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入學心得范文1
范文一：
當標著橫幅的旗子在空中飄起的時候，當教官的哨聲在耳邊響起的時候，緊張而又嚴肅的軍訓開始了。
軍訓是大學生活的起點，對我們這些剛踏入大學殿堂的莘莘學子來說，也是一個新生活的挑戰。
今天是軍訓的第一天，也是大學生活的第一天。放過長假的我們從享受中邁向緊張的軍訓，從豐富充實的假期生活走向另一種多姿多彩的軍營生活，總之軍訓生活中有苦也有甜。而且，軍訓生活確實很苦也很累。
嚴肅的教官站在隊伍旁邊，嚴格地指導著每個學生，似乎要幫助我們打造一個全新的自我。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著。這些動作平?？雌饋矸浅：唵蔚亩F在做起來卻沒那容易了。
軍訓時，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望，同時軍訓也賦于我們一個健康的身體與堅強的毅力。
一天的軍訓生活下來使我們對大學生活又有了新的認識，而且讓我們的身心也得到了鍛煉。
雖然我們都來自五湖四海，但是我們卻有著共同的夢想。我們相信，無論以后的軍訓生活有多苦，我們都會堅強地一起走過!攜手共進，一起度過我們的軍訓生活!
范文二：
早上七點鐘集合，每人領了一罐水記上標簽，擺放得整齊在場地上，連水都站軍姿了。
等教官來，意料之中的，第一件事就是站軍姿。
那時，我們在陰涼處，有幾個班就是在太陽底下的，還好，我們教官算仁慈，沒讓大家去太陽底下。一段時間的軍姿站完后，腳是酸痛得要命了，這也太痛苦了，好像當中有人吃不消了，還好我拼命堅持下來了，不然真的很抱歉。
接著復習了一些動作，又教了跨立和敬禮兩大動作，和昨天不同的是，我們曬了好一會兒的太陽。
曬完太陽后，又回到昨天的陣地，坐下休息，接著訓練，類似這樣，持續到十點鐘的時候，咱教官竟然去拿了歌詞來教我們唱昨天他遺留的軍歌《軍號嘹亮》。
這是一件可喜的事，一遍又一遍的跟唱，一遍又一遍的合唱，我們學會了這首歌。半天的軍訓時間也伴隨著《軍號嘹亮》而結束!
下午的日子，聽起來是不錯——在空調房里看電影，可是親自去了才會知道，看電影并不是一件很輕松的事。
兩個排選了一部軍訓電影《沖出亞馬遜》，這部電影，我從小學就開始看了，而且幾乎每年都有看，也就少了點興趣。
不過劇情還是次要的，最主要是坐姿。有教官在，就會讓我們有軍人的紀律。他說女孩子要文雅，要有端正的身形……我們呢?坐在那里就累死了，坐軍姿看電影，真有點吃不消。
于是，就和教官打起了“游擊戰”，他走了就稍微放松一點，他來了就立馬坐正來，這樣一直維持到影片結束。唉，終于解放了!
緊接著就是我們去參觀教官的宿舍了。他要我們排著整齊的隊伍去，時刻牢記軍人的紀律，他真是一名優秀的軍人。
來到他的寢室，我們就看到了豆腐塊似的被子，讓人心生羨慕啊，想想我們何時能疊出這樣的被子!
整齊的床鋪讓我慚愧，我的床鋪可是有很亂很亂的時候，而且是一個女孩子，怎么會這么懶?他們當軍人的，也真不容易。
而后，他就拿出被子，開始疊了，我攝像了一段，竟然要兩分多鐘，那我們這些不會疊的人要幾分鐘啊?平常疊被子幾秒鐘就好了，而這個竟要這么長，真是難為人啊!
離開了教官的宿舍，我們半天的軍事理論教育就完成了，等待著晚上的疊被子練習。
到了晚上，我拿著席子往訓練場趕，看到別人也有帶被子，想著這任務應該不會取消。但是，世事難料，到后來活動就被取消了，害我白白地帶了被子。
晚上的練習和前一天都一樣，先站半小時軍姿，這是最痛苦的。然后就是復習所學動作，來回地練習，爭取得到步調一致。
幾段如常的練習過后，我們坐在地上休息，唱起了歌?！秷F結就是力量》、《咱當兵的人》等等，我們跟著教官唱，也常常爆笑，真是很好玩。其他排的隊員，也開始唱歌了，校園里響著一陣陣嘹亮、渾厚的軍歌聲。
湖州師范的夏夜，因有了歌聲而不炎熱!
