前言：中文期刊網精心挑選了贊美蜜蜂的詩句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
贊美蜜蜂的詩句范文1
走到蓮花池邊，那滿池的蓮葉碧綠碧綠的，你擁我擠的躺在池面上。乍一看，真像一張張圓桌，只不過多了一個小豁口。
不僅臉也漂亮，水簾洞呃花瓣也別有一番風韻呢！
睡蓮的花瓣是柔軟的，也是美麗的。當風提著裙子姍姍走來的時候，睡蓮的花瓣連著根一起在風中跳起了一段段優美的舞蹈。睡蓮的花瓣疊疊層層的圍繞著淡黃的花心?；ㄐ娘h出一陣陣淡淡的香味。招來了許多可愛的蜜蜂，引來了很多美麗的蝴蝶。那些還沒有綻放的睡蓮，像是一支支巨大的豎立著的毛筆。
睡蓮不止美麗，還是一個“美麗的隱形殺手”。
那些淡淡的紫色，那沁人的芳香，引誘著許多小昆蟲飛進花蕊里，一下子就被粘住了，不管怎樣努力地掙扎，都無濟于事。最后，睡蓮慢慢的合上花瓣，就這樣，可憐的小蟲子就被睡蓮給消化了。
贊美蜜蜂的詩句范文2
下面談談筆者在班級特色文化創建中的一些具體做法，請大家多多指教。
一、甜蜜的夢想（我班取名“采蜜園”的由來）
我校（洪山區珞獅路小學）是一座尚美的大花園，在她溫暖的懷抱里，有一個快樂的集體——二（4）班，這個集體有個受學生追捧的名字——“采蜜園”。之所以我班取名“采蜜園”，主要基于以下三個背景：
1.社會背景。隨著社會的發展，對于教育的評價準則強調務實，“每個人都要在社會中找到自己的位置，誠實做人，勤勞做事，不成為家庭和社會的累贅，讓孩子成長為一個遵紀守法、正直善良的人，有益于社會的人。”這就要求我們應當從規范學生的行為習慣做起，培養學生良好的道德品質和文明行為。
2.區域背景。近年來，區教育局提出了“三生”德育的教育理念，即“生命教育”“生態德育”和“生活德育”，其意圖就是讓德育回歸于生活，回歸到學生豐富多彩的日常生活世界，在現實的感性活動中去實踐、體驗和感悟。
我校正在實施的“尚美教育”，強調五美并重，力圖通過民族傳統文化的熏陶，引領學生去認識美、發現美、表現美、追求美、創造美，從而成為一個勤奮好學、文明健美、樂于奉獻的人。這就要求學生在各個方面都能從嚴要求自己，在學習和生活中都能以高標準高要求來衡量自己。
3.學生背景。我校85%的學生是農民工子女，而我班幾乎都是流動花朵，筆者接手這個班后發現這些學生大多來自于弱勢群體的家庭，他們生存的環境較差，生活的質量較低，部分學生比較懶散和自私，在行為習慣的養成上缺乏引導。
愿景：根據以上背景，為了給孩子們創設一個“美”的環境，“勤”的理想，經過科任老師及小干部們的討論，一個美好的班級愿景，一個甜蜜的夢想便自然而然產生了，那就是像勤勞的小蜜蜂一樣，在學習的賽道上你追我趕；在活動的舞臺上盡顯風彩；在服務的崗位上全心全意；在多彩的課外博覽群書；在美麗的校園幸福成長。讓我們的班級成為絢麗芬芳的“采蜜園”。
二、甜蜜的旅途（開展“采蜜園”特色精彩活動）
筆者和學生帶著這個甜蜜的夢想一路同行走上了甜蜜的旅途……
1.營造教室蜜蜂文化。我們有效利用教室這個學生接觸最直接的空間，師生齊動手共同營造教室蜜蜂文化氛圍，讓每一面墻壁都成為學生無聲的導師。通過營造以下幾個板塊的“采蜜園”來凝聚班級精神：
（1）“采蜜園一”，這塊園里有我們的“班級概況介紹”、“班主任寄語”、“我們的班級宣言”、“我們的班級口號”。這是我們的班級核心精神，那就是打造勤勞進取，無私奉獻的團隊精神。
（2）“采蜜園二”，這塊園地里主要有老師、學生、家長共同收集的詠蜂詩句，詠蜂兒歌，詠蜂歌曲，還有學生自己畫的詠蜂圖畫，以及與家長一起寫的詠蜂小詩，這邊墻壁上還有“采蜜園班級公約”、“采蜜園公告欄”、“采蜜園愛心榜”“、采蜜園課程表、作息時間表、值日表”。以上內容主要是引領學生去發現、追尋“小蜜蜂”的精神。
（3）“采蜜園三”，主要從“學做勤奮的小蜜蜂”、“學做博采眾長的小蜜蜂”、“學做團結協作的小蜜蜂”、“學做樂于奉獻的小蜜蜂”等幾個方面，記錄呈現我班學生在采蜜園中成長收獲的點點滴滴……引領學生學做勤奮、團結、奉獻的小蜜蜂。
