前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的寢室文化對學生心理發展的影響2篇，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
第一篇
普遍認為，大學生寢室文化包括四個方面，分別是寢室物質文化、寢室行為文化、寢室制度文化以及寢室精神文化。其中，物質文化是基礎，行為文化是表現，制度文化是支撐，精神文化是寢室文化深層次的表現形式，這四個方面相輔相成、相互影響，不可偏廢其一。寢室文化既是校園文化的重要組成部分，也是一種相對獨立的文化形態，有其自身特點。第一，寢室文化具有感染力和約束力。大學生日常課余活動大部分在寢室中進行，寢室成員通過交流磨合，生活習慣和思維方式在潛移默化中相互作用、彼此影響，久而久之，會在心理上產生一種認同感，并逐漸發展出某種潛在的規則和無形的約束力。每個寢室成員在這種約束力之下，能夠自覺營造、維護寢室氛圍。第二，寢室文化具有多元性和融合性。大學的開放性和綜合性遠遠大于中小學，生源豐富多樣，同一寢室的成員可能來自天南海北，寢室成員的個性、習慣以及社會化程度都大不相同，在不斷交流、碰撞的過程中，形成風格各異的寢室文化。另一方面，寢室文化是由寢室成員們共同發展出來的，包含一定默契成分，寢室成員之間容易達成共識，建立起較為一致的價值觀念和行為習慣。第三，寢室文化具有穩定性。寢室文化的形成是一個長期過程，一旦形成，將會對寢室中的每個成員產生較深遠的影響，且不會輕易發生變化。
2大學生心理發展特點
大學生的年齡大約在18-25歲之間，處于青年期。在此階段，個體心理發展逐漸走向成熟，表現出有別于少年兒童和成人獨特的心理特點。主要有以下幾方面：①智力發展特點。通常認為，大學生的智力和認知力發展處于全盛時期，記憶力、觀察力、想象力、思維能力迅速發展和提升。②情緒情感發展特點。大學生的情緒具有矛盾性，主要反映的是大學生生理與心理間的矛盾,個人需要與社會滿足間的矛盾,以及理想我與現實我之間的矛盾。而且大學生對友誼和愛情的追求也比較強烈，希望建立起良好親密的人際關系。③意志發展特點。大學生意志發展雖然比中學階段水平要高，但仍表出現出不穩定的特點，自覺性、自制力尚顯不足，容易受到周圍環境影響。④自我意識發展特點。大學階段的學生通常需要面對自我意識發展這一課題，埃里克森把這一時期稱為“自我認同危機期”。需要通過自我意識的分化、矛盾、統一這三個基本階段，達到自我意識同一，才利于個體順利發展。⑤社會化發展特征。從某種意義上講，人的成長和發展其實就是一種社會化過程。社會化對于大學生來說是最重要的發展任務之一，大學為學生們走上社會提供了一個做準備的機會，通過與周圍的環境和人相互作用，能夠幫助個體形成適應社會的個性，掌握社會認同的行為方式和道德規范。
3寢室文化與大學生心理發展
寢室文化對大學生成長成才有著十分重要的作用，良好的寢室文化對大學生心理發展有著不可忽視的積極影響。
3.1良好寢室文化促進學風建設，提升大學生智力發展水平、豐富知識結構
大學生的智力和認知能力處在生命歷程中的鼎盛時期，記憶力和思維力也較中學有大幅提升。大學學習環境相對自由，學生們以自主學習為主要學習形式，學習內容也比中學要寬泛得多。一個學風濃厚的寢室氛圍能夠通過群體核心價值來調動大學生的學習熱情，通過寢室成員的良性互動來提升其學習興趣、學業成績，不僅幫助大學生在智力和認知能力上取得重要發展，還能幫助他們養成良好的自我管理意識和自我約束能力。因此，必須重視寢室文化在學風建設上的導向、激勵、示范作用。
