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[摘要]公共生活領域是人們生活的重要場所。人們在公共生活領域中的表現，直接體現著其個人素質狀況。作為生活在公共生活領域中的重要群體，大學生的表現歷來是人們關注的熱點話題。不斷提升大學生的公共意識，既能促進其本人素質的不斷提高，也能推動我國社會主義和諧社會的盡早建成。本文以大學生日常生活的場所——學生寢室為例，探討了高校學生寢室管理的重要性，分析了大學生在學生寢室中的公共意識表現情況，針對存在的公共意識不足等問題提出了促進大學生公共意識提升的建議和措施。
[關鍵詞]大學生；公共意識；學生寢室；思想政治教育；措施
公共生活領域是每一個公民生活所在的重要場所之一，在公共生活領域中，人們的所作所為直接體現著其個人素質情況。作為公民素質的重要組成部分，公共意識與公民的學習、文化素養、生活等方面息息相關。大學生的素質狀況是我國公民整體素質的重要組成部分，其公共意識狀況日益引起人們的關注，大學生公共意識的不斷提升有助于我國公民整體素質的不斷提升。目前，我國大學生已具有了基本的公共意識；但在現實生活中，仍然存在著公共意識不足等情況。本文以筆者所在的地方高校——浙江海洋大學東海科學技術學院為例，在分析大學生在其生活的重要場所——學生寢室的公共意識表現的基礎上，提出促進大學生公共意識提升的建議。
一、公共意識的含義及特征
（一）公共意識的含義
作為公民素養的直接體現，公共意識歷來是學者們關注的重要問題。它是指“社會共同體成員對公共領域內的準則、規則等的主觀認可和客觀遵守,是孕育于公共領域之中一種關心公共事物,改善公共生活,建構公共秩序,塑造以民眾利益和社會需求為依歸的倫理規范、政治價值和社會制度的深層意識,體現的是公民對社會公共領域的認識和行為的自覺性。”[1]就公共意識的內容而言，筆者認為其是由公共文明意識、公共責任意識、公共安全意識、公共道德意識等部分構成。
（二）公共意識的特征
人們的公共意識是基于公共生活領域而形成。因此，公共意識也表現出了公共性、普遍性、自覺性、發散性等特征。作為公共意識的核心內容，公共性強調了公共意識的建立基礎。公共意識是建立在公共生活領域所具有的公共屬性上。它要求參與公共生活的公民能夠通過交往達成共識，進而能夠產生對共同理念的追求。公共意識的普遍性則明確，在公共生活中應遵守的規則應當是對所有參與者都具有普遍的約束力，不能出現可以不遵守規則的特殊存在。公共意識的自覺性特點明確了在公共生活領域人們應當自覺地去做出合適的行為。發散性是指公共生活領域中做出行為、活動的人們能夠對其他人產生影響，從而使得公共意識不斷傳播給其他人，進而促進其他人的公共意識的認識和水平的不斷提升。
二、高校學生寢室管理的內容及重要性
高校學生寢室的管理工作一般由高校的學生管理部門、后勤部門等相關部門來承擔。盡管高校學生寢室管理工作頗為復雜、瑣碎，但是，學生寢室管理工作非常重要，在為大學生提供良好的生活條件等方面發揮著重要作用。
（一）高校學生寢室管理的內容
總體來看，高校學生寢室管理涉及到安全、環境、衛生、突發事件處理等方面；具體而言，主要包括以下內容：住宿管理，涉及學生的住宿、退宿安排等工作；治安管理，涉及防火、防盜等工作；秩序管理，涉及公共場所管理、作息管理等；衛生管理，涉及個人及寢室的環境衛生管理等；維修管理，涉及床鋪、水管等物品的維修等。目前，學院學生寢室的管理工作主要由學?；ㄅc后勤管理處宿舍服務中心負責，學院學生工作部協助開展學生寢室衛生檢查等工作。此外，高校學生寢室管理還發揮著育人功能，即承擔著對大學生進行思想政治教育的責任；包括通過開展文明寢室評比活動、進行安全知識宣傳等途徑對大學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導廣大大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺提升自身公共意識和公共素養。
