校園文化建設培訓范例

一、研究生會在研究生校園文化建設中的重要作用

（1）研究生會是學校開展研究生校園文化建設的有效手段。一方面，學校管理部門通過研究生會可以更為有效地執行學校的相關決策，另一方面，通過研究生會得到研究生的反饋也更為直接，可以為學校的決策提供重要參考。

（2）研究生會代表著研究生，可以充分調動研究生的積極性。由研究生會開展研究生校園文化建設工作，突出了研究生的主體地位，由此所建設的研究生校園文化較能體現當下研究生的思想和價值觀，更能為研究生所接受。

（3）研究生在進行校園文化建設時更加具有歸屬感。作為個體的研究生在承擔校園文化建設工作時，往往會因無歸屬感、導師或同學的不認同而缺乏積極性。而研究生會是學校官方認可學生組織，通過其組織開展相關活動，有一個群體的共同認可，研究生將會更具有歸屬感。

二、當前高校研究生會在研究生校園文化建設方面存在的普遍問題

由于當前研究生自身的特點，當前高校的研究生會在開展研究生校園文化建設工作方面仍然存在一些普遍性的問題：

（1）人才儲備不足，傳承性較差。由于在研究生階段，學生更為注重導師及教研室的人際關系，學生工作氛圍減淡，因此研究生會的人才儲備相對本科生更加薄弱。而且研究生多為三年學制，干部任職時間較短，而校園文化建設卻是一項長期工作，因此在研究生校園文化方面傳承性較差。

摘要：校園文化是學校發展的靈魂，影響著教師的教育觀念和學生的學習習慣。校園文化既是凝聚人心、促進學校發展,提高學校品牌影響力的關鍵所在，也是帶動學校經濟發展，促進地區文化產業升級，提高區域內教育水平的重要環節。雖然許多學校已經注意到了學校文化建設的重要性,但在建設過程中仍存在著目標不明確，文化特色不鮮明，區域內文化軟實力難以提升等現象。本文從民族地區中小學校園文化建設發展入手，圍繞打造特色校園活動、傳承和發揚優秀地方傳統文化、弘揚民族特色，提升教育水平，促進區域經濟發展等方面，總結和反思經驗。

關鍵詞：校園文化;文化特色;民族地區

伴隨著經濟的發展，學校文化建設的市場需求越來越大，學校文化管理走向新生態。文化公司，文化管理團隊迅速發展，學校文化識別系統（SIS）開始大量應用于校園文化建設中。各自治區教育廳制定了詳細的自治區民族文化教育示范學校評分細則，并公布了首批中小學校園文化建設優秀案例名單，旨在深入貫徹黨的精神，全面落實立德樹人根本任務，推進中小學社會主義核心價值觀教育，優化育人環境，增強德育的針對性和實效性。一批優秀的校園文化建設案例為推動校園文化深入發展創造了更多經驗。學習和反思民族地區學校文化特色建設，有利于進一步推進民族地區中小學文化建設，通過提升校園文化實力吸引優質師資，引入生源，增強學校品牌影響力提升區域內文化建設從而帶動教育經濟發展走向良性循環。

1校園文化的內涵

新時期我國將教育定位為“國之大計、黨之大計”，關于校園文化建設，目前普遍的觀點認為主要分為精神文化建設、活動文化建設、制度文化建設和物質文化建設四個部分。校園精神文化是指學校的精神文化，是全校人員共同推崇的核心價值觀，包括觀念、孝訓、三風建設、辦學理念、校園傳統、人際關系、集體輿論、心理氛圍等。校園活動文化建設包括通過學校組織的各方面的文化活動，如運動會、文化藝術節、女兒節等。通過活動使得全體師生從中受到熏陶和啟發。校園制度文化是指能夠規范全校組成人員的行為的各種規章制度和行為準則，也包括日常生活中學校成員在共同的活動交往中形成的沒有明文規定的行為準則，包括顯性和隱性制度文化。校園物質文化建設，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西，包括學校的標志設計、吉祥物設計、校園建筑、景觀、綠化美化這種物化形態的內容。物質文化建設是推進校園文化建設的途徑和載體。從以上四個部分入手，學校才能樹立起完整的的文化形象。

