前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的交互式電子白板高中語文論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、通過培養學習興趣，極大地提高了課堂效率
在語文教學過程中，運用交互式電子白板輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情境，再配以鮮艷的色彩、動聽的聲音以及唯美的畫面，一方面，可以大大激發學生主動學習的熱情，培養他們積極思考，發散思維能力，另一方面，可以為學生創設和諧、輕松的學習環境，讓學生真正成為課堂的主人，有效提高了課堂教學效率。例如，在教授蔡元培《就任北京大學校長之演說》時，我搜集了大量的有關北大的圖片，整理了有關北大的名人軼事，學生們在看著一幅幅賞心悅目的圖片、聽著一個個勵志感人的故事，學生的臉上洋溢著對大學生活無盡的神往，相信這一刻他們心中已播下了理想的種子。這樣的教學設計拓展了學生的閱讀視野，調動了對這篇文章的學習興趣，也大大加大了課堂容量，提高了課堂效率。
二、形象生動，突破重、難點，有效提升教學質量
課堂教學中，突破重、難點是實現學習目標的重要環節。利用交互式電子白板形象生動地展示功能和非線性擴展延伸，可以有效幫助學生深刻理解重、難點問題，而且能讓學生記憶更加深刻。在學習文言文時，通常都是在串講完之后和學生一起梳理文中出現的詞類活用現象及特殊句式，對于教師而言，如果將這些重、難點一筆一畫在黑板上寫出來，既費時間又費精力，而利用電子白板作為一項課堂檢測展示出來，便可收舉一反三之效。又如，在學習《燭之武退秦師》時，通過展示秦、晉、鄭三國的地理位置圖，更有助于學生理解為何燭之武能輕易進入秦營并成功說退秦師，對教學質量的提升有明顯作用。
三、巧設教學情境，提升學生綜合素養
普通高中新課程改革提出了“促進高中生全面而有個性的發展”的基本理念，利用交互式電子白板創設情景，巧妙運用，可以幫助提升學生綜合素養。例如，在教授《斑羚飛渡》一課時，通過播放一段斑羚飛渡的動畫演示，使學生身臨其境，當看到斑羚在逃難時飛渡過崖的凄慘畫面時，學生們都被斑羚的勇敢和獻身精神感動了，以此為契機，達到了感恩教育的目的，而這種效果只通過簡單的文字描述或口頭表達是難以達到的。
四、讓學生充分參與，積極主動學習
交互式電子白板可以實現讓學生擺脫“井底之蛙”式枯燥學習，利用豐富的資源，走出課本，走出校園去學習更多的知識，充分調動學習的積極性。例如，在教授《小團圓媳婦之死》時，課堂教學重點放在對小說主題的探究，為此，我設計了“小團圓媳婦之死誰之過？”的問題，將全班學生分成四個“偵查組”，根據相關問題分別對四個“嫌疑人”展開調查，讓各組學生將調查的經過、證據、結論分別在電子白板上展示出來。這樣一來，學生既充分主動參與了教學活動，也對小說主題的探究進行了深入的思考，達到了教學的目的。
五、充分發揮交互式電子白板的交互功能，豐富教學活動
電子交互白板不同于其他教學多媒體的主要區別在于白板的交互性，它提供了教師與學生、學生與學生，甚至師生與資源、本班師生與外班師生及專家的交互平臺，如果能夠充分發揮其強大的交互功能，則能極大地豐富教學活動，讓學習充分參與，激發學習濃厚的學習興趣，從而提高課堂學習效率。交互式電子白板運用于課堂實踐，也是一個循序漸進的過程，其作為一種新興的信息化教學工具，強大的功能還有待我們進一步深入挖掘，我相信只要不斷地創新方式、巧妙運用，就能在教學中發揮積極作用，有效促進教育教學改革。
作者：甄倩 單位：甘肅省鎮原中學