一天軍訓，再一次在歌聲中結束!
范文三：
今天是軍訓第二天，今天基本上是復習昨天的訓練內容，站軍姿、齊步走、原地立定轉體等。不過，今天也有新的一項練習，也是每年軍訓我們最期待的一項：打靶練習。滿心期待，我們列隊走向練習場，終于摸到了真槍，每個人都很興奮!可是，當真正練習的時候，幾乎每個人都開始叫苦，趴在地上，手肘撐起身體，很快手肘開始疼痛，槍托頂肩，肩部也開始疼痛...，很快下一個排就來了，我們也離開了打靶訓練場，似乎每個人都舒了一口氣。
入學心得范文2
第一心得登高望遠求發展
悠悠萬事，發展為大。
發展是科學的，不是盲目的?！暗歉咄h”絕非“好高騖遠”，而是在科學發展的軌道上又好又快的發展。
公司要發展，我們it部更要發展，而且要提前發展，要具有前瞻性，要“高標準、高要求、高質量”地發展。要設想我們公司達到國內一流公司，我們it部達到要求了嗎？換句簡單的話說，我們公司要完成幾百億元經濟規模、機構遍布全國，我們it部有那些不足？
通過對信息化客觀規律的認識，以及自公司籌建以來的工作實踐，信息化在公司發展成長過程中起著至關重要的作用。公司的發展不僅需要信息化的支撐，同樣需要通過信息化推動公司的快速發展。公司各機構各部門也越來越依賴公司信息技術的發展與支持。如機構鋪設、拓展業務、模式創新、產品推廣等等。
要想使信息技術很好地支持公司發展，要在以下8個方面有所突破，即
it治理------要卓越
應用架構------要靈活
運維體系------要高效
數據管理------要科學
基礎設施------要先進
專業隊伍------要一流
創新能力------要突出
結合上述要求以及達到登高望遠求發展的心得，當前要做好it的3年規劃，利用木桶理論以科學發展觀的觀點不斷找出短板，利用控制論結合科學發展觀滾動對3年期年、季、月、周計劃不斷進行調整。
第二心得以人為本是核心
為誰發展、靠誰發展、發展成果如何分配？這是任何一種發展觀必須回答和解決的問題。宏觀上講，科學發展觀強調和堅持了發展是為了人民，是依靠人民，是由人民來分享成果的。
微觀上講，公司的發展是為了公司員工，是依靠公司員工，其成果為公司員工共享。更進一步的分析，公司又好又快的發展是為了年輕一代（40歲以下）的員工，依靠各級各層領導、干部和職工，盡職盡責、全力以赴、依法合規地工作，按貢獻、按勞動成績分享勞動成果。
第三心得統籌兼顧是方法
我理解統籌兼顧不僅是科學發展觀的方法，也是全面協調可持續發展的基本要求。
在公司領域，統籌兼顧就是要求公司經營“業務發展又好又快、風險防范科學有效、隊伍素質不斷增強、品牌形象不斷提升”。
在部門領域，要做好統籌兼顧，要具有四個提高和四個增強，即：
提高總攬全局的能力，增強發展的全面性。不僅有總部還要有分公司，不僅要有技術還要有業務。
提高戰略思維的能力，增強發展的前瞻性。要圍繞公司發展戰略，來考慮信息技術的發展戰略，要有依托有獨立，有放有收，有眼前有長遠。
提高宏觀把控的能力，增強發展的針對性。要處理信息技術固定與靈活、全國與地區、整體與個別的關系。
提高構建和諧的能力，增強發展的目的性。要處理好當前人手少任務多、時間緊任務急、情緒燥服務升的關系。
第四心得以解決問題為出發點
深入學習實踐科學發展觀最終是要解決問題特別是突出問題。當前信息系統建設的系統穩定性問題是需要我們解決的突出問題。
入學心得范文3
一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復蘇的時刻，新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。接下來是小編為大家整理的中學入學教育心得體會2020范文精選，但愿對你有借鑒作用!
