前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的班級微電影德育研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、微電影的特點
對目前流行諸如《七色花》、《三克的夢想》等幾部微電影進行細品，可總結出微電影具有以下的幾點特征：
1.微時間
一般來講，微電影的時間都在三十分鐘內，和普通電影相比，有較短的觀看時間。學生因為大部分時間都花費在學習上，上網、看電影和電視的時間，則是非常有限。微電影對于學生而言，無疑是非常合適的一種形式。
2.微話題
微電影有著涉獵廣泛的題材，和普通電影相比，其話題與真實生活更加的貼近。“從生活中來，到生活中去”是德育的根本路徑，而微電影恰恰吻合德育的教學理念。
3.德育教育功能
一些微電影盡管短小精悍，卻又不露痕跡，能極好的詮釋生活的酸甜苦辣，讓人更深刻的體味，而微電影的這些特點，又恰恰契合了班級德育教育，在班級的德育工作中，猶如一股新鮮的血漿，為德育工作注入了活力。不單單能真正觸動學生的心靈，而且還將傳統的班級德育教育無趣和陳舊的模式進行了改變，帶給人耳目一新的感覺。
如何發揮微電影德育教育的功能，使其更深刻的觸動學生的心靈，使學生在體驗的過程中，更好的生活和學習，并在潛移默化中接受教育，促進自身的健康成長。本文作者在長期工作實踐中，通過不斷的總結經驗，逐漸的摸索出一些經驗。
1.鑒別微電影的內容
市場經濟環境下，很多微電影并非適合小學生觀看，所以必須認真挑選電影內容，由班主任嚴格把關，可遵循以下原則來選擇微電影：一是由微電影內容決定德育主題。根據微電影的內容，選擇那些與學生生活貼近，而又值得討論的話題，如珍惜擁有和快樂生活等，盡管從表面看，這些都是較大的話題，但經過微電影的演繹之后，卻變得有聲有色、能夠觸摸。利用微電影，將班級德育教育的視角向現實生活轉化，對兒童構建正確的人生觀和價值觀，產生潛移默化的影響，使學生能夠更好的珍惜當下，并且能展望未來。
2.確定播放微電影的時間
對微電影進行觀看和評論的最佳時間，應選擇在班會課上。如果學生集體表現出色，那么作為對學生的一種獎勵，也可在其他活動或者是利用午餐后的時間進行播放，這種意外帶來的驚喜，會使學生特別的喜歡，在觀看微電影的時候，也會非常的投入。
三、班級微電影德育的實踐
微電影是生活場景的濃縮，與生活實際相契合，圍繞微電影開展德育工作，可幫助學生從學習課堂知識向日常生活延伸。而如何在學生的德育生活中，使微電影能夠以一種立體的形式存在？可進行系列的延展活動，使微電影的德育途徑對學生產生更加深遠的影響。
1.寫觀影心得
在班級微電影德育實踐中，所開展的第一項延伸活動，就是讓學生立足于喜歡的視角，記錄心得，也就是寫影評。影評的形式不必拘泥，可從多個角度去寫，如微電影的呈現方式、主題、人物和內容等等。首先，培養學生對微電影的興趣，當越來越多的學生喜歡上微電影之后，就會嘗試對微電影劇本的創編，因為微電影的素材遍布生活的每一個角落，有待于學生去發現和挖掘，這樣學生通過親自動手創編微電影，而享受實踐的過程。這樣不僅培養了學生的美感，同時還在創編劇本的過程中，進一步陶冶了學生的情操，使微電影的德育功能，得到了進一步的發揮。
2.走進生活，拍攝微電影
出于對微電影的喜愛，目前，有越來越多的學生開始對自己的微電影進行拍攝，對自己的微生活進行演繹。通過微電影，他們對自己的生活狀態進行顯示，處處去尋找生活中的真善美、抨擊假丑惡。通過觀察，借助微電影的形式，更好的表達自己對生活的理解。班級微電影具有一定的德育功能，它以一種震撼心靈的力量感染著學生，引導學生走向一種有意義、有價值的生活，讓學生學會感恩和思考。
作者：王小羊 單位：鎮海職業教育中心學校