智慧教育市場范例

摘要：

當前我國網絡信息技術已經發展到了一個新的階段，智慧旅游成為當前旅游市場的一個新命題，高校旅游應用管理人才的培養只有充分挖掘智慧旅游的時代內涵，遵循智慧旅游背景下旅游行業的發展要求，才能真正培養出市場滿意、質量合格的高素質的“非同質化”旅游應用型人才。

關鍵詞：

智慧旅游；“非同質化”應用型人才；培養模式

自2011年我國正式提出“智慧旅游”的構想之后，智慧旅游便成為了旅游市場的發展熱點，本論文提出的高等旅游教育人才培養非同質化是指在旅游人才培養模式同質化的過程中月各培養模式中的培養目標、培養體制、培養過程、培養方法和手段等進行調整使不同院校旅游專業的學生更加適應多元化的旅游市場需求,增強其專業核心競爭力提高其行業內就業率,降低其流失率,使高等旅游教育更緊密地與旅游行業相結合,提高高等旅游教育對旅游行業的貢獻率。

1智慧旅游背景下對旅游管理人才的新要求

1.1對于信息技術素養的要求

摘要：在總結前人已有研究成果的基礎上，分析了智慧教育對繼續教育發展變革的影響，總結了智慧繼續教育的特點，為繼續教育向智慧化方向發展提供理論基礎。

關鍵詞：繼續教育；智慧教育；信息化

一、智慧教育的對繼續教育的效能分析

實現智慧學習，能夠極大地驅動繼續教育機會均等和個性化學習的實現。通過建設智慧教育平臺，學習者可以充分利用博物館、圖書館等數字資源展開自主探究學習；可以利用各種媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享；可以根據所需學習國際、國內的優質網絡課程，享受優質教學資源；能夠及時與教師、同學互動交流，及時解決學習中遇到的難題；能夠通過登錄個人學習空間，動態獲取系統推送的個性化、優質的學習資源；能夠及時獲得學習效果的評價反饋信息，從而彌補學習過程中的不足；還能根據各種學習過程大數據開展過程性評價。針對繼續教育學習者需求多樣化的特點，可以通過智慧教育云平臺收集到的數據，綜合分析學習者個體的職業、興趣愛好、學習風格、學習行為等因素，從而實現有針對性的教學輔導；能夠掌握學生的學習進度、學習質量，適應網絡平臺的自學、自測功能，對學生的個性培養以及成長發展數據進行智能分析，因材施教，搭建學習資源和交流溝通的在線服務功能，為學生提供更廣闊和人性化的學習環境。智慧環境下，學生的自主學習地位凸顯，自學能力得到提升，創新精神得到發展。與傳統的教學模式有所區別，在信息化的智慧學習環境下學習者可以按照個人的學習習慣更加輕松地進行學習。智慧教育過程中，教與學的過程不再是簡單的由教師講授和學生接受的過程，而是通過引導嘗試著讓學習者自己找出解決問題的方法，甚至是學習者給出問題，讓教師來進行回答。因此，在開展智慧繼續教育的過程中，最重要的就是要啟發和鼓勵學習者突破自身認知，在求知的過程中敢于質疑，挑戰權威。信息技術引導下的智慧教育，打破了師生界限，幫助學習者更多地關注自身發展。

二、智慧化繼續教育的主要特征

（一）智慧化的繼續教育是智能化教育

首先從學習者的角度而言，智慧化的繼續教育中學習者可以運用多重技術實現隨時隨地的學習，獲取任何自身學習需要的教育資源，極大的滿足個人學習需求；其次從教育者的角度而言，教育者自身技術水平大幅提升，能夠充分利用多重技術提供更好的教育；最后就教育的媒介而言，未來繼續教育教學活動將更多地以網絡作為載體，以不斷創新的信息技術為手段，跟蹤供給側和需求側在教學實踐中的全部過程，將需求側的差異化需求反饋到教育供給一側，通過更為智能的技術手段，自主地對于需求側的學習需求與供給側的教學供給進行合理匹配，在最大程度滿足學習者需求的同時實現教育資源的最大程度利用，從而使得教學過程在智能科技的支撐下自主高效地完成。這一智慧化的過程主要是用網絡教學系統將教學實踐過程轉化為大量數據記錄下來，反復研究教學過程中教師和學生的特點與不足，并采取相應的措施改進從而給予學生有針對性的指導。

