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摘要：隨著我國社會的不斷發展以及社會主義制度建設的不斷深化及推進，思想政治教育的重要性被不斷強調，并且在此過程中實現了對目前階段下我國思想政治教育方向的明確。為了更好的落實我國社會主義制度發展背景下思想政治教育的有效開展，可以從基于馬克思主義發展體系下人的全面發展理論的角度出發，不斷探索和研究思想政治教育教學方式的創新發展途徑，推動現階段我國思想政治教育目標及任務的有效實現，提升思想政治教育的實效性，推動社會主義的和諧化發展，并最終實現對人的全面發展的引導。
關鍵詞:人的全面發展；馬克思主義；思想政治教育；教學方式的創新
黨的四中全會召開以來，明確提出了社會主義制度建設下思想政治教育的重要性，對此，各院校也充分明確了思想政治教育的具體指導和發展方向，致力建設起“全過程、全方位、全員”的思想政治教育機制體系，這也是現階段我國社會主義建設及發展下對思想政治教育所提出的必然要求，同時也基于馬克思主義發展體系下人的全面發展理論及人才培養目標的要求。對此，在思想政治教育的開展過程中，要不斷加強對人的全面發展及其內涵的深化理解，不斷基于人的全面發展理論的核心指導，制定和設計出符合思想政治教育要求和時代人才培養要求的“全過程、全方位、全員”的思想政治教育創新方式。
一、人的全面發展的內涵
人的全面發展理論的產生和形成并非一蹴而就的，而是經歷了一個十分漫長的發展過程，是馬克思主義理論不斷深化和發展的產物，其歷經深刻的思想論辯，進而總結和升華出了關于人的最終發展的目標及方向，推動著人類社會生產力及經濟發展水平的不斷提升。要想對馬克思主義基礎之下的人的全面發展理論進行切實深入的理解和認知，就必須對其內涵進行全面化的剖析和認識，這對于思想政治教育的長遠發展來講也是至關重要的，是培養社會主義合格建設者和接班人的重要思想武器，對于國家的長治久安、穩定發展、科學指導等具有著巨大的價值。
（一）人的全面發展理論的產生和提出過程?；隈R克思主義理論下的人的全面發展概念的提出歷經了一個十分漫長的發展過程，其作為人的發展和培養的最高目標，充分契合和表達著馬克思主義思想的精神發展內涵與核心觀點。人的全面發展理論概念最早是將其作為共產主義社會發展的建設目標所提出來的，并在《共產黨宣言》中進行了詳細的論述，強調了人的全面化、自由化和個性化發展。在馬克思主義理論下的人的全面發展概念的提出中，進一步闡述了人的發展需要的產生、發展條件的需求，發展過程中所受到的制度束縛等，進而就人的全面化發展目標進行了闡述，建立起了對人的全面發展理論的系統化認知，糾正和理清了一直以來人們對馬克思主義下關于人的發展的錯誤認知。隨后，在《資本論》中進一步指出了人的全面發展理論的三個重要階段，至此，人的全面發展理論得以最終確立，也正式宣告和表明著以理論和實踐相結合的科學化、全面化的人的發展指導理論的誕生，對于有效推動人類社會的持續化發展有著重要的意義，是歷經時代和社會檢驗的學科指導理論，我們需要對其核心內涵進行深入的理解和認知，以此為思想指導，不斷創新和貫徹當代思想政治教育。
（二）人的全面發展理論的具體內容。人的全面發展理論，指的是人類全體包括物質生活、精神生活等在內的全方面、全層次的發展，強調的是人類主體在社會發展中的自我價值的全面實現，從而實現人類自身自由發展，自覺生活的理想化、和諧化發展狀態，只有建立在人的全面發展的基礎之上，才能夠進一步實現人的自由發展，進而實現社會的和諧發展。1.人的能力的全面發展基于馬克思主義下“現實的人”的發展概念，認為隨著社會生產力的不斷提升和發展，人類作為社會的主體的需求也會隨之增加，進而實現對人的能力提升的不斷促進和推動。在人在理論背景之下，人的能力得以不斷地拓展和提升，人的潛能也得以被不斷挖掘，與此同時，人的生產范圍、社會關系等也不斷擴大。