此外，在教室后邊墻上還開辟了一個“采蜜角”（也就是圖書角），并附上了“我讀書，我快樂”的口號，墻壁中間是“我們的黑板報”，板報的內容精彩紛呈，其中有我們搜集的贊美蜜蜂的詩句。下方張貼的是學生動手畫的贊美蜜蜂的圖畫。在這塊黑板報的上方張貼有“用勤勞堅持，換春華秋實”的格言。師生齊動手，共同創造這樣的環境，目的就是為了讓每一位學生都能感受到班級濃濃的特色文化（即蜜蜂文化），因為這種文化具有一種無形的力量，它能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，可以說它在很大程度上影響和決定著學生整體素質的發展。
2.開展“采蜜園”特色活動?；顒邮峭苿訉W生體驗特色文化的主要途徑。在班主任的精心組織下，定期開展特色主題活動，能讓學生在活動中更好地感悟到班級文化的內涵，得到快樂的體驗，從而豐富學生的文化素養。
我們在“采蜜園”中主要采用兩條途徑來開展活動，一是結合學?！吧忻澜逃钡闹黝}內容來開展評比活動；二是在“采蜜園”中設置蜜蜂崗位來開展評比活動。
（1）結合學校尚美教育的主題內容來開展評比活動。我?！吧忻澜逃睆娬{五美并重，這五美是：心靈美、語言美、行為美、儀表美、環境美，這五美內容都有具體的評價指標。我們利用周三班隊會時間評出每周五美小蜜蜂，并發放相應的“尚美蜜蜂”標志，并把這些標志寫上學生的名字，張貼在“尚美花兒開”園地相應的花瓣上，一月結束，再看看誰在采蜜園里采到的蜜最多即獲取蜜蜂標志的多少，開展“蜜蜂之星”頒獎典禮。
（2）接下來稍做重點的介紹一下我們在采蜜園中是如何設置蜜蜂崗位來開展活動的？我們在采蜜園中設置了兩個蜜蜂崗，美其名曰“家庭窩”和“學校窩”，每個窩又設有六個“蜂室”（每個窩設有六個“蜂室”，我們是受蜜蜂“蜂巢”的啟發，蜜蜂的“蜂室”是由最科學最完美的六條邊六個角構成的），如“學校窩”設有“安全衛生室”、“學習習慣室”、“行為習慣室”、“熱愛勞動室”、“參加活動室”、“興趣愛好室”，每個蜂室的內容都有6點具體的評價指標（PPT），比如“學校窩”中的“興趣愛好室”這一塊有這樣幾項評價指標：①你是否會跳扇子操、會玩空竹。②你都參加了哪些興趣小組，如毛線編織、繪畫、捏橡皮泥、折紙、貼畫、鋼琴、舞蹈……③你是否能教會其他同學。④你是否堅持練習，能與同學團結協作。⑤你能否在同學老師面前大膽展示自己的才藝。⑥你能否正確處理與學習的關系?！鞍踩l生室”、“學習習慣室”、“行為習慣室”、“熱愛勞動室”、“參加勞動室”也都有六項具體的評價指標?！凹彝ジC”也設有6個蜂室，取名為“尊老愛幼室”、“小崗位室”、“課外學習室”、“健身健體室”、“勤儉節約室”、“興趣愛好室”，如“小崗位室”這一塊有以下6點評價指標：①能否做自己力所能及的事，如洗襪子洗紅領巾……②每周打掃一次自己的小房間，每天整理書桌椅。③睡前整理好自己的學習用具。④睡前準備好第二天要穿的衣服。⑤每天早上自己整理房間，疊好被子。⑥每周幫父母做兩次以上家務勞動。其它五個室也都有六點具體的評價指標。最終學生在兩個“窩”中的點滴表現我們落腳在一張反饋表上，取名“讓小蜜蜂飛舞在多彩世界”家庭和學校反饋一覽表，這學期我們按四個月來計算，每月按四周計算，每月人手發放一張，“家庭窩”采取“自評”“家長評”兩種評價方式，“學校窩”一覽表采取“自評”“互評”兩種評價形式，要求學生按表下面兩點要求去完成表格的填寫：①做的比較好的畫上花朵圖案，表明采到了這朵花的蜜，做的不夠好的不做標記。②一周一小評，一月一大評，學期綜合評。
比如我班夏欣怡同學9月份在學校和在家庭點滴表現的兩張反饋表，統計結果顯示9月份她共獲得512朵花朵，表明她采到了512朵花蜜，而且是9月份采到的蜜最多的同學，她當之無愧被評為“9月蜜蜂之星”，我們利用周三班隊會時間開展“蜜蜂之星”頒獎典禮，組織全班同學開展學習“蜜蜂之星”事跡活動，并將她的事跡報道在“采蜜園”公告欄里。到了學期末把評比結果匯總，進行綜合評比，授予“桂冠蜂王”稱號。
需要說明的是：①以上兩套評價方式可靈活穿插使用。②上面提到的12個蜂室中的評價指標可隨著學生年齡的增長，年級的升高，并根據校情、學情的變化逐步調整。
