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[摘要]吉林省冰雪旅游發展態勢利好，在“冰天雪地也是金山銀山”的政策引領下，踏著2022年冬奧會的東風，冰雪旅游進入一個飛速發展的時期，但冰雪旅游教育需要跟上步伐。文章分析了冰雪旅游大環境下，建立校園冰雪文創產業的意義。
[關鍵詞]冰雪旅游；校園文創；冰雪旅游文化
提出“綠水青山就是金山銀山，冰天雪地也是金山銀山”這一理念，這是生態文明價值觀的主動體現，同時也為我國冰雪旅游產業的發展打下了堅實的理論基礎。冰雪旅游發展合力正在形成，冰雪旅游已經正式上升為國家戰略。
一吉林冰雪旅游優勢
吉林省地處北緯42°左右，是世界同緯度公認的自然冰雪優質區域。境內長白山橫臥在東南部，山巒起伏，森林密集，雪期長、雪質好，是天然的滑雪理想勝地。長白山滑雪場地處長白山自然保護區原始森林中，這里配套設施完善、服務資源品質高，且已經開通了長白山國際森林機場，使得這里的冰雪旅游資源日趨成熟。吉林省的查干湖漁獵文化、冰騰湖魚久負盛名，文化傳承魅力獨特。吉林省建設集團投資8.5億元興建的“長春冰雪大世界”于2019年12月21日正式建成對游客開放，打造了“冬奧巡禮”“冰頌”“冰雪情緣”“冰雪歡樂島”“雪谷霧凇”“奇石公園”等六個主題，填補了吉林省冰雪旅游項目的空白。
二吉林省冰雪旅游發展面臨的問題
（一）人才需求與市場發展不匹配
隨著冰雪旅游產業的升級壯大，冰雪旅游教育問題凸顯。目前我省冰雪旅游教育仍處于“猶抱琵琶半遮面”的初級狀態，并未真正跟上冰雪旅游快速發展的步伐，冰雪旅游教育亟待升級。目前多數是體育學院等開設了冰雪旅游相關專業，但距推動地方冰雪旅游發展、實現穩步為冰雪旅游發展輸送合格人才，還有很大的差距。產業發展，人才先行。冰雪旅游蓬勃發展的同時，對專業人才提出了更高的需求。高職教育發展的重要途徑和方式是“產教融合，校企合作”。高職的教育理念和教育本質是為社會培養優秀的、合格的“高素質、高技能、高技術”型人才。
（二）區域經濟要對人才具有吸引力
如何提升省域人民對家鄉冰雪旅游資源的熱愛、認同也至關重要。青年學生是社會未來的中堅力量，省內高校有責任，更有義務在地方旅游經濟產業發展的同時為其培育大量合格的人才，只有留得住人才，守得住人才底線，才能實現地方高校辦校、辦學的理念和宗旨。培育地域青年學生對家鄉經濟的認同與熱愛很關鍵。所以，校園文化應該與地域文化交融，或者說要有文化相融的途徑。
三冰雪旅游發展的關鍵
（一）發展冰雪旅游的關鍵是培養當地市場（消費市場+人才市場）
中國的北方，是農耕文明和游牧文明的交匯地。從古至今，當冰雪覆蓋大地時，人們就不再辛苦勞作，農具入庫、牛羊歸圈，人和牲畜都開始守著一年的收成開始“窩冬”。冰雪旅游應該也必須要融入地域人民的生活，只有當地百姓認同自己家鄉的獨特資源，熱愛而且愿意與外人分享，才能實現冰雪旅游的價值。在保證外來游客消費經濟的同時，也要努力爭取區域內人口的消費價值。這是不可忽視的一部分市場。著名的冰雪專家法比奧結合自身經驗及國際視野表示：“歐洲的冰雪產業發展較早，全民普及率很高，比較成熟。中國的冰雪產業要讓更多的大眾參與進來，培養當地的市場是關鍵。”吉林的冰雪不僅具有雪質好、雪期長的特點，同時本身還具有很深的民族特色及歷史文化。法比奧表示，在擁有如此優質的冰雪資源、文化資源下，吉林冰雪旅游產業未來可期。吉林省擁有2700萬人口，暫且不說“3億人”上冰雪，只要吉林的百姓走出家門，認可且熱愛家鄉的冰雪旅游，就是很穩定的市場。培養當地市場不僅僅是消費市場的穩固和認同感培養，更是冰雪旅游人才市場的本地化培養。如何讓吉林省的高校大學生在校園里豐富自己對地域冰雪旅游產業和吉林人冰雪文化性格的高度認可甚至重塑，至關重要。