3.2良好寢室文化提升大學生集體意識，促進群體生活能力和人際交往能力
大學寢室可以被看做是一個微型社會，寢室文化氛圍對于大學生個性完善、集體意識、人際交往能力的塑造和提高具有極其重要的作用。寢室文化中的制度文化具有將正式制度與非正式制度融為一體的特點，它一方面會影響個體知、情、意等心理過程，另一方面從整體上影響寢室成員的價值、行為取向。良好的寢室文化能增強寢室成員對各種制度和集體規則的認同感，提升自我約束、自我管理，自覺遵守集體規范的能力。在融入寢室這一“小社會”的過程中，大學生通過交流溝通、碰撞磨合，逐漸學會如何與他人相處，如何有效地傳、接信息等。久而久之，大學生的心理位移能力增強，人際交往能力提升。
3.3良好寢室文化提升情感交流，增強大學生歸屬感，促進良好心境的形成
隨著寢室日益成為學生生活、學習的主要陣地，寢室成員對于寢室的依賴已不僅僅停留在物質層面，寢室成員通過長期情感交流，建立較穩固的情感聯系，形成較強的歸屬感。一個溫馨和睦、積極向上、互幫互助的寢室就像一個溫暖的家，能在心理上給寢室成員支持和力量，幫助他們建立良好的心態和情緒體驗。即使遭受過挫折的大學生，若能生活在一個溫暖和諧的寢室中，擁有其他成員的關懷和陪伴，也能逐漸克服消極心態，逐漸發展出良好的心境。另一方面，通過形式較為多樣的寢室文化活動，大學生也可以宣泄情緒、緩解壓力，保持心理狀態平衡，從而維持良好心境。
3.4良好寢室文化提高大學生的思想政治素質和道德素質，幫助其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀
思想政治素質反映了個體的思想品質和政治品質，道德素質則反映了個體的道德品質標準。在我國，加強和改進思想政治教育是高等教育大眾化進程深入發展的必然要求。除了利用思政課堂的教育功能之外，寢室也逐漸成為大學生思政教育的主要載體。大學生處在發展的關鍵期，人生觀、價值觀、世界觀正在逐步形成并趨于穩定，此時的個體容易受到周圍環境的影響。寢室文化通過同化輻射功能，對寢室成員的價值取向起到較強的引導作用，影響大學生思政素質和道德素質的養成和發展。和諧高尚的寢室文化不僅對成員個體的行為有潛在規范作用，還能夠激發他們的榮譽感和羞恥心，提升其思想道德境界。寢室成員通過思想觀點的碰撞，對國家大事和社會現象形成理性見解，區分善惡、明辨是非，形成積極的思想觀念以及親社會行為。此外，寢室成員高尚的道德觀念和價值取向也會彼此影響，彼此同化，使得寢室全員的道德素養得以提升，樹立起良好的人生觀、價值觀和世界觀。
3.5良好寢室文化幫助大學生構建積極自我概念，促進個體社會化發展
個體的自我認識和自我概念都是在社會化過程中不斷發展和確立的。心理學家費斯廷格（1957）發現，人們的自我評價都是傾向于社會性的。通過社會比較和重要他人評價，自我概念逐漸形成。大學寢室是一個小型的社會單元，寢室成員之間通過較親密的接觸和交流，互相成為社會比較的對象或重要他人，從而影響大學生的自我概念和自我評價。一個接納性高、溫暖和睦的寢室氛圍會增強寢室成員的歸屬感，高尚奮進的寢室文化會激勵個體不斷追求卓越，真誠互助的同伴交往關系會使個體形成積極、正向的自我概念，從而加強個體他觀意義上心理品質的培養，提升社會化發展水平。
4總結