三、甜蜜的收獲
采得百花釀成蜜！一年多來，我們采蜜園中的每一位學生如蜜蜂一樣勤勞執著，我們耕耘著，我們收獲著！如今我們采蜜園中的42只金色的小蜜蜂，正撲閃著金燦燦的翅膀，在爭奇斗艷的百花園中采集著、飛鳴著、渴求著……在知識的大海里采集著、探索著、積累著……
贊美蜜蜂的詩句范文3
1. 詩詞中體現的生物學現象或蘊含的生物學知識 我國古詩詞中有相當一部分是詩人在對自然景觀的觀察、篩選基礎上融入個人的情感而創作出來的，所以，有大量的詩詞描寫了生物學現象，蘊含著一定的生物學知識。常用的概括起來有以下幾點：
（1）描寫生物個體的特征。 “鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”形象地描寫了鵝的外形特征和習性特征。“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶金黃甲”描寫了不同于其他“百花”的個體特征——在秋季開放?！皦菙抵γ?，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”簡潔生動地勾畫出臘梅在寒冬開放，氣味芬芳的鮮明特性。
（2）反映生物之間及生物與環境之間的關系。如“種豆南山下，草盛豆苗稀”反映了不同生物之間的競爭關系；“螳螂捕蟬，黃雀在后”精確地反映出生物間的捕食關系并隱含著一條食物鏈； “西湖春色歸，春水綠如染” 、“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”說明春天來臨，藻類植物開始大量繁殖……另有《詩經·國風》“維鵲有巢，維鳩居之”描述了鳩占鵲巢現象，也反應了生物科學定義的種間競爭關系。
（3）描寫生物的生活、生殖、行為等。“鷹擊長空，魚翔淺底”，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，說明了動物的運動及生活環境；“春種一粒粟，秋收萬顆子”、“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”等詩句，則描繪了與植物的生殖發育有關的現象。
2. 詩詞中蘊含的美和其中的人文教育價值 在傳統的自然科學教育認識中，科學教育是嚴謹的、理性的，人文教育是感性的，兩者界限分明。在我國全面推進素質教育的今天，兩種教育顯然不應繼續界限分明了，只有把兩種教育恰當結合起來，才能培養出同時具備較高的科學素養和人文素養的人才，更好地承擔起社會的責任。在有意識地挖掘自然科學課程中所蘊含的人文精神的同時，歌頌自然，贊美生靈，熱愛生活的詩詞也是培養學生人文素養的重要載體之一，優美的詩詞不僅可以使學生在輕松愉快的氛圍中獲取科學知識，更可以使教學和學習的過程充滿語言美和情感美，讓學生時時得到美和愛的熏陶。
有許多詩句描繪了自然之美，抒發詩人熱愛大自然的情感。如“西湖春色歸，春水綠于染”，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”等。在學習生物科學的過程中忽然聽到這樣的詩句，學生往往能感受到大自然不同季節的美，學生也會在對美的欣賞、感受中認同生物科學的美。
很多詩詞都是詩人借物言志的產物，其中與生命現象相關的詩詞，往往表達了詩人對生命的意義、人性倫理等問題的看法，同時又蘊涵著詩人的思想情感，反映了人類永恒的美好情感，如親情、同情、堅毅等，具有深刻的人文教育價值。如“誰言寸草心，報得三春暉”借寸草抒發感恩母愛之情；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙”表達了對蜜蜂辛勤勞動敬仰和短暫而辛苦的一生的同情。又如“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！痹娭忻枋隽嗽吧系那嗖菀粎步又粎?，一年一度地枯萎和茂盛；無情的野火燒也燒不盡，溫暖的春風一來，又喚醒了它們的生命。這些詩詞，往往在潛移默化之中影響著學生的世界觀和人生觀。