中學入學教育心得體會2020范文精選1花開花落，四季輪回。六年的時光如流水般逝去，轉眼間，我已是一名中學生了。
進入初中生活，老師對我們進行了“學前教育”!
首先，校長對我們表示祝賀，并歡迎我們融入“二中”這個大家庭!然后，老師向我們詳細介紹了二中!
新學期，新起點。一切從“0”開始。俗話說“萬事開頭難?！眲傔M入中學，也許會有點兒不適應，但慢慢熟悉了就好。
首先，我想沖刺班級前五，有人肯定會想：你不是癡人說夢吧?!而我認為：世上無難事，只怕有心人。只要我們不斷努力、前行，就能到達成功的彼岸!
光說不行，還得要做!既然想沖刺班級前五，就要努力學習!一分耕耘，一分收獲。我認為不能死板的學習，而應該掌握學習方法與技巧。
在課堂上，做好隨堂筆記。珍惜課堂上45分鐘的寶貴時間!還要在生活中去實踐、應用!
有人肯定會問：“怎么去實踐、應用呢?”就舉個最簡單的例子吧!比如說，我們出去玩的時候，會見到外國人。這時，你就可以用應用跟她/他對話，促進英語學習!
然后再說說語文背誦吧!想必很多同學都為此而苦惱吧?!其實，背誦也沒有大家想象中的那么復雜、困難!你只要準確熟讀課文，并跟隨作者一起走進課文中去，就能了解課文內容，背誦下來了!
上面所說的是現代文背誦，而古文背誦相比現代文背誦就略有難度!古文背誦，你要掌握古文意思，還要結合文中的注釋來理解!你讀懂了意思，根據意思就能背下來了!
以上就是我的學習“妙招!”怎么樣?還不錯吧!
生活中，朋友也是必不可少的!所以呢，我還要交許多新朋友!不管在學習還是生活中都能互幫互助、團結友愛!
這就是我對未來的憧憬、目標!相信我，一定會成功的!
中學入學教育心得體會2020范文精選2龍海二中_屆七年級入學教育活動圓滿結束了。這次以軍訓為主題的入學教育活動歷時8天，時間短暫但內容豐富，軍訓之余，同學參觀了素質教育展覽館和校史紀念館，聆聽了政教處李主任所做的行為規范教育，觀看了校史錄像，豐富多彩的活動讓所有同學受益匪淺，他們一方面感受了新時代軍人的風采，另一方面也領略了龍海二中悠久的辦學歷史和輝煌的教育教學成果。
軍訓是新生入學的第一課，是一堂綜合素質的提高課。這次軍訓，得到了73135部隊的大力支持，他們派出了以姜干事為首的30多名優秀的教官，每天早上早早從部隊出發，晚上訓練完又回到軍營，這幾天披星戴月、來回往返的行程將近1000公里，但他們風雨無阻，毫無怨言，每天都準時精神抖擻地出現在我們同學的面前。他們展現了新時代軍人的風采，也用自己的行動無聲的教育著每一位同學。這一次的軍訓有著更特殊的意義，因為今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年，也是紀念勝利60周年，通過軍訓，同學們進一步強化了國防意識，增強了愛國熱情。軍訓就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進;軍訓又像一把尺子，時刻規范著我們的行為;軍訓更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方。軍訓，讓同學們普遍增強了體質，磨練了意志，培養了團結協作的精神，形成了良好的紀律觀念，增進了師生之間的了解和情感的溝通，為較快地形成一種積極向上的良好班風和班級凝聚力奠定了基礎。
這次軍訓得到了學校的高度重視，學校制訂了嚴密的活動方案，組織有序，分工合理;學校領導經常到場關心指導工作;準備了充足的潤喉藥品，分發到各個教官手中;提供了礦泉水，讓中途休息的同學隨時有水喝;醫務室全天開放，隨時做好醫療服務保障。全體班主任全程跟班，兢兢業業，一絲不茍，全身心投入，與同學們同甘共苦。這些，都是本次軍訓順利開展并取得成功的有力保證。
同學們，八天的軍訓雖然結束了，但留給我們的是永遠美好的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。希望大家珍惜這次軍訓的經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，用心去感受軍人的愛國之情，并見之于行，在今后的學習實踐中，互相幫助、團結友愛，關心集體。希望大家把在軍訓期間養成的良好品德和作風帶到我們今后的學習中去，高標準，嚴要求的規范自己的言行，遵守學校的各項規章制度，踏踏實實地學會學習、學會做人，刻苦鍛煉，遵紀守信，自強不息，自立有為，培養創造性學習能力，力爭在新的起跑線上步伐整齊，一同前進，做一個“講文明、講紀律、講誠信、爭三好”的合格的二中學生。
最后，我代表學校對一貫關心支持我們軍訓工作的73135部隊的領導表示衷心的感謝!對擔任本次軍訓的各位教官表示深深的敬意和誠摯的謝意!
