作業管理范例

摘要：在市場經濟迅猛發展的當下，傳統的事業單位固定資產管理制度及手段，難以滿足其發展需求，需要進行改革創新。本文從事業單位固定資產管理中的不足入手，介紹了作業管理及相關理論，闡述了作業管理在固定資產管理中的重要作用，最后以科研事業單位為例，分析了作業管理在事業單位固定資產管理中的應用及效果，以期為相關研究提供理論幫助。

關鍵詞：事業單位；固定資產；作業管理

在事業單位管理過程中，其固定資產的作用沒有充分發揮、價值不明確、結構不合理及存量不明晰等問題，導致事業單位的固定資產出現閑置或者重復購置等現象，對事業單位的成本管理造成了不利影響?；谧鳂I管理理論提出的作業成本法能夠有效解決事業單位固定資產管理存在的問題，提高固定資產管理的有效性。

一、事業單位固定資產管理的不足分析

就目前的狀況看來，事業單位在進行固定資產管理時，存在缺乏管理觀念、制度缺失以及重復購置等不足之處。再加上政府采購以及國庫集中支付等改革政策的實施，對事業單位固定資產的管理提出了更高的要求，傳統的事業單位管理方式難以滿足新時期的要求，而新的制度法規還沒有出臺，導致事業單位固定資產的管理效果不是很理想，這一問題出現的原因在于財務制度中的固定資產核算不科學，這種不科學主要體現在以下幾方面。第一，固定資產的作用沒有得到充分發揮，相關政策法規中明確指出，事業單位在進行固定資產的購置管理時，需要采用事前審批方式。也就是說，事業單位需要在年度預算編制過程中進行固定資產購置計劃的編制，并將購置計劃交由財政部門審核，在通過審批之后才能夠將購置計劃納入到年度部門預算中。但是在實際的事業單位管理過程中，購置管理的作用是否得到充分發揮，卻無從知曉。第二，固定資產的價值不明確，目前事業單位主要通過收付實現制進行會計核算?；谑崭秾崿F制，事業單位固定資產的核算僅進行原值的核算，并沒有對固定資產的折舊進行分析。也就是說，如果固定資產的實物形態沒有出現變化，固定資產的賬面價值就保持不變。但是在實際應用過程中，固定資產的價值必然會出現變化，導致其賬面價值與真實成本之間存在偏差。第三，固定資產的結構不合理，相關調查研究表明，我國事業單位固定資產雖然規模逐年增加，但是其結構呈現出顯著的不合理特征，導致大部分固定資產無收益。再加上歷史違規行為，使得事業單位的部分固定資產處于閑置狀態，如無定編車輛或者違規建房等，事業單位需要對其進行盤活處理。第四，固定資產的存量不明確，受到某些歷史遺留問題的影響，在事業單位固定資產中，本該屬于國家所有的固定資產沒有進行產權登記，使得固定資產的實際所有權歸屬于事業單位，甚至是個人。我國事業單位采取收付實現制，這一制度在市場經濟發展迅猛的當下，難以進行有效的固定資產管理，導致事業單位出現固定資產存量不明確的問題，對事業單位的財務管理帶來了不利影響。

二、作業管理及相關理論分析

有研究人員指出，目前事業單位實施的會計制度難以滿足新時期固定資產管理的要求，提出借鑒企業會計制度的方法，增加事業單位的固定資產折舊核算。因此，事業單位可以在原本的收付實現制基礎上，應用作業管理的相關理論，做好成本管理，提升固定資產管理效果。作業成本法主要是把間接成本以及輔助費用精準地分配于作業、生產以及產品服務等多個環節的成本計算方法。作業成本法出現的目的在于提高成本計算準確性，科學合理分配成本。在經過進一步研究之后，作業成本信息的應用逐漸擴展到生產管理以及預算管理等方面。在固定資產管理方面，作業管理主要發揮如下作用。第一，通過作業管理理論，對事業單位的作業及價值鏈進行分析，可以明確事業單位的價值驅動因素，將事業單位運營過程中的非增值作業剔除掉。就固定資產管理而言，作業管理理論能夠將使用頻率相對較低，而且不能夠循環應用的固定資產剔除掉，有助于固定資產購置的合理性。第二，作業管理能夠對企業的內部盈利性以及外部盈利性進行分析，使企業科學合理地進行產品及客戶結構的調整，從而提升企業的經濟效益，就事業單位而言，可以利用作業管理建立相應的固定資產管理信息系統，避免事業單位出現固定資產重復購置的問題，防止固定資產被閑置，節約事業單位的固定資產管理成本。第三，作業管理能夠提高事業單位預算管理的有效性，通過經營型作業預算管理體系的構建，提高財務管理人員的預算有效性，實現固定資產的高效管理。