當然，詩人與生物學家觀察世界的方式有明顯的差異，詩詞所著意的角度，與生物學研究著眼的角度也有著明顯的差異。如白居易詩“梁上有雙燕，翩翩雄與雌，……青蟲不易捕，黃口無飽期。須臾十來往，猶恐巢中饑”，這首詩描寫了燕子生兒育女的艱辛，贊美了偉大的父母愛，但從生物科學的角度看其實是反映了生物繁衍后代的本能。但是，詩人詩句中所反映的人文情懷，卻是經過千百年的文明積淀，潛存于人類內心的永恒的情感，這在以往的生物學教育中是被忽視的，而在今天卻是需要通過教育去開啟、喚醒和提升的。
3. 詩詞在課堂教學中的具體運用
3.1 創設情景，巧妙導課。 “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。夏日的夜晚，流螢點點，你知道螢火蟲為什么能發光嗎？”這可以作為《新陳代謝中的ATP》的導課。“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！那么，除了從現象上來辨認性別外，怎樣從本質上確定性別呢？”這可以作為《性別決定與伴性遺傳》的導課方式。“江南有丹橘，經冬猶綠林。豈因地氣暖，自有歲寒心。你認同詩人的觀點嗎？”可以用做《生態因素》的導課?？傊?，利用詩詞導課，能有效激發學生興趣，促進學生積極思考，并使其能領悟到“生活處處皆學問”，培養學生勤于思考的良好學習習慣。
3.2 一語中的，突破重難點。詩詞的語言簡潔、生動、優美，教學中運用學生耳熟能詳的詩句，能夠喚起學生對生活經驗的回憶，更好地理解生物學，將復雜的重點難點問題順利攻克。
學習有絲分裂和減數分裂時，有許多知識的記憶和理解對學生來說是難點，此時引用詩詞可以有效突破難點。如引用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來形容有絲分裂前期染色體和染色單體形成但形態不夠清晰的特點；引用“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”形容從細胞的不同方位觀察，各分裂時期的圖像也不同。
另外，從“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的有性生殖到“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”的營養生殖，從“陽光布德澤，萬物生光輝”的生態系統能量來源到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的生態系統物質循環，詩詞無不簡潔生動、高度概括地描述了各種生物學現象。
贊美蜜蜂的詩句范文4
月已落下，烏鴉仍然在啼叫著，幕色朦朧漫天霜色，夜泊楓橋的張繼對著江邊的楓樹和船上的漁火獨自感嘆，輾轉反側?！〗酉聛硇【帪榇蠹艺砹藯魅~好句，歡迎大家閱讀!
楓葉好句1天的長城因漫山火紅的楓葉聲名遠播，它們扎根于巖石的縫隙，遒勁有力，像點燃的野火般在長城內外蔓延，染紅了長城，也染紅了蕭索落寞的秋天。
不同于一般植物的濃濃綠意，楓樹，綠時耀眼，紅時更是一塌糊涂、爛漫得無止境。
我贊美楓葉，它紅得似火，紅得似血。鮮紅鮮紅的楓葉啊!你把秋天的激情點燃，你把秋天的激情禮贊。
我愛你的濃烈，我愛你的熱情奔放，是你染紅了秋色，是你給了我秋天的遐想，秋的感嘆!當我遙望無邊的楓葉被落日照耀得如同燃燒的火焰時，我的心醉了，醉得全身的鮮血都在沸騰激蕩。
楓葉，為秋時最美，。她，以飽經風霜的磨礪，裝點了漫山秋景瑰麗;她，以片片楓葉片片情，承接著贊美的詩句，可知道它內心凄涼的，卻又無幾。
楓葉，為秋時最悲，她，以自己將即落葉飄魂的殘息，不斷傾訴自己著涼凄，可是，無人理解和搭理。
人們依然欣賞楓葉的回味，逐日枯萎的楓葉，依然飽受著寒霜的侵襲，直至魂飄落葉撲向大地。
楓葉為秋時情意最重，一生的坎坷，半世的情感，風雨寒霜，相侵無怨，樸實無華，為人詠贊，成一片情、片片情的漫山流丹。相思回味誰更美，晚霞紅葉激情酣。紅楓倚晚霞，彩霞情相戀……
啊，楓葉!你向我熱烈地述說著秋的美麗，秋的燦爛，秋的金貴。你向我展示了秋的胸懷，秋的豐采，生命的秋啊!