中學入學教育心得體會2020范文精選3在9月1日，我們全體新生邁著矯健的步伐，踏進了____這個生機勃勃的校園，開始了我們人生中新一輪的挑戰。有人曾講：“中學的時光好比萬兩黃金”。在中學的生活中，我將百尺竿頭，更進一步!抱負是成長的萌芽。高爾基曾說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益;我確信這也是個真理。”曾記得，小學時，我戴上了紅領巾，加入了少先隊。我立志要好好學習，做一名愛祖國、愛科學、愛勞動的好少年。如今，我已成長為中學生，應當胸懷大志，努力學習，把自己培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。今年，我校初三的哥哥姐姐們在中考中取得了輝煌的成績，為我樹立了榜樣。刻苦學習將是我初中生活的主旋律。初中的功課內容增多了，難度加大了，就好似前進道路上的一個個碉堡，等待著我去攻克。我要將被動學習改為主動學習，用自己的汗水和智慧推開理想之門。
知識在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學習是取得成功的基礎，只有青少年時期努力學習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還必須到生活中去汲取養料。奮斗是取得成功的關鍵。只有不斷奮斗，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。新學期已經到來，我會帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的鑰匙開啟成功的大門!今天，我以進入____為榮。明日，讓學校因為有我而感到驕傲!
中學入學教育心得體會2020范文精選4光陰似箭，日月如梭，一個漫長的暑假即將過去，又將迎來新的學期。新的學期，新的開始，新的目標。從這個學期開始我將踏入初中的校門。
為了讓我們能盡快的適應新的學習環境以及增強體質、磨練意志、加強群眾榮譽感、培養良好行為習慣，南苑中學的領導聯系了城南消防支隊三名教官以軍訓的方式開展了為期3個半日的六年級新生入學教育活動。烈日炎炎，所有的新生都穿著整齊的校服，在教官的帶領下做著最基本的動作。立正、向左轉。不一會，所有的人都滿頭大汗，小臉曬的通紅。對于平時一熱就要開空調的我來說，這樣的感覺是從來沒有過的，覺得好累啊，我真想坐在空調間里美美的喝上冰鎮的飲料。但是，所有的同學都在堅持著，我怎樣能放下呢，我和他們一樣都能做到。結束后，同學們都累得東倒西歪，但是每個人都很興奮，因為我們堅持到了最后，堅持就是勝利，團結就是力量!
在這三個半天里我們不但參加了訓練，還參觀了校園，并且認識了新的老師和同學。學校的環境很漂亮，教室很寬敞。我將在那里度過至關重要的4年。作為一個6年級的學生，我將好好的做個規劃，不能再將小學里的壞習慣帶過來。
每一天準時起床，不再需要父母的催促。上課認真聽講，用心舉手發言，改掉愛開小差、愛說話的壞習慣。和同學團結友愛、互相幫忙，不能以自我為中心。每一天的作業按時認真獨立完成，不拖拉不馬虎對待。每一天做好預習復習，爭取取得好成績。
在新學期里，我有一個新的目標——不能光說不練，要拿出行動!我明白了成功不是靠夢想來實現，而是需要不懈地努力!付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種職責，是我就應做而且務必做好的事情，同時學習必定會有負擔。我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。沒有耕耘哪有收獲沒有付出哪有所得，期望我的每一天都過的充實而開心。大家一齊加油吧!