2民族地區中小學校園文建設的意義

校園文化建設是義務教育均衡發展工作背景下縮小城鄉差距的重要舉措，少數民族地區中小學校特色得益于所處地區深厚的民族文化。少數民族地區學校以校園文化為載體傳遞民族精神和文化傳統，因此我們必須重視民族地區的校園文化。我們對校園文化研究的最終目的就是能夠創建一種能夠對學生潛移默化的環境，在這種環境中能夠陶冶學生的情操，培養學生獨立健全的人格，提升學生的素質。在這種氛圍中不進能夠使師生相互激勵，不斷進取，更有利于提高整個民族素養，增強民族認同感。民族地區中小學應該鼓勵挖掘本地區的民族特色以及地域特色，結合本校實際，充分利用民族文化資源，創造出屬于自己學校特色的校園文化。對于民族地區中小學生拓寬視野，提升素質，促進民族團結和推動民族文化的發展，具有深遠的意義。

摘要:本文針對高等院校校園文化建設中存在的對校園文化建設認識不到位，定位不準確，資源投入不足以及受到網絡文化的負面影響等問題進行了深入的研究與分析，并在此基礎上提出了科學合理的完善策略。

關鍵詞:高等院校;校園文化;問題對策

高校校園文化是在學校長時間發展過程中形成的以高校師生為主體，以校園為空間，以物質文化、精神文化、制度文化和生態文化為主要內容的一種群體文化。校園文化建設是校園建設的一項重要內容，校園文化對學生的人生觀、價值觀、道德行為以及生活方式有著重要的影響。

1高等院校校園文化建設在校園建設中的重要意義

高等院校的校園文化直接影響著受教育者的思想、學習及生活，甚至會在一定程度上影響社會發展方向。隨著社會的飛速發展，高等院校校園文化建設在社會發展過程中的重要性日益凸顯出來，其重要作用具體如下:首先，高等院校校園文化具有一定的導向作用。高等院校校園文化不僅能夠指導學生的思想行為，還能影響整個學校的價值取向，高等院校校園文化在學校師生的共同認可下能夠發揮其自身的正確導向作用，為高等院校指引正確的發展方向。其次，高等院校校園文化具有一定的規范作用。高等院校校園文化在無形之中會起到一種規范師生行為的作用，讓師生在潛意識里形成正確的人生觀及價值觀，盡管校園文化是無形的，但是其約束、規范作用不亞于校園制度對師生的規范作用。最后，高等院校校園文化具有一定的激勵作用。高等院校校園文化不僅有助于師生形成正確的價值觀，增強師生之間的凝聚力，還能有效激發學校組織內部成員之間的競爭意識，培養組織成員的整體進取精神，最終提升學校的整體凝聚力。

2當前高等院校校園文化建設中存在的問題［1］

2．1對校園文化建設的認識和理解不到位

摘要：教育面向全體學生的功能，從開始的學習文化知識逐漸轉變成德、智、體、美、勞全面發展。校園的功能也從簡單的教書育人轉變成一種文化場所甚至是當代重要的文化輸出陣地。各地校園，特別是高校，在校園文化建設上不斷推陳出新，為學生們營造豐富多樣、健康積極的文化氛圍。校園作為一個系統，由多個部分組成，教學是一部分，總務后勤也占據校園管理的重要地位。宿舍的管理、食堂的管理、交通安全管理等，如果說教學是塑造學生文化人格的重要手段，那么后勤工作就是這一手段的重要保障。

關鍵詞：后勤；校園；文化建設

引言

和諧的校園文化能夠培養孩子健全的人格，有利于塑造全面發展的人才。新時期，素質教育為向社會輸出高質量人才提供保障。作為校園文化建設過程中的有力支持者與保護者，總務后勤工作必然與校園文化建設存在著千絲萬縷的聯系，可以說，沒有后勤工作的有力保證，校園文化建設將寸步難行。本文對新時期總務后勤工作對校園文化建設的影響進行了討論，探究一些實踐中存在的問題以及需要改進和創新的地方。為今后的后勤工作和校園文化建設提供一種思路，進一步完善相關工作。

一、校園文化內涵

由學生以及教職人員組成的集體，在一個相對封閉的場所中，完成文化的傳授與人格的塑造，這是校園文化本質的內涵[1]。廣義上講，校園文化是教師和學生共同創造的一種文化氛圍，是具有多元性、包容性、抽象性的，也是維系校園這一團體的內在動力和基礎。狹義上看，校園文化具體表現在課余活動的開展上。新時期，以學生施展個性為主，注重天性的解放和文化的內在輸出，但是這種自由和個性的展現又不能違背學校的校風校紀以及新時代價值觀，需要在一種和諧、積極的氛圍內，由教師與學生共同努力創造。