摘要：隨著互聯網的發展，中職院校教學中也逐漸引入了信息資源和互聯網技術來進行授課，以此提高教學效果。本文結合筆者的工作經驗，以生產作業管理這門課程為例，分析如何結合新的互聯網技術，來優化中職院校生產作業管理課程教學方法。

關鍵詞：中職院校;生產作業管理;教學方法;優化

生產作業管理是企業管理中的一項基本內容，生產作業管理主要是通過利用企業的資源合理組織企業的生產以便符合客戶訂單需求。中職院校的生產作業管理課程就是為了培養能夠服務于企業的這一類人才。此前的生產作業管理主要是從老師的角度出發，進行單純的上課授課。在這種教課模式下，學生們很難真正感受到在企業使用這門課程知識的真正作用，導致教學效果不好。隨著互聯網和新技術的發展，筆者單位也在嘗試改進生產作用管理課程的教學方法，提高教學互動性和實踐性。

一、中職院校生產作業管理課程介紹

生產作業管理是中職院校的工商管理方面的一個主要課程。這門課主要向中職生們介紹當前公司的主要生產運作原理、使用的手段等，使其對這一管理過程中涉及的環節有一個明確的認識，比如公司生產部門的具體工作步驟、生產計劃的制訂與執行、庫存的管理、物品的采購等。為此，進行生產作業管理課程的授課，能夠讓中職生在授課中不僅掌握一些理論知識，更具備理論結合實際的動手能力。課程的具體要求主要有三點。第一，整個課程的授課完成后，需要中職生能夠在掌握之前生產作業的原理基礎上，對最新的一些管理方法形成一定的了解與認識，能夠熟練掌握MRP、MRPII、ERP等相關模型的基本思想和發展路程，并能夠使用模型來計算企業的物流需求量和生產計劃等。第二，在實訓環節中，中職生應能夠結合理論課程中學習到的生產作業管理知識，有效解決一些公司生產運作過程中比如需求預測、生產計劃、庫存管理、項目計劃管理等方面存在的問題，并能夠給出一個較好的生產作業管理方案。第三，當前生產作業管理面臨著系統化、互聯網化的發展，也對學生們提出了新的挑戰。為了讓學生們能夠順利求職，進入崗位工作，授課過程中還應加入對生產作業管理系統方面的學習與了解。學生能夠對當前比較主流的一些生產作業管理系統有一定的認識，能夠了解系統原理和操作流程，以便順利走向工作崗位。

二、中職院校生產作業管理課程教學現狀

1.教學存在的問題

摘要：“雙減”政策落地后，寒暑假作業設計呈現出四個新變化：作業目標由學科教學轉向全面育人；作業行為由紙筆做答轉向實踐操作；作業設問由答案單一轉向高度開放；作業過程由單學科思維轉向跨學科思維。在作業批改方面，需要評價學生的作業態度、作業結果、作業過程、作業亮點和作業訂正。在評價管理方面，需要合理安排寒暑假作業批改反饋工作，專題研究新型作業批改與反饋，開展優秀作業展評交流活動，舉辦新型作業答辯會，并把寒暑假作業評價納入學生過程性評價。

關鍵詞：雙減政策;寒暑假作業;作業批改;作業評價;作業管理

作業是學校教師依據一定的教學目的布置給學生并且利用非教學時間完成的學習任務，是學校教育教學的重要組成部分，是學生開展自主學習活動的重要載體。作業設計須基于課程標準和教科書，體現課程性質，能貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，指向學生發展核心素養，促進學生德智體美勞全面發展[1]。2021 年 7 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。為貫徹落實國家“雙減”政策有關要求，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉部分學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，很多省市都出臺了《義務教育階段學校作業管理指導意見》，各地各校紛紛開展作業改革，特別是對于寒暑假作業的改革，呈現出一些新的變化。

