們只有對詩歌進行反復誦讀，才能真正走進解讀詩歌的藝術殿堂。
1、教師配樂朗誦。（背景音樂：馬思聰的《思鄉曲》）
思考：聽著這樣的一首詩，大家的內心油然而生的是一種什么感情呢？
明確：思念家鄉，思念親人。
2、學生自由朗讀，體會詩歌的朗讀技巧。
方法指導：本詩歌朗誦的基本要求：本詩感情深沉柔美而略帶哀傷，所以語速要稍慢且舒緩，要多停頓，不宜讀長句。具體重音和節奏的處理如下：
第一節稍平淡，回憶的口氣；第二節增加了遺憾的語氣；第三節，要體現出深深的失落和痛苦；第四節，表現出而今的惆悵。
節與節之間要有足夠的停頓，特別在前三節與第四節間，約停2．5秒。
讀的時候要配合相應想象，全情投入。
鄉愁
余光中
小時候
鄉愁/是一枚/小小的/郵票（重讀“鄉愁”“小小”“郵票”）
我/在這頭（重讀“這頭”，以下類推）
母親/在那頭（重讀“那頭”，以下類推）
長大后
鄉愁/是一張/窄窄的/船票（重讀“鄉愁”“窄窄”“船票”）
我/在這頭
新娘/在那頭
后來?。ㄗ⒁狻鞍 迸c前一字連讀輕聲，不能當單字重讀）
鄉愁/是一方/矮矮的/墳墓（重讀“鄉愁”“矮矮”“墳墓”）
我/在外頭（語調稍微提高）
母親/在里頭（語氣要轉激烈，“在里頭”可拖輕微顫音）
而/現在（語氣轉平和）
鄉愁/是一灣/淺淺的/海峽（重讀“鄉愁”“淺淺”“海峽”）
我/在這頭
大陸/在那頭（“那頭”拖長音，表現深深的惆悵和期盼）
四、披文入情，體悟詩歌的情感美。
1、全詩共四節，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語可以看出來？
明確：時間順序，從“小時候”“長大后”“后來”“現在”可以看出來。
2、詩人的思鄉情感是借用哪些具體的物象來表達的呢？
明確：船票、郵票、墳墓、海峽。
3、作者為什么分別選用這四種物象來表達自己的思鄉情感？
要求：同學們先自學，一邊讀一邊把自己的思想和感受寫在旁邊，然后四人一組討論交流。
（1）鄉愁怎么會和郵票聯系在一起？
點撥：小時候的余光中離開家鄉在四川求學，身在他鄉只有借一枚枚小小的郵票來傳達對母親的思念，只能用書信的方式把自己的思念寄回家（教師板書：郵票---母子分離）。
全班齊讀這一節，要求讀出對母親的思念之情。
（2）鄉愁怎么會和船票聯系在一起？
點撥：長大后與妻子相隔兩地，只好借助一張張的船票來表達對妻子的思念，對家的思念（教師板書：船票---夫妻分離）。
男生齊讀這一節，要求讀出對妻子的思念之情。
（3）鄉愁怎么會和墳墓聯系在一起？
點撥：矮矮的墳墓表達了自己對已故母親的深深思念（教師板書：墳墓---母子死別）。如果說前兩種思念縱有萬般愁緒，終有所寄托可以排解。而此時，矮矮的墳墓卻永遠的阻隔了生者與死者，母親再也聽不到兒子的呼喚，再也無法感受兒子深切的思念之情，這是一種凄凄的別情。
第一節稍平淡，回憶的口氣；第二節增加了遺憾的語氣；第三節，要體現出深深的失落和痛苦；第四節，表現出而今的惆悵。
節與節之間要有足夠的停頓，特別在前三節與第四節間，約停2．5秒。
讀的時候要配合相應想象，全情投入。
鄉愁
余光中
小時候
鄉愁/是一枚/小小的/郵票（重讀“鄉愁”“小小”“郵票”）
我/在這頭（重讀“這頭”，以下類推）
母親/在那頭（重讀“那頭”，以下類推）
長大后
鄉愁/是一張/窄窄的/船票（重讀“鄉愁”“窄窄”“船票”）
我/在這頭
新娘/在那頭
后來?。ㄗ⒁狻鞍 迸c前一字連讀輕聲，不能當單字重讀）
鄉愁/是一方/矮矮的/墳墓（重讀“鄉愁”“矮矮”“墳墓”）
我/在外頭（語調稍微提高）
母親/在里頭（語氣要轉激烈，“在里頭”可拖輕微顫音）
而/現在（語氣轉平和）
鄉愁/是一灣/淺淺的/海峽（重讀“鄉愁”“淺淺”“海峽”）
