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摘要：中國特色社會主義進入了新時代。新時代提出新課題，新課題提出新要求，未成年人家庭德育也迎來新要求。在新時代背景下未成年人家庭德育面臨社會環境變化的負面影響、家庭德育理念與方式偏差以及未成年人自身心理素質較低、價值觀混亂等新困境，面對新困境要從優化德育環境、提高家長素養、發展德育內容以及創新德育方式幾個方面提出應對的對策和策略。
關鍵詞：新時代;家庭德育;困境;策略
指出：“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”[1]我國社會主要矛盾發生了變化，人們美好生活需要的層次越來越高，未成年人家庭德育問題也是我國社會發展的重要內容之一。新時代背景下，我國開展未成年人家庭德育工作面臨新情況，家長如何有效引導未成年子女形成正確的價值觀、道德觀、人生觀，如何促進家庭和諧發展，是新時代我國未成年人家庭德育亟待解決的重大現實困境。需要進一步探討和深入研究，提出應對新困境的可行性對策和策略。旨在引導廣大未成年人形成堅定的理想信念和正確的思想道德觀念，從自身做起，從每個家庭做起，從而提升整個國家的國民思想道德素養，促進社會和諧發展，推進社會主義精神文明建設。
一、新時代我國開展未成年人家庭德育的新困境
（一）德育環境有待優化
1.社會經濟模式對傳統型家庭的沖擊挑戰
改革開放以后，我國經濟迅速發展，人民生活水平大幅提高，市場經濟模式進一步發展，新的社會發展模式逐步確立。傳統的道德體系受到新的社會發展模式的沖擊，發生了巨大變化?，F實生活中以享樂主義為代表的新消費理念開始盛行，同時，隨著“二胎“政策的開放，傳統型家庭結構也發生了變化。新的德育環境、內容、方式等對家長來說還不能完全接受和吸收，心理準備不充分，無法適應當下社會經濟模式帶來的未成年人家庭德育環境的新變化。
2.新媒體時代對未成年人家庭德育的負面效應
新媒體不同于書籍、報刊、廣播等傳統媒介，它是以互聯網、數字電視、手機等即時通訊為代表的新傳播媒介。[2]一方面，新媒體時代下未成年人群體更容易接受社會不良信息的誘導，阻礙身心健康，侵害價值觀念，產生未成年人早熟、早戀等不健康的成長現象，甚至導致犯罪，這些已成為當今社會普遍關注的重大社會現實問題。另一方面，手機已經是人們生活的一部分，無論是哪個群體都離不開手機，未成年人對手機的使用缺乏正確引導，容易深陷于虛擬網絡中，例如沉迷游戲、直播等現象，這使得孩子與父母之間缺乏有效交流，溝通也是難上加難，“代溝”越來越大，甚至產生沖突和矛盾。
（二）內容與方式有待改善
1.家長德育內容不全面
傳統家庭德育內容陳舊，缺乏時代性，忽視了未成年人在婚戀、性道德、就業觀、勞動教育等方面的教育內容。例如，在新時代背景下，越來越多的未成年人開始學習西方開放的戀愛觀，早戀、未婚同居、未婚先孕等已經成為當今社會的熱點話題。加之，中國對“性”避而不談的典型中國家長思想也成為我國未成年人接受性教育的桎梏。除此之外，一些家長只注重對子女學習的關注和教育，忽視了包括勞動教育、創業就業等各方面的道德教育內容，完全把孩子培養成一個不諳世事的“學習工具”。這些意味著新時代背景下我國未成年人家庭德育內容需要進一步更新。
2.家長德育方式不當