(一)學生層面除了主動學習好文化知識，掌握必要的知識本領，應當多參與校園文化生活。特別是高校，學生脫離高中階段的緊張學習，需要更豐富精彩的校園生活，高校需要引導學生參加學校文化生活，有助于提升學生團隊協作能力，抵御挫折的心態以及更好的交際能力。學生自身也要積極參與其中，以自身的朝氣蓬勃，促進校園文化建設。

【摘要】校園文化體現了學校的綜合辦學實力和水平，是學?？沙掷m發展的動力，因此做好校園文化建設尤為重要。高職院校是我國人才培養的重要基地，其校園文化直接影響了人才的整體素質，因此加強校園文化建設更為迫切。本文針對于高職院校校園文化構建方面的內容進行了分析與探究，并提出具體的構建路徑，希望能夠推動高職院校更好地發展。

【關鍵詞】高職院校；校園文化；構建路徑；可持續發展

一、高職院校校園文化構建的意義

校園文化是大學文化的重要部分，加強校園文化建設是推動學校更好發展的重要途徑。從本質上來看，校園文化具有教化功能、文化凝聚功能、文化輻射功能以及職業導向功能等，高職院校通過進行校園文化建設，能夠推動自身的特色專業以及品牌專業得到優化，為校園特色化發展奠定基礎。同時，構建校園文化，還能夠促進高職院校學生綜合素質的提升，在優良文化的影響下學生的思想能夠得到凈化，這就能夠促進學生更好地成長。另外，校園文化是高職院校創新、穩定發展的根基，也是學校對學生實施職業道德教育、定向教育的重要武器，因此可見高職院校構架校園文化的意義非凡。

二、高職院校校園文化構建中的路徑

1.在高職院?？傮w發展規劃中納入校園文化建設

為了推動高職院校校園文化建設的有力進行，應當在院?？傮w發展規劃中納入校園文化建設。首先，應當構建校園文化建設的組織，并選取相關人員作為校園文化建設的重要負責人，對該組織進行統一領導，推動組織成員更好地開展文化建設。同時還要對黨團組織、學生會等進行綜合利用，使得校園文化建設步入到良性、高效發展的軌道中。其次，要構建校園文化建設的規章制度。高職院校應當做好校園文化建設計劃的制定，并對該方面的各種規章條例進行健全，推動校園文化建設活動能夠在制度的約束下得到更好地開展。最后，要做好文化保障體系的健全。要根據高職院校的實際情況制定良好的文化保障體系，勇于創新、開拓思路，推動校園文化建設的有力進行。

一、技工院校校園文化建設的現狀

技工院校校園文化包含了技工院校全體師生的精神風貌、理想觀念、奮斗目標、道德規范等多種元素，體現了校園中個體的精神、行為和整體的制度、環境。經過對某技工院校師生進行的典型抽樣調查顯示，技工院校校園文化建設的現狀大致如下：一是對學校教風基本認可，對學習風氣意見不一。有94%以上的學生普遍認為技工院校的校風良好或者基本良好，學生對教師施教的滿意率接近了92%；有超過80%的學生認為目前技工院校的學生在學習風氣上表現基本良好，但是卻僅有38%的教師認為目前技工院校學生學習的風氣還算良好，絕大多數教師認為學生風氣不濃郁。二是文化藝術活動蓬勃開展，參與比重不高。在調查中我們發現，89%的師生普遍認為學校組織開展了大型活動，諸如技能競賽、體育活動、學術講座等，并認可這些活動的開展能夠為廣大師生帶來娛樂，能夠起到增進了解和愉悅身心的作用。能夠積極參加的教師占到98%，但能夠積極參與的學生只占到60%。雖然各類活動能夠按照預定計劃組織開展，但作用并未充分發揮出來。三是校園文化建設設施完善，利用率偏低。大多數技工院?，F代化教學設備例如電教化教室、投影儀等教學設備基本完善，有90%多的師生普遍認可這一點。但是有65%的師生認為現代化教學設施、設備的利用率很低。四是規章制度合理規范，師生普遍認同。87%的學生和老師認為學校已經建立健全組織領導機構，能夠充分發揮職能作用。規范制定了各項管理制度，能夠發揮管理規范效用。81%的師生認為完善科學規范的技工院校管理制度對于學校管理和校園文化建設十分有必要。由此看來，盡管技工院校校園文化建設已經逐步被納入技工院校管理中來，但校園文化建設的目標、方向、措施還有待于進一步明確和加強。