一、“雙減”背景下寒暑假作業設計的新變化

寒暑假作業按內容屬性可以分為學科性作業和非學科性作業兩大類。學科性寒暑假作業分為本學科作業和跨學科作業。本學科作業內容側重本學科課程標準要求的知識、能力、實踐技能和學科素養?？鐚W科作業，一般會以本學科內容為主，兼顧其他學科的 STEAM 學習、項目化學習、研究性學習等，屬于本學科的拓展性作業。非學科性寒暑假作業的內容指向學生的人格品質和學習品質培養，具有鮮明的育人功能。我們把非學科性、跨學科性和非紙筆性的寒暑假作業稱為新型寒暑假作業。根據浙江省教育廳教研室“魅力寒假”活動方案征集情況和網絡媒體報道信息，結合作業改革新方向可以看出，新型寒暑假作業具有四個明顯的變化特點。

1.作業目標：學科教學轉向全面育人

培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，必須適應社會的發展。假期學習與在校學習是兩個互相補充不能替代的學習，假期學習是彌補學校教育缺失的學習[2]。僅在校園成長的孩子猶如“溫室里花朵”，必有局限性。寒暑假學習要讓學生個性化成長和社會化培育有機整合，讓學生做一些在校期間少做、難做、沒有做的作業，多做一些自主、自律、自立、自強的作業，做一些社會性、實踐性、體驗性強的作業，引導學生融進生活、融進社會、融進世界。彰顯育人導向的寒暑假作業有兩類。一類是學科教師“跨出學科籬笆墻”，布置一些具有素養導向的育人性學科作業，這類比較少；一類是學?；虬嘀魅谓y一布置的涉及德育、傳統文化、勞動等方面的作業，這類比較普遍。例如，要求學生主動和同學、鄰居、親戚或家長一起走進家鄉的紅色教育基地，開展沉浸式紅色研學活動，學生通過文字、繪畫、攝影、短視頻等形式分享活動過程和收獲，傳承紅色精神；要求學生參加街道、鄉村、社區組織的志愿者活動，學會跨年齡、跨階層的人際交往，感受中華民族傳統文化和國家的欣欣向榮；要求學生觀看北京冬奧開幕式、中國隊比賽和閉幕式，接受愛國主義教育與國際和平教育。再如，浙江省許多學校結合《浙江省中小學家庭勞動清單》布置寒假家務作業，要求學生每天就洗菜、燒菜、洗碗，整理餐桌書桌，撿垃圾、倒垃圾、掃地，疊被子、刷鞋子、洗衣服、澆水花草等家務行為打卡。

摘要：信息工程學院積極探索與實踐以培養“一崗為主、多崗兼顧”職業能力為目標的“工學結合，分類分層”的人才培養模式，尊重學生成長個性，施行泛專業分類、分層培養機制，創新高職信息技術人才培養路徑，積極構建“以責任意識培養為抓手，課堂教學、技能競賽和社會服務為載體，三課堂聯動”的學生綜合素質培養體系，以促進學生全面成長成才。

關鍵詞：一崗為主；作業系統；多崗兼顧；全面成長

0引言

互聯網的快速發展給職業教育的發展帶來了新的機遇和挑戰。在手機的普及和互聯網＋的環境下，學生很容易沉溺于手機，喜歡“大吉大利，晚上吃雞”。除了上課，在課后的00學生很容易沒有自控能力，尤其在大一、容易在網絡上虛度光陰。而計算機類的很多課程是需要學生靜下心來，在課后做大量練習、編寫大量代碼，才能提升學生的專業學習深度。為此，信息工程學院提出并實施了“課后2小時作業”的理念，要求學生至少完成與課堂授課時間相應的課后作業量以鞏固與消化課堂教學內容。因此，充分用好這個課后作業環節是教師打造“金課”的重要手段之一。由于在線教育在“互聯網＋”的大環境背景下突飛猛進，給學生的學習提供了新手段與新方法。教師通過互聯網提供的數字化基礎設施，可以讓教學更細致化、深入化、系統化，同時，借用網絡技術手段完成學生課后作業的布置與批改。目前，紹興職業技術學院的教師主要利用超星網、雨課堂、微信、浙江省高等學校在線開放課程共享平臺等網絡教育平臺面向全體學生提供豐富的課程資源、并開展了線上教學，但在如何利用在線平臺更好的實施學生學業管理，提高課程教學質量方面還亟待探索與研究。因此，本課題的任務是：調研目前線上作業管理系統應用情況和學生使用情況，總結經驗，完善線上作業管理機制，以落實“課后兩小時作業”制度為著力點，利用在線平臺對學生學業實施有效管理，扎實提高課程的教學質量。本課題總目標：初步形成一個利用在線平臺對學生學業實施有效管理的機制，及其相應的操作路徑與方法。目前，信息工程學院積極推動信息化應用建設，探索“互聯網＋”智慧教育。加強各專業“互聯網＋”知識和能力的培養，推進以數字化共享資源為核心的課程建設，重點建設了一批優質平臺課程、一批示范微課、一批精品在線開放課程、一批創新課堂。建設了一批以《web程序設計（PHP）》為代表的省級開放課程。這些課程為我們起到了很好的表率作用。本課題以這些省、市、校精品在線開放課程為例，開展調研。通過調研與分析，總結出能為提供線上作業管理系統使用的好經驗。具體工作目標如下：

