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摘要：新體育課程改革是當前學生培養機制不斷優化的重要表現，在當前社會對人才要求不斷提升的今天，想要實現理想的人才培養效果，就必須將茶道精神理念融入到整個教學改革中，通過豐富教學理念，從而實現人才培養的最佳效果。本文擬從新體育課程教學活動中的不足入手，結合新體育課程改革的具體要求，通過融入茶道精神的具體內涵，探究茶道精神在實施新體育課程改革中的作用，并且嘗試性提出融入茶道精神的新體育課程改革機制。
關鍵詞：茶道精神；新體育；課程改革；價值作用；教學機制
隨著當前教學活動開展不斷成熟，如今體育課程教學活動實現了完善而全面的發展，當然在這一過程中，其不僅幫助學生掌握相關知識內容，同時更重要的是能夠引導學生形成良好的習慣理念和思維內涵。結合茶道精神理念的具體內容，我們可以看到其中有諸多元素內容能夠融入到整個教學活動中，從而為學生培養機制優化提供有效推動力。
1理念沖突———體育課程教學活動中的不足
在學生成長過程中，良好的習慣對其影響是終生的，尤其是學生自身的生活習慣和具體理念能夠為學生的學習及生活產生一系列綜合影響。因此，整個學生培養過程中，不僅僅是知識內容的教學，更重要的是引導學生形成良好的習慣。但是，一直以來在整個教學活動開展過程中，其更多關注點在學生知識內容的學習，忽略了學生習慣的培養和形成。相對于其他學科來說，習慣的影響力相對較弱，但是在整個體育課程教學過程中，其未能將培養學生形成健康的體育鍛煉習慣融入到整個教學機制中。所以，整個教學活動開展過程中的不足，已經成為影響學生培養效果的基礎和關鍵。在新體育課程教學活動開展過程中，其不是普通的教學機制，應該是在引導學生掌握相關體育運動技巧基礎上的教學活動，同時還要注重文化內涵的有效融入。不僅如此，對于老師和學生來說，必須樹立正確的思維理念，特別是要注重樹立正確的體育學習觀念。就當前整個體育課程教學活動具體實施來說，其在推進過程中，問題在于未能將學生培養要求與整個體育課程教學理念整體融合。而對于師生理念來說，教學理念與學生興趣之間存在相關沖突，在目前教學機制中，其更多是由老師擬定教學方案，并非學生自身選擇教學內容，因此這就影響了學生參與體育課程學習的積極主動意識。不僅如此，一直以來在開展體育課程教學活動時，其使用的教學方法和計劃內容未能進行有效創新和及時完善，其與當前在整個時展的具體進程之間存在較大差別，教學活動開展要與時代機制相融合，特別是要從時代要求出發，制定具體的教學方案，通過及時有效革新，從而引導學生以更高熱情參與其中，從而實現教學活動的改革優化。
2創新、創造———新體育課程改革的具體要求
人才培養是一項系統化的活動，無論是具體的培養機制，還是培養元素的選擇，都成為整個時展的重要內容。而在新體育課程改革不斷推進背景下，想要滿足整個教學活動的最佳效果，就必須充分注重滿足以下要求：新體育課程改革的重要要求是通過選擇合適的元素內容，從而實現整個體育教學機制的優化與創新。在創新整個體育課程思路時，要注重文化元素的融入和詮釋，文化是一種內涵元素，也是實現整個教學活動品質化提升的基礎和關鍵。因此，在整個教學活動改革發展過程中，如果能夠選擇合適的文化元素融入其中，其必然能夠實現整個新體育課程改革發展的理想效果。結合我國文化機制發展狀況看，茶道精神是整個文化體系中極其重要的組成部分，選擇茶道精神融入整個新體育課程改革機制中，其能夠優化教學活動。而在新體育課程教學過程中，也要有創造性的開展教學活動。茶道體系中所具有的精神理念和價值內涵能夠有效啟迪學生形成正確的思維觀念，茶道精神的核心是人文精神，同時也有著濃厚的中華文化，因此，在當前體育課程改革創新開展過程中，將茶道精神中的各項元素內容融入其中，從而實現學生體育技能學習與人文素養的整體性提升。創造有教學效果的體育教學機制，需要將茶道精神理念內涵放在核心位置。當然，在這一過程中，其也需要選擇學生感興趣的具體內涵，通過提升學生的參與熱情和積極性，進而實現教學創新與優化。
3理念與精神———茶道精神的具體內涵