只要有楓葉的執著，也會是紅到天際、紅成燃燒的火焰。我愿化成一片楓葉，在秋天里高歌，在秋天里自由自在地激情燃燒。
是的，我不再為人生之秋而傷感，我今后的每一天都要為秋的紅艷而努力，我贊美秋天，我贊美楓葉!
每當楓葉從枝桿滑落，便如雪花一般翩翩起舞?？此麄兊奈枳?，浪漫的舞曲，自由的飄散。而與冬不同的是，一個漫冬霧雪白茫，一個則深秋玲瓏金黃。
樹上的紅楓葉，都是由稚氣的淡淡的綠色葉片，經歷長時間的風吹雨打，才成為了今天這片紅葉，這是它生命結束之前的燦爛。很多時候，自然界其實和人類極其的相似。
當大地剛剛蘇醒的時候，楓樹早已抽出了它那火紅的新芽。它們慢慢長成嫩葉，一折折的，就像直徑只有厘米的小型葵扇。
接著，楓樹開出了它那跟新芽一個顏色的小花，散發著誘人的清香。黃澄澄的花芯引來許多釀蜜的小蜜蜂，給春關增添了不少生機。
春姑娘攜帶著生機，邁著輕盈的腳步悄悄地來到我們身邊，周圍的一切都在發生著微妙的變化。
楓樹的樹枝正在發芽，嫩綠嫩綠的，隨著時間的推移，顏色越來越深，而那些新長出的芽兒就像是樹上開的翠綠的花，漂亮極了。
楓葉好句21.楓樹開出了它那跟新芽一個顏色的小花，散發著誘人的清香。
黃澄澄的花芯引來許多釀蜜的小蜜蜂，給春關增添了不少生機。
2.楓樹的樹枝正在發芽，嫩綠嫩綠的，隨著時間的推移，顏色越來越深，而那些新長出的芽兒就像是樹上開的翠綠的花，漂亮極了。
3.小徑兩側，高大的楓樹已被火紅的楓葉所籠罩，在經過雨水的洗滌之后，原本火紅的楓葉顯得格外妖艷，加之地上厚厚的落葉，天地仿佛已連為一體。
配合著楓林間的雨霧，給人一種身臨仙境般的感覺。
4.你看，那一片片楓葉在轉涼的秋風中輕輕地搖曳著，酷似一張張微笑的小紅臉兒，正迎接那華美金秋的到來。
這時，我不禁想起了杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
5.秋天來了。
這時，其它樹的葉子都開始枯黃凋落，而這時才是楓樹最燦爛的時候。
6.紅楓在陽光的照耀下紅得似火，微風吹來，好似點點火苗在閃爍跳躍。
與它十米之遙的另一棵楓樹卻依然郁郁蔥蔥，煥發著勃勃的生機。
7.我們校園里有兩棵又高又大的三角楓樹，現在春天來了，樹葉長得翠綠翠綠的，到了秋天，它的葉又會變得像花一樣的紅了。
8.望著漫山的紅楓，遠遠望去就像紅色的海洋，那種紅色鮮艷奪目。
9.導游劉老師帶著我們先去爬山，走紅楓道，大家輕輕松松地爬到頂上，路旁邊都是紅楓樹，紅楓樹紅的像火，黃的像沙。
10.秋天的到來，最美的，也不過是那一棵棵如火焰般的紅楓了。
樹上，一片片紅楓站立在枝上;樹下，一片片紅楓又躺在了地上。
楓葉好句3我又從幾棵樹中間穿過之后，一株高大的火紅身影映入我的眼簾，我的視線立即被吸引住了，那是怎樣的一種美啊!
