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摘要：寢室文化是校園文化的重要組成部分，對大學生的成長和成才起著重要的作用。文章從良好寢室文化對大學生的積極影響和不良寢室文化對大學生的負面影響正、反兩方面分析了寢室文化建設對預防大學生寢室冷暴力的作用，提出了加強寢室文化建設的途徑，得出加強寢室文化建設可預防和減少寢室冷暴力的結論。
關鍵詞：冷暴力；寢室文化建設；大學生；學習；成長
一、引言
大學寢室是學生離開家鄉重新生活的第二個“家”，它是大學生學習、生活、交流的重要場所，最重要的是大學生在這里能放松身心、陶冶情操、塑造個性、建立心理認同。大學生在寢室的生活最真實，待的時間最久，因此，通過對大學生在集體中生活和學習情況的了解，可準確分析出大學生的思想、情感和心理狀態。
二、寢室文化的內涵
大學生寢室文化是指寢室環境下大學生在價值觀、業余愛好、文化素養、心理狀態等方面的相互影響和相互作用，是從個體行為趨向共存的文化現象。寢室文化主要分為兩個方面，一是精神文化，一是物質文化，精神文化是寢室文化的核心內容，直接影響著大學生日常行為規范的形成和思想品德、學習生活態度、心理素質的培養。因此，在寢室文化建設過程中，應該更加關注學生寢室精神文化建設。
三、寢室冷暴力現象分析
寢室是大學生日常學習生活相對集中固定的場所，寢室成員之間良好的互動交往是大學生生理和心理的必然需求。筆者從事輔導員工作多年，發現高職學生寢室人際關系容易出現問題?，F在的學生多數是“00后”，他們個性張揚、喜歡以自我為中心，很少能接納室友的一些行為或習慣，不善于溝通。在應對寢室人際沖突時，往往以“冷”的態度來處理，表現為放任、故意疏遠、漠不關心等，嚴重的表現為使用嘲諷、侮辱性的語言，做出歧視、輕蔑等行為，這是另外一種校園暴力行為——寢室冷暴力。這種冷暴力，會對他人精神層面造成傷害，以致受害者心理異常、性情抑郁、精神分裂，助長施暴者囂張跋扈氣焰，使其形成缺陷性人格，還會引發校園傷害等諸多學生問題，是亟待解決的校園精神文化建設問題。
四、寢室文化對預防冷暴力的作用分析
（一）良好寢室文化對大學生的積極影響
1.有利于學生養成良好的習慣，營造積極向上的氛圍。大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，而寢室是學生長期學習和生活的場所，寢室文化對學生的品行、思想、習慣、心態、心理等起著潛移默化的作用。良好的寢室文化和氛圍，不僅能激發學生的學習熱情，提高其學習積極性，還可以促進學生養成良好的學習、生活習慣，增進寢室成員之間的友誼。每個成員遵守寢室公約，將良好氛圍轉變為行動，久而久之，就會逐漸形成有自覺意識、積極向上、相互監督、團結友愛、熱愛集體的寢室氛圍，學生在正面因素的影響下，會由被動變主動，由合格變優秀。寢室文化的育人功效對學生的作用是持續性的，受良好寢室文化熏陶的學生進入社會后，會有較強的學習能力，有較好的人際關系處理能力，職場競爭力也相對較強。2.有利于學生的心理健康發展，預防寢室冷暴力。寢室為大學生的心理健康和人格塑造提供了重要的私人空間。目前，心理健康問題在預防校園安全危機中突出、隱蔽、難應對，心理健康對學生的人際關系、價值取向和審美情趣有較大影響，大學寢室成員來自不同地區，成員間文化、生活、言語方式都有一定的差異性，同一寢室人員在狹小的空間內生活一段時間后，各自的個性特點、差異等因素就易導致寢室冷暴力現象出現。學生在心理上不可避免地會感到不適和焦慮，尤其是遇到挫折和困難時，此時寢室成員間的幫助和照顧就顯得尤為重要。一個不經意的表情，一句關心的話語，一個溫暖的擁抱，都會使寢室成員得到情感上的慰藉，情緒穩定了，心理焦慮緩解了，感受到家庭般的溫暖了，成員自然就對寢室有了歸屬感。尊重友愛和包容團結的集體，會自然而然地形成和諧健康的寢室文化，促使寢室成員和睦相處，自覺遵守大學生行為準則與規范，抵制校園內外不良行為，遠離危害個人心理健康的行為，減少寢室冷暴力，進而加強校園文化建設，促進學校和諧發展。3.有利于培養學生的人文素養，提升人際交往能力健康、積極的寢室文化能提高大學生的審美修養，有益于其形成健康的個性品質，形成文明守法、友愛誠信的精神風貌。大學生在寢室中做到書桌整潔、物品擺放有序等，這能提高學生的審美力、創作力和欣賞力。寢室文化氛圍較好，集體目標明確，踴躍參加各類活動，這能在實踐中陶冶學生的情操。寢室內部活動豐富多彩，能增進友誼，從而引導學生樹立正確的道德評判標準和價值觀念，站在適當的角度，學會換位思考，理解和考慮別人的感受；教會學生忍耐包容、誠實守信、關愛他人、腳踏實地，形成良好的人文修養；提升學生的人際交往能力，生生之間相互了解、相互幫助、相互促進，共同進步。
