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摘要：隨著現階段整個教學活動不斷成熟，如今整個音樂教學體系也實現成熟發展，而對于該教學活動開展來說，其不僅需要注重完善的教學元素的融入和應用，同時也需要注重創新教學思維?？梢钥吹剑?a href="http://www.www-68455.com/jiaoyulunwen/yinlejiaoxuelunwen/99074.html" target="_blank">茶道文化中所具有的元素內容，其能夠為音樂教學思維的系統化培養提供有效支撐。本文擬從當前音樂教學活動開展的全新訴求分析入手，結合茶道文化的價值內涵認知，通過探究茶樂文化的具體表現狀況，從而全面分析茶道文化與音樂教學思維之間的具體關聯。
關鍵詞：茶道文化；音樂教學思維；關聯性；價值特點；內涵理念
教學活動開展的最終目標在于學生全面成長，而隨著現階段教學體系不斷成熟，音樂教學的傳統教學方法和理念與學生培養之間的差距不斷加大，因此，就現階段音樂教學活動的開展實際需要看，創新音樂教學方法，完善融入系統化的音樂教學元素，就極為必要。當然，系統化選擇各種合適的元素內容應用其中，從而打造生動多樣的音樂課堂。結合茶道文化的內容，可以集中發揮其中濃厚的思維理念優勢，進而打造學生形成必要的思維理念。
1當前音樂教學活動開展的全新訴求分析
在實施音樂教學創新過程中，要充分注重圍繞音樂教學活動開展的整體性要求，結合整個音樂教學思維的融入機制，從而實現整個音樂教學活動開展實現最佳效果。當然對于整個音樂教學活動來說，想要培養學生形成必要的音樂意識和思維理念，就要注重融入合適的元素內容，尤其是通過完善教學體系和思維理念，從而實現音樂教學機制的高效建設。以往在開展音樂教學活動時，更多情況下，只是將其當做一門普通的課程，來具體實施，其使用的教學方法和整個教學內涵，缺乏系統化革新，從而大大限制了音樂教學活動的具體實施效果。當然，就整個音樂教學活動的實施價值及要求來說，其不僅要注重音樂知識和演唱方法的具體教育，同時，更重要的是在該教學活動中，要充分注重引導學生形成全面完善的音樂思維理念。結合現階段音樂教學活動的整體性訴求看，整個音樂教學改革要求，具體表現為：音樂教學活動改革的發展方向是培養學生形成全面、完善的思維素養，在音樂教學具體實施過程，不僅要充分注重引導學生掌握必要的知識內容和技巧，同時也要注重引導學生形成良好的人文素養，特別是從學生全面素養角度出發，培養學生對音樂知識學習，形成全面完善的思維理念，進而實現整個音樂教學與學生素養培養之間的全面融合。結合當前學生培養的整體要求看，如今在進行音樂教學思維培養時，需要充分注重對音樂教學過程中，使用教學素材的合理篩選，尤其是要增加音樂教學活動的趣味性，通過選擇合適的教學內容，從而增加學生對音樂內容的興趣，從而實現教學吸引力。不僅如此，當前在音樂教學思維培養過程中，要借助整個時展的特點，幫助學生更好理解和認知音樂教學內容。在音樂教學思維培養過程中，要突破傳統教學意識，大膽革新教學內容，通過創新音樂教學機制，從而更好服務音樂教學活動的有效推進。
2茶道文化的價值內涵認知
結合茶道文化的具體內涵和價值理念，可以看到茶道文化是整個茶文化體系中極其重要的元素內容，完善的茶道文化內涵不僅彰顯和詮釋了我國茶文化元素的成熟度與完善度，同時也是幾千年來整個茶文化體系深度沉淀的集中反映。成熟發展的茶道文化不僅讓我們感受到茶文化的應用價值所在，同時也讓茶文化的內涵應用與社會實踐之間形成了客觀、全面的關聯。而就茶道文化的理念元素看，茶道文化本質上是茶文化體系藝術化和內涵化的集中詮釋與表達，其向我們展現的是茶道文化的內核與深厚理念，而這恰恰反映了當前整個茶道文化的具體應用價值。在茶道文化內涵發展過程中，其以幾千年的飲茶歷史為鋪墊，全面系統化的融入了社會大眾對飲茶活動和茶文化理念的全面認知與理解。茶道文化是我國傳統文化體系的核心所在，在整個茶道文化形成過程中，其融入了道、禮儀等多種元素內容，并且在社會大眾飲茶習慣不斷成熟過程中，茶道文化體系逐漸形成具有自身特色的心理內涵和價值思維，尤其是茶道文化中，具有一系列獨有的文化元素和價值思維，從而使得茶道文化能夠從根本上對人們的各項生活提供各種幫助。實際上，茶道文化是整個茶文化體系的核心所在，也是幾千年來茶文化體系成熟發展的重要詮釋和表達，當然，茶道文化在形成與發展過程中，其將生活元素與精神理念相結合，從而構成了具體自身價值的文化體系和思維內涵。因此，在當前茶道文化具體應用過程中，其不僅要對茶道文化的價值所在進行探究和挖掘分析，同時也要將時代元素和價值內涵融入其中，通過凸顯其應用屬性，從而實現茶道文化應用的最佳效果。