葉紅似火，在燃燒著，在躍動著，在旋舞 著，整棵樹嚴然就是一團巨大的火焰，明亮得簡直有些刺眼了。
走近細看，卻又發現構成巨大火焰的每一片葉子都有自己的美：正的、歪的、直的、卷的、高高翹起 的，倒吊在枝干上的，不一而足。
有的葉尖稍彎，好像低著頭訴說著什么;有的整片葉子都卷起來了，好像因為秋天的冷而蜷縮在那里;有的兩側微曲，好像雙手合十祈禱著什么，更有的整片葉子都舒展開了，好像正享受這吹著的習習涼風。
又一陣風吹過，帶起一片葉子，那葉片便隨風舞動。既是一小團正燃燒得旺烈的火苗，又是一只火紅正在翩翩起舞的蝴蝶。飛到我身邊時，風竟漸漸消失了。楓葉沒了風的伴隨，便蕩啊蕩地落了下來。
唐朝杜牧有詩云：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。詩人停 駐前行的腳步，如癡如醉于萬山紅遍，層林盡染中。
秋天的長城因漫山火紅的楓葉聲名遠播，它們扎根于巖石的縫隙，遒勁有力，像點燃的野火般在長城內外蔓延， 染紅了長城，也染紅了蕭索落寞的秋天。
不同于一般植物的濃濃綠意，楓樹，綠時耀眼，紅時更是一塌糊涂爛漫得無止境。
街道上，公園里，小溪邊，庭前院后，楓樹一棵一棵，一排一排，一片一片，鱗次櫛比。有紅色的楓葉，有黃色的楓葉，有綠色的楓葉，有紫色的楓葉。
楓樹下，灰色的別墅，青色的草地，美麗的鮮花。那景致啊，連油彩畫都繪不出來。
我們也應該像楓葉那樣，不管在什么時候，都要充滿浪漫，用一顆希望的心迎接明天，用一種優雅的態度浪漫地生活。
即使是在廢墟中，也要像楓葉一樣制造浪漫，尋找天堂。
楓葉正努力讓自己的凋零也充滿浪漫，這樣會讓下一輪回的浪漫生命充滿希望。
楓葉好句4我抬起頭，映入我眼簾的，是一片火紅的楓樹林。那楓葉，紅的那樣光亮，紅的那樣熱烈。我走進楓樹林，撿起一片楓葉，細細觀察。
這片楓葉好象一個美麗的紅五 星，又像是一只張開的小手掌。葉脈在葉間肆意伸展，好像自己是這里最漂亮的，可卻又悄悄的為楓葉添上了一絲美麗。
我又瞧了瞧楓葉，這片楓葉的顏色可真漂 亮，它是大紅色的，紅的那么鮮艷，那么漂亮。
每當楓葉從枝桿滑落，便如雪花一般翩翩起舞?？此麄兊奈枳?，浪漫的舞曲，自由的飄散。
而與冬不同的是，一個漫冬霧雪白茫，一個則深秋玲瓏金黃。
走進公園，首先映入眼簾的是，一片一片燦爛燃燒著的楓樹林，從遠處望，猶如一座火焰山。
走進楓樹林，熱情洋溢的楓葉，在微風的吹拂下，向我們點頭微笑，歡迎我們的到來，我撿起一片楓葉，細細地觀察起來，一片楓葉上有七個小小的葉瓣組成，它的邊有些毛糙，紅色的莖細長細長的，像一只張開的手掌，楓葉還有一個特點，那就是它變化的色彩，春天的楓葉是綠色的，可是一到秋天就漸漸變成紅色，火紅火紅的，像一個魔法師，美艷極了。
楓樹的葉子落光了，蒼老挺拔的樹干光溜溜的。它像一個守衛邊疆的戰士，挺立在嚴寒中。寒風瘋狂地呼嘯，積雪壓在它頭上，但它絲豪沒有動搖，也沒有打一個寒顫。
它在默默地等待著，等待著春天，等待春天里那溫暖的陽光。
楓樹的葉子漸漸變黃，枯萎了。一陣風吹過，幾片枯黃的葉子飄落下來，落在地上，給大地鋪上金黃的地毯;飄到湖面，驚醒了正躲在荷葉下睡覺的小金鯉。
楓葉好句51、秋天的楓葉好似燃燒著的火球，在陽光下閃閃發光，美麗極了!