中學入學教育心得體會2020范文精選5似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了_附中，走進了初一生活。
開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界;有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆;有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
入學心得范文4
孩子的天性是活潑好動的，尤其是小學生更是如此。如何在小學英語教學中讓孩子們在課堂上也"動"起來，那么就要深入孩子的"心"。 "動"是指學生的學習積極性， "心"是指學生的學習興趣。隨著社會的進步和發展，對人才素質的要求越來越高，作為人類重要的交際工具之一的英語，也越來越受到重視。英語課是小學教學的一個組成部分，如何讓學生學好英語，提高學生學習英語的積極性成為了英語教學的關鍵問題。現代心理學之父皮亞杰說："所有智力方面的工作都要依賴于興趣"。只有激發了學生學習英語的熱情，調動了他們學習的積極性，才能使英語課從老師"盼他學"到"他要學"。經過多年的英語教學，在提高學生學習積極性方面，我總結出以下幾點心得體會。
1.創設情境，激發興趣
在教學過程中，學生的思維是怎樣發生？如何才能使學生思維保持發展，這就要求教師創造性地將學生的思路和教師的思路和諧地統一起來。教師還要精心創設一些情境，啟發學生的思維積極發展，使學生自覺地接受教師的思路。從而激發學生對課堂的興趣。英語是一種交際工具，學了它就是為了進行交際，為了讓學生在學習中沒有枯燥感，在課堂教學中我充分利用相應的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環境中；有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣。例如在學習："HOW MUCH IS IT?"一課時，為了避開枯燥的數字練習，我結合了當時是節日來臨之際組織學生進行了一個"購物狂歡節"的活動，通過創設一個買賣東西的情景讓課堂變得有聲有色、生動有趣，學生充滿激情，易理解掌握，這就深深的抓住了學生的"心"。
2.教學中適當運用英語歌曲進行教學
《基礎英語》作者埃克斯利說："凡是能激發學生喜愛英語學習的方法， 便是教英語的好方法。"我在英語教學中恰當地運用了英語歌曲輔助教學，收到了很好的效果。可以用英語歌"舊曲譜新篇"，把新學的單詞、句式套入學生所熟悉的曲調中讓學生演唱。因此他們樂于參與、積極響應，學得愉快。小學生活潑、好動，讓他們枯燥地背誦外語單詞，，學生能情緒高漲嗎？而采用聽、唱英語歌的教學手段，將語言與情境結合，創造生動、活潑的課堂學習氛圍。 將英語歌引入教學為學生提供更多的感性知識和形象材料，用旋律為學生架起了由感性認識通往理性認識的橋梁，使學生在學習過程中保持著濃厚的興趣；在聽、唱英語歌的過程中加深對所學內容的理解與鞏固。
3.單詞教學與做游戲相結合，寓教于樂
在教單詞時，輔以游戲，主要是測學生的記憶力如何。要 求每個學自制朵大紅花。教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘 。然后就聽寫所學單詞，看誰的記憶力強。教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽為"記憶力 強者"，自己拿出大紅花戴在胸前。有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者 ，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調動了學生學習的積極性。個個都爭做"記憶力強者 "。有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很 大的提高。。由此可見，把競爭機制引入課堂，激發了學生的興趣和求勝的欲望，確實起到了良好的效果。
4.通過扮演角色，訓練口語能力
入學心得范文5
關鍵詞：大一新生；問題；思考