［摘要］在大數據、云計算、物聯網等高新技術帶來的教育改革浪潮中，中職學校如何實現“互聯網+”，如何培養出更符合市場需求、有更高職業核心素養的中職營銷人才？目前，傳統教學中存在觀念偏差、教需脫節、目標虛置、價值錯位等弊端，造成職業核心素養的嚴重缺失。若不對現有的課堂教學模式進行改革，則無法很好地滿足培養中職學生發展職業核心素養。轉變課堂教學模式，利用數字聚合優勢構建全新的智慧教學模式，成為市場營銷學教學改革的緊迫訴求。筆者以提高中職學生職業核心素養為目標導向，在對中職學校教學現狀及其弊端進行深刻剖析的基礎上，從啟智、眾智、升智和富智等四個環節著手構建中職營銷智慧課堂教學模式，提升學生的職業核心素養。

［關鍵詞］職業核心素養;智慧課堂教學模式

2016年9月13日，教育部印發的《中國學生發展核心素養》總體框架，要求將研制與構建學生核心素養體系作為推進教學改革深化發展的關鍵環節［1］。這標志著關注“核心素養”新一輪教育改革拉開帷幕。職業教育的重要使命是服務于地方經濟建設、企業技術升級和產業結構調整。中職學生核心素養的培養直接關系職業教育的成敗。故而，我們必須強化中職學生核心素養的培養。但現行的中職營銷學的教學和研究中，教師往往重視培養學生的營銷知識和職業技能，忽視培養學生職業核心素養。我們應順應教學改革的需求，把促進學生核心素養的發展作為教育的最終指標，把核心素養導向下的課堂教學改革作為當前和今后一段時間內中職教學的方向。大數據、云計算等網絡技術和日益便利的智能終端為中職教學改革提供了全新的生態平臺。教育工作者應該把握信息手段給教育事業帶來的重大機遇，聚焦學生職業核心素養，改革傳統的課堂教學模式，科學構建智慧課堂教學模式。

1核心概念界定

核心素養一詞原意是“關鍵能力”，其英語表達是KeyCompetences。綜合核心素養的相關定義，筆者對核心素養定義如下：個體面對復雜的具有較高挑戰性的生活情境，以世界觀人生觀價值觀為內在動力，以思維模式、專業技能和探索精神為行動指引，在提出問題、分析情境、化解沖突、解決問題、交流結果過程中體現出來的品格和能力。在發展中國學生核心素養的要求下，各學科也提出了自己的核心素養要求。“市場營銷學科核心素養”體現在四個維度：第一維度是適應工作崗位的營銷知識，第二維度是與之密切相關的職業自我效能感，第三維度是學生的職業核心技能，第四維度是創新能力和職業精神等。與傳統課堂相比，智慧課堂致力于現代科技手段在教學過程中的應用。如：借助移動終端設備使用情景式學習軟件、移動終端課件、手機APP、微視頻、微動漫等信息技術手段，突破傳統教學帶來的時空藩籬，創造交互式、情景式、診所式的個性化學習環境。同時，利用大數據、云計算等技術收集、抓取、碰撞、比對、改進學生的課堂學習行為，變革傳統教學模式，提升學習效能。筆者將智慧課堂教學模式界定為在以學習者為中心的教學思想指導下，為實現具有創造性思維能力和綜合問題解決能力的綜合型人才為教學目標，使用可移動的終端設備，利用大數據和云計算等信息手段設計的面向學習者的科技化、智能化、個性化的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。