我/在這頭
大陸/在那頭（“那頭”拖長音，表現深深的惆悵和期盼）
四、披文入情，體悟詩歌的情感美。
1、全詩共四節，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語可以看出來？
明確：時間順序，從“小時候”“長大后”“后來”“現在”可以看出來。
2、詩人的思鄉情感是借用哪些具體的物象來表達的呢？
明確：船票、郵票、墳墓、海峽。
3、作者為什么分別選用這四種物象來表達自己的思鄉情感？
要求：同學們先自學，一邊讀一邊把自己的思想和感受寫在旁邊，然后四人一組討論交流。
（1）鄉愁怎么會和郵票聯系在一起？
點撥：小時候的余光中離開家鄉在四川求學，身在他鄉只有借一枚枚小小的郵票來傳達對母親的思念，只能用書信的方式把自己的思念寄回家（教師板書：郵票---母子分離）。
全班齊讀這一節，要求讀出對母親的思念之情。
（2）鄉愁怎么會和船票聯系在一起？
點撥：長大后與妻子相隔兩地，只好借助一張張的船票來表達對妻子的思念，對家的思念（教師板書：船票---夫妻分離）。
全班齊讀這一節，要求學生讀出悲傷的情感。
（4）鄉愁怎么會和海峽聯系在一起？
海峽隔開了大陸和臺灣，臺灣人民有家難回，親情難敘。詩人只好把濃濃的鄉愁寄予這灣淺淺地海峽。前三個意象聯結的是親情、愛情，這節連接的是愛國情（教師板書：海峽---兩岸隔離）。作者寫這首詩的時候，還看不到兩岸有交流的可能，思鄉情切。作者在1992年首次回到大陸，在1995年回母校廈門大學參加校慶并發表演講，回到臺灣后，寫下了絕唱《浪子回頭》（投影顯示）：“鼓浪嶼鼓浪而去的浪子/清明節終于有岸可回頭/掉頭一去是風吹黑發/回首再來已雪滿白頭/一百六十海里的海峽，/為何渡了近半個世紀才到家？……”離開大陸時還是英俊年輕，回到大陸時已是雪滿白頭。作為一個浪子對大陸、對祖國近半個世紀的期盼終于實現。讓我們帶著這份期盼齊讀第四節詩。
小結：這首詩借小小的郵票表達了對母親濃濃的思念，借窄窄的船票寄托了與妻子長長的愛情，借矮矮的墳墓抒發了與母親凄凄的別情，借淺淺的海峽表達對大陸深深的思念。詩歌由個人故鄉之思上升到普遍家國之思，主題得到升華，這正是這首詩高于其他思鄉詩的地方。而現在有些人試圖將臺灣從祖國的版圖上分割出去，這一陰謀是不可能得逞的，因為五千年血脈相連的炎黃子孫不可能被他們割斷。余光中在《當我死時》中寫道：當我死時，/葬我在長江與黃河之間，/枕我的頭顱，白發蓋著黑土/在中國，最美最母親的國度/我便坦然睡去，/睡整張大陸……（投影顯示），即使死也要死在大陸，死在最美最母親的國度。而當詩人得知溫總理引用他的詩句時，75歲的老人哽咽著說：“三十年前的鄉愁已讓我慢慢化解，而歷史的鄉愁還擺在這里……”（投影顯示）“歷史的鄉愁”是所有華夏兒女的心結。請同學們再次自由朗讀全詩，體會感情，試著背一背。
五、放飛想象，感受詩歌的圖畫美。
詩是精當的含蓄的藝術，光靠這樣的領會是不夠的，還需要我們插上想象的翅膀，到美麗的畫面中飛翔。下面請同學們選擇一個畫面，描繪當時的情景。
學生想象描繪。
示例：
畫面1：“生活還適應嗎？學習還順利嗎？過節還回來嗎？……”一聲聲的期盼、一聲聲的叮嚀，滿載著母親的牽掛飛到我的身邊，我不禁熱淚盈眶，這真是“兒行千里母擔憂”??！小小的郵票也請你帶著我最誠摯的愛，快快飛到母親的身邊吧。
畫面2：親愛的愛人，你還好嗎？終于盼到了這一天！我緊緊地握著手中的船票，站在船舷上，想起了初戀時的山盟海誓，想起了相聚時的柔情蜜意，想起了分別時你婆娑的淚眼，那一聲“等你平安歸來”一直縈繞在耳畔……也不知哪位詩人為何要說“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”？此刻，我深深體驗到原來生離比死別更痛苦。