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）05-0273-02
據調查，大學新生在步入大學的第一年，不同程度存在著各種不適應的情況。正視大學生新生入學適應情況所存在的問題并努力改進，不僅是提高高校教學質量的客觀要求，也影響著學生及學生家長對學校的“首因效應”評價。本文對大學生新生入學適應問題進行探討。
一、大學新生入學不適應狀況
新生入學不適應比較普遍的狀況包括以下幾方面。
（一）學業緊張
在高中階段，課程門類不多，往往一個內容反復講解，還要通過題海戰術進行強化訓練，課程進度較慢。但進入大學，要學的內容量比高中多，而教師一節課要上十幾頁或幾十頁，有些還是教師對教材內容的補充，不像高中那樣對既定教學內容的反復講解和訓練。許多學生短期內不能適應大學階段教師的啟發式授課方式和以自學為主的學習特點，學習方法轉變困難。另外，部分學生不喜歡所學專業，有時逃課曠課，影響班風、考風和學風，又由于平時沒學好，臨近考試也會出現學業緊張狀況。
（二）學習目標不明確
具體表現在這幾個方面。學生普遍希望四年時間能更充實、更有意義地度過，但與高中階段人生目標的唯一性――考大學相比，進入大學后人生的選擇變得多樣化，不知道該怎樣確立就業、考研、考公務員等多元目標。學生還片面以為大學階段學習和高中一樣只是為了考試，對課堂教學活動不太重視，把大學課程學習的目的看成是順利通過考試，指望在臨考選擇一些重點予以復習即可。從而忽視了大學階段除了順利通過考試以外更重要的東西，比如自學能力、思維能力、寫作能力、價值判斷能力、交際能力培養等等。
（三）心理困惑
一些大學生自認為成熟，實際上其心理人格等方面尚未完全成熟，對自己及社會的認識還帶有一定的片面性。更由于之前教師及家長只重考試成績不重教育的“育人”功能，學生們在應試教育的長期過程中忽視了意志及品德的培養，往往抗挫折能力不強，遇到問題容易產生心理困惑。
比如部分學生以前自我評價過高，在進入大學這一新的環境中，與身邊一些同學作比較時，對自己出身貧窮、沒有多才多藝、知識面不寬、不善交際等產生焦慮，容易產生自卑心理。一些學生在高中階段能經常與老師交流，進入大學后發現絕大多數授課老師上完課后就離開教學區，這有大學擴招分區辦學的客觀因素，這時，學生把這種與授課老師較生疏的情況，與高中階段老師對自己無微不至的關心相比，心理有失落感。這些需要予以正確引導。
（四）人際交往障礙
在中學階段，不論是老師還是家長，都把考上大學作為最主要的目標，很少注意到交際能力及自我管理能力的培養。再加上大多是獨生子女，所受挫折不多，習慣以自我為中心。進入大學后，大一新生多數都需要過一種集體生活。有相當一部分大一新生以前沒有宿舍生活方面的經歷，這就對他們的適應能力提出了挑戰。
二、大學新生入學不適應性主客觀原因淺析
傳統教育對“育人”功能的忽視是主要客觀原因?？梢哉f在大學生進入大學前，老師都把學生考出好成績作為最重要目標，相對而言，大多忽視了教育所擔負的“育人”功能，家長也是如此。高中階段如此教育取向使得許多學生生活自理能力、自我學習能力、思維能力、社會適應能力、價值判斷能力存在欠缺。從教學方式來看，中學階段“填鴨式”教學方式的影響在短期內也難以消除。比如許多中學為了追求升學率，實行題海戰術，把學生的大腦當成容器，往里面塞進各種知識，由此使得學生自主學習及獨立思考能力嚴重欠缺。蘇霍姆林斯基認為，真正的教育是“自我教育”，“教育不能總是牽著他的手走路，要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度”[1]。所以，這些傳統教育因素使得以前教育造成的缺口要在大學階段來補。
主觀方面來說，新生理想與現實之間的差距也造成了入學的不適應。中學時教師為了激勵學生刻苦學習，把大學描繪成一個“人間天堂”，學生也將考大學作為唯一的和最終的目標，生活雖忙碌但充實。但進了大學后，發現在理想與現實之間存在差距，不適應隨之產生。比如考上大學后不知道什么是新目標，目標模糊往往比緊張忙碌更讓人焦慮。此外，進入大學后發現，由于大學生就業壓力的存在，一些學生擔心“畢業即失業”，也使得大學即天堂的理想與現實之間存在差距。
三、應對措施思考
大學生入學角色轉化存在的問題，有學生自身和社會的原因，同時也反映出高校教學及管理有進一步完善的必要。對存在的問題充分重視并提出應對措施，是提高高校教育教學質量的客觀要求。