2中職市場營銷學傳統教學模式的現狀及存在問題分析

2.1觀念偏差導致學生缺失學習自主性

引言

隨著我國經濟社會的發展，旅游也日益受到高度重視，發展前景一片光明，酒店產業也高速發展，智慧酒店成為現在酒店行業的重要導向，為了適應酒店市場發展，高職酒店管理專業培養的人才要向智慧酒店綜合技術看齊。高職院校以培養技術型人才為主要目標，不僅要求培養的人才掌握必要的理論知識，更要求培養的人才綜合能力和素質能夠適應市場發展，注重實踐，優化高職酒店管理專業課程體系，為智慧酒店提供人才，從而促進酒店行業發展，促進我國經濟發展。

一、基于智慧酒店綜合技術應用的高職酒店管理專業課程體系設置的重要性

（一）智慧酒店的產生和發展

隨著我國經濟的快速增長，旅游也日益受到高度重視，發展前景一片光明，酒店產業也高速發展。面對全球酒店行業的不斷發展，尤其是面對新興市場導向，智慧酒店建設是酒店產業結構調整必不可少的部分。智慧酒店是在智慧旅游的基礎上不斷發展和完善的，在國家旅游局中國共產黨第十八次代表大會精神的指導下，為了促進旅游行業能夠健康快速發展，智慧酒店提供的服務和質量是促進旅游業發展的一項重要舉措。為了適應智慧酒店的發展需要，在高職酒店管理專業人才培養方面也要做出適當調整，改革教學內容，優化高職酒店管理專業課程體系，強化師資力量，學校和企業加強合作與交流，學校在課程設置上將實際操作經驗與理論教學相結合，對智慧酒店人才培養進行深入分析，克服高職酒店管理專業人才培養與實際發展需要之間的矛盾，提高從業人員的整體素質，實現供需平衡，進一步搞好高職酒店管理專業人才培養。

（二）互聯網時代到來，信息化成為發展潮流

隨著互聯網的到來，信息化成為現代社會發展的主流，現在是信息爆炸時代，智慧酒店很多就是基于信息化發展起來的?，F在大家出門只需要拿個手機就能暢通無阻，現在人們訂酒店、了解旅游信息都是在手機上操作，信息化不僅能夠方便人們的生活，還能促進教學發展。在信息化教學中，高職酒店專業學生的學習通過網絡、論壇、多媒體以及信息化軟件，在高職酒店管理專業課程體系中要增加關于信息化的課程，讓學生能夠緊跟潮流，適應市場發展。

一、我國智慧旅游發展的現狀

為了實現旅游業的轉型升級，政府和企業相繼出臺和實施了一系列措施。首先，政府方面，為了更好地引導智慧旅游的發展，迄今為止，國家旅游局先后確定了兩批共33個智慧旅游試點城市，并且要求各試點城市建立相應的統籌方案和配套服務。政府牽頭的推進行動為我國智慧旅游的蓬勃發展構筑了新平臺，也為旅游智能化的普及鋪開了道路。雖然，我國智慧旅游的發展還正處于探索階段，就現在的情況來看，未來，我國還將繼續推行智慧旅游城市的試點，繼而推動全國智慧旅游的改造計劃。目前，許多城市都已經加入智慧旅游城市的建設隊伍當中，并且取得了不錯的成效，各地政府、旅游行業積極響應，不斷提升旅游業的智能化水平。其次，各大科技企業和旅游企業也爭相跟進。以新的旅游產品搶奪市場份額，例如開發出二維碼引路牌、移動搜索系統或景區實景3D等等具有智能化水平的應用產品。除此之外，智慧旅游還能應對最近熱議的旅游景區安全問題。近年來，游客探險被困、索道斷電停運的情況時有發生，然而，伴隨著智慧旅游的運行，這些安全隱患將得到有效預防。景區通過無線視頻監控景點資源和游客集中地帶的數據信息，對游客活動進行實時掌握。一旦游客遇險，可通過手機GPS定位將自己的位置信息發送給景區的數字化指揮中心，以便工作人員及時開展救援?？梢哉f，智慧旅游為旅游者、旅游經營者、旅游管理者都帶來了極大的便利?？梢?，旅游傳統行業與現代科技的結合，將成為未來旅游發展的趨勢。