（二）發展冰雪旅游教育的關鍵是文化融合（地域文化+校園文化）
任何新興產業的發展都需要經過探索期、發展期和成熟期，冰雪旅游產業亦如此?？v觀我國冰雪旅游產業，還處于初級發展階段。大多數冰雪產品還是集中于冰雕、冰燈類產品及初級滑雪體驗階段，旅游的深層次體驗產品還是相對匱乏，如冰雪度假、冰雪類的民俗體驗項目、冰雪文化展示等相對稀缺。現代社會旅游者的需求日益增強且個性化明顯，冰雪旅游產品要盡可能凸顯文化內涵。吉林地處東北腹地，在這片白山黑水的肥沃土地上，曾經生活過穢貊族系（屬古亞細亞族系）與肅慎族系（屬通古斯族系）、“扶余人”、“高句麗人”等古代民族和政權，長白山被清朝皇室自詡為龍興之地。
四加速開展校園冰雪文創產業開發
（一）地域文化與校園文化融合的必然性
文以載道，旅以致遠。文化是城市的靈魂，文化也是旅游發展的核心要素。高校承載著文化傳承與建設的任務，是文化傳播與建設的主要陣地之一。地域文化與校園文化相扶相依，互相滲透。校園文化屬于一種象牙塔內的文化沉淀，但隨著實踐的積累與表現形式的多樣化，終將轉化為鮮明的地域文化、時代文化。高校的校園文化建設也應該主動契合吉林省的特色黑土地文化及冰雪文化，彰顯吉林省經濟發展特色。高校文化建設對地域文化建設具有使命感與責任感。
（二）地域文化與校園文化融合的重要性
曾在不同場合反復強調，“中華優秀傳統文化博大精深，學習和掌握其中的思想精華，對大學生樹立世界觀、人生觀、價值觀很有益處”。教育部在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中也指出，“加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎”。“北國風光、吉人吉祥”的吉林省地域文化，孕育出吉林特有的“白山松水、豪爽吉林”的性格。傳承歷史，時代特色、經濟特色、區域特征鮮明的文化內涵對彰顯城市文化魅力、塑造城市品格、建設美好吉林，具有深遠影響和重要意義。
（三）地域文化與校園文化融合的聯動性
推動職業院校和行業企業形成利益共同體、命運共同體，推動職業教育鏈與產業鏈的深度合作，所以需要建立多元化產教融合模式。以提升人才培養質量目標為導向，引導工業企業參與校企合作，支持企業利用資本、技術、知識、設施、設備和管理等要素參與校企合作，促進人力資源開發。同時，全面激活產業鏈條上下游企業，使之參與產教融合平臺，實現多元化人才一站式輸送。
校園文化是傳達高校精神的重要軟實力。文化軟實力也是高校建設長足發展的品牌魅力所在。打造“雙創”升級版已成為全社會的共識。全國大學生“雙創”中文創項目和成果獨占鰲頭，文化創意產業發展將改變和影響人才培養、科學研究、服務社會、產學研融合、文化傳承創新以及大學生實踐教學。將高校作為吉林省文化創意產業發展的重要陣地之一，通過校內雙創基地與校外企業合作，壯大文化創意產業的原生力量。時代賦予省域高校文化創意產業以使命和責任感。要有效推動校園和城市“文創產業化、產業文創化”融合發展，讓高校校園文化創意產業成為吉林省文化內涵式發展新動力。
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作者:齊海英 單位:吉林省經濟管理干部學院