畫面3：“母親，你的兒子看你來了！”我撕心裂肺地喊著。跪拜在母親的墳前，我雙手捧起掩埋母親的泥土。你一定在怪兒子的不孝吧，您有生之年我不能盡孝，而今……“千里孤墳，無處話凄涼”，這矮矮的墳墓竟活生生地將我們分開了，母親，讓我再叫一聲---母親。
畫面4：海風呼嘯，掀動著我的衣裳，我佇立在海邊，目光的盡頭是海峽那頭——大陸，我多想能趟過這一灣淺淺的海峽！海風啊，你吹得再猛烈些吧，我要隨著你到我日思夜想的大陸；海浪啊，請你用盡你全部的力量把我帶到我親愛的祖國吧！
六、回味咀嚼，品讀詩歌的語言美。
在所有的情感中，詩歌是情感的鈾；在所有的語言中，詩歌是語言的鉆石；一起來回味品讀《鄉愁》的語言形式美。
1．形式美
結構上：寓變化與統一，節與節、句與句均衡對稱；但整齊中又有參差，長短句錯落有致，體現了自由詩的特點。
音樂上：同一位置上詞的重復和疊詞的運用，在音樂上營造出一種回旋往復、一唱三嘆的旋律，給全詩營造了一種低回掩抑，如怨如訴的基調。
2．語言美
四個時間段：小時候長大后后來現在（平平淡淡）
四個對應物：郵票船票墳墓海峽（實實在在）
四個數量詞：一枚一張一方一灣（微乎其微）
四個形容詞：小小的窄窄的矮矮的淺淺的（輕描淡寫）
小結：這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情的戀歌。讓我們再次深情地朗讀這首詩。
七、布置作業
1、聯系生活，仿照下面的句式說出自己心中的鄉愁。
鄉愁是。
示例：
鄉愁是一杯濃濃的酒。
鄉愁是故鄉那輪永遠明亮的月亮。
鄉愁是離家時父親久久的佇立。
鄉愁是別離時媽媽不斷的叮囑。
鄉愁是記憶中古老的童話。
鄉愁是一輩子走不出的精神家園。
2、下面這首詩，也是抒寫鄉愁，說說它與余光中的《鄉愁》在表達上各有什么特點。
鄉愁
席慕容
故鄉的歌是一支清遠的笛
總在有月亮的晚上響起
故鄉的面貌卻是一種模糊的悵望
仿佛霧里的揮手別離
離別后
鄉愁是一棵沒有年輪的樹
永不老去
八、結束全課
這堂課，我們通過對詩歌的品析，看得出詩人已經把鄉愁升華為整個民族的感情寄托。詩人在《從母親到外遇》中寫到：“大陸是母親，不用多說，燒我成灰，我的漢魂唐魄仍然縈繞著那片故土……”“我離開她時才二十一歲呢，再還鄉時已六十四了：‘掉頭一去是風吹黑發／回首再來已雪滿白頭’?！边@不啻于泣血的悲啼，含淚的呼喚！“斷腸人在天涯”的游子之痛啊，揪扯著我們每個人的心！最后讓我們靜靜地聆聽余光中作詞，羅大佑譜曲并演唱的《鄉愁四韻》，再次感受詩人濃濃的思鄉感情。
板書設計：
鄉愁
余光中
小時候－郵票－母子分離個人故鄉之思
長大后－船票－夫妻分離主題
后來—－墳墓－母子死別升華
現在－－海峽－兩岸隔離普遍家國之思
男生齊讀這一節，要求讀出對妻子的思念之情。
鄉愁范文3
將一張船票遞到船夫那粗糙的手上，蕩著漣漪，和著笛聲，漂泊在那一彎淺淺的海峽。
每一次讀余光中的《鄉愁》，總有說不出的愁緒，會想到很遠很遠的故鄉。而這一次，我的心卻飄到了很遠很遠的年代，捕捉到的是一縷縷的鄉愁。
醉花陰――李清照
霧氣漸漸淡薄，長長的艷陽天，盡是愁。又是一年九月九，已漸漸落盡。比還清瘦的詞人眼里，布滿哀思。人們常說，兩情若是久長日寸，又豈在朝朝暮暮?？蓷魅~凋零：蕭條一片，寒鴉哀怨，大地嘆息，離家的人兒背井離鄉，妻兒居家長候。一間茅屋，幾棵杏樹，還有門前幾株，都讓人情思無盡。飲一小杯香茗，是否會沉醉在這凄清、幽靜的花陰中?一封久違的家信，一縷淡淡的思念，在這一片秋色中，平添了一分安然、兩分欣喜。一絲一縷的鄉愁飄進心中，親人的牽掛，你感受到了嗎?