3茶樂文化的具體表現狀況
茶歌，這種由心而發的抒懷方式是茶農用來表達內心喜悅的最直白的表現方式。而就我國茶樂文化的具體內涵和特征看，其基礎是我國成熟而體系化的茶文化機制，其與我國茶文化中濃厚的地域色彩有著重要關聯。結合茶樂文化的具體表現狀況看，完善的文化元素不僅是思維理念的成熟發展狀況，同時更重要的是在茶樂文化中，其實際上也是民族思維意識的全面詮釋和表達。在整個茶樂藝術中，其有著獨特的民族風格唱腔，結合著各個地區、民族的方言歌詞，成為了茶文化中所獨有的藝術形式。而從茶樂文化中具體衍生而出的茶樂藝術，有著獨特民族風格和人文精神特色，這一特殊的文化形式實際上也為我們對茶樂文化形成全面、客觀認知的關鍵所在。茶樂藝術在各個地區都有著植根于本地區的元素內容，所以茶樂藝術的文化屬性和價值內涵，正在當前整個時展過程中發揮其自身價值作用。就茶歌的本質內涵看，各個地區都在飲茶過程中，形成了具有地方特色，且形式內涵極其多樣的茶歌藝術。我國有著極具本土化的茶歌藝術，在與時展相關聯的形勢下，經過不斷提煉和篩選，甚至是專業化的整編組合，使得很多茶歌，都已經進入非常成熟的狀態，并且擺脫了因語言障礙和音樂風格的差異性，而形成的客觀束縛。當然，在今天，隨著茶樂文化發展不斷完善，甚至日益成熟，源自田間地頭的茶歌藝術走進了音樂教材，甚至成為了學生學習、傳唱的經典演唱曲目，其不僅豐富了學生對傳統茶文化理念內涵的精準認知，同時也讓茶歌文化理念內涵的價值元素實現最大化呈現。而在目前音樂教學活動具體開展過程中，其不僅是教學內容的傳輸，同時更重要的是音樂教學思維的傳遞與表達，因此，探究茶道文化理念與音樂教學思維元素之間的具體關聯要素，其必然能夠實現整個音樂教學體系的創新發展與完善。
4茶道文化與音樂教學思維之間的具體關聯
對于音樂教學活動開展來說，要將學生音樂思維習慣的培養和引導放在首要位置，同時也要給與學生充足的音樂學習空間，通過有效發揮學生自身學習探索性，從而為整個音樂教學活動的創新發展，提供重要支撐。就音樂教學改革整體實施來說，創新與突破將成為音樂教學思維優化升級的必經之路。之所以，要具體探究茶道文化與音樂教學思維之間的融入關系，其實際上是多方位因素所影響的，尤其是從整個音樂教學活動的實施要求看，完善的教學思維和價值理念是培養學生有效參與音樂教學體系的重要訴求。當然，在現階段音樂教學活動實施過程中，多數情況下，更關注的是客觀知識內容，其缺乏對學生思維理念的合理引導，同時整個教學活動實施過程中，也缺乏必要的文化元素融入，因此，限制了音樂教學的內涵與品質，所以，結合我國深厚優雅的茶文化理念內涵，通過探究茶樂文化元素的全面融入，其將為整個音樂教學活動開展提供有效支撐，當然，除了具體的音樂元素內容外，茶道文化的深淵內涵，以及其中所包含的成熟思維元素，也能為學生形成系統化的音樂學習思維提供有效支撐和幫助。茶道文化與音樂教學思維兩者，從本質上看都是思維理念的具體融入，尤其是對于整個茶道文化來說，其在形成過程中，不僅是對客觀文化元素的應用與深化，同時更重要的是在這一過程中，其也融入了具體的思維理念，從而形成了具有獨特內涵的文化思維。因此，在當前音樂教學活動實施過程中，通過深層次挖掘茶道文化中所具有的思維元素，從而為整個音樂教學思維的完善豐富提供了全面支撐。當然，茶道文化與音樂教學思維，同時都是價值觀念的詮釋和集中表達，茶道文化是我國傳統文化體系中的核心所在，當然，也是基于具體文化氛圍和應用環境所形成的文化機制。而教學思維理念不僅僅是音樂教學活動中的關鍵所在，更重要的是在這一過程中，其也能夠有效激發社會大眾形成全面完善的思維內涵。茶道文化從某種程度上，反映了整個傳統文化體系的成熟度與完善度，當然，其中所具有的深厚理念，也為現階段我們在具體開展音樂思維教學活動時，提供了無限可能?？陀^來說，在培養學生形成完善的音樂教學思維內涵時，必須集中發揮茶道文化體系中所具有的各種元素內容，結合教學機制的全面創新與完善，從而為學生深層次品讀音樂思維理念的價值所在提供了深層次支撐。
5結語
結合茶道文化的價值內涵和元素內容看，其中所具有的思維理念和文化元素內容，在當前整個時代背景下，其有著深厚的影響力和應用價值。結合當前音樂教學活動實施狀況看，其在實施過程中，缺乏系統化的文化內涵和價值思維，尤其是多數教學者在推進音樂教學過程中，未能注重引導學生形成必要的學習思維，從而大大影響了整個音樂教學活動的推進實效。通過對茶道文化元素與音樂教學思維理念之間的關系內涵進行分析，可以看到如果能夠將茶道理念內涵融入到音樂教學體系中，其必然能夠實現整個教學思維的有效培養。
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作者:張揚揚 單位:鄭州電力高等?？茖W校