（二）不良寢室文化對大學生的負面影響
集體生活本身就是學生個體差異性的融合，如果在這個過程中對學生寢室文化的建設不到位，容易對學生的情緒和心理產生不良影響，為學生思想政治教育和管理工作帶來隱患。學生心理處于亞健康狀態，就會性格暴躁，容易激動，缺乏熱情，性情抑郁，意志消沉，理想信念缺失；學生內心極端自卑、自私，缺乏社交能力，不能接受成長過程中的失敗，也不能合理解決問題；學生易產生報復心理；等等。文化氛圍較差的寢室，給學生造成的消極影響是極其嚴重的，最直觀的影響是造成學生做出不良行為。以下情況最為突出和常見：整個寢室缺乏學習積極性，缺乏學習動力，沉迷網游、網??；缺乏社會責任感，言行舉止不得體；缺乏自我管理能力，經常性熬夜、曠課、遲到；缺乏認知能力，立場不堅定，在大是大非問題上態度不鮮明，沒有單獨解決困難的能力；缺乏集體榮譽感，集體意識模糊，搞小團體，搞冷暴力，不注重個人思想品行的培養，不尊重他人，自我意識突出，法律意識淡薄，個人主義蔓延，人生價值觀傾斜，享樂主義意識嚴重，注重個人享受而輕視無私奉獻精神。不良寢室文化對學生的影響還表現在學生關系的處理上，一是寢室的外在形象不佳，主要體現在寢室的內務狀況不佳，這樣的寢室會影響學生的心境、修養、行為，進而會影響寢室成員的和諧相處，導致矛盾不斷發生；二是寢室的內在文化不優，主要體現在寢室人員間關系不和諧，缺乏溫暖，互不接納，互不理解，關系冷漠，易產生冷暴力，寢室成員間關系不佳對學生的生理和心理造成很多負面影響，進而影響其健康成長和發展。
五、寢室文化建設的途徑
（一）學校層面的建設
寢室環境是否優秀，決定了寢室文化建設的高度和方向。如果基礎（硬文化）達不到要求，寢室文化建設就是紙上談兵。學校一定要加大對寢室建設的資金投入比例，逐年有計劃地對學生寢室的各種設施進行修繕、增設或更換等。學校要注重服務和管理，及時了解學生的實際心理感受，學會以適當的方式與學生溝通，避免學生出現逆反心理，引發對學校的不滿；幫助學生解決生活中的困難，為他們的健康成長創造有利條件，奠定良好基礎。教師可結合本地文化和校園特色，開展以寢室集體為單位的、健康多彩的文化活動，如知識競賽、趣味體育、創先爭優、寢室故事分享等，以使寢室成員和睦相處，道德情操及素質和修養得到提升，可使學生集體意識增強，可讓集體更有凝聚力。教師只有準確把握新時期學生的心理特點，才能全方位、全過程地育人。教師要善于利用網上宣傳和線下展示等，向學生傳達正確的思想文化。
（二）輔導員層面的建設
輔導員作為學生思想政治教育的工作者和引路人，要走近學生，走進寢室，及時了解和掌握學生的思想和學習動態；傾聽學生疑惑，幫助學生解決困難；尊重個體之間的差異，包容學生的缺點，在日常思想政治教育中求同存異，取長補短，與學生共創和諧的寢室文化。在學生管理工作中，輔導員要注重學生寢室人際關系的培養，及時妥善解決問題，分析具體情況，進行思想引導和心理疏導；善于利用學生干部的力量，由學生干部負責制訂寢室文化公約和條例，管理寢室內務，主動向輔導員匯報反映，讓輔導及時掌握學生的思想動態和情緒；利用每月、每周的主題班會，舉辦以寢室精神文明、文化藝術、心理健康、道德素質、安全隱患等管理建設為重點的講座，促使寢室文化逐步有效成型。
（三）學生層面的建設
學校應幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生立志做積極向上、有前途且健康的新時代青年；要求學生嚴格遵守學校的各項規章制度，按照大學生行為準則要求自我，積極設定學習目標，養成良好的生活習慣，主動配合班干部、寢室領導、輔導員，做好寢室文化的創建；培養學生勇于擔當的責任意識，以平等的態度對待同學，不疏遠他人，尊重室友隱私，學會改變自我，正確處理同學間的矛盾，提高自身心理素質和品德修養，尤其是心理健康知識和專業技能，積極參與班級、學校組織的各類活動，從實踐中去吸收有益于成長的養分。
六、結語
寢室冷暴力危害學生身心健康，嚴重影響學生發展。預防寢室冷暴力需要建設健康、文明、積極向上的寢室文化。從學校、輔導員、學生三個層面建設寢室文化，有助于營造積極健康的寢室文化氛圍，有利于培養大學生的適應能力和人際交往能力，增強大學生的自我意識，提高大學生的心理素質，促進大學生實現自我發展，有利于預防和減少寢室冷暴力的產生等。因此，各高校應充分重視寢室文化的建設與探索，并以實際行動有效預防和減少寢室冷暴力的產生，積極創設健康、文明、積極向上的寢室文化。
參考文獻：
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[2]馬建華.宿舍文化與大學生心理健康發展[J].文化學刊，2009（4）：52-55.
作者:唐桂英 宋健 單位:湖南安全技術職業學院