茶道精神理念是我國傳統茶文化機制的精髓所在，整個茶道藝術體系中包含了茶文化體系的多樣元素，當然，隨著我國茶文化體系發展不斷成熟，如今茶道藝術也成為以茶文化基礎，融入多樣化元素的藝術體系。茶道不僅僅是一種藝術體系，更重要的是其實際上是對茶活動實踐的總結和應用。茶道是茶農或者飲茶人在飲茶過程中的自我完善和認知，人們通過品茶這一過程中，來具體感知和悟道。當然，從簡單層次看，茶道就是飲茶人在飲茶過程中的思考和品悟。所以，不難看出茶道精神實際上是一種與飲茶相關的精神理念認知。茶道精神的核心元素是人文精神，茶道是我國茶文化體系中極其重要的組成部分，而當前茶道文化在日本地區也實現了成熟發展，無論是我國茶道，還是日本茶道，實際上，其中都是文化體系與飲茶活動的有效結合。茶道中所具有的精神內容值得我們完善探究和細致化應用。在茶道精神認知過程中，其關鍵是對理念內涵的全面理解，通過有效融入具體的元素內涵，從而實現整個茶道精神應用的最佳效果。
4理念融入、精神指引———茶道精神在實施新體育課程改革中的作用分析
隨著當前教學理念不斷完善，如今體育教學作為整個教學活動的重要元素內容也實現了體系化發展。無論是整個教學活動的覆蓋面，還是整個教學機制的應用價值，都是當前人才培養體系創新優化的重要要求。但是我們必須看到，隨著人才衡量指標日益完善，加上社會對人才的界定更為全面，整個教學機制需要改革與創新。體育課程與其他學科相比，較為不同，其有著自身特殊性，在這一課程中，除了向學生講述相關知識內容外，同時還要引導學生掌握體系化的思維理念內涵和行為規范，因此，全面推進體育課程改革就成為當前整個教學活動開展的重要要求。想要推進整個體育課程改革有效實施，不僅要融入時代內涵，創新整個機制，同時更重要的是在這一過程中，要注重學生實際學習內容的優化和提升。對于整個體育課程改革來說，要注重文化內涵的融入和詮釋，特別是在整個課程中，要引導學生形成良好的體育鍛煉習慣。結合當前學生的基本素質狀況看，很多學生由于缺乏良好的體育鍛煉習慣，因此，其普遍存在一定狀況上的“亞健康”現象，所以，在整個體育教學活動開展過程中，要將整個課程理念改革放在首要位置上，通過創新教學機制，豐富教學元素，完善融入學生自身所需要的具體內涵，從而為整個體育課程改革的有效推進奠定重要基礎。當然，在整個課程改革過程中，我們應該清楚，不僅僅是引導學生掌握相關體育技巧和知識內容，同時也要注重學生心理健康教育活動的有效開展，結合當前學生自身的健康狀況看，在整個教學機制中缺乏心理和精神因素的有效引導及融入。所以，結合學生自身的學習興趣和具體訴求，融入必要的精神文化元素，就成為確保整個體育課程改革實現理想效果的基礎和關鍵。在整個體育課程改革實施過程中，要立足學生實際，通過融入體育教學的基本特點和內涵，結合學生培養的整體性要求，從而為整個教學活動有效開展奠定重要基礎。因此，在當前整個體育教學創新發展過程中，如何實現整個教學機制創新發展，就值得我們深入探究。結合體育課程改革推進的具體要求，可以看到，想要實現理想的教學目標，不僅要注重融入完善的教學元素，同時也要將學生系統化培養融入其中。
5融入茶道精神的新體育課程改革機制
在新體育課程改革機制不斷推進過程中，要注重將學生培養要求與茶道精神理念內涵整體融合，尤其是要將體育課程教學的具體要求融入到整個教學活動中，通過選擇學生感興趣的元素內容，從而實現學生學習積極性的有效調動。結合茶道精神的具體理念內涵和應用價值，當前在新體育課程改革活動推進過程中，要深層次挖掘茶道精神中合適的元素內容，通過有效融入，進而營造良好的教學環境。此外，在整個體育課程改革機制應用落實時，要注重合理內容的把握和選擇，尤其是要注重引導學生形成良好的學習習慣和完善的思維理念。對于學生培養來說，不僅要注重引導學生掌握相關知識內容，同時也要創新整個教學活動，尤其是要將思想理念引導融入其中，就整個茶道精神體系的具體內涵，可以看到如果能夠將茶道精神中所具有的優秀理念與整個體育課程教學改革相結合，其必然能夠實現理想的體育教學效果。最后，整個課程改革實踐，關鍵是將理論教學與具體的課堂實踐全面融入，不僅要認識到茶道精神中所具有的理念內涵，同時更重要的是在整個課堂教學活動中為整個體育課程教學改革尋找到合適的元素機制。茶道精神與體育課程相結合的關鍵是尋找到體系化的教學機制，因此，以教學機制構建為基礎，結合具體精神內涵的有效融入，從而實現體育教學實踐的豐富發展。
6結語
隨著當前體育教學活動開展不斷成熟，如今在整個體育教學改革過程中，想要實現理想的教學效果，必須將教學元素的豐富完善放在首要位置，尤其是要從學生培養的基礎性要求出發，通過融入學生感興趣的內容，從而激發學生的創造性。結合茶道精神的具體理念和內容，可以看到如果能夠將其中所蘊含的精神元素融入到整個人才培養過程中，從而實現整個體育教學改革發展的理想效果，當然這是確保整個教學活動實現有效突破的基礎和關鍵。
參考文獻
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作者:鄭紅波 單位:沈陽藥科大學體育部