（二）高校學生寢室管理的重要性
做好高校學生寢室管理工作，能夠為大學生在校期間的正常學習生活提供必要保證，對于提升大學生公共意識、提升思想政治教育的有效性具有重要意義。第一，做好高校學生寢室管理能夠為大學生公共意識養成拓展平臺。“培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。”[2]培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命。[3]高等學校要做到全員、全過程、全方位育人，全面地做好思想政治教育工作，把思想政治教育工作貫穿到大學生生活、學習的方方面面。學生寢室是開展大學生思想政治教育工作的重要陣地?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）強調指出，“要高度重視大學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新興大學生組織的思想政治教育工作。”通過在學生寢室中開展形式多樣的活動，能夠對學院大學生進行潛移默化的思想政治教育，也在無形中為學院大學生公共意識的養成拓展了平臺。第二，做好高校學生寢室管理能夠提升大學生公共意識教育的實效性。隨著社會經濟的不斷發展，高校學生寢室中的軟件、硬件設施不斷更新。一定程度上而言，現在高校學生寢室的條件已經得到了根本性的改善。目前，浙江海洋大學東?？茖W技術學院學生寢室已配備了網絡、空調、書桌及衛生間等生活設備設施。據統計，我國的大學生“每人每天平均在寢室停留的時間長達12-16個小時，除去睡眠時間，每天大約有5-6個小時在寢室度過。”[4]隨之而來的是，高校學生寢室的育人功能不斷凸顯。高校學生寢室成為了大學生進行溝通、交流的重要窗口，也是課堂學習的重要延伸；成為了開展大學生公共意識教育和思想政治教育的重要載體，能夠提升大學生公共意識教育的實效性。第三，做好高校學生寢室管理能夠提升大學生的“三自”能力。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出,“加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是要堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分地調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。”通過在學院學生寢室選拔出思想政治素質較好、個人能力較強的大學生參與到學院學生寢室的管理工作中，能夠增進大學生對學生寢室工作重要性和復雜性的認識；通過開展文明寢室、先進寢室評比等活動，能有效提升學院大學生的自我教育、自我管理和自我服務的能力。
三、學生寢室管理中的大學生公共意識現狀
本部分主要通過問卷調查和訪談等方式對大學生在學生寢室的公共意識狀況進行了分析。
（一）認識方面：能夠認識到公共意識的重要性
目前，大學生的文明素養和綜合素質在不斷提升。通過訪談我們發現學院大學生普遍認識到了自身具備公共素養的重要性，認識到了文明意識、責任意識、安全意識、道德意識是公共意識的重要組成部分。95%以上的同學認為公共意識是一個人個人素養的體現，是每個人成長都應當具備的，國家應當通過各種方式加強對全體公民的公共意識教育。大家也都能認識到學生寢室既是大家一起生活的公共空間，同時也帶有一定的私密性，也是一種私人空間。在寢室里，大家應當做到自覺遵守公共秩序，努力促進個人全面發展，營造一個安全、舒適、文明、和諧的學習和生活環境。
（二）實踐方面：普遍具有一定程度的公共意識