小重山――岳飛
蛐蛐兒不停地鳴叫，有意無意地想要奏出一首交響曲，卻驚醒了轉戰千里的英雄夢。無數烽火硝煙，男兒心中的疆場無邊無際，直到太陽升起才能將鮮血灑向大地。家鄉的松竹在等待中變老，卻不能望見離人返回故鄉。夜深人靜，簾外月色朦朧，何人獨自徘徊?一汪眷戀的大水無涯無岸，彈一首思鄉曲，弦斷又有誰來聽?一把瑤琴，又能寄托什么?眼前這山河破碎的景象，也只能放下心中無比懷念的故鄉來精忠報國。一滴淚滑過，故鄉的溫暖，你感受到了嗎?
水調歌頭――蘇軾
中秋的月亮總是最圓的，沒有半點殘缺，塵世間人們的心情卻深深淺淺，或悲傷，或快樂，或離愁，或思戀。月亮照著思鄉的游子，徹夜不眠，而在外漂泊的人啊，看到這輪皎潔的圓月是否會想起昔日的兄弟?暢飲美酒，我歌月徘徊，我舞影零亂。月亮為什么偏在人們離別時圓呢?一腔思念，些許喟嘆，恐怕也只有月宮里的嫦娥知曉。月亮的陰晴圓缺就是詞人心中一彎淺淺的海峽，難以填平。但愿此時有一股暖流涌入心底，遠方的祝福，你感受到了嗎?
鄉愁――余光中
下雨了，窗外一片凄冷，可誰也不知道，在我心底，早已植根一株叫思念的草，當夜深人靜的時候，肆意狂長。
在故鄉矮矮的墳上，落定一封沾著淚水的信件，在雨水的浸潤下，分不清淚水與雨滴……
鄉愁范文4
“春風又綠江南岸，明月何時照我還”
鄉愁，自古以來便縈繞在人們的身邊。古時，布衣書生寒窗苦讀數十載，只為他日科舉金榜題名步入仕途?？墒送静⒎且环L順，寥寥可數的人步入青云，參理朝政，遷來家人與其共享天倫之樂，但是更多的人卻是只得一官半職，無法實現自己的抱負，更無法與家人團聚，心中的無奈與思鄉的苦悶雜糅在一起，便成了鄉愁。有著像“想得家中夜深坐，還應說著遠行人”的白居易因思鄉所想與所嘆；也有像“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的王維所流露的濃濃思鄉之愁。
不僅僅是古時人們有著思鄉之緒，現如今依舊遍布在中國的各地。因為對故鄉的濃濃所憶與對家人的深切思念，孕育出了只有中國獨有的——“春運”。這場被譽為人類歷史上規模最大的周期性人類大遷移，究其原因，皆是因為濃濃的鄉愁呀！人們不惜擠在擁堵的人群中，搭上人聲嘈雜的歸途火車，花上十幾個小時甚至幾十個小時的時間來回到家鄉，與朝思夜想的家人團聚。為什么他們能做到呢？是有魔力推動嗎？或許是吧，那股魔力暫時趕走了糾纏千年的鄉愁。
鄉愁是什么呢？是郵票嗎？是船票嗎？還是墳墓亦或是海峽呢？或許，只可意會，不可言傳。
鄉愁范文5
——題記
家鄉有一撮不解的情懷。
冬日的雨絲悄悄地滑過入夜的目光，顧影蹣跚，思緒便冰冰地濃縮成思念。冬日的思念是惆悵的，正如一部已然缺頁的書，無法擬讀和豐滿自己的心情。妻兒的呼喚和牽掛總象耳邊的鼓點，催人把月畫圓，把冬日月下的心境素描成破絮般點綴鄉愁的情結。這纖纖的塵夢相會只緣于這令人纏牽的幾百公里的公路?。∵@幾百公里路，讓妻兒望穿秋水，讓我心室干涸。
寒寒暖暖，當鴻鵠把鄉緒催熟催老，把久久的情懷呼喚成潮起般澎湃，妻子便開始用瞳丈量我的歸期了。
鄉愁范文6
一個人，若是沒有離開過故鄉，是不會有鄉愁的！
一個人，若是沒有真正的失去另一個人，是不會在乎擁有她的時光的！
我于母親的疼痛中一聲啼哭，來到了這個世界。我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。全世界的母親都如此的相似，始終是一顆如純的赤子之心?？v然女人多么脆弱，唯有母親的心是無比堅強的！
十六歲，如花的年齡，我背上行囊去異地求學，走出生活了十幾年的老屋，看著熟悉的小巷，凝視著養育我成長的小河，張望著親人不舍的目光。第一次，一個人去遠方，從未離開過父母一天的我，頻頻回首，然后含淚轉身，踏上了開往他鄉的列車……
