前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的網絡文化對未成年人思想影響，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、網絡文化的起源
（一）網絡文化的內涵
馬克思曾指出，文化是人類社會長期發展過程中所創造和形成的精神財富和物質財富的總和，它包括了人類的各項實踐活動、人類的內心活動和人類的語言、感情和思維等等。因此，從這個概念來理解，網絡文化廣義上指的是人類在運用計算機、互聯網絡等信息技術過程中，所創造出的精神文化和物質文化的總和。而從俠義角度來看，網絡文化是隨著網絡的興起和發展而出現的特定產物，它誕生于網絡環境，但卻廣泛地存在于網絡世界和現實世界。具體而言，網絡文化包括了網上生活、網上消費、網上學習、線上線下交流以及網絡用語等等。從其性質來講，網絡文化有著與傳統文化所不同的結構和特征，它依托于計算機和互聯網，逐漸形成了一種以連接和共享信息為特征的網絡精神，并在這一精神的影響下，改變著人們在網絡中的行為習慣和現實中的行為習慣。
（二）網絡文化的發展歷程
我國的網絡發展開始于20世紀90年代，經過20多年的建設，我國已經成為了世界上擁有網民最多、互聯網覆蓋面最廣的國家。在這二十多年間，網絡從開始的陌生，到如今走入千家萬戶成為人們生活的一部分，其所形成的網絡文化也在不斷的豐富和發展著。早先網絡在我國出現時，我國的網民主要利用網絡來獲取新聞資訊，網絡生活也相對單一。隨后幾年中，網絡論壇、網絡購物、網絡社交等事物隨著信息技術發展應運而生，在這個過程中，人們在網絡交流中創造出了多種熱門網絡詞匯，并逐漸發展成為了網絡語言，這些語言從網絡世界進入到了現實世界，并為人們廣泛使用。與此同時，人們的許多行為，如消費行為、社交行為、語言方式、娛樂方式等等也發生了改變，對現實世界中的傳統文化產生了更加深刻的影響，呈現出了文化融合發展的態勢。
二、網絡文化現狀分析
（一）網絡文化形態多樣化，發展勢頭強勁
網絡給世界不同國家、地區創建了一個便利的信息高速通道，使得不同民族的文化得以通過網絡進行交流。在這個過程中不同民族的文化沖撞、交流、融合，在意識形態領域迎來了最為激烈的碰撞，東方文化、西方文化、主流文化和大眾文化等在網絡中都以自身特有的方式發出聲音。同時，網絡的自由和開放則恰恰為不同文化形態的發展提供了機會，使得不同民族的政治、經濟、教育以及宗教等文化都存在于網絡這個大熔爐中，并實現著多樣化的發展。
（二）網絡文化功能多樣化，促進社會和諧發展
網絡的普及以及信息技術的革新，使得人們隨時隨地都可以借助移動網絡終端來訪問網絡，同時，電子制造業的發展，也使得互聯網的使用實現了便捷化、隨身化。如今，人們可以借助手機、平板電腦、筆記本電腦等工具來傳播信息、學習交流和娛樂消遣等等，由此，也使得網絡文化功能實現了多樣化的發展，形成了以“信息傳遞、交換、共享”為核心的思想政治教育功能、正能量信息傳遞和輿論引導功能、民意獲取和社會動員功能、政府信息公開功能等等，這些多樣化的網絡文化功能在不同程度上都促進了我國政治、經濟、文化和社會等方面的和諧發展，引領著人們的網絡生活和現實生活都朝著正向、積極的方向前進。
（三）網絡文化種類多樣化，帶來困難和挑戰