二、我國高職旅游管理專業課程設置存在的問題

可以說，高職高專旅游管理類專業是我國旅游業基層和中層管理骨干人才培養的主要平臺。因此，完善高職旅游管理專業課程的設置，已成為我國旅游教育改革事業的重要內容。高職旅游管理專業課程基本上是參照普通高校、普通專業課程的模式，按照通識課程、專業課程、實踐課程的課程類別和結構比例設置的。大量課程，如“旅游學概論”、“旅游心理學”、“旅游經濟學”、“旅游法規”、“飯店管理概論”、“旅行社管理概論”、“旅游地理”等，與普通旅游管理專業本科的課程設置幾乎沒有差別。以講授理論為主的教學模式，不僅難以將現代信息技術與實踐訓練有機地結合起來，而且直接影響了學生對課程學習的效果和質量。當前，旅游管理專業課程設置存在的問題在于:

(一)培養目標籠統寬泛

目前，大多院校是按照學生畢業后的就業去向來確定培養目標的。培養目標被寬泛地描述為培養面向各類旅行社、各級旅游景區從事旅游服務、導游與管理工作的、具有旅游管理專業理論知識和專業職業技能的人才，卻往往忽視了如何使課程精細化、分層化。例如，有些學校的旅游管理專業所開設的課程，涉及到會展、旅游、酒店、甚至康樂管理等方面的內容。這樣的課程設計，使學生門門科目都只能粗淺涉略而不能精通掌握。這樣大而空的課程設置，說明了旅游管理專業課程設置并沒有考慮到市場對旅游人才信息技術含量的需求，也導致了學生走向市場的時候會感到不適應，看似崗位要求都已基本符合，可是一旦真正接觸到工作，又無法勝任。培養目標的寬泛以及無明確定位，使畢業生就業的時候就很容易走入瓶頸，人才的培養目標與社會的需求相距甚遠。

(二)課程設置實用性不強

摘要：文章首先闡述了“互聯網+”背景下的高校旅游管理專業課程設計的意義，然后分析了當前旅游管理專業課程設計存在的問題，最后提出了“互聯網+”背景下的高校旅游管理專業課程設計策略。

關鍵詞：互聯網+；高校旅游管理專業；課程設計

一、“互聯網+”背景下的高校旅游管理專業課程設計的意義

（一）學生學習方法更加靈活

大學生作為使用新型媒體的活躍群體，對新鮮事物的接受速度非常快，他們經常使用互聯網的各種媒體平臺獲得自己需要的資料和數據，只用書本學習的枯燥年代已經成為歷史?，F在的網絡發展突飛猛進，也使網絡覆蓋面越來越全面，讓人們隨時隨地使用網絡變成了可能，學生也可以在任何時間和任何地點上網獲取他們想要的新信息。手機、平板電腦在學習上的使用讓很多學生告別了使用“書本”進行學習的單一學習方法[1]。

（二）教師教學模式多樣化

“互聯網+”背景下，學生進行學習的途徑和形式更加豐富，有利于他們了解現在信息技術的發展，并結合他們自己所學專業的知識進行開拓創新。形式多樣的教學模式也使學生對學習的興趣相比以前有極大的提升，與此同時，“互聯網+”也加強了教師與學生在線上和的線下溝通交流。這種教育方式對互聯網產業和旅游行業結合有一定的幫助，也為將來旅游行業的發展與開拓創新提供了一條嶄新的道路。