車窗外，當列車緩緩啟動，后退的是風景，也有母親的身影，一切都漸行漸遠……幾度春秋，過去的曾經，不堪回首，記憶編織的是夢，等待著時間一點點吞噬。
暮然間，在這個城市我們為了生活，四處奔波，沉醉于都市的燈紅酒綠，又可曾真正地回想過那遙遠的故鄉？可曾想到過遠方親人期盼的眼神？當我們畫著精致的妝容，坐在寫字樓的辦公室，無數人投來羨慕的目光時，又有幾次能記起那個叫“故鄉”的地方？又幾次能體會母盼子w的心情？
每每在異鄉孤單無助時，喜歡翻看舊時的日記，字里行間，訴說著自己一路走來的點滴歡笑與淚水，離家的游子，歸期總是無期。李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”。更是讓我感嘆漂泊在外的日子，想念故鄉，想念我的母親，這是一碗淡淡的清酒，在寂寥的寒夜溫暖著我，我的夢，在疲憊中沉睡，似乎又躺在了母親的懷抱，好溫暖！
慈愛的母親，總是不愿讓我在外有負擔，就是再難，也獨自撐著。遠方的故鄉，此時是鮮活的記憶，有些模糊；而在故鄉的母親，猶如一幅寧靜的美卷，清晰的似在眼前，我能感知她的呼吸，能聽到她心跳的韻律。母親在故鄉，故鄉便是母親握在手中的一首詩，那里有母親殷殷的眼神，母親便是故鄉里最美的風景！
在城市的這端，我在別人的故鄉過著入鄉隨俗的生活，小心翼翼地藏匿著外鄉人的痕跡，終于我建立了自己的小家。有一天，我也做了母親，有了自己的孩子，我在想，我的孩子會把這座城市稱為故鄉，而對于我的故鄉，在我孩子心中，或是一個遙不可及的地方。
由于種種原因，回鄉的步伐總是有些遲緩，總有這樣那樣的借口和托辭。母親身體一直不好，母親患了很嚴重的病，腎衰竭，靠每周三次血液透析維持著，盡管有時間會回去陪陪她，但工作的地方離母親有幾百公里，不能時時陪伴，不能經常照顧她，也是我今生最大的遺憾。
去年四月，母親已經瘦得不成人形了，各種器官全都衰竭，走在死亡的邊緣，醫生讓我們做好思想準備。那種與母親在一起的時光開始了倒計時，我的心緒好亂好亂，望著病榻上的母親，心里隱隱作痛。或許，人這一生中會經歷太多的生離死別，這是無法改變的自然規律，也是令人無法忘記的刻骨。
母親彌留的最后的幾天里，我只想靜靜地，就這樣靜靜地陪伴著母親。她已經深度昏迷，全靠呼吸機維持著最后一口氣。當親眼目睹監測屏幕的數據全部變成一條直線，我再也抑制不了自己情緒的閘，伏在母親身上失聲痛哭，那是怎樣的一種痛。此時，我淚水狂瀉，不停的呼喚著母親，廝心裂肺地扯著疼，希望她可以醒來，只是一切已是徒勞的……
凄涼別后兩應同，最是不勝清怨月明中。曾經，一個笑容出現在我的生命里，可是最后還是如霧般消散。而那個笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無法泅渡，那河流的聲音，就成為我無法釋懷的絕唱。
漸漸遠去的是致親的背影，或許母親真的太累太累，她需要好好地休息，病魔纏身數年，她真的好累，這樣安靜地離開，于她是一種解脫和幸福。這樣想著，我的心就不那么痛了。在母親的余溫中，我知道痛的不是離別，而是離別后的回憶。失去了方知珍貴，陰陽兩隔的世界，殘酷而無奈。
歲月日復一日地重疊著，光影流轉，時間過得好快，母親離開已經百日了。望著夏空里的繁星點點，我感到有一顆星是母親的眼睛，她一直在注視著我，希望我可以幸福。聽著韓紅的“天亮了”，淚已經順著臉龐滑了下來，母親，想你了，我好想你！夜空，那么黑，心好惶恐，你的淺笑己在墳前化作青煙隨風而去，我不敢臨窗守望。潮濕的心事醉而不醒，當眼淚蒼白無力時，我知道今生對你太多虧欠，只愿來世仍做你的女兒，可以好好地疼愛你。
