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通常情況下，一門課程的最終導向取決于該課程的教學目標，因為教學目標不僅能為教師傳授課程理念的過程提供參考依據，還能夠為學生設立正確的課程學習目標。由此看來，視覺傳達專業中的網頁設計課程教學改革，其首要任務就是重新確立網頁設計課程教學目標。網頁設計課程具有非常高的綜合性，在視覺傳達專業中也占據著非常重要的地位，能夠從多方面體現學生的網頁設計技能素質。網頁設計主要包括平面構成以及色彩構成、版式設計、Flash動畫、后期特效等課程，并且要求學生綜合運用以上課程知識設計專業、實用的網站網頁。
1.增加課堂中的實踐項目，促進學習環境的發展
引進更多的實踐項目到課堂中，學生可以充分接觸網頁制作的全過程，而且這些實踐項目可以促進學生吸收網頁設計的專業知識，使學生理解、認識更多的設計案例。這樣才有助于學生獲得更多的實踐經驗，從而取代在模擬模式中的低效率學習。
2.創設“教、學、做”一體化的教學模式，增加課程教學的整體性
學生首先要注重網頁設計應用工具的操作，其次才是利用工具參與網頁設計。學生對工具的操作方法掌握得比較牢固，但是在綜合應用工具操作知識進行完整的案例設計時，卻無法做到得心應手，缺乏整體性設計。因此，教師必須創設新的模式，將各種應用工具的使用要領融入實際案例設計，達到“教、學、做”一體化的標準，使學生在這種整體式課程教學模式中能夠綜合運用工具操作知識，完成精美、實用的網頁設計。
3.分階段進行課程考核，加強課程教學的持續性
課程考核不應以難度簡易、形式單一的網頁設計作品作為課程學習的最終成績。教師要適當增加考核題目的難度及形式，使課程考核過程帶有一定的連續性、系統性和整體性，盡量讓學生的考核內容涉及整個網頁設計課程，最終達到提高學生課程學習動力的效果。
4.將藝術與課程內容相結合
僅僅通過簡單的課程學習就想設計出精美、實用的網頁設計作品，這幾乎是不可能的。精美的網頁設計不但需要學生具備一定的藝術素養，還需要具備敏銳的設計思維。因此，網頁設計課程教學要充分發揮學生的優勢，平衡藝術與設計，培養更多經得起考驗的專業型人才。
二、教學方法和內容的改革探索
在網頁設計課程教學過程中，教師在教學方法的選擇上要堅持不斷改進，網頁設計課程的教學方法和教學內容也需要進行改革創新，只要學生緊跟教學改革的步伐，不斷探索和練習，就能學到并掌握最新的網頁設計課程知識以及先進的設計技術。在教學內容中，網頁設計教學和制作技術教學的知識點都較為分散，傳統教學方式已經無法將各類知識點整合在一起，學生在學習過程中也會感覺到困惑。以下是教學方法和內容的改革方案：
1.教學方法方面
（1）建立教學資源庫
創設網頁設計課程資源網站，將參考資料、教學計劃與課程案例都上傳至網站，對網站的后期更新工作也要持續跟進，保證學生可以了解最新的教學動態。學生一旦遇到任何網頁設計上的問題，就可以到資源庫進行查詢，從而提高自主學習能力。同時，教學資源庫也可以成為師生教學經驗的交流平臺，從而大大提高了教學質量和學生的積極性。
（2）改進教學方法
受到課程學時的限制，任課教師不可能一一講解網頁設計課程的所有內容。因此，在課后舉行自學動員會，將課堂上由于時間限制沒能講解的知識布置給學生，再讓學生以分組的形式進行課下小組討論，學生通過討論自主尋找答案，既解決了學時少的問題，又提高了學生的自主學習能力。同時，還可以在課上進行師生角色互換環節，課前給學生布置好教學任務，課上隨機抽取學生進行授課。這種教學形式可以增加學生與學生之間的競爭意識，以此互相競爭，拉動教學，真正建立以學生為主體的課堂。
（3）注重學生的思維培養
在進行課程講授時，應該摒棄固有的教學模式，讓課堂主體由教師轉換為學生。其中，最有效的手段就是注重對學生思維能力的培養，使學生的思維能力在課堂上能夠自由發揮、不受約束，尤其對于網頁設計這種實踐性較強的課程，需要學生根據自己的思維進行課程學習和實踐操作。
（4）跨學科互動交流
在課程教學過程中，可以請軟件學院的教師進行有關應用軟件工具方面的技術講解。同時，不同專業的學生可以加強學科間的互動交流，充分發揮視覺傳達專業學生的優勢特長，學習軟件專業學生的技術專長，取長補短，最終取得雙贏的效果。
2.教學內容方面
在教學內容選取上，應基于典型性、實踐性與開放性三個原則。典型性：選取典型的教學案例進行教學；實踐性：增加網頁設計實踐練習，設立更多的課程實踐項目；開放性：選取多樣化的網頁設計作品進行案例教學。遵循這三個原則選取教學內容，對提升學生的專業能力、專業素養和綜合能力有很大幫助。
三、結語
既然傳統的網頁設計課程教學模式無法滿足當前的教學需要，那么進行教學改革創新就成了必須完成的任務。良好的教學模式，可以減輕教師的授課負擔，提升授課效率；可以提高學生的自主學習能力，激發學生的學習興趣，使學生能夠學有所得。因此，教學改革是一項重要且長期的工作，教師應積極參與教學改革與教學建設，為視覺傳達專業培養更多的設計人才。
作者：李賢 單位：重慶第二師范學院