從對學院大學生的訪談中，我們能夠看到同學們普遍具備了一定程度的公共意識。在公共文明意識、公共道德意識方面，90%以上的同學表示能夠自覺做到不隨地吐痰。這表明同學們具有一定程度的公共文明意識，能自覺做到遵守社會公共道德。在公共責任意識方面，大家能夠自覺做到愛護校園及學生寢室中電風扇、電燈、水龍頭等公共財物。這既是熱愛集體、尊重他人勞動的重要表現，也是大家具備了公共責任意識的具體體現。在公共安全意識方面，85%以上的同學表示，在離開宿舍時，能夠做到自覺切斷電源開關。這是大學生具有公共安全意識的體現。但是，同時我們應當認識到在大學生中還存在著公共意識不足的情況。有些方面甚至會對大學生的人身、財產安全造成重大威脅。如：在公共責任意識方面，對學生寢室管理中常見的“當看到有水龍頭漏水，你會怎么做？”這個問題的回答中，90%以上的同學選擇了會去關好水龍頭；但是，仍然有個別同學以“不是我開的，假裝沒看見”等為由進行推脫，這表明個別大學生的公共責任意識不足，有待進一步提升。在公共文明意識方面，仍有個別同學表示寢室有同學存在隨地吐痰、亂丟垃圾等不文明行為。在公共道德意識方面，對“離開宿舍時，是否會隨手帶走垃圾？”這一問題的回答中，有個別同學表示自己不能做到。這也表明同學們的自我約束力還有待加強；也反映了部分大學生的公共道德素質有待進一步提升。在公共安全意識方面，在訪談中發現，個別寢室中仍然存在有同學使用大功率電器的情況。這既給大學生的人身安全帶來了危險，同時也表明部分同學不具備公共安全意識。就以上學生的行為表現進行分析，可以看出個別同學還不具有公共意識，尚未意識到自己不正確的行為和習慣會給他人帶來的影響，這也表明部分大學生還不具有公民素質。
四、加強學生寢室管理，促進大學生公共意識提升的建議和措施
高校學生寢室既是一個典型的公共空間，屬于公共領域的范疇；同時，它也帶有一定的私密性。關于公共領域，哈貝馬斯在《公共領域的結構轉型》一書中，將十八世紀興起于俱樂部、咖啡館、報紙、雜志等匯集公眾意見的的公共論壇稱之為“公共領域”，它與私人領域之間是相對的。需要指出的是，哈貝馬斯的“公共領域”范疇中的每個單一元素中都包含著公共性和私密性。由此可以看出，公共領域與私人領域有著密切的聯系。在處理兩者關系時，要綜合、全面地考慮。以學生寢室管理為視角，我們應當從以下方面著手，促進大學生公共意識和綜合素養的不斷提升。
（一）加強寢室公共制度建設，促進大學生公共意識提升
俗話說，沒有規矩不成方圓。這也證明了建立規章制度的重要性。對寢室管理工作而言，一定要從制度層面落實好。制定好寢室管理相關的制度和措施既能夠保證寢室管理工作的順利開展和實施，也能促進和諧寢室的構建，為大學生公共意識提升提供保障。為了保證學生寢室管理工作的開展和進行，應當及時制定相關的規章制度。如：根據學生住宿情況，對學生住宿比較集中的宿舍樓，可以制定《住宿集中學生寢室管理辦法》；對開展的專項活動應該制定相應的評比辦法，像開展“學習型寢室”評比，應當制定《“學習型寢室”評比辦法》等。寢室管理規章制度的內容應當明確大學生在寢室中的學習、生活應盡的責任和義務，以使大學生做到主動地培養和提升自身的公共意識。如：寢室管理制度中，應當明確學生寢室日常管理制度、獎懲制度等制度的具體規定；要讓大學生自覺地做到遵守校紀校規，促進寢室管理工作有效性的不斷提升。各項寢室管理規章制度的制定和實施，都應是為了學生寢室良好公共秩序的形成和維護。各項寢室管理規章制度的制定應包括起草、審核、決定、公布等必要程序。規章制度起草時，應當開展調查研究。在調查研究時，應該充分聽取學生對該制度的意見和建議。因為“凡生活受到某種決策影響的人，就應該參與那些決策的制定過程”。[5]如：在制定涉及到全體學生利益的制度時，由于學生人數過多而不能召開全體學生大會，就應該召開全體寢室長會議，以對該制度進行討論，達到充分保障全體學生利益，培養學生公共參與意識，促進制度完善的目的。制度起草之后，應提交有關部門和領導進行審核。審核的內容包括：制定的制度是否與國家的法律、法規相符合，是否與學校正在實施的規章制度相協調、銜接等。經審議過的各項寢室管理規章制度，按照其類別需經相關會議審議決定。在制度制定后，應該有一定的公示期，對學生反映的問題要及時予以解決。通過這些方式，能激發學生的參與意識，增強自己的主人翁意識；也有助于和諧校園的構建。