（一）及時引導學生成功轉化角色，適應大學生活
要充分重視新生入學教育及團體活動開展。通過新生入學教育，可以幫助學生正確認知大學階段學習的特點，明確人生提升的具體內涵。要通過新生入學教育，幫助新生培養一些大學階段需要提升的基本素質，比如愛心、尊重、包容等。為了促使新生更快地轉變角色，融入新的環境，還應重視新生團體活動的開展，使新生之間、新老生之間、新生與教師之間增進了解。
要重視通識教育對大學生適應新環境的教育與指導。通識教育在大學階段主要是強調基礎性的語言、文化、歷史、科學知識的傳授、高尚道德的陶冶、個性品質的訓練，以及基本能力的培養。正如盧梭所說：“在使愛彌爾成為一名軍人、教士或行政官員之前，先要使他成為一個人”[2]。通識教育除了傳授專業性知識以外，還要重視在知識傳授過程中促進大學生具備基本思維能力、社會適應能力、價值判斷能力。
在入學之初要重視對學生心理困惑的疏導，可以通過開設心理咨詢網站及熱線的方式，主動地去發現新生中存在的自卑及心理困惑現象，及時解答新生入學的各種困惑。
（二）建立以輔導員為主導的多方互動機制
以往對學生的管理工作基本上是輔導員的事。但輔導員往往要管理的學生很多，精力也有限，新生入學角色轉化及環境適應的各種問題只依賴輔導員解決有一定難度。在以輔導員為主導的條件下，充分調動其他一切資源，建立輔導員、教師、家長等多方互動機制。還可以調動家長的積極因素。大學新生主要為獨生子女，進入大學這新環境，由于生活經驗及獨立生活的較欠缺，容易迷失方向。在通訊方式非?？旖莸慕裉欤梢酝ㄟ^短信、E-mail、QQ等形式及時與家長溝通，向學生家長反饋其子女在學校的學習、生活方面的情況。既向家長反饋孩子進步及努力的一面，也要對其子女出現的不好的苗頭予以指出。實際上，作為家長，也很樂意了解其子女在校學習及生活情況。這種家長參與的學習激勵及預警機制對督促或幫助一些學生成功轉變角色，能起到特有的作用。
（三）開設“高校學生自我規劃指導”講座
針對新生一旦考上大學便瞬時感覺自己失去了奮斗的目標的情況，可以開設學生自我規劃及學習方法講座。所謂高校學生自我規劃就是指學生自身的學習、發展計劃，是為實現職業生涯而確立的行動方向、行動時間、行動方案，它對于提高畢業生就業力，實現職業生涯發展與成功具有重要的意義。此類講座的開設不應以高深的專業理論知識講授為目標，而是要突出指導與示范的功能。主要目的是通過介紹自己的治學經歷、治學方法、研究心得以及自我規劃的成功做法，引導和幫助大一學生做好四年的學習計劃，以使學生在忙碌而充實的四年大學時光中使自己真正得到一個提升，實現自己的人生理想。
（四）強化課堂教學對學生能力的培養
一些學生對大學課堂教學認識上存在誤區，以為只是為了應付考試。這也是一些學生學習目標不明確及虛度光陰的重要因素。改善這種狀況就需要優化課堂教學，通過課堂教學強化對學生能力的培養。實際上，大學教育不能簡單地看成是知識接受的過程，能力培養顯得更為重要。在當今知識日新月異、知識獲取渠道更為方便快捷的社會背景下，大學教育把知識灌輸作為唯一內涵已遠不能適應時代要求?！叭绻處煹穆氊熑匀还淌赜谥R傳遞，那無異于教師剝奪了自己存在的理由。”[3]這就需要重視大學生自我學習能力、閱讀能力、思維能力、合作能力、寫作能力、研究能力等各種能力的培養。
這種能力的培養要落到實處，最主要渠道應該還是通過高校課堂教學的途徑。這就要求高校教學過程在知識傳授的同時通過課堂教學培養學生各種能力。比如倡導研究型學習，引導、幫助學生結合課程論文的寫作認真研讀一兩部經典著作，對學生所撰寫的課程論文予以認真修改和評閱，以培養學生邏輯思維及知識整合能力，提高學生閱讀、寫作能力和研究能力。在課堂教學過程中還應注重對學生“學會學習”的能力的培養，教會他們綜合運用多種教學資源和查閱資料的能力，不斷攝取并篩選有效信息的能力，以及多媒體課件的制作與運用的能力。還要鼓勵學生自由表達學習過程中的心得，適當運用課堂討論和組織小組學習的形式，使傳統意義上的教師教和學生學，不斷讓位于師生互教互學，共同發展的互動過程，以培養學生合作、協作、語言表達及交際能力。
參考文獻：
[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].殿坤，譯.北京：教育科學出版社，1999：78.
