入學心得體會范例

為深入貫徹黨的十八大和十八屆中央紀委二次全會、十一屆省紀委二次全會、四屆市紀委三次全會精神，進一步增強全局黨員干部的廉潔自律意識，純潔黨員干部的思想，筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線，努力營造“干部清正、政府清廉、政治清明”的政治環境，按照市委、市紀委統一安排，局黨組決定在局機關開展黨風廉政“警示教育月”活動。為切實開展好此次活動，特制定方案如下。

一、活動時間

6月1日至6月30日。

二、活動內容

（一）召開警示教育大會。組織開展警示教育大會和崗位廉政教育活動，組織到警示教育基地參觀，通過聽講解、讀案例、感懺悔等活動，教育黨員干部職工珍惜崗位、珍惜事業、珍惜家庭、珍惜個人奮斗歷程，嚴格自律、主動接受監督，增強抵制各種腐朽思想和行為的能力，秉公用權，廉潔從政。

（二）開展講廉政黨課活動。局黨組書記、局長結合單位實際，圍繞“強信念、固黨性”活動主題為干部職工上一堂廉政黨課，以行律己，以己帶人，增強黨員干部接受教育的主動性，增強拒腐防變、愛崗敬業的自覺性。

（三）開展讀反腐倡廉教材活動。通過召開專題學習會、集中學習日等形式，組織黨員干部深入學習《黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《廉潔從政教育讀本》、《反腐倡廉警示教育讀本》等反腐倡廉讀本，開展學習討論活動。領導干部要帶頭查找，帶頭撰寫心得體會。

今年上半年，我局在市紀委、第三紀工委的精心指導下，認真貫徹十八屆中紀委二次全會和省、市紀委全會精神，圍繞中心、服務大局，圍繞民生、履行職責，圍繞熱點、注重監督，圍繞作風、提升素質，內強素質，外樹形象，著力建設為民、務實、清廉、高效的移民機關，為促進干部清正、政府清廉、政治清明，全市追趕超越、實現兩個率先提供堅強紀律保障。

一、進一步加強政治紀律

通過局黨組中心組擴大學習、支部黨員學習、每周二、五集中學習等方式，多次組織干部職工學習黨的十八大、十八屆中紀委二次全會、省委十一屆二次全會、十一屆省紀委二次全會、市委四屆二次全會、四屆市紀委三次全會精神和中央領導同志在十八屆中紀委二次全會上的講話精神，引導黨員干部堅持正確政治立場和政治方向，決不允許公開發表同中央、省委、市委決定相違背的言論，決不允許“上有政策、下有對策”，決不允許有令不行、有禁不止，決不允許在貫徹執行中央、省委、市委決策部署上打折扣、做選擇、搞變通，在思想上、政治上、行動上同中央、省委、市委保持高度一致。

二、進一步加強作風建設

認真落實中央、省委和市委“密切聯系群眾，改進工作作風”有關規定，在改進調查研究、精簡會議文件、厲行勤儉節約、堅持廉潔從政等方面有新舉措、見新成效。制定下發了《市移民局關于改進工作作風密切聯系群眾有關規定的貫徹落實意見》，強調在調查研究上務求一個“實”字，在文風會風上著力一個“精”字，在厲行節約上把握一個“恒”字。4月初，結合工作實際，修改完善了《市移民局公務接待管理辦法》，明確接待標準、接待范圍和接待程序，進一步規范了公務接待活動，促進黨風廉政建設。

三、深入開展“警示教育月”活動

（一）開展讀反腐倡廉教材活動。通過召開專題學習會、集中學習日等形式，組織黨員干部深入學習了《黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《廉潔從政教育讀本》、《反腐倡廉警示教育讀本》等反腐倡廉讀本，開展學習討論活動。全局干部職工每人都撰寫了一篇以上心得體會。

摘要：語文教學要重視學生語言能力的發展，重視學生思維能力的提升，重視學生正確世界觀、人生觀和價值觀的樹立及情感體驗，應從調動學生語文學習積極性、培養學生自主學習能力、提升學生文學素養等方面培養學生的語文核心素養。文章結合教學實踐，對基于學生核心素養培養的語文教學策略進行探討。