（二）重視寢室學生干部隊伍建設，發揮其在公共意識養成中的引領作用
寢室學生干部是寢室管理制度的具體執行者，包括學生宿舍“三自”委員會干部、樓長、層長、寢室長等。他們是學生中的一群特殊群體，大都具有較好的綜合素質：有較好的領導特質，更強的適應、交往和協調能力，較扎實的政治理論素養和業務素質等。建立了完善的寢室管理制度之后，更要重視制度的執行。寢室學生干部能夠在寢室良好環境和氛圍的形成中發揮模范和帶頭作用，他們為同學們文明、和諧的學習和生活環境做出了重要貢獻。但是，在寢室管理工作中存在著一些因素，影響著其工作積極性和主動性的發揮。如：寢室學生干部的工作重點是檢查寢室衛生，相比較而言，寢室衛生檢查要耗費較長的時間；如果沒有一定的激勵機制，寢室學生干部工作的積極性在一定程度上會受到影響。從培養人才、培養學生干部的角度出發，要更多地使得寢室學生干部得到鍛煉，使他們在經受磨練甚至磨難之后最終成長、成才和成熟起來。但是，應當注重消除不利于寢室學生干部工作積極性和主動性發揮的因素，應當注重寢室學生干部價值的體現和落實。比如：在寢室管理工作中，要給予他們一定的權力。這樣做不是為了顯示他們手里握有實權，而是為了寢室管理工作更好地開展。對寢室學生干部的培養和鍛煉，可以通過召開多層次會議，如：宿舍安全工作專題會議、寢室長全體會議，使得學生干部認識到工作的重要性，從而調動寢室學生干部工作的積極性和主動性，為構建和諧寢室發揮應有的作用。對寢室學生干部的培養和鍛煉，還應該通過開展相關活動的方式進行，以促進寢室學生干部的成長，促進學生干部為同學服務意識的培養，從而發揮出其對其他大學生公共意識培養的引領作用。如：學生宿舍“三自”委員會的干部，應該發揮出引導學生自我管理、自我服務、自我教育的作用。學生宿舍“三自”委員會的職能也正是要培養學生自我管理、自我服務、自我教育的意識，其作用的發揮應當體現在寢室文明督查、衛生檢查等相關的管理活動中。
（三）注重公共意識宣傳教育，提升公共意識培養成效
在大學校園里，生活、學習和工作的每一個人都應當積極參與良好校園環境和氛圍的營造。在學生寢室里，也應當做到積極參與其中，要積極發揮大學生參與寢室建設的積極性和主動性，努力構建起和諧友善的寢室氛圍。我們應當要讓大學生具備良好的公民意識和素質，要讓學生對寢室環境和氛圍有主人翁意識。只有具有了主人翁意識，學生才可能真正從自我做起，為營造寢室良好的學習和生活氛圍做出貢獻。馬克思認為：“一個人的發展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發展。”[6]注重學生寢室公共意識教育，我們應該對學生主人翁意識進行廣泛地宣傳和引導，在同學們中間形成“寢室是我家”“衛生靠大家”的自覺意識。同時，要通過板報、講座、發放宣傳材料等形式，深入宣傳安全常識，如：防火、防盜、防詐騙、安全用電等相關的生活常識。通過各種形式的宣傳和教育，一方面能幫助同學們增加安全相關知識的掌握，提高大家的衛生意識和安全意識，另一方面也有助于學生良好精神面貌、良好學風的形成。
[參考文獻]
[1]陳付龍,龍溪虎.公共意識與構建和諧社會[J],江西社會科學,2009(7):75-78.
[2],在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話[N].人民日報,2005-01-19(1).
[3]學校要培養什么樣的人？總書記給出了明確答案[EB/OL].
[4]溫海燕.高校寢室文化建設之研究[D].江西師范大學,2006.
[5][美]約翰•奈斯比特.大趨勢——改變我們生活的十個新方向[M].北京:中國社會科學出版社,1984:161.
[6]馬克思恩格斯全集:第三卷[M].北京:人民出版社,2002:515.
作者:沈俊 單位:浙江海洋大學東?？茖W技術學院