前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的完善網絡文化德育教育機制的途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1民辦高校網絡文化教育現狀及存在的問題
1.1課堂教育與網絡教育斷層
在民辦高校中，大多數都是公辦高校中優秀的退休教師，或者是兼課教師。教師的精力有限，無法對課堂之外為學生解惑，更不可能將課堂教育在網絡上很好的延續起來。很多老教師，教學水平很高，但僅限于對書本的研究，對學生關注的網絡上的言論往往不了解，講解的內容很難引起學生的共鳴，無法得到學以致用的效果，讓學生產生“學而無用”、書本知識完全與現實脫節的想法，進而覺得課堂無趣，還是網絡更吸引人。
1.2學生活動缺少延伸
學生活動也是對學生進行德育教育的有效途徑之一，以往的學生活動主要以實踐為主，隨著網絡時代的到來，更多的學生愿意“宅”在寢室，學生活動也失去了原有的魅力?，F在民辦高校的學生活動，還主要停留在傳統模式宣傳，即黑板報、宣傳畫、學生組織通知等等，進行安排好的統一化的活動，活動之后進行校園報紙報道這種固定流程當中，這明顯已經不能吸引當代大學生了。
2健全民辦高校網絡文化德育教育機制的途徑
2.1增加學校官網德育教育比重
大多數民辦高校成立時間都相對較短，校齡不高，但要成為受人景仰的大學，既要有歷史，更要有底蘊。這就要求民辦高校在突出自身辦學特色和專業能力的同時，更要注重學校整體的德育教育，在官網中體現出“以德服人”氣度。首先，完善思想政治教育成果，樹立師德榜樣。優秀的大學，思想政治教育成果是不能缺少的，這不僅是對大學本身的一種展示，更能夠增加教師本身的說服力和威信，從而增強教育效果。其次，應該在學校網站上明確對學生的德育要求。學校網站應該明確規定對在校學生的德育要求，這一方面可以讓學生有章可循，嚴格要求自己，在校園生活中有目標，守規則；另一方面，這種具體的條例讓家長對學校的管理更放心，對學校更加信任，這遠比就業數據更加吸引家長的目光。第三，注重學生黨團園地建設，關注校友發展，引導學生愛國愛黨愛校。優秀的大學生既要有過硬的理論知識、較強的動手能力，更要有一顆回報祖國社會和母校的感恩的心。
民辦高校應該注重本校的學生黨團園地建設，從思想上提高學生的素質，讓學生有更高層次的理想和追求。只有學校重視，學生才能潛移默化的受影響。另外，民辦高校在學校網站上應該多多展示校友風采，鼓勵在校生努力拼搏。國外很多名校都在學校網頁上有介紹成功校友的部分，一部分可以借助這些“活廣告”生動地推廣學校本身，另一方面也是對在校生很好的激勵。
2.2關注并引導學生的網絡輿論
首先，明確學校的管理員身份。民辦高校不能對學生自發申請的學校貼吧、社交網絡的學校主頁置之不理，應該明確學校本身的管理員身份。一方面可以阻止一些不法的廣告、推銷出現，冒用學校名義導致學生受騙，造成財物損失。另一方面，可以對出現的不適當的帖子、話題進行及時的刪除，防止對學生產生不當的影響?，F在國家已經對網上虛假言論的誤傳、謠傳給出了明確的處理辦法。大學生正處于思想活動的熱血期，正需要學校在網絡上適當的約束和引導。其次，積極參與學生的話題、咨詢。
學生自發建立學校貼吧，社交網絡的主頁，主要還是由于學生心中有想法，有疑慮，且感覺無處求解。針對學生自發組織的話題，發帖提出的問題，學校應該積極回答，給學生最明確的答案，避免誤傳，拉大學生與學校的距離。對學生提出的建議，學校也應該關注，在合理范圍進行整改，并在網上對學生的建議進行反饋，形成與學生的良好互動。第三，應主動設立話題，引導學生討論。學校不僅僅應該參與到學生的討論和話題中，更應該變被動為主動，在學校貼吧、社交網絡主頁上設立學生感興趣的，有關學校建設或其他有學生生活息息相關的話題，引導學生討論，繼而對學生進行思想政治教育。
2.3將網絡視為課堂教育的補充和延伸
首先，應設置專門的教師在網絡上為學生組織專門的延伸教育。民辦高校應該重視學校的思想政治教育，可以設置專業教師在網上對學生進行引導，既填補了年齡大的教師不會上網，沒有時間上網的遺憾，還能做到及時、有問必答，很多重點高校已經采用這種方法，也得到了學生的熱烈回應。其次，在課堂上多開展熱點話題討論會。在網絡教育對課堂教育進行有效補充和延伸的同時，應當在實際課堂上對網絡上關注度比較高的熱點話題進行實時討論，用理論聯系實際，將思想政治理論賦予時代的意義，又正確引導學生客觀的分析和對待社會上出現的新現象、新看法。
2.4增強學生活動的網絡影響力
首先改變學生活動的宣傳模式。時代在進步，宣傳方式也應該是多種多樣的，比如前一段，北京師范大學就以拍攝爭議照片的方式，在媒體上宣傳了學生新排演的話劇，不僅在校內引起反響，也在社會上引發了關注和爭議。又如吉林大學也在人人網上了打雪仗號令貼，引發學生極大的興趣。換一種宣傳方式，學生對待學生活動的看法也會不同。其次增加學生活動的組織方式。同樣的，學生活動的組織也可以實現網絡化，如很多重點大學舉辦網絡英語角，在網上進行實時的英語對話等等，成功引導學生參與到活動中去，又不在網上浪費學習時間。目前學生對網絡的需求度以及網絡給學生帶來的影響，正逐步超過學生對常規教育的需求度及大學課堂給學生帶來的影響。單一地阻止這種“超越”，比如強令低年級學生不準使用電腦，甚至是沒收在課堂上吸引學生注意力的手機，都不是有效的辦法。只有正視這種“超越”，接受科技對超貴教育的挑戰，健全民辦高校網絡文化德育教育機制，利用網絡有效地進行對學生的思想政治教育，才是正確的途徑。
作者：于淼 單位：長春建筑學院