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摘要：在當前的教學管理過程當中，日常管理工作作為核心內容，其規范性和管理手段直接影響著教學質量，對校園文化建設、學校發展都起到了關鍵的影響作用。特別是現代網絡技術、信息技術高度發展，整個社會也將朝著交互式的方向發展，教學管理的水平提升問題也顯得至關重要。對此本文也將圍繞web技術展開教學管理平臺設計，目的在于保障教學管理工作質量。
關鍵詞：Web技術；交互式；教學管理平臺；設計
對于新時期的教學管理平臺設計工作來說，如果單純地按照原有的傳統觀念和方法來進行基礎設施建設，即便設備配置越來越完善，仍然無法完成應有的教學管理平臺工作。所以本文也將圍繞Web開發的B/S模式展開技術研究，將其作為管理平臺的基本結構，一方面提供平臺應有的服務內容，另一方面提升各項服務的有效性和便捷性。
一、基于Web的教學管理平臺結構
（一）流程設計
教學管理平臺主要針對目前教育教學工作中的現實管理問題進行規劃，而對業務流程進行有效分析是進行流程設計的基礎性內容。按照當前教學管理的實踐經驗結合新課程改革的具體要求做好業務流程的具體描述。其中教學管理系統和課程設置系統無疑是平臺設計的核心內容，且考慮到其在校園內部起到的交互作用，在平臺設計環節也將設置一些功能性接口，例如財務管理、信息管理等，方便平臺和學校內部其它信息之間的兼容管理?；赪eb的教學管理平臺需要充分考慮到校園信息管理的要求，保障安全性和可擴展性。例如在安全方面應加強操作權限的管控，既保障了信息資源的安全，也能確保系統始終在一個安全可靠的環境下運行。作為一個簡便而友好的系統，校園信息資源要想得到高效化管理，就需具備適應性和可擴展性。在系統方面不僅涉及到管理者之間的交互，也涉及到系統內部的人機交互，后臺管理系統展開信息分析時也會綜合考慮信息交互的需要。教學管理平臺選擇的是SQLServer管理系統，教學管理本身要處理大量的復雜數據，而SQLServer在性能、質量與便捷程度上都優勢明顯，能夠作為教學管理平臺數據庫的主要系統而存在。
（二）結構模式
在確定系統設計原則之后，就需要對系統內部的功能和條件展開詳細分析，確定最終采取怎樣的結構方案展開設計。例如現代的教育管理信息系統可以根據組織結構分工和信息控制方式，劃分為不同類型的結構模式。這種集中化信息管理模式能夠最大限度地避免重復信息的收集和處理，也能保障各個部門對于信息的有效需求，系統內部的管理模塊發揮各自的加工和存儲功能，在管理機構內部統一提供所需要的信息。如果在信息資料方面要求較高，則考慮設置一套更加科學的信息檢索和加工方案，配備一些專業的信息處理人員展開分布式管理，分散至學校內部的不同層次和職能部門當中。為了保障信息可以有效交互銜接，內部結構需要具備設計要求和制度要求，讓分散進行的信息處理滿足各個層次的管理工作。必要時可考慮選擇混合結構管理模式，對某一個管理層次和職能部門采取分布式管理，對其它部分采取集中式管理。學校和各個部門之間呈現出相互影響的管理，但無論是分散處理還是集中處理都需要制定合理的制度措施。
二、管理平臺的功能分析
（一）系統功能
系統功能會根據整個信息管理平臺的基礎性要求展開動態化的權限管理，平臺會根據學校所屬部門和相關成員的信息來建立學校的數據庫，完成信息的錄入修改和管理功能。管理過程中會根據部門差異和權限差異制定不同的權限范圍，一個用戶可以對應多個角色。整個管理平臺模塊基本會按照信息管理和維護的要求在子系統內部發揮應有的功能，用戶和管理者之間都對系統表示認同。
（二）教學管理系統
教學管理系統是整個平臺的核心內容，也是學生信息管理的重點部分。針對學生入學直到畢業的整個階段，所有信息都需要進行收集整理和加工初春。例如學籍信息、課程信息、考勤信息等都會被包含在內。以學籍管理模塊為例，作為管理系統的核心模塊，所有和學生學籍學分相關的內容都可以從不同的流通渠道內進行匯總?？紤]到管理平臺的數據流通總量要求，模塊內部也會對學生的各類信息做好維護和管控。
（三）課程系統
課程系統是開展教學活動的前提，會根據每個學期的教學任務設置好具體要求和限制，根據學生的具體情況作出相應的調整。
（四）個人信息系統
個人信息系統是用戶對個人信息的管理模塊，系統中的主要功能包括登錄信息的修改、個人課程信息顯示、個人成績管理等。例如在成績管理系統內部就會有相應的成績錄入、導入、信息分析和學分折算等系統要素。
三、結語
基于Web的教學管理平臺需要跟隨時展的角度進行優化和完善，擬定平臺內部應重點解決的問題。而基于軟件平臺的開發和運行環境要求，也應從實體關系、結構等方面滿足平臺的交互性需要，確定平臺的實現和操作內容。今后的教育管理工作內容將更加復雜，所以管理平臺在適用性、交互性、時效性方面也面臨著更高的要求。
參考文獻
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作者:江林 單位:泰州機電高等職業技術學校