網絡文化借助互聯網進行傳播，相比于傳統的報紙、廣播、電視等媒體信息傳播的單向性和直線性，網絡文化有著雙向性和擴散性傳播的特點。這一方面使得網絡中的每一個人具有相等的發言權和信息傳播權，另一方面也使得不同民族的文化打破國界，進而由一個點實現向面的傳播。在這個過程中，網絡給文化賦予了更強的滲透力和影響力，由此也給一些與我國主流意識形態相背的勢力團伙提供了可乘之機，他們借助網絡肆意傳播腐朽思想和觀念、對我國的網民、特別是涉世未深和價值觀、世界觀和人生觀還未成熟的未成年群體進行“灌輸”，給我國的社會和諧穩定帶來了不穩定因素，同時也使我們的思想政治教育工作面臨嚴峻的現實挑戰。
（一）網絡文化的開放性，有利于培養未成年人形成開放的思想觀念
網絡自誕生之日起，就秉承著資源共享的理念，為網絡的使用者提供著來自各個領域的信息。正如上文所述，網絡的這一共享、開放的特性，使得使用它的青少年從小就可以獲得更加廣闊的視野，來吸取來自全球各地的文化知識和歷史知識，在這個過程中，豐富的網絡信息，通過圖片、文字、語音和視頻等方式，給未成年人帶來了新穎的視聽感受，使得他們往往會以較高的熱情去搜索自己感興趣的信息資訊，如世界各國的歷史文化、思想道德的知識、人際交往的經驗、名人的事跡、偉人的故事、創業的故事、成功與失敗的體悟等等。久而久之，在這種開放信息環境的影響下，有利于未成年形成開放的思想觀念，并且有助于他們養成自主學習的習慣和培養發散性、創造性的思維能力。
（二）網絡文化的虛擬性，有利于增強未成年人的自主意識
在當前的網絡發展階段，人們的網絡生活仍然是通過虛擬昵稱、虛擬賬號等方式進行的。雖然我國在網絡使用實名制方面取得了一定的成績，但在未成年使用較多的移動網絡方面，還存在較大的虛擬性上網特征。這雖然在某些方面不利于青少年健康、正確地對待網絡，但從長遠來看，一定范圍內的虛擬性的存在，更有利于未成年人發出真實的內心聲音。一方面，網絡文化的虛擬性可以在一定程度上，保障未成年在使用網絡過程中的安全性，對自己的人身安全和財產安全等起到了一定的保障作用，這就使得他們在開展網絡社交、網上學習、網上購物等活動時更加的安全。另一方面，網絡文化的虛擬性使得未成年可以在論壇、微博、微信等平臺中，發表自己對于社會問題、時政問題以及與自己利益相關的身邊問題的看法、觀念等，通過與同學和網友的討論，激發自身思考，有利于增強他們的自主意識，形成對事物更加深層的認識。
（三）網絡文化的侵略性，弱化了未成年人的民族意識
如上文所述，網絡是一個文化大熔爐，然而，由于西方發達國家網絡建設起步較早，相應的網絡設施條件等也大多屬于領先地位，特別是以美國為主要代表的發達國家，在互聯網中，仍然處于信息技術和網絡資源控制的強勢方，一些境外反動組織在某些國際資金的支持下，利用網絡向我國進行文化滲透和侵略，對我國的主流意識形態領域進行沖擊和擾亂，倡導西化和資本主義化，這些侵略性的文化往往會對未成年造成深刻的負面影響，在一定程度上弱化未成年人的民族意識和國家意識，甚至使未成年人的愛國意識淡化。這些都應當引起我們的重視，必須采取有效的措施，予以強有力的阻擊。
（四）網絡文化的不良性，導致未成年人傳統的倫理道德丟失
網絡是把雙刃劍，一方面帶來了豐富的網絡信息資源，另一方面，也充斥著許多虛假信息和負面輿論。近些年來，一些現實中發生的個案，諸如“老人扶不扶”、“高跟鞋虐貓”、“炫富攀比”、“我爸是李剛“等現象，經過互聯網的無限放大，形成了廣泛的網絡輿論，也出現了良莠不齊的網絡評論。未成年在上網的過程中，極易受到這些負面消極輿論的影響，一些意志薄弱的未成年甚至受到不良網絡文化的影響，出現逃課、偷盜、打架等不良甚至違法的行為，在心理上出現了漠視社會、倫理道德喪失的現象，沉迷在網絡中尋找暴力發泄口。
