前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的朗誦歌詞專業聲樂教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、朗誦在聲樂教學中的地位
我國的聲樂教學歷史非常悠久，在這悠久的聲樂教學實踐歷史中，朗誦一直都是歌唱語言訓練的主要方式，而且訓練效果一直很明顯。從語言上講，朗誦和歌唱都有共同的語言基礎，在發聲方法和運氣方法上，朗誦和歌唱也能夠互相借鑒。我國傳統的歌唱理論中很多的理論都是以口語朗誦為基礎，如明代魏良輔的《曲律》中說：“曲有三絕，字清為一絕。”這表明了古代歌唱家對字、聲的重視。在西方的聲樂理論中對這一方面也有著獨特而又專業的闡述，例如意大利的歌唱家卡魯索在《卡魯索的發聲方法》一書中認為“歌唱者讀字比起歌唱者的聲音更為重要，在歌唱中扎實的讀字是正確發音的重要基礎。”這也是在說明在歌唱中字正腔圓的重要性。字音不正確，歌唱就會難聽，或者有歧義，影響了歌唱的效果。要想提高對字音的掌握，朗誦是最為直接的訓練方法。所以在學習聲樂的過程中，必須要不斷地進行朗誦的訓練才能夠更好地掌握和提高聲樂技巧。
二、在聲樂教學中朗誦歌詞的重要性
（一）有利于規范歌詞的語音
歌唱和歌詞朗誦都有一定的語音要求，只有標準而又清晰的發音才能夠讓朗誦和歌曲更加悅耳。在歌唱時，不正確、不清晰的歌詞發音往往會被歌曲的旋律所掩蓋，這樣一來，通過單純的歌唱訓練就不能夠提高自己對字、聲的掌握水平，很難在歌唱時糾正自己的咬字、吐字問題。所以，在朗誦訓練中，對歌詞的發音練習在規范語音的作用上要比聲樂練習更大。
（二）有利于歌唱者對歌曲情感的體會
每一篇文章和每一曲音樂都有著自己的情感，所以歌唱和朗誦都是以情感的表現為主的藝術。要想提高自己的朗誦水平和歌唱水平，就要對作品的情感有一個深刻的把握，了解作者的思想內涵，將自己的情感融入到自己的聲音中去，這樣自己的朗誦和歌唱才能更加具有感染力。只有對作品有了很深刻的體會，再加上歌唱時的歌曲旋律，歌曲中蘊含的思想感情才會完全的爆發出來，效果也會更好。提高對歌曲感情的理解，最直接的方法就是提高對歌詞含義的體會，朗誦歌詞有利于更好地體會歌曲蘊含的情感。
（三）有利于提高歌唱的藝術表現力
聲樂是一種非常有技巧性的藝術。歌唱技巧訓練的過程，就是對歌曲進行藝術加工的過程，朗誦歌詞的目的就是更好地對歌曲進行加工。朗誦對糾正學習者在日常生活中的各種不正確發音有著非常重要的作用。在唱歌中融入朗誦技巧訓練可以讓學生更好地處理音樂作品，將歌曲的內容和形式、感情和技巧、體驗和方法完全的結合起來，讓歌唱聲情并茂，從而提高歌唱的藝術表現能力。
三、歌詞朗誦的幾個關鍵點
（一）對歌詞的分析和理解
歌詞往往語言精美，感情豐富，靈動而又朗朗上口。學生不能僅僅滿足于歌詞的表面意義，還要對歌詞的深刻含義有所掌握，這樣才能夠對作品產生更加深刻的理解。對歌詞的邏輯感受和形象感受要不斷地調和，從而提高自己的感情抒發度和詞語的準確度，讓自己的聲音更加起伏。在訓練中也要特別注意各種語言的區分，注意語言的規范和準確。
（二）以朗誦增加對歌詞的體會
書讀百遍，其義自見。從歌詞的朗誦出發能夠更好地體會歌詞的語氣和歌曲的韻律。對歌詞進行反復的朗誦非常有利于增強學生對歌詞的理解和體會。朗誦要格外注意重點、基調、語氣和韻律，做到把歌詞的每一個部分的思想感情都完整地渲染出來，對全篇的情感變化也要體現出來，用不同的聲音來讓語氣更加靈活生動，加強對歌詞的理解，更好地抒發激情和美感，讓作品更加鮮明、鮮活。
四、結語
21世紀以來，我國的幼兒教育改革不斷深入，教育水平不斷發展，對幼兒教師的要求也越來越嚴格。聲樂教學是提高幼兒園教師專業素質的一個重要教學課程，在學前教育專業中，聲樂教學有著非常重要的地位。朗誦歌詞不僅僅能夠讓學生避免吐字不夠清晰、不夠標準的問題，還能夠加強學生對音樂作品的理解和體會，全面地提高學生的聲樂學習效果，提高學生的歌唱水平，有利于培養出教學能力過硬、基礎理論扎實的優秀幼兒教育人才。
作者：陳永海 單位：江門職業技術學院