2、楓葉你如冒險島的楓葉一樣里不開我、你那火紅的顏色。
令我回想起當年的我。
3、楓葉象一只只美麗的紅蝴蝶，從樹上飄落下來，紛紛揚揚，似一幅美麗的畫卷，生機勃勃。
4、當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。
5、一縷陽光，如水，清澈小徑旁的楓。
誰用軍營早空的紅霞，深秋晨曦的白云，織成這一片凝緋的輕綃。
6、熱烈的，楓的顏色，如團團燃燒的火焰，凝聚著，升騰著自信。
期待著，從這份浪漫中追尋美好，憧憬著，在驚嘆的目光中閃爍輝煌。
7、楓葉，為秋時最美，。
她，以飽經風霜的磨礪，裝點了漫山秋景瑰麗;她，以片片楓葉片片情，承接著贊美的詩句，可知道它內心凄涼的，卻又無幾。
8、純潔的，楓的顏色，玲瓏透明的心，傾聽著，葉子與秋風酬唱，那一塵不染的明鏡般赤子的心事，那行吟如歌的溫婉的游子的思鄉，訴說著，愛的赤誠。
9、每當楓葉從枝桿滑落，便如雪花一般翩翩起舞。
看他們的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飄散。而與冬不同的是，一個漫冬霧雪白茫，一個則深秋玲瓏金黃。
10、紅葉散生在常綠林中，高大挺拔，如旌旗飄揚;
贊美蜜蜂的詩句范文5
皇家園林除了遍植名貴花草外，還從海外購買奇花異草，花開之際，皇帝就和大臣們賞花游樂，君臣唱和。而士大夫家或地方上也多辟私人花園，“放人春賞”。司馬光在洛陽曾建“獨樂園”，蘇軾寫詩做了描述，“青山在屋上，流水在屋下；中有五畝園，花竹秀而野；花香襲杖履，竹色侵杯”，形象地寫出了獨樂園的樸野之趣。大詩人陸游宦游入蜀，花開時節四處游園賞花，“看花南陌復東阡，曉露初干日已妍。走馬碧雞坊里去，市人喚作海棠顛”，寫出自己悠然閑適、盡情享受春光的喜悅之情。
詩人們游園賞花，并不全是贊美，也有諷刺?！懊麍@雖自屬侯家，任客閑游到日斜。富貴位高無暇出，主人空看折來花。”侯家坐擁名園，卻無暇游賞，只看折下的花。富貴使他們無從接近大自然，也就失去了造化賜予人類的美的享受。詩人穆修巧借游園給了貪婪地占有園林之勝的貴侯們以辛辣的諷刺。
宋人在典禮、宴慶、佳節、出游時有簪花的習俗。簪花又稱插花、戴花，本是重陽登高習俗，唐代杜牧《九日齊山登高》中就有“塵世難逢開口笑，須插滿頭歸”的詩句，后來由插發展到多種花卉。簪花在文人士大夫中很是流行，經常見諸詩詞?！靶械酵の鞣晏兀@輿酩酊插花歸”，寫的是歐陽修在豐樂亭游春的情景，他雙鬢和衣襟上插滿花卉，坐在轎上大醉而歸，顯示了灑脫不羈的性格。“簾前柳絮驚春晚，頭上花枝奈老何”，寫的是蘇軾在杭州賞花插花的情景，發出了春光易逝、人生易老的感慨。黃庭堅的詞中也有“花向老人頭上笑，羞羞，白發簪花不解愁”的句子，卻與蘇軾的不相同，詞人運用擬人手法，借花自嘲，并不因年事已高而消沉，那種熱愛生活的“壯心不已”精神躍然紙上。
贊美蜜蜂的詩句范文6
1、梅花品格高尚，鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風險，不屈不撓，昂首怒放，獨具風采。人們見到梅花，便會受到堅強、剛正和高潔氣質的熏陶和激勵。
2、梅花美，卻把美留給了潔白無瑕的天地；梅花香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；梅花俏，卻“俏也不爭春，只把春來報。”梅花，傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而后已。以一抹余紅換來春滿天地！
3、梅花，雖不及月季之梅，也不比牡丹之傲氣，卻成為古今文人墨客贊美的對象，為什么呢？是梅花艷麗多彩嗎？不！是梅花的精神！
4、梅花是桃紅色的，形狀像玫瑰，看起來像冬天開的桃花。當秋末冬初的時候，我們就能隱隱約約地看見梅花的身影了。那時，它的顏色又淡，花也開的很小。到了“大雪”前后，北方的寒風越刮越大，人們都只有躲在家里避寒，而僅有極少數勇敢的人冒著巨大的寒風像蝸牛一樣慢慢地爬行，另外還有一些上學的兒童也在大風中慢慢行走，簡至是舉步維艱。梅花盡管也被吹得左晃右擺，一些吹落的花瓣在空中飛舞，可還有的花瓣在枝條上紋絲不動，在寒風和大雪中默默地忍受痛苦，沒有叫過冤，喊過屈，它讓我真正懂得了什么叫默默奉獻。
5、梅花甘于寂寞，嫵媚脫俗，淡泊名利，無私奉獻。她不因沒有彩蝶纏繞而失落，亦不為沒有蜜蜂追隨而沮喪，更不似那癲狂柳絮隨風舞，也不學那輕薄桃花逐水流，而是無私、無怨、無悔地默默綻放于嚴寒之中，給人們的生活帶來歡樂和美的享受。
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7、就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝干，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。