關鍵詞：小學語文；核心素養；教學策略；語言能力；情感體驗；價值觀

隨著教育體制改革進程的不斷推進，語文教學迎來了新的挑戰。新課程標準指出，要加強學生語文核心素養的培養，語文核心素養所涵蓋的范圍已經超過知識層面的范疇，對學生的學習以及發展會產生深遠的影響，同時也對語文教學工作提出了新的要求。核心素養培養是新課程改革的重要體現，在語文教學過程中，教師應把核心素養培養作為教學重點，創新教學方法，激發學生學習興趣，提升學生語文綜合能力。

一、語文核心素養培養價值

在語文教學中，注重學生核心素養培養具有重要價值。將核心素養培養融入語文教學，能改變原有的“應試”教學模式，改變學生對語文知識死記硬背的學習方式，讓學生通過有效的方法進行語文學習，培養學生的綜合素養；能提升學生綜合學習能力，拓展學生思維，讓學生更加積極主動地進行語文課程的學習；能提升學生的語文作文水平和閱讀能力，讓學生掌握相關的學習技巧，并對語文學習充滿興趣。因此，教師要以學生核心素養的形成與發展為目標，將傳統教育與核心素養教育相融合，尊重學生的差異性思維，激發學生的學習興趣，加強學生對語文的感知能力，提高學生的文學審美能力，加深學生的情感體驗，提升學生學習能力，培養學生的語文核心素養。

二、學生語文核心素養培養策略

1.激發學習興趣，調動學生語文學習積極性

一、重視基礎知識教學，認真制定導學提綱

（一）導學提綱的制定要重視教學重難點

教師給學生制定的導學提綱，需要明確地指出課文中的重難點，并通過問題的方式來引導學生進行探究，使他們逐層深入地掌握更多的知識。讓學生按照提綱進行自主探究之后，教師可以通過學生的提綱來掌握他們的學習情況，從而有針對性地對學生進行指導，使語文課堂教學高效進行。

（二）導學提綱中的內容要緊扣課文內容

在學生進行語文知識的探究時，通過導學提綱中的內容來進行學習。所以，要使導學互動教學方式獲得實效，教師就要在導學提綱中對課文進行恰當的總結，并引導學生對課文的深意和要表達的情感進行體會，使導學提綱得到有效運用。

（三）導學提綱中設計的問題要難易適度

在運用導學提綱實現教學互動時，教師要精心設計問題，使學生通過由淺入深的問題對語文學習產生興趣，積極地投入到學習中。問題的設計不能太簡單，如果學生不用思考就能得出答案，就去了導學的重要意義。同時，問題也不能太難，如果學生通過長時間的探究也解決不了這些問題，就會讓他們失去學習的信心，使教學效率受到影響。所以，要實現導學提綱的有效指導作用，教師要根據學生的能力來進行問題的設計，使學生在解決問題的過程中不斷體會到學習的成就感，激發他們的學習動力，使學生積極主動地進行語文知識的學習。

一、總體要求

堅持不懈學習馬克思列寧主義、思想和中國特色社會主義理論體系，把學習貫徹新時代中國特色社會主義思想特別是視察江西重要講話精神作為首要政治任務，作為中心組學習的主題主線，堅持讀原著、學原文、悟原理，自覺主動學、及時跟進學、聯系實際學、篤信篤行學，不斷在學懂弄通做實上下功夫，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，為加快建設“大美生態、科技文明新”提供堅強思想保證和強大精神力量。

二、學習重點

1.深入學習領會關于疫情防控工作的重要講話精神。

2.深入學習領會新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基本內容、基本要求。

3.深入學習領會關于學習馬克思主義經典的重要論述。

4.深入學習領會關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的重要論述。

今年黨建工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以深入學習貫徹黨的十八大精神、視察重要講話、同志在惠調研重要講話精神為重點，立足新起點、謀劃新思路、落實新舉措、鍛造新作風、創造新業績，以打造學習型、服務型、創新型、和諧型、廉潔型黨組織為目標，不斷加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、文化建設和廉政建設，全面推進黨組織建設科學化水平，為我辦高標準完成各項工作任務提供強大的政治和組織保障。