二、技工院校校園文化建設中存在的問題和不足

從對技工院校校園文化建設的現狀調查中，我們發現在技工院校校園文化建設過程中存在著一系列亟待解決的問題，主要表現在：一是校園文化建設形式單一?；蛟S是由于技工學校專業定向的因素，絕大部分技工學校在校園文化建設上表現的形式單一，并且缺乏創新。例如，有的技工院校將開展文體娛樂活動作為校園文化建設的載體，只一貫注重于活動的開展，使得學生干部整天忙于籌備各種活動而影響到學業，進而對活動失去興趣。而有的學校則只注重技能競賽，忽視了文化建設、思想教育對師生的影響，各種比武競賽節次鱗比，但文體娛樂活動卻少之又少，弄得學生一身書卷氣。二是校園文化建設主題不明。根本找不到校園文化建設的主題和方向，與社會文化混為一談，盡管雕塑和壁畫滿目皆是，營造出一種濃厚的校園文化氛圍，但教師和學生的行為表現與周圍環境形成強烈的反差，給人的直觀感受是張冠李戴，令人啼笑皆非。例如將高新科技或航天技術等象征性徽標用于修理、建筑、餐飲等技能培訓的院校內，形成強烈的反差?；蛘呖桃怃秩灸骋活愇幕諊鷮е乱环N元素泛濫，體現不出辦學的理念和特色，給人一種做作的印象。三是校園文化建設內涵缺失。校園文化體現的是學校功能與文化內涵相結合的一種精神風貌，文化和功能缺一不可。但大部分技工校園文化建設上單純地追求功能性，體現技能培訓、社會就業等元素過多，給人一種感官上無形的壓力。也有些技工院校片面倚重于制度約束和制度管理，組織人員為落實制度而組織，參與人員為遵循制度而參與，沒有營造出一種祥和的文化氛圍，缺少文化元素和符號的熏陶。甚至為了迎合社會時尚和師生們的娛樂心理，將校園文化建設庸俗化、大眾化或功利化。四是校園文化建設實踐不足。部分技工院校片面地認為校園文化建設只是思想教育，將重點放在宣傳和引導上，卻沒有真正給師生搭建實踐操作平臺。在校園文化建設上出現了虎頭蛇尾、雷聲大雨點稀的現象，導致一些校園文化建設活動表面上看是轟轟烈烈，但卻沒有實質性內容。師生在整體素質上也局限在紙上談兵的層面，缺乏創新精神、實干能力，在學習和工作中過于形式化、理想化。

三、技工院校校園文化建設存在問題的成因分析

技工院校校園文化建設之所以存在形式單一、主題不明、內涵缺失、實踐不足等諸多問題，究其原因主要在于：一是組織能力不強。大部分技工院校將教學質量的提高和生活技能的培訓放在了教學工作首位，這本身無可厚非。但在培育學生工作技能的比照下，校園文化建設體現出明顯的欠缺。首先就是黨團組織、學生會、自發團體等組織能力不強，缺乏團體的凝聚力和向心力，這是直接導致校園文化活動和校園文化建設開展覆蓋面狹小的重要因素。同時技工院校文化建設方面的專業人才相對匱乏，對校園文化建設工作沒有規劃性和系統性，往往是摸著石頭過河，這也是導致技工院校師生參與度不高的主要因素。二是思想認識不足。部分技工院校領導、教師和學生對校園文化建設的重要性認識不足，對開展校園文化建設工作不夠重視。認為文化建設是社會、國家應該從事的，在學校這一方天地沒必要開展文化建設。尤其是技工院校將培養學生的生存技能放在首位，孰不知文化建設是掌握技能、健全人格的推手。對文化建設的作用和功能認識不深、估計不足是導致校園文化建設出現一系列問題的根本。三是文化概念不深。由于重視程度和支持力度不夠，對學校的文化特色和文化內涵缺乏總結提煉。對于校園文化建設缺乏耐心和細心，不經過醞釀和積淀的過程，導致校園文化建設偏離了校園本身具備的功能和效用。生搬硬套社會文化或照本宣科其他有相關聯的院校的校園文化、企業文化，導致校園文化建設的千篇一律，進而欠缺了本身所具備的文化內涵，沒有充分發揮校園文化建設的有效作用，這是許多技工院校文化建設所顯現的共同問題。