人類得以生產和發展的首要社會基礎就是勞動，人類在社會勞動的過程中得以不斷交流和交際，并進而實現了人類社會關系范圍的拓展。而生產力的提升和發展，進一步激發著人類體力及智力潛能的開發，推動著實踐和創新的發展，使人類社會物質需求和精神需求都得以更加富足。2.人的需求的全面發展隨著生產力的發展，人類的社會需求得以不斷產生和提出，社會生產力的發展推動著社會的整體發展，并進而促使著人類需求的深刻變革，這一觀點在馬克思主義生產理論中明確提出。對此，人的全面發展也必須立足于人的根本需求，以不斷滿足人的需求為基本前提，強調和關注社會性發展需求。3.人的自由個性的全面發展在人的發展的層面來講，個體對于自身的發展都有著一定的要求，受到先天因素的影響以及后天發展的推動，個體會產生不同的性格及個性指向，并進而成為引導個體進行社會活動、思維習慣、價值觀念等的重要依據，在人的個性的自由全面的發展推動之下，可以進一步實現個體能力的不斷激發，促使人的核心素養的提升、人格的完善建立等，并最終實現以人為主體的社會的全面發展。
二、人的全面發展理論指導下思想政治教育教學方式的有效創新
（一）落實思想政治教育原則，拓展思想政治教育內容。所謂思想政治教育的原則，指的是思想政治教育實踐活動中個體行為的有效引導和指導性原則，思想政治教育的發展性特點與其教育指導原則之間也有著極為重要的內在聯系，其要求思想政治教育的開展必須加強對學習者自身發展需求和發展變化的重視，保障思想政治教育活動及內容的開展充分符合受教育者的發展規律，使受教育者能夠實現自身的全面化發展。落實和貫徹思想政治教育原則的首要前提就是以思想政治教育的內容開展為著手點，以思想政治教育的受教育者的實際發展需求為出發點，充分契合個體的學習和發展需求，推進思想政治教育主體性原則的落實，積極引導學生參與到課堂設計的環節中去，充分滿足學生的個性化發展需求，有效解決學生實際需求與思想政治教育內容之間相互脫節的矛盾。
（二）思想政治教育載體的創新化應用。對于當今的人才培養工作來講，使其能夠不斷適應社會的發展，并將其所學習到的理論知識切實運用到現實社會和實際生活中去，才能夠真實發揮教育的實際價值。人的全面發展是當今人才綜合培養與教育的核心目標和成效追求，對此，不斷加強思想政治教育中傳播載體的高效利用，使學生不斷提高對思想政治學習的重視，充分認識到思想政治教育活動的價值。高效化、全面化、綜合化的對當今的資源傳播載體進行有效利用，隨著科學技術手段的不斷發展，人們的日常生活和學習也放生了極大的改變，為當代思想政治教育提供了良好的發展契機和載體：首先，是互聯網應用技術、數字云技術、大數據技術等的發展，為當今教育及教學信息的高效傳播和豐富化的信息呈現形式提供了良好的技術平臺。其次，全媒體、全數字化時代的到來，使思想政治教育教學的內容表達和呈現載體發生了翻天覆地的變化，使學生能夠更加生動和直觀的進行思想政治教育內容的觀看和學習。提高思想政治教育教學質量和教學效率的發展水平。
三、結語
在新時展背景之下，各種全新的社會矛盾得以出現和發生，因此，思想政治教育也提出了全新的發展任務和目標要求，為了進一步提升思想政治教育的水平和質量，需要不斷創新以人的全面發展為理論指導基礎的教學方式和教學途徑。在當今思想政治教育中不斷貫徹和落實人的全面發展指導理論，結合時代的發展需求，深入剖析其思想內涵，用以對思想政治進行切實有效的指導，創新思想政治教育及教學，增加和提升思想政治教育的現實性、功能性和價值性，使當代人才的培養更加有力，有效解決人才培養和教育過程中關于人的全面發展的相關問題及矛盾。與此同時，充分貼近思想政治教育的發展規律，使思想政治教育工作的推行和發展過程中更具時代性和科學性。將思想政治教育的推行回歸理論指導的基礎層面，剖析思想政治教育的正確指導觀念，探索和發現全新的教育指導方式，推動人的全面發展理論與當代思想政治教育的有機融合。
作者:王微 單位:新疆農業職業技術學院.