1以省、市、校精品在線開放課程為例，設計線上學習過程環節

1．1在線自主學習環節在線學習主要包括兩個課程視頻學習和作業設置兩個部分。視頻學習中，學生在平臺中選擇上課沒聽懂或者是要預先學習的課程內容進行視頻學習。而作業的設置，則是通過作業來考驗學生對于知識點的掌握情況。

1．2課后習題與線上考試在完成每個階段的教學任務后，每門課都要相應安排階段性考試或者課后習題、期末測試等在線測試，用來檢測學生在每一階段的學習成果。老師可以把課后習題或者作業設置成學生互評模式，學生用老師的標準來改同學的作業，并把結果在規定時間內上傳提交。

一、系統設計

1.原理說明及框架圖

移動作業系統是面向生產現場的現場作業管理系統，是管理和優化從任務下達到完成現場作業的硬件和軟件的集合。行業內外移動作業系統包含的主要部件有移動作業管理軟件、數據庫服務器、電子標簽、移動終端等，同時根據實際業務需求，在系統中增加了無線（以下簡稱WIFI）網絡、無線的振動傳感裝置兩大部件。

2.系統配置

系統主要包含WIFI網絡、現場作業管理、無線振動診斷系統，并以現場作業管理系統為核心，WIFI網絡系統提供現場作業管理系統的基礎架構支撐，無線振動診斷系統提供在線的振動檢測，并集成到現有的自動化監控系統，使現場作業管理系統內容更豐富。

（1）WIFI網絡系統

通過分析區域的環境特點，設計了覆蓋車間各操作點的無線網絡，包括15個無線AP點以及1臺無線接入控制器AC，來集中管理所有的AP，所有的AP均就近接入企業網絡。

摘要:隨著當前我國在農業領域的迅速發展，大型農機跨區作業成為發展的新趨勢，而做好大型農機跨區作業的管理工作就顯得比較重要，需要在作業管理中應用信息技術，創新跨區作業管理的模式。本文先就信息技術和大型農機跨區作業的關系以及發揮的作用加以闡述，就大型農機跨區作業管理信息技術的應用發展思路以及實際應用詳細探究，希望能借此理論研究為實際信息技術的應用起到啟示作用。

關鍵詞:大型農機;信息技術;跨區作業

引言

農機的跨區作業是農業發展中的重要趨勢，為能有效推動大型農機跨區作業管理的發展，這就需要將新的技術能夠與之緊密結合起來。農業發展提高生產效率是關鍵，在信息技術的支持下，才能有助于實現這一發展目標，通過深化信息技術的應用研究，對實際跨區作業管理工作就有著實質性意義。

1信息技術和大型農機跨區作業的關系及發揮的作用

1.1信息技術和大型農機跨區作業的關系

處在信息化發展時代，信息技術和諸多領域的發展都有著深度的融合，將信息技術和農業領域發展進行結合就有著其必要性。大型農機跨區作業和信息技術之間有著緊密的聯系，信息技術作為高新技術，技術的實際應用主要是和計算機相結合，和互聯網技術相結合完成信息傳輸的工作。信息技術中的傳感技術以及控制技術和通信技術，都是比較關鍵的相關技術內容，和大型農機跨區作業的結合也有著需求［1］。通過大型農機跨區作業搭載信息技術，這就有助于信息資料集合，創建可靠便捷空間平臺，從而形成農機跨區作業的網絡，這對實現農業的信息化發展目標方有組合保障。信息技術在大型農機跨區工作當中的應用是核心技術，所以兩者間的聯系也是比較緊密的。