一、認真抓好理論武裝工作，進一步提高黨員干部的素質和能力

（一）深入學習貫徹黨的十八大精神。繼續深入學習貫徹黨的十八大、視察重要講話、同志在惠調研重要講話精神，以及省委十一屆二次全會和市十次黨代會二次會議精神，組織黨員聯系本單位工作實際，聯系黨員干部思想實際，開展講座、座談會、征文等活動，強化理想信念教育，堅定道路自信、理論自信、制度自信，把思想統一到黨的十八大精神上來，把力量凝聚到實現經濟社會發展的各項任務上來。

（二）認真抓好中心組暨黨員干部理論學習。結合市委學習中心組2013年的學習要求和重點學習內容，制定本辦2013年黨組中心組暨黨員干部理論學習計劃，重點抓好學習內容的落實。黨員干部特別是領導干部要帶頭抓好學習，積極撰寫讀書筆記、工作札記、體會文章，不斷提高理論知識、政策水平和業務能力。

（三）加強黨員干部思想教育。加強黨員經常性教育工作，組織黨員干部職工利用“七一”到革命傳統教育基地參觀學習，積極創新專題輔導、主題黨日等教育方式。積極參與“西湖大講壇”和干部網絡大學堂等學習。認真開展紀律教育學習月活動。

二、切實加強基層組織建設工作，進一步提升黨建工作科學化水平

（一）抓好基層黨組織規范化建設。以貫徹《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》為抓手，認真落實好黨建工作“一把手工程”責任制，完善黨組成員聯系黨支部建設工作制度，督促抓好黨支部黨建工作“六有達標”工作，深化黨支部領導班子“公推直選”工作，支部屆期滿要嚴格按照“公推直選”的選舉工作辦法，認真完成支部換屆選舉工作，切實選優配強領導班子。繼續做好黨內關愛工作，組織黨員積極參與黨內關愛幫扶基金募捐活動，切實貫徹落實好黨內關愛幫扶措施。

今年5月是自治區第31個民族團結教育月,根據自治州的要求，結合我委實際，特制定州國資系統第31個民族團結教育月活動實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，堅持以現代文化為引領，堅持到人管用有效，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚“愛國愛疆、團結奉獻、勤勞互助、開放進取”的精神，緊緊圍繞“熱愛偉大祖國、建設美好家園”這一永恒主題，著眼推動民族團結宣傳教育活動常態化，深入開展馬克思“五觀”、“四個認同”、“三史”學習宣傳，進行愛國主義和維護國家統一的宣傳教育，進行黨的民族宗教政策、民族區域自治制度和社會主義法制宣傳教育，進行改革開放和現代化建設成就宣傳教育，進行反暴力、講法制、講秩序宣傳教育，把思想和行動統一到中央、自治區和州黨委的決策部署上來，使民族團結思想真正融入廣大群眾的血脈，成為各族人民共有的精神家園，為實現跨越式發展和長治久安提供堅強思想保證和強大精神動力。

二、教育內容

今年民族團結教育活動要突出深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神、自治區黨委八屆四次全委（擴大）會議和州黨委工作會議精神，圍繞自治區黨委提出的“七個深刻領會”和“八個落實到”要求，著力深化對全面建成小康社會和實現民族復興“中國夢”的認識，引導干部群眾自覺把思想和行動統一到十八大、自治區黨委八屆四次全委（擴大）會議和州黨委會議精神上來，把智慧和力量凝聚到實現跨越發展和長治久安上來；深入學習中國特色社會主義，學習《社會主義核心價值體系建設實施綱要》，深入學習黨的民族宗教政策、民族宗教法律，馬克思主義“五觀”、“四個認同、“三個離不開””和中國特色社會主義教育、愛國主義教育，深入學習“三史”，引導干部正確認識形勢，準確把握黨和國家的方針政策，準確把握自治區和州黨委的要求，堅定不移走科學發展之路；激勵干部群眾充分發揮主動性創造性，為建設美好家園不懈努力奮斗。

三、主要活動

第31個民族團結教育月要以重點活動為抓手，豐富載體抓覆蓋，結合實際見成效，著重抓好以下活動：

【摘要】課堂效率是檢驗一節課質量的關鍵與標準，也是每一位教育工作者致力于研究的重要課題。通過本文的分析可知，通過活用教材內容、鼓勵學生積極提問、引導學生進入學習狀態、溫故而知新、課內外相輔相成的方法，能有效提高小學語文課堂的教學效率。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；效率

