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【摘要】在新的時代背景下，學生的綜合發展備受關注，為了積極落實思想政治教育，促提高教學質量，高校開始不斷的加大對學生的思想政治教育，鼓勵和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，微電影作為一種新的電影類型，能夠在第一時間吸引學生的注意力，對思想政治教育實踐有重要的輔助作用，本文結合這一現實條件，深入分析微電影對大學生思想政治教育的影響，以期為提高思想政治教育質量和水平提供一定的借鑒和依據。
【關鍵詞】微電影；大學生；思想政治教育；影響研究
引言
隨著微時代的到來，各種新媒體應運而生，新媒體的出現不僅能夠有效的突破時間和空間的限制，促進信息資源的優化配置和利用，還能夠更好的提高人們的生活質量和水平，在這樣的現實條件之下，我國在教育實踐的過程之中積極利用不同的網絡平臺和技術，更好的豐富了學生的校園文化生活，加強對學生思想觀念上的引導以及教育。網絡時代直接影響了學生的思維方式以及行為模式，作為重要的傳播群體以及接受群體，微電影對大學生的影響比較深遠，高校在思想政治教育實踐的過程中可以積極地立足于微電影這一重要的載體，對內容和形式進行相應的分析以及探討，不斷的采取創造性的教學策略和教學手段，積極的踐行大學生思想教育工作，保證學生能夠在這種參與實踐的過程中樹立正確的人生觀以及價值觀。另外這種以微電影為切入點的教學實踐模式還能夠更好的實現教學理念以及教學內容的突破以及革新，積極的建立立體的教育格局，更好的實現教學的與時俱進。
一、校園微電影給當代大學生思想政治教育帶來的挑戰
與其他的電影制作模式相比，微電影的制作相對比較簡單，同時前期的投入較少，我國還沒有出臺嚴格的管理規章制度，這些都為微電影的進一步發展以及繁榮提供了一定的依據以及指導。但是在對微電影作品的內涵以及質量進行分析和研究的過程中不難發現，大部分的微電影質量不容樂觀，實際的微電影制作形式比較簡單，同時還出現了許多與和諧社會不相符合的地方，各種低質量的電影在現有的網絡世界中實現了廣泛的傳播，有一部分的社會人士直接為了自身的利益最大化，將各種不良的思想融入微電影制作之中，其中拜金主義，奢侈消費以及享樂主義體現得尤為明顯。這種質量較差，同時素質較低的微電影，不僅嚴重影響了學生的個性化成長以及發展，還直接阻礙了高校的思想政治教育工作，導致許多學生在個人社會實踐的過程之中難以真正的樹立正確的社會理念，同時無法堅持正確的政治立場，個人的價值取向出現了一定的偏差。如果站在更加微觀的角度對校園微電影進行分析，那么可以看出，目前的微電影呈現著多樣化以及多樣性的發展趨勢，盡管這一點能夠更好的實現微電影的進一步發展，但是直接影響了大學生的世界觀。有一部分的微電影過于追求視覺上的沖突，直接傳播一些虛無主義，比如今年大火的抖音小視頻和快手視頻，其中大學生個人的生活實踐經驗不足，同時人生三觀還處于養成階段，因此無法對各種不良信息進行有效的判斷以及規避。低質微電影對大學生存在許多的負面影響，在職業規劃以及人際交往的過程之中也難以避免會存在許也受到了微電影的負面影響以及阻礙，在信息社會以及網絡時代之下，如何真正的實現微電影與主流電影的緊密聯系和互動是每一個電影制作人需要考慮的重要問題。其次，微電影的簡單制作形式一方面為大學生的個人創作以及實踐提供了依據，另一方面卻導致文化內涵在表達上的缺失，無法真正的實現文化的系統性以及深度性，大部分的文化內涵不夠完整，這種不良的文化氛圍直接影響了社會的有效建設，同時也阻礙了和諧社會的進一步發展。
二、在微電影影響下我國大學生思想政治教育的應對措施
1.關注健康發展，嚴格管理監督微電影
微電影的管理和監督是一個長期的過程，所涉及的內容和形式相對比較復雜，我國高校在思想政治教育實踐的過程之中必須要積極的發揮一定的外部監督以及管理作用，但是高校所發揮的作用非常有限，其中國家相關部門的管理就顯得尤為關鍵。我國相關部門相要對高校的思想政治教育工作進行深入的分析，為高校的教育實踐工作提供更多的依據以及指導，管理部門必須要嚴格禁止低俗文化在微電影中的傳播以及發展，盡量避免這些電影對社會的負面影響。其次，管理部門還需要加強源頭上的控制以及監督，以此來從整體上促進微電影質量的提升。最后管理部門需要加大管理和監督力度，積極的采取有效的市場管理策略以及手段，保障微電影文化產業的健康發展，真正的實現微電影建設資源的優化配置和利用，為社會的進一步發展提供更多的依據以及指導，這種以時代主旋律為運作模式的微電影制作方式還能夠更好的為高校思想政治教育提供有效的載體及途徑。
2.弘揚主旋律
主旋律的弘揚符合時展的要求，能夠更好的促進和諧社會的建設。在微電影制作的過程之中必須要以社會主義核心價值為依據，積極的分析青年學生的共同信仰，明確當代大學生思想政治教育的核心要求。對于校園微電影來說，在前期制作以及內容分析時必須要關注思想政治教育理念的有效融入，將最美自然，最美笑臉以及最美人文等微電影制作活動融入學生的思想政治學習環節中，更好的體現教育的針對性以及合理性。其次，校園微電影的制作還需要以反映社會主義偉大事業和成就為方向，將時代精神的弘揚與愛國精神的謳歌相聯系，更好地展現當代大學生的精神風貌，保障青年學生都能夠在學校的引導之下主動的參與不同的微電影制作活動，真正的實現個人的個性化成長以及全方位發展，這一點對學校思想政治教育工作的大力落實有著關鍵的推動作用。學生在參與不同的校園微電影制作，觀賞以及傳播的過程中能夠接受優秀文化潛移默化的影響以及熏陶，主動的樹立良好的人生觀以及價值觀，堅持正確的政治立場。
3.利用微電影引領青年學生健康成長
校園微電影對于學生的個性化成長意義重大，在落實思想政治教育實踐工作室，學校需要充分的發揮微電影的作用以及價值，從小處著手，讓學生能夠在自主實踐以及參與的過程之中意識到生活之中所蘊含的道理。其中大道理的講述往往會直接引起學生的厭煩情緒，同時學生的理解度以及接受度相對較差，對此，學校需要積極的結合青年學生的生活實際情況，選擇與學生生活比較貼近的教學模式，將微電影與學生的社會生活實踐相聯系，保障學生都能夠真正的認同目前微電影制作的形式和手段，主動地接受學校思想政治教育和引導，實現個人的良性成長。
三、結語
校園微電影對學生思想政治教育工作的大力落實有著重要的推動作用，學校領導以及教育實踐管理工作人員需要明確思想政治教育工作的核心要求，積極的發揮校園微電影的作用及價值，加強對微電影的監督，堅持弘揚主旋律，以此來為青年學生的健康成長營造良好的外部環境。
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作者:林晴 單位:山東傳媒職業學院