摘要：作業管理是落實“雙減”工作的重要一環。在初中學段，書面作業分層管理是解決這些問題的關鍵因素：從“管理職級”上明確分管校長負責書面作業政策研究和制訂、教務處負責書面作業指導和管理、年級部和備課組負責書面作業管理的執行和優化；從“作業流程”上細化命制、下水、討論、定稿、付印再到公示、布置等各個層面的管理；根據作業的功能，分成校本練習、回味練習、周末練習三類，分別從作業內容的設計、作業布置的周期以及作業設計的梯度進行分層管理，確保量少質優。

關鍵詞：“雙減”;書面作業;分層管理

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，這是繼2021年4月8日教育部辦公廳印發《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（俗稱“五項管理”之一）之后，再一次將作業管理問題聚焦到鎂光燈下。毫不夸張地說，從黨和國家到教育部，都無一例外地關注到作業問題，因此，作業管理到位是當下落實“雙減”工作的第一顯性成果，也是學校減負增效、走內涵發展的關鍵所在。在初中學段，中考對初中教學的影響仍然客觀存在，書面作業在初中依然具有一定的地位。初中書面作業分層管理對保證教學質量具有重要的作用。這里所說的分層管理不單單是傳統意義上的作業難度分層，更是從“管理職級”到“作業流程”，再到“作業類別”的全方位分層管理。

一、“管理職級”的分層管理

大多數初中學校在教學業務層面的管理上大致都是按照“分管校長—中層職能科室—年級部—學科備課組”這樣的管理層級運行的。書面作業管理時，需要各層級按照各自職責，各司其職，做好相應的管理工作。

1.分管校長

一般負責學校整個教學工作，屬于書面作業政策研究和制定層面。因此，分管校長應該側重研讀相關文件精神，廣泛調研，根據學校和地區實際，明確書面作業管理中各種情況的上限和下限，例如作業時長、難易度比例等。以作業時長政策的制定為例，校長室提出了語文書面作業時長不超過15分鐘，數學書面作業時長不超過35分鐘，英語書面作業時長不超過15分鐘，物理書面作業時長不超過25分鐘，化學書面作業時長不超過20分鐘，道德與法治、歷史、地理、生物等學科原則上不留課后書面作業的一系列要求。這個要求不是憑空出來的，是基于“雙減”文件要求初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘，并根據《義務教育課程方案（2022年版》各學科課時比例及舊版的課時標準安排，通過研究、分析和推演出來的。

摘要：

作業成本管理（ABM）最早在二十世界八十年代被研究并應用，是一種以服務顧客為主旨，實現分解作業的管理模式，可以根據企業需求決定企業總消耗量，然后不斷提升企業管理質量和水平，增加企業效益，實現生產方式和作業的協調發展。作業成本管理模式是一種將作業成本作為管理對象的成本控制方法，研究的核心內容是作業實際完成情況和作業完成耗費的資源情況，對成本意識的增加具有很大作用，而且可以幫助企業內部管理人員隨時隨地的了解企業成本的變化和產生狀況，制定適合企業發展的管理模式，加強企業成本有效控制。本文主要從作業成本管理模式的優點、內容和管理模式等方面進行分析，希望可以給企業管理及發展提供參考。

關鍵詞：

作業成本管理；應用研究；內容；優勢

隨著社會形勢的轉變，企業在生存和發展中面臨的問題越來越多，為了幫助企業快速、穩定的發展，一種新型的作業成本管理模式應運而生。此種模式主要將作業成本作為管理核心內容，經過計算和分析，實施成本鏈控制，推動企業流程的科學化管理，幫助企業有效的執行作業成本，解決發展中遇到的問題，提高企業生產效率。

一、概述

作業成本管理模式是一種將作業作為核心的體系，主要對企業發展中產生的各種資源進行確認、計量，然后將耗費資源納入企業作業管理體系中，并對成本動因進行分析，然后將全部作業成本分給各個管理成本對象。此種管理模式彌補了傳統管理模式存在的缺陷，可以給企業管理提供比較精確、有價值的成本信息，將成本控制在最低底線，提高生產和決策的準確性，讓企業向規范化、科學化發展，提升企業管理水平。