四、引導網絡文化未來發展方向的措施
（一）完善網絡文化法律法規
法制是現代社會實現和諧發展的基礎和保障，網絡文化要實現健康的發展，必須要將完善網絡文化的相關法律法規作為前提條件。這是網絡自身發展的本質要求，也是人類社會和諧有序的客觀需求。為此，一方面，要不斷明確和量化對于網絡使用行為的規范和懲罰辦法，從立法的高度加以完善，對違法虛假的網絡信息，從源頭進行懲罰和制止，切實保障每一個網絡使用者的利益。另一方面，還要加強對未成年使用網絡權益的立法保護，對那些肆意向未成年宣傳惡意網絡信息和利用未成年開展違法網絡活動的對象嚴格懲罰，通過嚴格的法律，來為未成年凈化出一片健康的網絡環境。
（二）全方位加強對網絡文化的監管力度
在對網絡文化的監督管理方面，政府、互聯網企業，以及各個學校都應當承擔起各自的責任，全方位加強對網絡文化的監管力度，保障未成年接受到健康、積極向上的網絡文化。為此，政府方面應當采取齊抓共管的方式，聯合公安部門、工商部門和各個互聯網協會，定期開展網絡整治行動，要對學校周邊的網吧等場所進行定期審查，杜絕網吧電腦提供非法、不良信息資源，并嚴禁經營性網吧向未成年開放。同時，互聯網企業也應當承擔起自我監管的責任，從提高自身技術水平和加強自身信息凈化兩個方面，不斷創新自身的監督軟件開發、網址安全保護和不良信息過濾等技術，保障未成年在網絡中不會受到不良信息的侵害。此外，各個學校也應當加強對未成年網絡使用的監管，設置專人專崗來審查學生們常使用的網站、社交軟件等，并不斷更新學校網絡的防火墻，進而實現整個校園的網絡安全保障。
（三）加強技術創新，研發自己的網絡系統
網絡為我們開展網上思想政治教育提供了有利的條件，我們應當抓住信息化發展的機會，加強技術創新，以網絡德育為核心，建設系統化的網絡思想政治教育系統。為此，一方面，要積極利用豐富的網絡資源來創建權威的網上教育系統，如學校應當投入教師資源，錄制網上視頻課程；文化公司應加大投入，編排一系列的網上文化教育短片；各級黨組織應利用影音資料制作黨的知識宣傳片等等。通過這樣多樣化的途徑，來為學生提供積極、向上的網絡文化氛圍。另一方面，要不斷加大力度研發出適合我國網絡文化發展和廣大未成年使用的網絡系統。要堅持立足于社會主義建設方向，基于馬克思主義主流意識形態，從技術層面和制度層面，加強創新，努力將我國自由的網絡系統和電腦操作系統加以普及，進而從根源上保障我國網絡的安全和網絡文化的健康發展。
（四）開展有利于未成年人健康成長的網絡文化活動
對于未成年來說，定期參與積極的網絡文化活動，將有助于培養他們形成正確的、科學的世界觀、人生觀和價值觀。為此，應當基于校園文化積極開展有利于未成年人健康成長的網絡文化活動。具體來講，可以從三個方面進行：一是利用網絡優勢開辦網上課堂，如課程教育類和知識普及類課堂，為學生開設百科探秘、名著導讀以及網上團校等等網上教育模塊，為學生們創造出一個充滿紅色資源的線上課堂。二是開展豐富的網絡競賽活動，如舉辦數學建模、電子設計大賽、網上科學小發明等活動，幫助學生們提高創新、創造能力。三是要以激發學生實踐能力為目標，開展網絡實踐活動，如引導學生們創辦網絡電視臺、網絡校園交流貼吧等等，賦予學生們自我管理的權力，使學生們在網絡實踐的過程中，不斷提高自身應對不良網絡文化的抵抗力，以健康的心態建設屬于自己的網絡世界。
作者：程鑫 單位：渤海大學政治與歷史學院