家長在德育方式方法上主要包括三種類型：專制型、溺愛型、放任型。專制型是指父母主張采取打罵等極端的教育方式教育子女，這種教育方式極易給孩子的身心產生傷害；溺愛型是指父母主張采取包庇的方法，孩子做錯了事情經常以其年紀小為由，不責備，也不會指出錯誤，這種過度的溺愛會導致孩子心理承受能力較差，對未來成長造成不良影響。放任型是指家長常常以工作太忙為由，對孩子不管不顧，扔給家中老人或者送去托管學校等，任其自行發展。綜上，家長不恰當的德育方式方法是新時代我國未成年人家庭德育不容忽視的問題。
（三）未成年人自身問題突出
1.未成年人心理素質較差
當今社會，由于家長的保護與溺愛、學業的巨大壓力、心理健康的忽視等問題，使一部分未成年人心理素質較差，自身承受能力弱，會產生焦慮、抑郁等問題，嚴重者甚至出現心理障礙、心理疾病、輕生等問題，這是我國未成年人家庭德育面臨的新問題。近年來，遭受網絡暴力、校園暴力，學業壓力大不堪重負，父母、教師教育方式不當等導致孩子輕生自殺的新聞層出不窮，充分反映出當今我國兒童以及青少年自身心理素質差，也反映了我國當下家庭德育的弱化和心理健康教育的缺失。
2.未成年人價值觀混亂現象
隨著人們物質水平的提高，人們的精神建設迫在眉睫，社會物質的豐富也會引起了未成年人價值觀混亂，享樂主義、拜金主義、個人主義等價值理念也開始盛行。尤其是當下各類直播平臺、短視頻等APP的流行，越來越多的未成年人開始深陷“網紅”世界無法自拔。加之，當下網絡直播的內容良莠不齊，更有未成年人涉足網絡直播，亂象頻出。這些未成年人群體多是疏于父母的管教，早早放棄學業，想要依靠直播走紅賺錢，充分反映了當下一些家庭對于未成年人子女德育的疏忽甚至是缺失。
二、新時代我國開展未成年人家庭德育的應對策略
（一）優化家庭德育環境
1.優化家庭環境：形成良好家風與家教
優化家庭德育環境首先要形成良好的家風、家教。一是營造良好的家庭氛圍。家長要以身作則，提高自身道德素養，維護家庭成員之間的和諧關系，家長要制定正確、合理的家庭規范約束未成年子女的言行。二是要體現與時俱進。要將傳統家規與時代背景相結合，順應時展，將德育重點放在科學教育、民主平等、心理健康等方面。三是樹立模范家庭楷模，通過社會上定期開展的評選活動，以良好的家教、家風、家訓、家規作為評定標準，選出“文明家庭”代表，給予一定獎勵，擴大宣傳，調動積極性，充分發揮模范先鋒帶頭作用。
2.優化社會環境：加強家庭德育工作建設
優化社會環境要加強家庭德育工作建設。一是要完善家庭德育咨詢指導專家隊伍建設。增加專家隊伍的數量，擴大引導范圍。二是加大政府財力投入與相關政策指導。各級政府要切實保證資金的投入，要組建專業科研團隊完成家庭教育基礎知識刊物、家長學校教材，政策指導文件等各方面的深入研究和探討，真正指導家長在實踐之中對未成年子女進行正確、規范的德育教育。
（二）提高家長德育素養
1．提高家長思想道德素養
首先，提升家長的思想道德素質。家長的思想道德水平對未成年人的思想道德境界具有重要影響，家長是孩子形成良好的思想道德素質的關鍵因素。因此，家長要提高自身思想道德素質，時刻注意自己對孩子的影響，注意生活細節，言傳身教，注意自己的一言一行，不能忽視生活習慣對孩子的影響，要給孩子傳達正確的價值觀、道德觀。
2.提升家長教育心理素質
父母應提升自身心理素質，明確自身作為父母的角色定位，情緒會影響家長教育子女的方式和態度。有矛盾出現，父母應及時與子女溝通，溝通過程中要注意自己的情緒，要多一些理解、寬容和冷靜，少一些指責、埋怨和沖動。有些父母面對孩子犯錯，就會暴怒，對子女打罵。近年來，媒體曝光多起孩子受不了父母的嚴格管制，導致離家出走甚至自殺的情況。父母對孩子的教育一定要采取適當的方式，注意情緒的把握，才能更好地解決問題。