四、技工院校校園文化建設的努力方向

［摘要］文化是一個民族的靈魂，它展示國家和民族的精氣神；是激勵人們推動社會發展的精神動力。大學以人才和科研優勢進行人才培養、文化研究和服務社會，是優秀文化傳承的載體和創新的基地，在社會改革創新中發揮積極作用。認真分析大學校園文化建設中存在的主要問題，準確把握新時代大學校園文化建設的基本要求和著力點，將有助于推進校園文化繼承、發展和創新，創新校園文化建設，培養大批創新人才，為實現中華民族偉大復興提供人力資源。

［關鍵詞］大學校園文化；創新；新時代

一大學校園文化建設的現狀及存在的問題

新時代我國高等教育已進入發展快車道，努力開創高等教育改革發展新局面，以滿足人民對優質教育的需求，不斷促進人的全面發展；大學校園文化在高等教育中發揮著激勵和滋養作用，是大學的靈魂。當前我國大學校園文化建設不平衡、不充分的問題比較突出，主要表現在：一是忽冷忽熱，不夠重視大學校園文化建設，二是大學校園文化建設缺乏創新能力，三是大學校園文化建設無特色，沒有彰顯出大學的精氣神等等。

（一）對大學校園文化建設不夠重視

校園文化建設是一個系統工程，許多大學并不重視校園文化建設。校園文化建設中存在形式主義，為了讓校園文化的門面好看，搞一些形象工程。一是存在模糊認識，校園文化建設局限于學生管理上。校園文化建設僅作為學生管理部門的工作；召開一些學生演講會，開展一兩次衛生檢查及公益活動，校園文化建設比較膚淺，沒有形成合力，還停留在舊的教育思維方式上，沒有認識到校園文化的深層育人功能，沒有把校園文化建設納入學?？傮w教育發展中，大學校園文化的功能沒有得到充分的發揮。二是制度不健全。有的大學校園文化建設制度不健全，缺乏合理的統籌規劃，校園文化建設沒有目標和動力，導致校園文化建設在無序中發展。三是輕視精神文化建設。有的大學盡管在校園文化建設上下了不少功夫，由于忽視了深層的精神文化建設，沒有處理好通俗文化與高雅文化的關系，存在著本末倒置的現象。精神文化是大學校園文化建設的核心，不僅體現在大學人的價值取向、人格塑造、思維方式上，而且體現在學校的價值觀念和精神風貌方面。在校園文化建設過程中，許多高校存在輕視精神文化建設的現象，影響校園文化建設的發展。校園文化建設要注重物質文化投入，也要重視精神文化的培育，要在培養學生的人文精神和科學精神上下功夫，讓廣大師生煥發出昂揚向上的精神風貌。

（二）大學校園文化建設缺乏創新能力

1、一些主要的高校校園建設問題

1.1缺乏大眾化是校園文化的又一問題某些高校在開展校園文化建設的活動中缺乏大眾化，一些高校安排的項目和內容只考慮到優等生，而把大多數的中等生及相對劣勢的差生忽視了，要知道中等生和差生才是一所學校最龐大的陣容，所以說學校舉辦的活動只考慮有特長的同學參與是相當不科學的。相反的，學校應該舉辦一些豐富的、適合大多數同學的、大眾化一些的活動，這樣就使得參加人數增多，從而加快了校園文化的建設。

1.2校園文化建設的個性化不突出眾所周知，不同的學校有不同的辦學歷程、建校時間和文化底蘊，甚至是有不一樣的培養人才的方案，所以說，不同的高校建設校園文化一定要有鮮明的特征，體現出不同的個性。但是令人擔憂的是，就目前高校開展的校園活動來看，很多的高校在舉辦活動的過程中沒有體現出高校特有的個性，沒有體現出高校自身的特點。

2、校園文化建設的具體途徑

就目前我國高校校園建設的問題來探討，已經很大程度的影響了我國高校校園文化建設的推進工作，更別說是文化建設的深廣度的問題，高校的育人功能想得到充分的發揮，只有從以下幾個方面著手建設。

2.1在堅持社會主義文化的同時重視校園文化的建設

經過大量的實踐證明，我國高校校園