[摘要]在科學技術的發展下，我國的智能技術水平得到了快速提高，并在此基礎上提出了“智慧城市”的理念，此理念有利于改善城市功能，提高城市建設效果。至此，“智慧”這一理念在各領域得到了廣泛應用，并對人才有了更高的要求?；谥腔劬频臧l展的需要，對高職院校酒店管理專業人才的培養策略進行探究，并提出有效建議。

[關鍵詞]智慧酒店；酒店管理；人才培養

自改革開放以來，我國的市場經濟得到了快速發展，尤其是在酒店業、旅游業等產業上取得了很大的成就。隨著“智慧酒店”理念的提出，不僅要求酒店管理者創新經營管理模式，滿足人們的多元化需求，還要求高職院校正常掌握市場對人才的需求情況，積極創新酒店管理專業人才培養模式，使其滿足“智慧酒店”的發展需求，從而推動酒店業、教育業快速發展。

1智慧酒店的概況

隨著我國經濟的快速發展，酒店業、旅游業等產業發展較快，尤其是在世界經濟一體化的背景下，加快了出境旅游的建設步伐，為酒店業的發展帶來了良好的前景。與此同時，酒店產業的迅速擴張，也加大了企業間的競爭力度，傳統的競爭模式不復存在，如客房數量、酒店裝修、客房價格等。促使各酒店企業創新經營管理模式，控制運營成本，提高服務質量，以實現自身的核心競爭力。因此，需要酒店緊跟時代的腳步，積極采用智能化、網絡化、信息化技術，以優化酒店產業結構，積極向“智慧酒店”方向發展。智慧酒店的發展需要滿足相應的剛性需求，如應完善酒店智能化、信息化系統，從而為顧客提供個性化服務，有利于留住原有客源，發展新的消費群體。同時，在這種經營管理模式下，也對酒店管理專業人才提出了更高的要求，以保障酒店管理需要和服務質量，加快“智慧酒店”的發展進程[1]。

2基于智慧酒店視域下酒店管理專業人才培養存在的問題

現階段，“智慧酒店”這一理念在酒店行業中得到了廣泛應用，能有效提高酒店的管理水平，保障管理質量，以實現酒店企業的綜合效益。但由于我國各高職院校仍在采用傳統的酒店管理專業人才培養模式，使得人才培養效果受到了影響，難以滿足智慧酒店的發展需求。

一、明確目標任務

在國家新四化戰略的指導下，立足“高端裝備基地、都市綠色糧倉、大都市生態花園、區域休閑中心”的發展定位，爭取通過3-6年的建設周期實現“生態、文明、活力、幸福”的特色生態園林水城的建設目標，融入南京都市圈。抓住創建智慧城市的契機，明確“以信息資源整合為支撐，以促進智慧應用和發展現代產業雙輪驅動，以制度創新和模式創新優化環境”的建設策略，使在新型工業化的主導特色產業形成創新示范（工業物聯網創新），信息基礎設施和信息技術、網絡技術得到更廣泛應用，以大數據、信息技術服務的智慧產業、智慧管理與服務、智慧生活水平走在縣域經濟的前列。

二、完善工作機制

各部門應充分認識智慧建設的緊迫性和重要性，建立有利于促進智慧科學和規范化的規劃、建設、運營管理和服務保障體系，為智慧建設提供堅實保證。

（一）加強組織保障。

成立縣委、縣政府主要領導為總指揮的智慧建設工作領導小組，總體負責智慧建設的指導協調工作，縣委、縣政府主要領導為總指揮，縣政府分管領導為組長，住建局、經信委、信息中心、有線等單位負責人為成員，并成立智慧建設領導小組辦公室，具體實施推進工作。各鎮、各相關部門和單位按照具體建設要求建立多方協同推進機制，明確分工，落實責任。在規劃引領的前提下，將按年度目標任務分解的方式明確建設任務，建設過程考核督查機制，科學合理地分解任務，確保建設目標實現。

（二）加強政策保障。