8、所以臘梅花在冬天開的特別旺盛，不管風吹雨打，它仍然開的那樣飽滿，就像一位亭亭玉立的美少女。
9、我喜愛各種美麗的花。玫瑰花的凝重熱烈，舒展奔放，令我為之心動神往；荷花的典雅脫俗，冷艷幽香，令我為之仰慕傾倒；的雍容端莊，秀外慧中，令我為之贊嘆敬重；牡丹花的妖嬈多姿，國色天香，令我為之癡迷眷戀然而，我最喜愛的還是梅花。
10、那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。
11、梅花具有天生的麗質芳姿：花形秀美多樣，花姿優美多態，花色艷麗多彩，氣味芬芳襲人。
12、冬天，許多花都已經凋謝了，而梅花卻能在凜冽的寒風中獨自開放，與寒冬頑強爭高下。
13、梅花芬芳濃郁，暄香遠溢。若去賞梅，尚未近其樹，未見其花，便先有浮動的暗香陣陣襲來，為你引路。待徜徉在梅花叢中，則香氣盈懷，你若深深地吸上一口氣，更是清香滿口，沁心入脾，頓覺心曠神怡。梅香還能持久，賞梅歸家，那梅香仍沾襟染袖，縈身繞體，數日不絕。
14、冬天來到了這兒，冬寒一吹，樹木彎下了身子，美也隨之而去了--樹上不說沒一片好葉子，但也有1——2片。說到這兒我也變弱了。可一棵臘梅樹競在冬天里挺拔著像一個堅強的士兵，冬風吹來，它不服，再挺拔點，冬天沒有一塊冰雪，寒風能斗過它？可以說它的字典里沒有“不可能”這幾個字。我醉了！醉了！醉在它那精神，“不”！是它那頑強、堅強們精神。不知不覺我的思想領著我變成了臘梅樹。
15、梅花不畏嚴寒，傲霜斗雪的精神及清雅高潔的形象，是中華民族的向征。梅花與別的花不一樣，越是寒冷，越是風凄雪壓，花開得越精神，越秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！
16、我們中華兒女和梅花有一樣的硬骨氣。時期，日本侵略軍對我們施以慘無人道的暴行，不但沒有嚇倒我們的熱血兒女，還更加激發了我們反抗的斗志，無數英雄兒女拋頭顱、灑熱血，奮起反抗，將日軍打得狼狽不堪、抱頭鼠竄，為后人寫下了一首可歌可泣的青春之歌！
17、冬天到來，寒風呼嘯，萬里冰封，唯梅花不畏嚴寒，頂雪開放，傲視群芳，越是風欺雪壓，花開的越精神。
18、梅花，你擁有最高尚的品質，默默無聞、自強不息、堅強、剛毅，不向困難低頭，不夸耀自己。你雖不像春天開的那些桃花、李花那樣艷麗，而你卻敢于和凜冽的寒風、冰冷的大雪抗爭，直面險惡的環境，勇敢地面對挑戰。
19、梅花盡管也被吹得左晃右擺，一些吹落的花瓣在空中飛舞，可還有更多的花瓣在枝條上紋絲不動，在寒風和大雪中默默地忍受痛苦，沒有叫過冤，喊過屈，它讓我真正懂得了什么叫默默奉獻。
20、你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎 難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎 難道你不曾想到，她與戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象征了我們的革命戰士們，象征了他們那種頑強不屈，勇于拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？人們贊美牡丹，是因為它的富貴，贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神，同時也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！
21、觀賞梅花不僅看其形態，品其芬芳，更重要的是欣賞梅花的品質和風格。
22、臘梅花開得快，凋謝得也快，但它的品格是高貴的，永遠不會在人們的心目中凋謝！春、夏、秋，它看著別的花盛開、凋謝，只有到了冬天，它才黯然開放，它是多么的堅強，正如宋朝大詩人王安石所寫：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。我愛臘梅花，因為臘梅花有著我們值得學習的精神，讓我們時時刻刻記得做一個“傲霜斗雪”永不放棄追求的人！
23、梅花的顏色最常見的有紅、粉紅、白色。紅色的梅花艷若桃李，燦如云霞，又如燃燒的火焰、舞動的紅旗，極為絢麗，頗具感染力。觀之使人受到鼓舞，感到振奮，心中騰起異樣的激動。粉紅色的梅花如情竇初開的少女的面頰，帶著十二分的羞澀，如描似畫，柔情似水。置身其中賞心悅目，遐思無限，流連忘返。白色的梅花如銀雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清麗超然，清雅脫俗，清白無瑕，清正無邪，令人望之肅然起敬。