入學心得范文6
一.培養學習語文的興趣
要提高學生的語文聽、說、讀、寫能力，關鍵是要使學生積極思維，組織學生進行課外活動，搜集有助于學生的成長與發展的活動所能開發與利用的物質的、精神的材料與素材。如圖書資料、音像資料、風俗習慣、文史掌故、名勝古跡、自然風光，與眾不同的人和事（如獨特的個性、卓越的創新、超常的表現）等等，通過開展語文課外小組活動，用以激發學生的學習興趣，引導學生深入學習，培養學生的實踐能力，發展學生的個性與創新精神。在課外活動小組中，教師還可以向學生提供一些閱讀材料，閱讀材料的編寫要符合學生的認知特征和生活經驗，并由學生選擇閱讀。多媒體技術能為教學提供并展示各種所需的資料，包括文字、聲音、圖像等，并能隨時抽取播出；可以創設、模擬各種與教學內容相適應的情境。互聯網在教學活動中的應用日益廣泛，它在獲取資源和進行交流等方面的作用和價值越來越表現出來，語文教學與計算機的應用整合是相得益彰，兩美兩贏之舉。教師在運用媒體時，要做好以下事情：①幫助學生掌握常用技巧；②推薦、介紹合適的語文學習網站，如中小學語文教研網、高中語文多媒體教室，名篇欣賞、單元筆記、新聞、聽力p學法指導等等會給學生以興趣和收獲；③鼓勵使用網絡圖書館，適時完成研究性任務；④用好網絡交互性，增強口語交際水平和筆頭寫作能力。
二.教會學生“讀”
閱讀教學是高中語文教學的重要一環，如何培養學生的閱讀習慣和閱讀方法，這正是新課標語文教學的要求，只有通過閱讀才能讓學生理解課文內容，盡可能地獲取大量信息，開拓視野，提高新區，擴大詞匯量.
教師應有針對性的指導學生閱讀，在單詞已過關的基礎上，吸引學生快速閱讀，現代社會信息量大、生活節奏快，教師必須培養學生在有效時間內迅速查找有效信息的能力.
學生閱讀能力的培養應在教師的指導下進行，防止“偏食”；防止“獵奇”；防止“求速”，在考試中指導學生“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。
三.教會學生記筆記
要求學生做到讀記結合，教會學生用符合批注，自覺摘錄字、詞、句；要求學生自問自答，讓學生把每堂學的內容進行小結；要求學生整理整章、整節的知識，明確自己掌握知識的優劣度.
課前預習記，學習新課以前學生要預習，把預習中學會的內容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字、詞等內容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。
課堂聽課記，這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，學生要邊聽課邊記筆記，把新學的內容記在中間欄，把預習中理解不準確的現在得以更正的內容記在右邊備注欄。
課后鞏固記，語文課上過以后，學生要整理筆記，課文中已經解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。通過課后的整理和修改，學生對內容的理解加深了，認識得到升華了。課后要記的內容還包括該課書后面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重點句子的含義，填括號，造句等。這樣做，每課的內容都集中在語文筆記上，便于知識歸類，便于復習查找；學生省得另外再拿本寫作業，可把語文筆記當做作業交；老師在批改語文筆記時，不但驗收了該課的基礎知識，還檢查了學生的預習情況和聽課情況。在訓練過程中，教師要以學生為主，征求學生的意見，不斷改進做法，在形式內容上都不強求一致，這樣可培養學生的創造性和求異思維能力。
四.教學生自檢自查作業，建立學習分析制度