（三）發展家庭德育內容
1.堅持全面發展原則
未成年人家庭德育內容要實現全面發展。一是要把中國公民道德規范和社會主義核心價值觀納入未成年人家庭教育內容體系之中，引領未成年人群體的思想道德建設；二是要把體現新時代對未成年人成長成才要求的一些基本素質和能力納入到家庭教育內容體系中。例如，加入保護生態環境，勤政廉潔等內容的德育；四是要認識和遵循未成年人身心成長的客觀規律性，合理、正確、科學選擇家庭德育內容。例如，針對未成年人要多開展安全教育、科學教育等內容。
2.問題導向與規律性結合
首先，要堅持問題導向。要全面總結和歸納古今中外未成年人家庭教育的實踐經驗和教訓，深入研究和學習，以新時代對未成年人成人成才的具體要求作為基礎，全面創新未成年人家庭德育模式；其次，要把握規律性，科學合理地制定未成年人的家庭德育方案，遵循未成年人成長成才的規律性。最后，要堅持繼承與發展。把中國傳統家庭教育模式與新時代家庭教育模式相結合，要充分繼承和發揚傳統家庭教育中優秀理念，并結合新時代家庭德育的資源與目標，構建具有傳承性與時代性的中國特色社會主義家庭教育理念。
（四）創新家庭德育模式
1.家、校、社三方聯動模式
家、校、社三方聯動，才會促使未成年人沿著健康的軌道向前發展。一是要充分發揮學校教育在未成年人德育中的主導作用。學校要承擔起指導和推進家長對子女開展家庭德育的責任，例如，通過開辦家長學校、召開家長會、電話、網絡交流等多種形式，使家長充分認識家庭德育對未成年子女成長的重要作用，提高家長自身的德育理論水平，傳授家長科學合理的實踐技巧。二是要充分發揮社會教育對未成年人德育建設的積極作用。未成年人除了家庭和學校，早晚會走入社會，社會環境復雜多變，對未成年人思想品質的塑造也有至關重要的作用。所以，要增加未成年人的社會實踐活動，鍛煉意志，磨練心智，為未成年人家庭德育建設提供重要支撐。
2．“互聯網+”家庭德育新模式
一是建立“互聯網+”學習型家庭。依托互聯網工具，包括微信、APP等開展家長和孩子的新溝通、新學習，建立“互聯網+”新學習模式。通過網路工具可以增進父母和孩子之間的溝通交流，營造共同學習進步的家風，打造新時代學習型家庭。二是創設“互聯網+”家校合作模式。傳統的家校合作方式單一，隨著互聯網的發展與普及，家校合作更應依托新媒體。如交流微信群、信息共享群，公開課等，此外，建設網絡家長學校。學校教育工作者有豐富的教育理論知識和方法，要大力拓展微博、微信等新媒體服務平臺，形成線上線下相結合的家庭德育共享學習服務網絡平臺。在新媒體的助力下，我國可以形成德育方式靈活、內容豐富發展的新時代家校合作。
三、結語
綜上所述，新時代背景下未成年人家庭德育面臨的新困境，應從德育的環境、內容、方式以及家長自身的視角出發，提出應對新問題的有效對策和策略，推動新時代我國未成年人家庭德育工作順利開展，加強未成年人思想道德建設，加強新時代我國社會主義精神文明建設。
參考文獻
[1]中共中央宣傳部.中國特色社會主義思想學習綱要[M].北京：學習出版社，人民出版社，2019：12.
[2]季海菊.論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰與機遇[J].南京社會科學，2015（5）：151.
作者:張迪 單位:西南科技大學