當前教學工作中，如何提高課堂教學效率成為各教學工作者的重點關注領域。對于提高語文課堂效率，每一位語文教師都有自己的心得體會，并且會創設出多元化的教學模式?？芍^是“仁者見仁，智者見智”，而各教師的教學模式對于提高課堂效率也起了一定的作用。站在教育者的角度，我認為任何教學方法都需要以學生為主，結合孩子的天性以及學習的需求，將知識性與趣味性相結合，提高孩子的語文知識水平，才能真正有效提高語文課堂效率。根據自身對語文課堂教學的經驗與心得，針對提高語文課堂效率提出了一些意見與方法，希望能對小學語文課堂教學提供一些微薄之力。

一、活用教材內容，提高語文課堂教學的時效性

中國文化知識博大精深，尤其在語文文化方面，涉及的內容及知識廣泛且深刻。因此，在語文教學課程上，語文教師應當選取內容豐富、有趣的教材內容，讓學生們體會到語文文化的魅力，提高學生學習語文的積極性。教材是教學的工具，但語文課堂并不是單純地講材料，而是需要善于運用教材，利用教材對自己的教學工作進行調節與補充。而教材的運用，首先需要語文教師認真學習新課標，仔細鉆研、理解新課標的教學理念。由于小學階段學生的理解能力并不強，對于新知識的接收速度較為緩慢。因此，在設計教材的過程中，語文教師需要突出重點，并且需要有延展性，能在減輕學生學習負擔的同時，又起到擴展訓練的目的。同時，語文教師也應該在教材基礎上進行一些必要的補充說明。例如，在學習《偉大的出征》的課堂上，語文教師還可以對對學生們介紹一下我國“神六”、“神七”的相關情況；在學習古詩詞《靜夜思》的課堂上，教師還可以多講述下詩人李白的生平事跡；在學習《贈汪倫》時可以補充下李白與汪倫的友情，汪倫經常用自己釀的美酒款待李白，兩人便由此結下深厚的友誼。同時。可以拓展介紹下李白與其他友人如杜甫的友情故事，讓小朋友們了解更多的古代詩人事跡，提高孩子學習語文的積極性。有了精心設計的教案，并加以補充，語文教師在課堂教學中才能得心應手，才能升華語文課堂的質量與內容，達到提高此堂課程效率的目的。

二、鼓勵學生積極提問，引導學生進入學習狀態

在小學語文課堂上，經常會出現教師在上面講得繪聲繪色，但是小朋友們在下面只玩不學的情況。調皮、玩耍是孩子的天性，尤其在小學階段，小朋友過于好動而難以進入學習狀態，則無論教師在臺上講得再深入、有趣，教材準備得再充分，也難以提高整節語文課堂的效率，孩子仍然吸收不到任何知識。對于這種情況，鼓勵學生提問以及回答問題，能有效集中孩子的注意力，引導學生逐漸進入學習狀態。然而需要注意的是，對學生的提問也需要注意幾點問題。首先，課堂上的提問需要貼合教學目標，教師需要選取一個適合的角度對學生進行發問，不能太散亂。例如，在《爺爺的蘆笛》課文中，其主要體現出來的是其中的人文情感。因此教師可根據爺爺對強強的關愛之情，讓孩子回答一下自身的讀后感，并談論下自己與爺爺之間的故事感情。這樣既能達到教學的目的，還能引發孩子思考，學會珍惜與長輩相處的時光，有所頓悟，有所成長。其次，教師對孩子的提問，還需要注意有創意、要新穎，能引起學生們的注意，有趣的問題能有一下拉高課堂的效率。例如，學白“舉杯邀明月，對影成三人”詩句的時候，可以問學生們：若是時光倒流讓你們回到那個場景中，你們會對獨自飲酒作詩的李白先生說些什么呢？讓學生們開發腦洞積極討論，各自發表自己的意見和想法，使整個課堂活躍起來，如此一來，整節課堂的效率就有所提高了。