為了培養高素質人才，高校必須在寢室建設上下功夫，特別關注寢室文化方面的引導和建設，注重寢室文化規范、文化形態、文化導向等方面的建設和管理，可以開展一些有關心理發展指導、心理素質培養等特色活動，進一步通過寢室文化這一載體，促進大學生心理健康發展，幫助其發展良好的心理素質，形成良好的行為模式，提升其社會化程度，為大學生未來走上社會做好較為充分的準備。
作者：米豆豆 單位：浙江傳媒學院
第二篇
一、寢室文化對大學生心理健康的影響
（一）良好的寢室文化對學生心理健康起促進作用
（1）對情緒起到調節安慰作用。新生在入學的時候，第一次面對自己室友，遠離家庭，會在主觀上進行判斷，是否能夠和睦相處，產生暈輪效應，進而隨著交往的加深，會逐漸產生接受或者排斥他人的生活習慣，思想的磨合和抵觸必然產生。
（2）易形成積極向上的陽光心態。經常參加集體活動的寢室，成員熱愛班集體，個性活潑，樂觀開朗，易接受新鮮事物，容易產生正確的世界觀，人生觀。
（3）對深化知識有啟發作用，易形成良好的學習氛圍。大學生集體配合完成一項事物，容易在反復的切磋中形成一種無形的凝聚力，激發學習興趣，形成即互相拼比、追趕，互相幫助的良好氛圍。
（二）不良的寢室環境會影響學生的心理健康發展
（1）不良的寢室環境易使學生產生消極的思想及心理。大學生如果寢室衛生長期處于臟、亂、差，久而久之，便形成互相推卸責任、消極等待，甚至激化寢室內部成員之間的矛盾。
（2）不良的寢室環境會造成大學生人際交往的障礙。不良的人際關系造成的心理障礙會使他們感覺到孤獨無助，甚至會出現不愿意入住寢室，不愿看見室友，造成人格障礙。
二、加強寢室文化建設，促進大學生心理健康
針對寢室文化的現狀和特點，筆者認為創造寢室優良的文化環境可以從以下幾個方面出發。
（1）健全宿舍管理相關制度，完善后勤服務設施?？梢栽趫猿譃閷W生服務和尊重學生的基礎上，制定相關的制度并執行，并把學生的評優、評先和優秀班級體與寢室文明聯系起來，在制度上和學生思想上雙管齊下，與此同時，完善后勤服務，聽取學生內心需求，讓學生在高校有一個溫暖舒適的“家”。
（2）利用輔導員和學生黨員干部的監督和幫扶，輔導員深入學生寢室查勤，通過學生黨員及時了解和掌握宿舍里發生的事情，對不良的寢室文化現象抓典型，重點懲治違紀違規現象。在學生評優評先的鼓勵機制中，把學生文明寢室納入重點考察范圍。指導班干部積極配合學校的文明寢室評比和各項文化建設活動，以先進帶動后來者，以個人來帶動集體，確保寢室文化積極、健康發展。
（3）積極組織學生開展有益于身心健康的文體活動，動員寢室集體參與。學生通過參加活動，更加了解自己與他人的性格，了解他人的需求。在開展活動后注意引導學生進行總結，開展主題班會，圍繞寢室文化建設進行經驗交流會，進一步彰顯宿舍良好的舍風和向上、進取的精神，增加宿舍的凝聚力、向心力、親和力，促使學生努力學習。
（4）提高學生綜合素質，讓學生學會正確處理矛盾。宿舍環境本身具有多樣化，引導學生處理個人和集體的矛盾，使個人服從于集體，從大局出發，與大多數室友和平共處，促使寢室氛圍和諧，從而最終達到一種心理的舒適度。
三、總結
高校寢室文化是關系到學生學習、身心、思想健康發展的重要環節，作為從事高校思想政治工作的輔導員更應該結合工作實際，不斷總結，深入思考，積極探尋如何促進大學生寢室文化建設的新路徑，抓好寢室這個有形的“家”，更好地開展思想教育工作。
作者：王彥蘇 單位：華中師范大學武漢傳媒學院